Programa de la Asignatura

SISTEMA DE CONTABILIDAD I

Octubre, 2018
 DOCUMENTO: SISTEMA DE CONTABILIDAD I
ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FECHA: OOCTUBRE DE 2018 PÁGINA: 2 DE 7
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1. INFORMACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre Sistema de contabilidad I Clave CON-205

Prerrequisito Contabilidad superior Clave CON-309
Tipo de Asignatura Especializada Créditos 3

2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

Descripción
Las empresas modernas deben mantener un alto nivel de competitividad y un crecimiento económico
constante. Esta actividad no puede dejarse a la casualidad, es un logro que se consigue a través de la
planeación y diseño de los sistemas y procedimientos administrativos y financieros. La asignatura
SISTEMAS DE CONTABILIDAD I (CON-205) está concebida para especializar al futuro profesional de la
administración y la contabilidad, en la fase organizativa para que pueda definir y establecer políticas,
normas y estándares operacionales y de lograr su cumplimento al estratificar las “decisiones
programadas” con la puesta en marcha de los manuales de procedimientos.
Objetivo General
Aplicar una metodología científica para el análisis y diseño de los sistemas de información
administrativos y financieros.
Objetivos Específicos

- Saber elaborar una oferta de trabajo para el desarrollo de manuales de procedimientos.

- Consolidar las teorías organizacionales.
- Aplicar la técnica de la flujogramación para el análisis y comprensión de los procesos.
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3. CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad I Teoría General de Sistemas.

Temas
1.1.1 Conceptos básicos de sistemas.
1.1.2 Clasificación y características.
1.1.3 Sistemas operativos y administrativos
1.1.4 El analista de sistemas: sus cualidades y propuesta de trabajo
1.1.5 Otras definiciones:
- Procedimiento y método
- Actividad y operación
- Función y estructura orgánica
- Simplificación del trabajo y productividad
1.1.6 Estructura de la organización
- Fundamentos de la organización: Diferenciación e integración
- La estructura vertical.
- La estructura horizontal.

Unidad II Metodología del Estudio de Sistemas.

Temas
2.2 Estudios y diseños de sistemas:
-Compresión del sistema actual.
-Análisis de los sistemas.
-Diseño de los sistemas:
Mejora.
Diseño general.
Diseño detallado.
-Implantación de sistema.

Unidad III Diseño de los Sistemas Administrativos.

Temas
3.1 Subsistemas de Ventas y Partidas por Cobrar.
- Solicitud y aprobación de crédito.
- Recepción del pedido.
- Proceso de facturación y registros.
- Despacho de las mercancías.
- Gestiones de cobros.
- Recepción de valores y depósitos bancarios.
- Definición de políticas y controles internos.
- Diseño y descripción de los formularios usados.

3.2 Subsistemas de Compras y Partidas por Pagar.

- Requisición de materiales y equipos.
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- Análisis de las cotizaciones.

- Emisión del orden de compra a crédito.
- Recepción de las mercancías y equipos.
- Valoración de las mercancías y registros contables.
- Diseño y reporte e informes gerenciales.
- Definición de políticas y controles internos.
- Diseño y descripción de formularios usados.

3.3 Subsistemas de Producción y Control de Inventarios.

- Esquema del proceso de producción (seleccionado).
- Recepción de la materia prima.
- Narrativa de las etapas del proceso de producción.
- Control de calidad.
- Valoración y registro de la producción terminada.
- Diseño de reportes e informes gerenciales.
- Definición de políticas y controles internos.
- Diseño y descripción de los formularios usados.

Unidad IV Técnicas de Flujogramación.

Temas
4.1 Definición.
4.1.1 Uso e importancia de la flujogramación.
4.1.2 Simbología a utilizar.
4.1.3 Diagrama de flujo (fluxograma).
4.1.4 Casos de estudio.

Unidad V Diseño y Control de los Formularios.

Temas
5.2 Conceptos y objetivos de los formularios.
5.2.1 Importancia de las formas impresas.
5.2.2 Metodología para el análisis, Diseño y control de los formularios.
- Investigación – Análisis – Diseño – Implantación – Control -
5.2.3 Alternativas para su elaboración:
- Computadora – Imprenta – Linotipo – Fotograbado –
5.2.3 Estructura del formulario:
-Encabezado-papel-codificación-tamaño-copias-color-tipografia-encuadernación.
5.2.4 Casos prácticos.

