Horario de clases virtuales

hora lunes Martes miércoles jueves viernes

6:00 am Historia de la
educación
ambiental
7:00 am
8:00 am
9:00 am
10:00 am bioquimica inmersion Bioquímica Inmersión
11:00 am bioquimica inmersion bioquimica inmersion
12:00 pm
2:00 pm microbiologia
3:00 pm microbiologia microbiologia
4:00 pm Didáctica de microbiologia
la física
5:00 pm Didáctica de
la fisica
6:00 pm
7:00 pm Investigación
pedagogica

Proteínas: mioglobina y hemoglobina capítulo 6

La mioglobina es rica en hélice alfa, la importancia de mioglobina y hemoglobina como proteína,

estos dos ayudan al transporte del oxigeno a todos los tejidos celulares. Estas proteínas llevan al
hecho de respiración para su transporte y la eliminación del dióxido de carbono, interactuando
con componentes químicos.

Los hierros del grupo hem y ferroso confiene la capacidad para almacenar oxigeno y
transformarlo. Aquí están estas dos proteínas, son tetrapirrol cíclicos. Estos presentan
estructurales adicionales. Los hierros es una red del grupo hem denominado cromoforo esto hace
que la sangre tenga color roja. La mioglobina es un polipeptido. La histidina ofrece anclar el
oxigeno y poder ubicarlo en el lugar indicado. La histidina f7 y f8 desempeñan funciones
singulares en la unión de oxigeno.

Hay una relación entre la concentración y la presión permite que el oxigeno este unida a las
proteínas para la hemoglobina e mioglobina(hiperbolica) donde se ve la saturación paraa permitir
la presión en los órganos periféricos. La hemoglobina necesita una mayor saturación para una
menor presión. Para que al final las dos puedan llegar a la sangre y la oxigenen para que
abandonen los pulmones. La hemoglobina es tetramerica(4 monomeros) y mioglobina es 1
monomera. La mioglobina y las subunidades beta de la hemoglobina comparten estructuras
secundarias y terciarias casi idénticas. Ellas por lo eneral tienen áreas elicoidal. Las hemoglobinas
se unen a 4 tetrameros donde unen los 4 moleculas de oxigeno, unión del grupo de oxigeno. Para
que se presente un aumento de oxigeno depende de las presiones, depende del organismo
fisiológicamente, como se encuentra en su tejido. Una cadenas alfa y beta que son embrionarios
en un sistema de globinas con el tiempo, las alfas son constantes toda su vida, las gamas se
encuentran con las alfas en la gestación y al estar adultos se pierden.

Después de liberar o2 en los tejidos, la hemoglobina transporta el co2 y protones hacia los
pulmones y se dirige a todos los tejidos anaeróbicos, aquí hay una reacción con eel ciclo de kreds,
la glucolisis e involucrados al llegarse transforma en dióxido de carbono y se transforma con el
agua para convertirse en iones para transportarse como amortiguador hacia la hemoglobina. El
transporte de estos dos gases lo hace la hemoglobina, esta se satura y reacciona con el dióxido y
permite la carboxilacion.

Bifosfoglicerato el que esta unido en el medio de la hemoglobina estructuralmente, cuando hay

bajo contenido de dixido de fosforo que sintetiza este bifosfoglicerato para que se incurra en un
intermediario de glucosa. La adaptación a una altitud elevada se propone a los cambios fisiológicos
de la hemoglobina, llegando a presentarse metaciones que afectan las hemoglobina humana.
Estas se deben en la metacion en modificacione alfa y beta como metahemoglobina donde el
hierro es férrico y no ferroso donde no se una con el oxigeno y no sea transportado. La
hemoglobina m es un aminoácido que genera un cambio de estructuras en las proteínas
(hemoglobina s). deficiencias en la salud por las hemoglobinas. Mioglobinuria, es justo por el
desprendimiento en la vejiga dando coloración rojisa en la orina. Las anemias donde se hace una
reducción de globulos rojos donde están escasos en la sangre, alteran el transporte del oxigeno.
Puede ser por concentraciones bajas de hemoglobina, atomos de hierro y deficiencias de
vitaminas.talasemias es una modificación de las unidades alfa y beta de las hemolgobinas
presntando mutacion, donde la superfice en el oxigeno sea interumpido y es hereditario creando
fenotipos con distintos. Hemoglobina glicada, donde se presentan algunos carbohidratos y
residuos, dando como la diabetes.

Enzimas mecanismos de acción 4/05/20

Es importante en la fisiología para la descomposición de nutrientes para proporcionar energía y

ayudan en fármacos para inhibir enzimas especificas, para regularlas.

