Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 - Conceptualizar,
identificar, reflexionar y argumentar en los foros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Cibercultura
Código del curso 403037_763
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: miércoles,
miércoles, 10 de junio de 2020 17 de junio de 2020
Competencia a desarrollar:

Diferencia los conceptos de realidad y virtualidad como elementos que propician

cambio y transformación social en la manera como nos relacionamos, siendo
conscientes de los comportamientos que generan e impulsan estas dos realidades.

Temáticas a desarrollar:

• Privacidad en las redes sociales e identidad.

• Realidad y virtualidad como elementos que propician cambio y transformación
social
•
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase I – Conceptualizar, identificar, reflexionar y argumentar en los foros

Actividades a desarrollar

1. Entrar al enlace y seguir los pasos según se muestra en la página genial.ly

https://view.genial.ly/59551d72cd5f0a1340045075/interactive-content-
cibercultura-identidad-realidad-y-virtualidad

2. Leer, ver los videos, escribir textos originales, participar en el foro y entregar un
documento Word.

Entorno colaborativo: cada estudiante participa según lo indicado en

Entornos la página genial.ly.
para su
desarrollo Evaluación y seguimiento: cada estudiante entrega el documento
Word en este entorno.
Individuales:

El estudiante entra al enlace genial.ly, y sigue los pasos establecidos.

1. Realiza la lectura de los artículos presentados en la actividad.

3. Ve los videos de introducción (paso 1) y contextualización (paso 3)

Productos
4. Escribe textos originales (con sus palabras) exponiendo lo que
a entregar
comprende de las lecturas y las afirmaciones presentadas en el paso
por el
4.
estudiante
6. Entrega un documento Word consolidando sus aportes.

Colaborativos:

Aunque la actividad es individual, interactúa con sus compañeros en el

foro del curso, leyendo los aportes y reflexiones que cada uno realiza
para construir conocimiento colectivo
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

Planeación de
actividades para el
N/A
desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
N/A
dentro del grupo
colaborativo
Roles y La producción de los entregables es de tipo
responsabilidades “individual”, por lo cual el estudiante asume la
para la producción responsabilidad de una construcción propia de los
de entregables por conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo
los estudiantes de las tareas estipuladas en la presente actividad.
Uso de referencias Aplicar normas APA
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante
Presenta una redacción
argumenta de No participa
original, no obstante, los
manera coherente -
argumentos evidencian
Capacidad crítica y reflexiva, El texto que
necesidad de 15
argumentativa creando discurso a comparte no es
coherencia o reflexión
través de la creación original.
crítica en el análisis
redacción de un
texto original.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
diferencia los
conceptos realidad Hay una comprensión
Los conceptos no
y virtualidad al parcial de los conceptos
Reconocimiento tienen relación las
reconocer la en las afirmaciones 10
de conceptos y propuestas de los
relación: individuo, dadas.
asociación autores.
privacidad, imagen,
objeto.
(Hasta10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25