4. MODALIDAD EDUCATIVA

Modelo Educativo
El Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC) asume la modalidad educativa de
Educación a Distancia, en las siguientes modalidades:
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a) Semipresencial (Blended Learning o B-Learning): es la modalidad que combina la enseñanza

aprendizaje presencial con la virtual, aprovechando las mejores prácticas pedagógicas y
didácticas de ambos ambientes, integrándose e interrelacionándose mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

b) Virtual (Electronic Learning o E-Learning): es la modalidad de enseñanza aprendizaje, que

desarrolla estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas en aulas virtuales, propiciando la
comunicación y la interacción significativa de los actores del proceso, mediante Plataformas
Tecnológicas Educativas.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o Virtuales

El MEDUC promueve diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, que serán diseñadas según
la naturaleza de la asignatura, estas son:

a) Indagación sobre los Conocimientos Previos: sirve como punto de partida para la integración
de los saberes acumulados a los nuevos aprendizajes.
b) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): procura que el estudiante conecte eficazmente, el
conocimiento con la realidad, para obtener un aprendizaje significativo.
c) Aprendizaje Colaborativo: se utiliza para el trabajo en equipo que procura el significado, la
comprensión y la interpretación de un tema determinado.
d) Indagación Dialógica: se genera mediante el desarrollo de un tema central, basado en el
análisis de experiencias compartidas en un ambiente colaborativo, con el fin de comprender
el objeto de lo que se estudia.
e) Debate: estimula al estudiante a analizar, argumentar, intercambiar experiencias e ideas, y a
reflexionar, esto que conlleva a la retroalimentación sobre el tema en particular.
f) Aprendizaje Basado en Proyectos: permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y
competencias mediante la elaboración de trabajos prácticos que dan respuesta a los
problemas de la vida real.
g) Exposición Oral: utiliza el lenguaje oral, con el fin de activar los procesos cognitivos del
estudiante.
h) Taller: es el saber hacer, articula la teoría con la práctica, fundamentándose en la resolución
de problemas, contrastando suposiciones a través de la interacción de conocimientos.
i) Tutorías: atención individualizada que se le brinda al estudiante, para potenciar su
interactividad y garantizar el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades.

Recursos de Apoyo para el Proceso Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o

Virtuales
a) Plataformas Virtuales Educativas (Blackboard y Banner): son los medios tecnológicos
diseñados, para la comunicación e interacción de los actores que participan en la actividad
formativa.
b) Material Bibliográfico: son libros físicos o digitales para obtener información de un tema
determinado, estos en concordancia con los sílabos de cada asignatura.
c) Tutoriales: son instructivos que orientan el estudio independiente.
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d) Guías de Estudio: son recursos digitales que promueven el autoaprendizaje, a través de la

comprensión de los contenidos, de un tema determinado.
e) Bibliotecas Físicas y Virtuales: son espacios para consulta de colecciones, libros de textos,
referencias indexadas, investigaciones, con el objetivo de garantizar el acceso de todos, a la
información requerida para los aprendizajes.

5. EVALUACIÓN

Descripción
Las técnicas de evaluación que promueve el MEDUC son:

a) Observación sistemática
b) Indagación oral o escrita
c) Producción de los estudiantes
d) Pruebas y simulaciones
e) Intercambios orales
f) Prácticas y laboratorios

Los instrumentos que se aplican según las técnicas de evaluación se ilustran en la tabla siguiente:

Tabla 1
Técnicas

Producción
Observación Indagación oral Pruebas y Intercambios Prácticas y
de los
sistemática o escrita simulaciones orales laboratorios
estudiantes

Proyectos Prueba Exposición Visitas de

Exposición oral Cuestionario
objetiva oral campo
Portafolios Prueba de Sesiones
Demostraciones Entrevista Entrevista
Instrumentos

ensayo técnicas
Ensayos
Participación Autoevaluación Simuladores Foros Ejercicios in situ
Lista de verificación Mapa Problemas
Informes Debates Experimentos
(cotejos) conceptual escritos
Registros Análisis de Prueba de
Test Diálogo Entrenamiento
anecdóticos casos desarrollo

Componentes de la Evaluación Establecida en la Normativa de Evaluación de los Aprendizajes

Trabajo de Investigación
Actividades Virtuales
Final Actividades
Supervisadas por el
Prueba Prueba Presenciales
Asistencia Docente en las
Parcial Final Producción Exposición Implementadas
Plataformas Virtuales
Escrita Oral por el Docente
de UNICARIBE

15 25 10 5 10 5 30
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6. BIBLIOGRAFIA

Referencias
• Guerrero Salas Humberto, Inventarios Manejo y Control, Eco Ediciones, Bogotá, 2018,
• Gómez Aparicio Juan Miguel, Tratamiento de la Documentación Contable, Ediciones
Pirámide, Madrid, 2014
• Gómez Ceja Guillermo, Sistemas Administrativos, Análisis y Diseño, Editora McGraw-
Hill, México. 2015
• Catacora Carpio Fernando, Sistemas y Procedimientos Contables, Editora McGraw-Hill,
Venezuela. 2015
• Rodríguez Valencia Joaquín, Estudio de Sistemas y Procedimientos Administrativos. Tío
son Learning, México, 2014.
• Kenneth C. Laudon. y Janes P. Laudon, Sistemas de Información Gerencial, Décima
segunda edición, 2016.
• Bernal Torres César Augusto y Sierra Hernández Hernán Darío Procesos Administrativos,
XXI, Segunda edición, Año 2014.
• Cruelles José Agustín, Productividad en las Tareas Administrativas: La Oficina Eficiente,
Alfa omega Grupo Editor, mayo 2014
• Ricardo L. Draft, Teoría y Diseño Organizacional. Ricardo L. draft. Décima edición,
Latinoamérica.cengage.com, mayo 2015