Las enzimas son catalizadores para las reacciones, disminuyendo los procesos y siendo mas
eficientes y específicos. Ayudan a transformar un sustrato a un producto. Este producto que se
obtiene puede ser de todo el sustrato, reduciéndose o anabolize, sintetize. Alguno sustratos tienen
una quiralidad para volver estereoespecifico o no, presentando características isomericas.

Estas enzimas se clasifican según su tipo de reacción por oxidorreductasas transferasas. Hidrolasas
liasas y otra.

Grpos prostéticos, cofactores y coenzimas, ayudan a la participación de modo directo en la

catálisis, en moléculas no proteínas, iones metálicos y participan de manera directa con el
sustrato.

Los grupos prostéticos es la estructura donde está el sitio activo donde está la coenzima que
participan con la enzima y están los grupos cofactores que son iones metálicos. Este es el sitio
activo de la enzima aparte del sustrato
Los cofactores: se asocian de manera reversible con enzimas y sustratos, pueden asociarse de
manera directa con la enzima o enforma de un conplejo de cofactor al sustrato. Los mas comunes
son iones metales.

Las coenzimas: son derivados de la vitamina B. nicotinamida, riboflavinañ acido pantotenico,

tiamina,cobamida acido fólico(participan de manera directa con el sustrato) sirven como
transportadores reciclables, almacena los iones que presenta la enzima.

Sitio activo o sitio catalítico, emil Fisher: las enzimas y sus sustratos interactúan para formar un
complejo dee enzima-sustrato. Analogía para las enzimas por la cerradura enzima puerta, sustrato
llave. Mecanismos que emplean para la catálisis por proximidad (que en este caso se debe acercar
la enzima con el sustrate para enlazarce), acido base(aquí se ionizan los grupos prostéticos,
descomponer, proteasas del vih, asparticas), tensión(ruptura de enlace), covalente(formación de
enlaces covalentes, quimotripsina, serina proteasas).

La enzima debe tener la cantidad de sustrato correspondiente para el sustrato, estee proceso va
hacer constante pero otros van hacer moleculares,

Estereoespecifidad: son enzimas que activan esteres especificos

Proteasa del vih deben tener unas características muy parecidos para unirseel sustrato

Sitio activo o sitio catalítico otro método es por Cambios conformacionales que tensan algunos
enlaces y facilita la actividad metabolica como la glucosa 6 fosfato

Amilasas(enzima), parte de moléculas de almidon(sustrato) hay esta el sitio catalítica

Isoenzimas: enzimas diferentes peroque catalizan sustratos diferentes, estas permiten que son de
forma distinta pero catalizan la misma reacción de forma diferente.

Actividad catalítica: ayuda a facilita la detección y monitorea el índice de la reacción para verlo en
cualquier dirección. Se utiliza para el uso de enzimas para el diagnostico de enfermedades, infarto
de miocardio aspartato y troponinas como indicadores ensibles del musculo cardiaco.

Se utiliza también para el diagnotico de enfermedades genéticas como endonucleasas de

restricción para determinar polimorfismo de longitud fragmentada de restricciones o la
determinación de lactantes como células falciformes, talasemias u otros.

Reguladores energéticos son inhibidores: este llega y bloquea los sitos activos, no va hacer
metabolizado. Próxima clase.

Clase del 6/o5/2020 enzimas: cinetica

El estudio de la cinetica enzimática (los factores que afectan los índices de reacción catalizadas por
enzimas) revela los pasos individuales mediante los cuales las enzimas transforman sustratos en
productos.

Llevando a que los sustratos tenga un energía de activación pueda realizar un estado de transición
para generar un tiempo donde se cataliza la reacción para formar los productos. Algunos
sustratos permite atravesar por tuneles por medio de una reacción catalítica para formar mas
rápido los productos sin gastar energía de activación.
Entre mas negativo sea g, mayor será la afinidad con la enzima. Para los procesos metabólicas para
algunas rutas.

La constante de índice de reacción; difieren dela constante de equilibro.

Las reacciones proceden por medio de estados de transición en los cuales gf es la energía de
activación. El ph de las enzimas se puede mirar el rango entre 5 y 8. Teniendo barreras energéticas
muy bajas donde la eficiencia es mala. Pero si es alta la temperatura se va a desnaturalizar las
enzimas. Si hay factores como la temperatura, ph, concentración de ion hidrogeno, y la
concentración de enzima y sustrato, y los inhibidores, afecta los índices de reacciones catalizadas
por la enzima.

