DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

PROF. ÁGUEDA VALDEBENITO

GUÍA DE APRENDIZAJE
“ANÁLISIS Y ESCRITURA CREATIVA DE UN MICROCUENTO”
Nombre:…………………………………………………………………Curso:………………………Fecha: ……../………/……….

Objetivos:
Analizar las características y componentes básicos del microcuento y su valoración en el contexto
contemporáneo.
Interpretar los componentes intertextuales presentes en dos microcuentos.
Escribir un texto literario aplicando la técnica de intertextualidad.

EL MICROCUENTO

El microcuento es un texto narrativo cuya principal característica es su extensión breve, de ahí proviene su
nombre micro (pequeño) cuento. En términos generales tiene las mismas características del cuento, pero con las
siguientes particularidades:

 Los acontecimientos se presentan de manera sintética, sin descripción de detalles, ya que la idea es que el lector
vaya construyendo su sentido y develando la “problemática” o situación principal que en él se plantea.
 Presenta una sola situación inicial que cambia rápidamente, dando un giro sorpresivo e inesperado a la historia.
 Presenta pocos personajes, es común que haya uno solo.
 La descripción del ambiente es mínima, apenas lo necesario para que el lector construya y comprenda la
historia.
 Plantea un final o desenlace sorprendente e inesperado para el lector.

Lauro Zavala (Investigador universitario) considera al microcuento como un género del tercer milenio: “tal vez
por el ritmo vertiginoso de la vida cotidiana urbana; por la brevedad de los espacios marginales en las revistas y
los suplementos culturales, (...) por la naturaleza fragmentaria de la escritura en los medios electrónicos y, más
que nada, por la paradójica sensibilidad neobarroca, próxima a la violencia del detalle repentino, irónico y
parabólico que encontramos en otros terrenos del arte contemporáneo” La crítica los distingue por su brevedad
fractalidad y naturaleza fragmentaria por su carácter transtexual, híbrido o proteico que los hace dialogar con
los grandes hitos de la literatura o de la cultura popular, tomando en consideración a un lector competente en el
arte de asociar lecturas.

Considera que:

Un microcuento no es una anécdota, ni una ocurrencia. Como todos los relatos, el

microcuento tiene planteamiento, nudo y desenlace y su objetivo es contar un cambio, cómo se resuelve el
conflicto que se plantea en las primeras líneas.

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 Microcuentos con intertextualidad:

Como bien analizamos en clase, la intertextualidad es la relación que un texto (oral o escrito) mantiene con otros
textos (orales o escritos), ya sean contemporáneos, históricos o imágenes y personajes propios de la cultura
popular. El conjunto de textos con los que se vincula explícita o implícitamente un texto, constituye un tipo
especial de contexto, que influye tanto en la producción como en la comprensión del discurso.

ACTIVIDAD: A continuación, leerás unos ejemplos de microcuento extraídos de la actividad cultural “Santiago
en 100 palabras”, en ellos se pueden apreciar las características antes mencionadas:

 Infórmate sobre el siguiente cantante/músico, para que comprendas mejor el tipo de relación que logró
establecer el autor del microcuento “Johnny Rotten”

John Lydon (nacido en Londres, Inglaterra, 31 de enero de 1956), también conocido como Johnny Rotten , es un
músico punk británico conocido principalmente por haber sido el vocalista del grupo Sex Pistols. Después de la
disolución de su primera banda, formó Public Image Limited. También ha editado un trabajo discográfico en
formato solista.

Lea atentamente el microrelato:

JOHNNY ROTTEN

El Johnny Rotten camina pateando basureros por Plaza Italia. Todas las minitas andan tras él. Se pasea con su
mohicano rojo y su chaqueta The Exploited. Le pegó a un skinhead en Maipú y a un hardcore en Indepe. Un día
llegó con un bate al Bar de René y se paró con todos los chascones. Es muy punkie, el más rudo. Pero Johnny
Rotten llega a casa, se despoja de su anárquico uniforme, ayuda a su hermanito a hacer la tarea, poda el césped,
compra el pan, cuida a su abuelita. Es muy buen cabro.
Mauricio Vargas, 32 años, Santiago

1.- ¿De qué manera se percibe el humor y la ironía en el relato anterior?

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 2.- ¿Qué aspectos del relato lo hace más cercano al lector?
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3.- Comenta con tu compañero (a) de banco ¿Logran reconocer la relación intertextual del personaje con
John Lydon? ¿De qué manera logra hacer esta relación el autor?

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CORRE, LUCHO, CORRE

Fabián Llanca, 36 años, Providencia

Luis salió corriendo de su casa, agarró una micro en la esquina, luego se subió al último carro en Bellavista de La
Florida, emergió en Moneda, corrió a su oficina, marcó la tarjeta de ingreso y su jefe lo esperaba con varias tareas
pendientes. Pero no pudo parar y siguió corriendo sin motivo aparente. Ahora es uno de los presurosos
transeúntes que forman parte de la fauna céntrica. Cumple circuitos improvisados y pese a que todo el mundo le
pregunta por qué corre, él se encoge de hombros y dice no tener tiempo para responder.

