AREA: Comunicación y Cultura

ESPACIO DISCIPLINAR: Lengua Extranjera Inglés

CURSO: 5to A-B-C-D

BLOQUE 1
 Personal information. (Información personal)
 Preguntas frecuentes en una entrevista laboral.

 Respuestas cortas.
 Respuestas que amplían la información.
 Places in the city (lugares en la ciudad: museo, banco, plaza, etc)
 Prepositions of place (preposiciones de lugar)
La utilización y manejo de preposiciones de lugar proporcionen al alumno nuevas
herramientas para describir el mundo que lo rodea, lo que tiene como
consecuencia una comunicación más fluida y adecuada a los diferentes contextos
socio comunicativo.
 Ocupaciones (jobs)
 Present simple (Presente simple) “I go to the supermarket at 10 am every
morning”.
Por medio de la descripción de su vida diaria el alumno será capaz de describir
los lugares que frecuenta la lengua extranjera que le permita desenvolverse en
una situación comunicativa simple y cotidiana. A través de diálogos
ejemplificadores y situaciones comunicativas creadas por ellos adquirirán el
vocabulario que les permita referirse a actividades y situaciones cotidianas.
 Vocabulary: places, prepositions of places, directions, activities
Fonológicos
Entonación en preguntas y afirmaciones. Pronunciación de sufijos.

BLOQUE 2
 Present continuous (presente continuo)
 A través de diferentes situaciones comunicativas en diversos contextos los
alumnos podrán expresar acciones y actividades realizadas al momento del habla
y así expresar su situación actual y sus opiniones sobre la realidad en la que viven
lo cual les permitirá hacer un juicio de valor de la misma.
 Time words for tenses (palabras que denotan tiempo verbal) .
 Vocabulary: object, adjectives, prices, actions
Fonológicos
Pronunciación de contracciones y sufijos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

1- Evaluación en proceso. Cada clase constituye una oportunidad para

constatar la evolución y dedicación de cada alumno.
2- Presentación de carpetas.
3- Presentación de trabajos prácticos grupales e individuales.
4- Descripciones escritas u orales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INTEGRADORA

Participación en clase.
Uso del vocabulario aprendido.
Uso apropiado de las estructuras aprendidas.
Respeto hacia el docente y hacia sus pares

TEMPORIZACÓN POR PERÍODO EVALUABLE

Primer Cuatrimestre: Bloque 1.

Segundo Cuatrimestre: Bloque 2

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

 What´s up Starter -2ND EDITION. Silvia Carolina Tiberio. Pearson, 2012.

 Champions Starter – 2nd edition. Philippa Bowen, Denis Delaney, 2014.