La concentración del sustrato al igual que la enzima va a favorecer la velocidad de la reacción,

mientras la velocidad inicial llegue a la final es dependiente a las del sustrato. El efectode la
concentración del sustrato sobre a velocidad inicial de una reacción catalizada por enzima.

Las formas lineales de michaels muestra de manera sigmoidea estableciendo los sustratos con la
velocidad inicial. Esta determinan la velocidad de reacción entre el sustrato y la enzima depende
de la velocidad inicial y final determiando la pendiente para la estraposicion.

La forma lineal de la ecuación de hill, son fuerza electrostraticas, hidrofobicas. Este tipo de
coeficiente denomina la interaccion de los sustratos y la concetracion de la mitad cocnetracion
inhibidora 50 del sustrato en la cooperación.

Los efectos inhibidores, simple genera un proporción de la velocidad máxima se mantiene

constante, no afecta a la km, la velocidad de los sustratos depende de la extenncion de la km pero
no hay cambio en ella, el inhibidor ayuda acercarse y acelerando la velocidad al cosumir el
sustrato, este favorece la relación entre el sustrato y la enzima.

Para inhibidores competitivos y no competitivos, cuando se determine el inhibidor del 50% se haya
al observar el grafico con el porcentaje de la actividad catalítica enzimática con el sustrato.

Los sustratos pueden tner distintos formas. Como el bibie donde haydos enzimass afines
ordenados, forman el complejo y el segunda forma con un segundo enzima y forma un producto
juntos. Aquí es de un modo ordenado.

Aquí la enziamse ve de un modo vis a vis donde tomandistintas rutas.

Las rutas de ping-pong donde las enzimas genera un sustrato y genera un subproducto, ingresa
otro sustrato y después se realiza la enzima pero sigue estando organizado.

Clase 11/05/2020 enzimas: regulación de actividades

Favorece a la homeostasis, mantiene un ambiente intracelular y dentro de órganos relativamente

relativamente contante pese a furctasiones en el ambiente externo, el mantiene la regulación de
todos los componentes en la células. Esto se logra por medio de cambios apropiados en los índices
de reacciones bioquímicos.
Los sustratos por casi todas las enzimas se encuentran a concentraciones a su km. Esto facilita el
control pasivo de los índices de formacionn de productos en respuesta a cambios de
concentraciones de intermediarios metabólicos o de reacción. para su regulación.

Hay controles activos en el flujo de metabolitos comprenden cambios de la concentración, la

actividad catalítica o ambos de una enzima que cataliza una reacción limitante comprende.
Anabolitos salgan en forma de desechos, sean catabólicos o anabólicos emplean unidireccional un
proceso de residuos.

La proteollisis selectiva de proenzimas inactivas desde el punto de vista analítica están inactivos
pero inicia cambiosde conformaciones que forman el sitio activo o catalítico. La secreción como
una proenzimas inactivas facilita la movilización rápida de actividad en respuesta.

La unión de metabolitos y segundos mensajeros a sitios distintos del sitio catalítico de encimas
desencadena cambios conformacioneales que alteran la vmax o la km. En todas las enzimas
realizan fosforilacion?

Forforilacion por proteínas cinasas de residuos serilo,treonilo o tirosilo especifico y la

desfoforilacion subsiguiente por proteína fosfatasas, regula la actividad de muchas enzimas de
humanas. Estos mecanismos ayudan ala regulación de enzimas cinasas.

La proteína cinasas y fosfatasas que participan en cascadas de regulación que responde a informes
hormonales o de segundo mensajero, constituye redes reguladoras que pueden procesar e
integrar información.

Muchas enzimas metabólicas son modificadas por la acetilación o desacetilacion. Si hay enzima de
acetil-coa eso implica la desacetilacion o acetilación de residuos de lisina. Si modulamos las
concentraciones de otras moléculas las enzimas se ven reguladas.

Los cambiso conformacionales de las proteínas cinasas, fosfatasas, lisina actelisas. Permite una
unión de enlace. Estos sitios activos ayudan a la conformación regular. Establecen multiples
proteínas en multiples sitios, es clave para la formación de redes reguladoras.

Enzymas: documento

Las enzimas tiene una estructuras y composición, son proteínas, algunas están conformadas por
arn, ellas realizan una catálisis es su función enzimática, faccilitada por aminoácidos específicos o
grupos en la molecula junto con iones , cofactores, etc.estas funciones estna reguladas por la
velocidad de la reacción.
Las enzimas son catalizadores químicos, incrementa la velocidad de reacción por intermediarion
químicos que favorecen la formación de productos para la baja barrera energética para su
reacción. Estabiliza temporalmente la interaccion.