1.- ¿Con qué película logras relacionar el título y argumento del microcuento? ¿Cuál era el argumento
de aquel largometraje?
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2.- Interpreta ¿Con qué propósito el autor intenta relacionar aquel largometraje con el argumento de su
cuento? Fundamente.
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ACTIVIDAD
Redacte un microcuento que contenga alguna relación de intertextualidad.
Dicha relación puede estar aludiendo a programas de televisión, cine o
música.
¿Con qué película, canción, serie, poema o novela harás la relación de tu texto?

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SOLUCIONARIO
A continuación, leerás unos ejemplos de microcuento, donde se pueden apreciar las características antes
mencionadas:

JOHNNY ROTTEN

El Johnny Rotten camina pateando basureros por Plaza Italia. Todas las minitas andan tras él. Se pasea con su
mohicano rojo y su chaqueta The Exploited. Le pegó a un skinhead en Maipú y a un hardcore en Indepe. Un día
llegó con un bate al Bar de René y se paró con todos los chascones. Es muy punkie, el más rudo. Pero Johnny
Rotten llega a casa, se despoja de su anárquico uniforme, ayuda a su hermanito a hacer la tarea, poda el
césped, compra el pan, cuida a su abuelita. Es muy buen cabro.
Mauricio Vargas, 32 años, Santiago

1. ¿De qué manera se percibe el humor y la ironía en el relato anterior?

Se percibe mediante la dicotomía que se produce en la personalidad del personaje, quien socialmente se
presenta como una persona agresiva y antisocial, sin embargo en su plano familiar, el personaje se despoja del
estereotipo de joven “punk” para dar lo mejor de sí, en términos de sensibilidad, empatía y responsabilidad.

2. ¿Qué aspectos del relato lo hace más cercano al lector?

El relato es parte de un contexto cultural, en este caso la difusión permite que estos textos sean leídos por la
población, no sólo de los santiaguinos. Los aspectos lingüísticos, particularmente los modismos, hacen que el
lector sienta identificación con el contexto, además, el personaje y el ambiente físico se hacen ampliamente
reconocidos, si no es vivencialmente puede ser a través de los medios.

3. Comenta con tu compañero (a) de banco ¿Logran reconocer la relación intertextual del personaje con John Lydon? ¿De qué
manera logra hacer esta relación el autor?
De acuerdo a lo leído, se puede inferir que por el tipo de movimiento musical, ambos se caracterizan por la actitud de enfado y
anarquismo frente a todo sistema que rige o impera. El autor en conocimiento de ello, hace un traspaso de actitudes que forman
parte del estereotipo “punk” .

CORRE, LUCHO, CORRE

Fabián Llanca, 36 años, Providencia

Luis salió corriendo de su casa, agarró una micro en la esquina, luego se subió al último carro en Bellavista de La
Florida, emergió en Moneda, corrió a su oficina, marcó la tarjeta de ingreso y su jefe lo esperaba con varias
tareas pendientes. Pero no pudo parar y siguió corriendo sin motivo aparente. Ahora es uno de los presurosos
transeúntes que forman parte de la fauna céntrica. Cumple circuitos improvisados y pese a que todo el mundo le
pregunta por qué corre, él se encoge de hombros y dice no tener tiempo para responder.

4. ¿Con qué película logras relacionar el título del microcuento? ¿Cuál era el argumento de aquel largometraje?
Se logra relacionar con la conocida cinta “Forrest Gump”, particularmente con las escenas en que el personaje
comienza un extraordinario recorrido trotando. Nada lo detiene, pese a las inclemencias del clima o cualquier

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 tipo de circunstancias que se cruzan en el camino, él sigue corriendo. “Corre, Forrest, corre” es la frase original
que aparece en la película.

5. Interpreta ¿Con qué propósito el autor intenta relacionar aquel largometraje con el argumento de su cuento?
Fundamente.
Intenta relacionar la acción de “correr” con la vertiginosa vida que tienen los ciudadanos de Santiago. La capital
acumula flujos de energía nerviosa, canalizada por individuos sobrepasados en la administración de su propia
existencia. La vida laboral: los horarios, las cartas Gantt, las planificaciones, los documentos, los e-mails, las
compras, las vacaciones, las tensiones, los avisos de bomba, todo parece desembocar en lo mismo. Los
santiaguinos viven a ritmo rápido, vertiginoso, dominados por la prisa y la velocidad. La contracara del
fenómeno es el agotamiento, la astenia, esto es, la fátiga crónica, y el eventual colapso anímico del sujeto. El
ciclo se repite una y otra vez y cada cual lo vive como una experiencia única, pero no es más que la
estandarización de un estrés colectivo nunca antes visto en el Valle Central chileno.

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