SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA- 7° período

CRISTIANE DOS SANTOS SILVA BARBOSA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

Gestão Escolar

PORTO VELHO/RO
2019
 CRISTIANE DOS SANTOS SILVA BARBOSA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

– GESTÃO ESCOLAR

Relatório de Estágio apresentado ao Curso

Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do
Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular
Obrigatório III – Gestão Escolar
Orientador: profª. Natalia Gomes dos Santos
Tutor eletrônico:  Juliana Gomes de Souza
Tutor de sala: Fabiana Oliveira de Brito Ferraz

PORTO VELHO/RO
2019
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..............................................................................................................4

OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO................5

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO DO TRABALHO DO PEDAGOGO.........6

PROJETO POLITICO PEDAGOGICO E ENTREVISTA AO PEDAGOGO.................7

CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................10

REFERÊNCIAS...........................................................................................................11
 Y
INTRODUÇÃO

O presente trabalho vai abordar o relatório de estágio realizado na Escola

Conselho Escolar Municipal de Ensino Infantil e Fundamental 12 de Outubro. Esse
estágio foi realizado na área de Gestão Escolar com duração de 100 horas,
contabilizando 52 horas na instituição escolar e 48 horas para elaboração do projeto
de ação e realização das demais atividades exigidas no estágio supervisionado - III.
O Estagio Curricular em Educação de Gestão e Coordenação tem como
objetivo conhecer os aspectos administrativos, e os princípios da gestão escolar,
assim como a participação da comunidade, com as práticas da organização da
escola.
Gerando novas experiências para a carreira acadêmica no ambiente que
pretende atuar, tendo como a finalidade observar e acompanhar de perto o Projeto
Político Pedagógico da escola, as atividades organizacionais da comunidade
escolar, os caminhos e a coerência da aplicação do Projeto Político Pedagógico –
PPP e seu Regimento Escolar na prática educacional, os projetos que a escola
atende, como funciona toda a organização da instituição e seu quadro escolar.
Oferecendo ao acadêmico experiências no campo da educação e fornecendo novas
oportunidades de trabalho para o pedagogo.
O trabalho na gestão escolar nas instituições escolares brasileiras, a
partir da LDB/96 art.14 é entendido como atividade compartilhada
pela comunidade escolar e local. Neste sentido deveria tornar-se uma
tarefa coletiva, organizadora e produtiva que resulte na aprendizagem
dos educandos. (WITTMANN, L. C. Prática em gestão escolar.
Curitiba: IBEPEX, 2004. 56 p.)
OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

O convívio na Escola Conselho Escolar Municipal de Ensino Infantil e

Fundamental 12 de Outubro foi riquíssima, pois possibilitou momentos de grande
experiência, onde a teoria e prática contribui para uma boa aprendizagem, no
decorrer das observações na Educação Infantil.

A escola foi fundada no dia 28 de junho de 2006, a escola dispõe de um

ambiente acolhedor e organizado, onde atende alunos do 1º ao 5º ano das séries
iniciais do ensino fundamental, e conta com a colaboração de 60 funcionários e 300
alunos. A escola também trabalha com atendimento educacional especializado
(AEE), e conta com a ajuda de duas professoras que ficam nas salas com os alunos
especiais. Onde as funcionários e professoras são qualificados para as devidas
funções e muito amorosas com as crianças, no quadro de funcionários tem a
Diretora, Vice-Diretora, Supervisora, Orientadora, Secretaria, professores, zeladoras
e cozinheiras.
A escola funciona de segunda a sexta nos horários de: 7horas e 15minutos á
11horas e 30 minutos no período matutino e das 13horas à 17horas e 30 minutos no
período vespertino.
A instituição possui alunos com necessidades especiais, e está de acordo
com critérios específicos para dá uns bons espaços de locomoção a acessibilidade
aos alunos e professores.com 1 sala de recursos para crianças especiais.
A escola atende alguns projetos como: Projeto Folclore, Projeto Família e
Escola, Projeto Meio Ambiente, Feira de iniciação cientifica. E semana Temática:
Combate ao Bullyng, Semana Literária, maio Amarelo, Semana da Pátria, Semana
da Criança.
Todos os dias no período da manhã e tarde, os alunos chegam e são
recebidos pela zeladora que recepcionam com carinho e atenção, e ao tocar o sinal
de entrada os alunos já estão na sala junto com a professora para o início da aula,
no primeiro momento os alunos fazem a fila para tomar agua e ir ao banheiro e logo
depois começa a aula. Ao tocar o sinal para o intervalo recreativo a professora faz a
fila com alunos e passa gel nas mãos e vão merendar, depois correm para brincar
no recreio, sempre com a atenção da supervisora orientando os alunos, então
retornam à sala de aula para suas atividades até a hora da saída.
 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO DO TRABALHO DO
PEDAGOGO

 No primeiro dia de observação de campo, conversei com a supervisora sobre

o Relatório de Estagio – Gestão Escolar, e fui convidada a participar do
Projeto Folclore para ajudar os professores, e logo me apresentei a eles e
informei que iria ajuda-los na realização do projeto. Fui bem recebida pela
gestão da escola.