La amilasa dirige el almidon. Amilasa enzima parte del almidon es el sustrato pequeño

Modelos de acción enzimática: cerradura y llave; sitio rigido, sustrato adeuado precisamente en el
sitio activo de la enzima. Ajuste inducido donde la unión del sustrato cambia las conformaciones
del sustrato y enzima.

Hexoquinasa: modelos de ajuste inducido, estos cambios dependen de la disposición del

susustrato…..

Mecanismos catalíticos: residuos en el sistio catalítico conserva en familias de enzimas…..

13/05/2020 bioinformática

La genómica ha proporcionado una cantidad masiva de información de gran valor potencial para
científicos y médicos. Estas dos ciencias tiene un campo especifico, gracias a esto se ha
evidenciado el genoma humano

La genómica será el cataitico para el desarrollo y la diseminación de la medicina personalizada, en

la cual el diagnostico y tratamiento estarán guiados por el conocimiento de las secuencias de DNA
individual de un paciente.
El objetivo de la epidemiologia es extraer información medica a partir de la condcta de poblacines
de seres humanos heterogéneas mediante la aplicación de instrumento estadísticos sotisficados.
Para saber que enfermedades tiene y como se puede tratar

Los desafíos importantes en la construcción de datos fáciles de emplear incluyen idear medios
para almacenar y organizar datos complejos que se adaptan a una amplia gama de criterios de
búsqueda potenciales.

El objetivo de encode Project es identificar todos los elementos funcinales dentro del genoma
humano. Encor recopila toda la información, que el conocimiento haya una uniformidad de todas
la spoblaciones donde esa deb llegar

Las bases de datos hapmap, entrez gene y dbgap contiene datos respecto al vinculo entre
mutaciones genética y estados patológicos

La gennomica ha descubierto las secuencias de miles de proteínas para las cuales no se disponen
datos respectivos a su estructura y función.

El blast se usa para identificar proteínas y genes desconocidos al buscar homologos de secuencia
de función desconocido, es una estructura diferente y genera una función diferenciar. Ayuda a la
búsqueda de proteínas

Los biólogos computacionales están trabajando para desarrollar programas están trabajando para
desarrollar programas quue predecirann la estructura tridimensional de proteínas directamente
apartir de su secuencia primaria mediante descifrar el código plegado.

El diseño ayudado por la computadora acelera eldescubrimiento de farmacoos al tratar de acoplar

inhibidores potenciales a blancos proteínicos seleccionados in silico. Algunos sistemas de
predicción favorecen para dar proximaciones de modelados para ofrecer información se pueda
llegar a su funcionamiento de enzimas, dianas, etc.
Los biólogos computacionales buscan aumentar la rapidez y el alcance de la investigación
biomédica al construir representaciones digitales de proteínas, vías y células que permitirán a los
científicos efectuar experimentos virtuales mediante modelado por computadora. Para saber la
afinidad de sustratos y compuestos

El objetivo final de los biólogos de sistemas es crear celulass virtuales que puedan usarse para
diagnosticar y tratar enfermedades con mayor seguridad y eficiencia, en especial las de naturaleza
multifactorial. Falta informacionpara gobernar esta información

Los biólogos de sistemas por lo general construyen representaciones esquemáticas desconocidos

como mapas de interacciones molecular, en los cuales se emplea lógica simbolica para ilustrar las
relaciones entre los componenetes que constituyen una via o alguna otra unidad funcinal.

Inmersión:

Cuáles son las habilidades y Habilidades Actitudes

actitudes científicas del
estudiante y el docente
Estudiante Participación, trabajando en Emocional al cuidado del
equipo y colaborar con sus medio de investigacion
ideas aceptando lo que dicen
los demás
Docente Motivar y promover la Manipuladora para brindarle
creatividad, favoreciendo el a sus estudiantes los objetivos
interés critico. de la investigación y se
originen a realizarla. Siendo
proactivo para que busquen
los estudiantes una solución
ante el problema
Los estudiantes deben tener habilidades de participación, para que trabajen en equipo y pueda
surgir una colaboración, aceptando sus ideas y la de los demás, con actitudes emocionales para el
cuidado del medio y una actitud positiva para la búsqueda de los objetivos. El docente al contrario,
tiene que ser un ser motivador y promover la creatividad, para favorecer el interés crítico. Con
actitudes de manipulación al brindar a sus estudiantes los objetivos para que lo realicen, siendo
proactivos para que busquen los estudiantes una solución ante el problema.

Habilidades y actitudes:

Primero se piensa la habilidad (capacidad de realizar con éxito una determinada actividad) y luego
la actividad que se quiere realizar. No al contrario.

Las habilidades más concretas o básicas: lo que se puede palpar como la observación, compara y
clasificar para prpomover el pensamiento critico. Esto se debe a clases de primaria

Las habilidades o procesos integradores (adstracto): que no se puede palpar ni ver, aquí hay mas
análisis una síntesis y su respectiva evaluación. Grados de secundaria.

Trabajo para el dia martes: planear una actividad o una acción para la clase que íbamos a dar en
los órganos de los sentidos promoviendo una habilidad que queremos hacer, sacándola de los
estándares de los cursos, solo una habilidad. Decir el paso a paso para realizar la habilidad. Como
desarrollarla, en parejas, y se publique en el grupo. Y la vamos a desglosar el martes si se hizo un
buen paso a paso. Una habilidad es describir

Clase 5/05/20

¿Cómo armar una actividad?

Conjunto de operaciones o acciones que debe hacer el estudiante.

Las actividades las llevan a cabo los estudiantes para alcanzar los objetivos y la competencia.
Dándole las fuentes, temas, organización, tiempo para que el estudiante realice una buena
exposición. No dejarlos a la interperie, solo darle un tema no es bueno, es explicar que se quiere
que hablemos.

Aprendizaje sustentable

Toda esta actividad esta orientado a una estrategia pedagógica para unas técnicas de acciones
didácticas para cumplir una meta, también la plannificacion que debe hacer el estudiante para
apropiarce de los conocimientos y se pueda llevar una estrategia significativa.

Estrategias pedagógicas:

Indagación (melina furman): tiene acciones didáctica para promover un conocimiento científico y
significativo

Aprendizaje basado en proyectos: aprendizaje por indagación

Aprendizaje colaborativo: aprendizaje por indagación.

Habilidad comunicar:

Estrategia indagación:

Que falta en las actividades propuestas?

 Tiempo de desarrollo de la actividad y a qué grado va

  Rol del profesor y del estudiante
 Organización de los estudiantes
 Recursos para utilizar
 Material que se entrega al final de la actividad
 Claridad del objetivo en términos de la actitud, habilidad e idea de enseñar.
 Información que el profesor brinda para el desarrollo de la habilidad, como lo deben
entregar los estudiantes el trabajo.
 Anexos importantes que pueden incluirse o no.
 Nunca para que recitan los conceptos o datos. Que el estudiante arme una frase
coherente con su entorno.

Cirtierio dar razones por las cuales hacemos las cosas y se sustenta

Los criterios para una buena planificación es que se debe tener claridad con el objetivo de la clase
y el proceso con el que se va a enseñar. También indicando el papel del estudiante y el docente
durante la clase. Por último, se debe establecer el tiempo en el que se realiza cada punto de la
clase.

¿Cual es la diferencia entre didáctico y lúdico?

La lúdica es la forma como se realiza un juego o una recreación donde se

brindan reglas ante una actividad, sin una transferencia de saberes. En cambio
la didáctica es un proceso dinámico para la enseñanza del educando por medio
de actividades para la formación de habilidades

Documento de la planificación, leerlo y aparte hacer una reflexión(apreciar lo que se esta

aprendiendo), mostrando lo que aprendieron, que debo cambiar y las razones que debo cambia.
Para pensar porque debo hacerlo. Hasta el jueves, la importancia de una actividad sobre lo
anterior. Ya que esta actividad depende lo bueno que es el profesor. De forma de criterios.

Todo lo que he aprendido en las clases de inmersión, me han permitido cambiar desde lo personal,
temas que veía difíciles de aprender, como la realización de una clase. Antes pensaba que los
docentes son enciclopedias, pero ante este hecho errónea. La docente me ha indicado que los
maestros son sabios, pero no se las saben todas. Sino que tiene experiencias que han vuelto al
docente capaz de dar respuesta ante las dificultades del estudiante. Antes pensaba que la
planeación de clase era la forma como se debe hacer una actividad de tal manera que se enseñe
un tema. Pero ahora puedo indicar que no es verdad, la planeación de clase es la manera como el
docente integra una habilidad por medio de una actividad para enseñar un tema, donde son
importantes distintos pasos; como el rol del docente y el estudiante, el tiempo, el objetivo que se
quiere enseñar y la información para el desarrollo de la actividad. Antes pensaba que en la clase el
único que participaba era el docente, donde ofrecía temas. Mientras que los estudiantes callaban
y escribían. Pero aprendí que hay distintas formas de enseñar, siendo el profesor autónomo ante
esta decisión y siendo el estudiante participe en la realización de la clase, teniendo en cuenta la
opinión y los conocimientos previos que tengan ante el tema al tratar. Todos estos aprendizajes
me han cambiado la mentalidad que tenía, ahora quiero ser un docente capaz de ofrecer clases
dinámicas que incentiven las habilidades para el proceso de enseñanza de mis estudiantes.