 No segundo dia elaborei um relatório aos professores para verificar o que

cada um iria realizar em sala, com a devolução deste, fui imprimir textos,
figuras do folclores, parlendas, figuras para colorir, sempre com a sua
orientação da supervisora e depois fui ajudar na entrega dos matérias para
cada professor. Também realizei uma entrevista com a orientadora da escola
e fui ajuda-la no decorrer das aulas.

 No terceiro dia em companhia da supervisora fiz minha entrevista para me

aprofundar, mas nas atividades realizadas pela gestora e a escola, tive
acesso ao PPP da escola, efeituando assim a leitura do próprio. Logo depois
fui fazer a observação do espaço e funcionamento da instituição, observando
a união e a participação de todos nas atividades escolares.

 No quarto dia foi a realização do projeto folclore, aonde ajudei os professores

levando os alunos nas salas para observar e aprender sobre as lendas e o
folclore da nossa região. Também fotografei cada momento para a escolar.
Observei todo planejamento e empenho da coordenação escolar e do corpo
docente para realização deste projeto. Logo depois fui convidada pela
supervisora a ajudar na aplicação da Prova Mais Alfabetização das disciplinas
Português e Matemática, para 1º e 2º ano do ensino Fundamental.

 No quinto e último aplicamos a prova e explicamos cada pergunta para um

melhor entendimento aos alunos, recolhemos as provas e ajudei a
supervisora na aplicação de cada resposta para site da Mais Alfabetização.
Logo depois conversamos sobre as o desempenho dos professores e a
coordenação para realizar um bom aprendizado para os alunos. Que apesar
de tantas dificuldades a escola se empenha em todos os aspectos.
PROJETO POLITICO PEDAGOGICO E ENTREVISTA AO PEDAGOGO

Conforme consiste no Projeto Político Pedagógico da Escola; a Gestão

aplicada e a Democrática que orienta o bom funcionamento da escola, desta
maneira, as atividades são objetivo da reflexão por parte da escola, incluindo a
comunidade e os próprios alunos. Realizando um planejamento, execução,
acompanhamento, avaliações das atividades administrativas, pedagógicas,
financeiras, incluído a total participação de toda comunidade escolar.

O PPP da escola e usado e está atualizado as novas Diretrizes da LDB.

No plano de ação a direção busca priorizar o aluno, possibilitando o amplo

desenvolvimento da aprendizagem do educando, proporcionando vivencias que
beneficie seu desenvolvimento e a inclusão social, sempre motivando e melhorando
a qualidade de ensino, gerando um ambiente movimentado e participativo, com o
objetivo orientar e sistematizar o serviço da supervisão, garantindo a eficácia na
execução e a efetiva participação de todo corpo docente.

O objetivo geral da supervisão é desenvolver, elaborar, construir

possibilidades para que posicionem a educação a serviço do progresso do
desenvolvimento de relações democráticas.

A avaliação institucional visa a melhoria da qualidade do ensino, da pratica

aprendizagem e da gestão institucional, com a objetivo incentivar a participação da
escola tornando comprometida com a aprendizagem.

PLANO DE AÇÃO DO PEDAGOGO

 ESCOLA CONSELHO ESCOLAR MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL E
FUNDAMENTAL 12 DE OUTUBRO

Carga horária: 8 horas

Tema: A indisciplina na escola
Objetivo Geral:
Melhorar a conduta dos alunos.
Objetivos Específicos:
 Melhorar o convívio dos alunos no ambiente escolar;

 Fazer com que os alunos respeitem os colegas, os professores e as pessoas no

ambiente escolar e na sociedade;

 Fazer com que os alunos compreendam que regras e limites são fundamentais
para um bom convivo e traz grandes benefícios;

 Incentivar a cooperação entre os alunos;

Fundamentação Teórica:

Esse plano de ação foi elaborado através das observações e conversas com
a supervisora que sugeriu o tema, procurando levar harmonia no convívio dos
alunos, pois a falta de respeito entre eles na sala de aula e na escola está gerando
conflito.