Cosas por arreglar ne la planeación de la habilidad:

El tiempo, poder cerrar la actividad con una actividad escrita y luego socializar.

Al finalizar el ejercicio el docente y el estudiante comenzara con una reflexión e integrar la

actividad con el tema de los órganos de los sentidos.

¿Cómo cuidar los órganos de los sentidos?

Definir que cuidades se van a enseñar.

Actividades pensadas desde las habilidades, siempre van a contener por lo menos dos habilidades.

V de gowin

Vincular dos asignaturas

4 de julio de 2020 inmersion

Microbiología:

Exposición individual del tema indicado, importante afianzarse con los conceptos. Con diapositivas
con información relevante, muy corta.

Tinción de gram: es una coloración par diferenciar bacterias gran positivas y gran negativas

Agar maccconkey gran negativo se puede diferenciar los gérmenes fermentadores de lactosa
(coloración fucsia violetas) y los no fermentadores de lactosa (amarillo pálido)y agar sangre para
la características de la hemolisis (porque rompe el medio de la sangre) en los streptococcus,
coabulasas negativas(blancas) y coabulasa positivo (amarillo)

Streptococcus es mucho más grande y tienen hemolisis (más delgado y solo) y los staphylococcus
es mucho más pequeño el medio y no causa hemolisis (colonia o racimo)

Seudomonas de color verde pero son gran negativas, la coli.

Gran positivos: se tiñen de coloración morada y tiene mas cantidad de peptidoglicano: agar
sangre; staphylococcus epidermidis, este cultivo es blanco. Staphylococcus aureos son grandes y
su cultivo es amarillo.

Alfa y beta hemolisis: siempre se ve en el agar sangre

Hemolisis alfa de color verde pero no se rompe el medio

Beta hemolisis se rompe el medio

Gama hemolisis es que no presenta hemolisis

El miércoles Edwin nos da notas de los informes, hoy vamos a trabaja r morfología bacteriana.

Las formas de siembra es por las azas, tipo de muestras hay diferentes tipos de azas. El aislamiento
por agotamiento es para separar los tipos demuestra. Con un aza recta se esparce por todos los
lados.

Siembra por estria o rejilla y por agotamiento o aislamiento

Azas= son instrumentos para tomar la muestra y se hace las estrías

Seminarios

Exposición con yuly

Tema: enfermedades infecto contagiosas: cólera, tubérculo, sífilis, sida.

1083 tuberculosis enfermedades transmitida persona a persona

1100 sífilis enfermedades de transmisión sexual

1106 sida síndrome de inmunodeficiencia adquirida enfermedad de transmisión sexual.

1152 cólera enfermedades microbianas transmitidas por el agua.

Leer y entender, muy cortas e importante las diapositivas, no llenas de texto, colores al fondo y
decoración que no distorcione, no copiar y pegar, colocar lo mas importante. Enviar dos días antes
el seminario de cada viernes. Para hacerle correpcion y anotación a la presentación y las dudas.
Comentar si no puede dar el seminario para que lo haga la docente.

Exponer lo mas importante

Laboratorio 3 realizar el cuestionario

Fecha 6/05/2020

Estructuras facultativas de las materias

Capsula, los flagelos, fimbrias y las esporas

Capsulas: le genera mayor resistencia a distintas temperaturas, estas estructuras hacen resistentes
a facteres del medio, ph, medicamentos. Factores de patogeneidad.

Cuántica:

Laboratorio

Hacer un escrito o informes de manera individual en formato pdf. Al correo, los martes en el lab
entramos y el docente explicara el método experimental y el resultado esperado para nosotros
hacer el análisis.

Bioquímica:
Bioenergética es la termodinámica química que estudia los cambios energéticos donde se
involucran y se relacionan con las reacciones es ek estudio de los cambios de energía que
acompañan a reacciones químicas.

La muerte por inanición ocurre cuuando se agotan las reservas de energía disponible y ciertas
formas de malnutrición se relaciona con desequilibrio de energía(marasmo). Los aspectos de
malnutrición no significa que son los que tiene poca mas sino que al incrementar el volumen de
carbohidratos en un almacenaje excedido puede ocasionar a una obesidad morfida o diabetes.

El cambio de nergia libre de gibbs: es la porción de cambio de energía total en un sistema

disponible para desempeñar trabajo. Es decir, la energía útil, conocido como potencial eléctrico. La
energía útil es el potencial quimico, aquí determinamos el cambio de entropía donde sube y hace
una ruptura, donde el cmabio de energía se determina como entalpia. La unión o ruptura de un
enlace define la energía de entalpia. La entropía esta relacionada con el nivel de aletoriedad ,
donde sea aleatorio o dispersos donde los estados altas y la reacción sea instantánea. Esta
relacionada altamente a la temperatura, donde la nergia cinetica al incrementar, aumenta la
entropía.

La primera ley de la termidonamica establece la energía total de un sistema, incluso sus

alrededores, permanece constante. Si tnemos un sistema de calorías estarán implicadas en la
salida de manera constante. Nos favorece la relación entre ligando y su dando .

La segunda ley de termodinámica establece que para que un proceso ocurra de manera
espontanea es necesario que la entropía total de un sistema aumente

Donde hay un alto nivel de dispersión y posterior mente favorece a una reacción espontanea

Los procesos vitales(reacciones sintéticas,contracción muscular, conducción de impulsos

nerviosos, transporte activo) obtiene energía mediante enlace quimico o acoplamiento a
reacciones oxidativas. Aquí nos interesan los procesos covalentes y algunos ionicos.
Exergónicos y endorgonicos son procesos de acompañamiento de perdida o ganacia de energía
libre en cualquier forma, no siempre calor. Es una medida de la temperatura.

Exergónicas reciben el nombre de catabolismo donde desintegran u oxidación de moléculas de

combustible donde las reacciones sintetizan sustancias que acumulan llamado anabolismo; son
procesos catabolicoa y anabólicos combianado constituyen el metabolismos. anabolismo
(endorgonicas)

Control respiratorio: es el prceso que evita que un organismo se consuma fuera de control. , las
reacciones de deshidrogenacion, que están acopladas a hidrogenaciones por medio de acarreador
intermedio, proporciona una extensión del concepto de acoplamiento. Ellos dicen el
comportamiento en el aoplamiento de los intermediarios.

En la celula viva, el principal intermediario de alta energía o compuesto acarreador es el trifosfato

de adenosina(atp).

A find e mantener procesos vivos, todos los organismos deben obtener energía libre desde su
ambiente. Los organsimos autótrofos toman todos los sustratos y los transforman a los
componentes para su utilización. Los eterotrofos cogemos los sustratos para luego metabolizarlos.
Obtiene energía libre al acoplar su metabolismo a la desintegración de moléculas organicas
complejas en su ambiente. En todos estos organsimos, el atp tiene una función fundamental en la
transferencia de energía libre desde los procesos exergónicos hacia endergónicos.

Los fosfatos de baja energía, ejemplifican por los fosfatos ester se encuentran en intermediarios
de la glucolisis, tiene valores de GO menores que los del atp, mientras que en los fosfatos de alta
energía el valor es mayor que el atp.

El símbolo p indica el grupo fijo de enlace donde participan en la conservación de energía o

captación de enrgia.

La fosforilación oxidativa es la mayor fuente cuantitativa de en organismos

aerobicos(mitocondrias)

Glucolisis una formación neta de dos- p depende de la formación de lactato.

Mediante la enzima nucleosido difosfato cinasa puede sintetizar UTP, GDP, CTP apartir de sus
difosfatos por ejemplo, UDP reacciona con ATP para formar UTP.

Bioquímica, 10/6/2020

Oxidación biológica:

La oxidación se define como la eliminación de electrones en tanto que la reducción es la ganancia

de electrones es un traslado de electrones. Esta implicado en procesos de respiiracion, es el por
medio del cual las células obtienen energía de atp a partir de la reacción controlada de hidrogeno
con oxigeno para formar agua.

Las oxigenasas: se incorpora hacia diversos sustratos mediante las enzimas por un mecansimo
enzimatico. Muchos fármacos contaminantes y carcinogenes químicos(xenobioticos) son
metabolizados por enzimas de esta clase, conocidos como el sistema de citocromo p450.