A palavra disciplina pode ter significados diferentes, e se, para um

professor, indisciplina é não ter o caderno organizado; para o outro,
uma turma será caracterizada como indisciplinada senão fizer silêncio
absoluto e, já para um terceiro, a indisciplina até poderá ser vista de
maneira positiva, considerada sinal de criatividade e de construção de
conhecimento. (PARRAT-DAYAN2008, p.19)
Metodologia:

No primeiro momento o professor explicará a atividade que irá realizar na

sala de aula, orientando os alunos que juntos iram elaborar um cartaz com regras
aonde todos devem seguir e depois colar na parede da sala. Logo após o professor
explicara cada regra e porquê devem seguir.

Aproveitando a ocasião, o professor passará a atividade onde os alunos vão

refletir e desenvolver o censo participativo e também assimilar, mas o tema,
realizaram em grupo de 3 um texto, onde colocaram respostas para resolver a
indisciplina na sala de aula, depois apresentaram a turma. Com Intuito de
demonstrar uma convivência passiva e desenvolver a pratica respeito mútuo ao
colega.

No segundo momento o professor irar passar um vídeo para alunos

mostrando situações de indisciplina, para uma melhor conscientização das práticas,
relacionadas ao convívio e forma de tratar os colegas, professores e familiares.
Vídeo tema “Disciplina e indisciplina na sala de aula”, após assistir o vídeo o
professor fará perguntas relacionada a indisciplina, aonde todos participaram do
debate.

No terceiro momento o professor aplicará a brincadeira “Quebra-Cabeça”,

onde utilizar os materiais: cartolina, tintas, giz de cera. A brincadeira será aplicada
pelo professor que explicará aos alunos como desenvolver a atividade, separando
os grupos e entregando os materiais para o cartaz, utilizando o tema da “Paz”, que
deverá ser bem grande. Depois disso, os alunos vão cortar o cartaz em vários
pedaços, de forma a se criar um grande quebra-cabeça. O professor deverá misturar
bem as peças e pedir que cada um pegue um pedaço. E o objetivo final será
reconstruir novamente o cartaz. Os objetivos da atividade e estimular a cooperação,
reforçar o trabalho em equipe, aprimorar a observação. Trabalhando ainda a
convivência e tolerância em grupo.

Avaliação:

Será através das observações nas atividades realizadas durante a aula e

também no convívio com os colegas, e na verificação da aprendizagem.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este trabalho visa consolidar a relação teórica e a pratica fundamentada no

princípio metodológico de que o avanço de competências profissionais provoca a
utilização de conceitos, adquiridos na vivencia acadêmica, profissional e pessoal. No
decorrer do estágio em gestão escolar, conseguir vivenciar o dia-a-dia da
coordenação pedagógica e procurei agir ativamente, auxiliando a supervisora e
interagindo com todos para vivenciar melhor a prática pedagógica.

Esta experiência que participei foi bastante enriquecedora para minha

formação acadêmica e vida pessoal, na qual vivenciei a importância do papel do
pedagogo no ambiente educativo. Compreendi o trabalho do profissional e sua
relação entre o desenvolvimento e o aprendizado, buscando sempre uma boa
qualidade na educação.

O trabalho por meio da construção de um plano de ação permitiu o meu

enriquecimento em relação ao trabalho do pedagogo, suas dificuldades, e o bom
desenvolvimento do trabalho coletivo.

Essas oportunidades de estágio nos enriquecem pois desenvolve novas

experiências que possibilitam novas buscas no ramo profissional.

Conclusão O Estágio Supervisionado é muito importante para a aquisição da

prática profissional, pois durante esse período o aluno pode colocar em prática todo
o conhecimento teórico que adquiriu durante a graduação. Além disso, o estudante
aprende a resolver problemas e passa a entender a grande importância que tem o
educador na formação pessoal e profissional de seus alunos. 

A teoria e a pratica são essenciais para a formação acadêmica, pois uma

completa o outro, tornando possível assimilar a conhecimento de forma concreta,
adquiridos durante a formação, preparando o aluno em sua atuação profissional.
 REFERÊNCIAS

Avona, Marcia Eloisa. Gestão de Pessoas. Editora e Distribuidora Educacional S.A,

2015.

Lopes, Rosana. A identidade do pedagogo como organizador do trabalho

pedagógico escolar. 2013.

PARRAT-DAYAN, S. Como enfrentar a indisciplina na escola. São Paulo: Contexto,

2008. 144 p.

SOLER, Reinaldo. Jogos Cooperativos. Rio de Janeiro: 2 ed. Sprint, 2003.

http://basenacionalcomum.mec.gov.br

http://www.youtube.com/watch?v=Gfa3XlA7mUI   

https://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/indisciplina.htm