Potencial de oxidación-reduccion o redox: estas reacciones conllevan oxidación y reducción, el

cambio de energía libre es proporcional a la tendencia de los reactivos a donar electrones o
aceptarlos.

Desde el punto de vista quimico, el potencial redox de un sistema por lo general se compara con el
potencial del electrodo de hidrogeno(0.0 voltios a ph de 0.0) sin embargo para sitemas biológicos,
el potencial redox por lo general el ph es de 7.0 como un potencial de electrodo de hidogeno es de
20.42 v.

Las enzimas son comprendidad en oxidación y reducción con nombre de oxidorreductasas:

Hemmoproteina: son oxidasas.

El citocromo oxidas es una hemoproteína ampliamente distribuida en muchos tejidos, que tienen
grupo prostético hem típico presenta en la mioglobina, hemoglobina y ootros citocromos. Cuando
la acción de la enzima es bloqueada por monóxido de carbono, cianuro y sulfuro de hhidrogeno, lo
que causa envenenamiento al evitar que ocurra la respiración celular. No va a causar el transporte
de oxigeno y no se van a catalizar carbohidratos , lípidos en el proceso de evitar la respiración
celular. Ejemplo: citocromo a3

Citocromo aa3 contiene dos moléculas de hem cada una de las cuales tiene un atomo de fe que
oscila entre fe3+ y fe2+ durante oxidacioon.

Flavoproteínas: contiene flavina mononucleotidos como grupo prostético es una región donde se
acumula moléculas adicionales donde hay cofactores y coenzimas. Fmn y fad se forman en el
cuerpo apartir de la vitamina riboflavina. Aquí se necesita las vitaminas b para la formación de
coenzimas.

Grupo prostético como las metaloflavoproteinas contienen uno o mas metales de cofactores.

Enzimas de flavoproteínas ejemplos:

l-aminoacidos oxidasa: enzima enlazada a fmn que se encuentra en los riñones con especifidad
general por la desaminacion oxidativa de los l- aminacidos que existen de manera natural.

Xantina oxidasa, que contiene melibdeni, es importante en la conversión de basa purimas en acido
uico donde tieen dos anillos y tienen una particula importante en animales uriicotelicos. Reptiles o
aves

Aldehído deshidrogenasa, enzima enlazada a coenzimas presente en higados de mamíferos, que

contienen molibdeno y hierro no hem y atua sobre aldehídos y sustratos n.heterociclicos.

Función de las hidrogenasas: tranfiere hidrogeno desde un sustrato hacia otro en una reacción de
oxidación-reduccion acoplada. Trnafiere electrnos en la cadena respiratoria del tranprote de
electrones desde sustratto hacia oxigeno.

Los grupos flavina están asociadas con deshidrogenasa, asi como con oxidasas. El FAD acepta dos
electrones y dos h+ en la reacción lo cual forma fadh2. Casi todas las deshidrogenasa enlazadas
con riboflavina están relacionada con los tranportes de oxigeno en la respiración.

Otras deshidrogenasas:

Varios citocromos identificables se encuentran en la cadena respiratoria, citocomos b,c1,c y

citocromo oxidas. Los citocromos se encuentran en el retículo endoplasmatico p450 y b5 y en
células vegetales.

Hidroperoxidasas: peroxidasas y catalasa, se encuentran en animales y vegetales.

Las hidroperoxidasas ayudan a la proteccion del cuerpo contra los efectos perjudiciales de
especies reactivas de oxigeno ros

Los ros son moléculas que contienen oxigeno, altamente reactivos como los peróxidos que se
forman durante el metabolismo de forma normal pero son perjudiciales si se acumulan

Las peroxidasas se encuentran en la leche y en los leucocitos, plaquetas comprendidos en el

metabolismo de eicosanoides. El grupo prostético es el prothem.
 las oxigenas se encargan de la síntesis o
degradación de muchos tipos diferentes de metabolitos donde catalizan la incorporación de
oxigeno hacia una molecula de ustrato en dos pasos: el xigeno se une a la enzima en el sitio activo
y ….

Los citocromos p450 son monooxigenasa importantes en el metabolismo de esteroides y para la

destoxicacion de muchos fármacos

Los citocromos p450 contiene hem y se han encontrado mas de 50 de estas enzimas en el genoma
humano, están ubicados en retículo endoplasmatico en el hígado y el intestino, pero también en
las mitocondrias de algunos tejidos. Ellos participan en una cadena de transporte de electrones en
el cual el Nadh como el nadph puede donar equivalentes reductores.

Los electrones se pasan al citocromo en dos tipos de reacción que comprenden fad o fmn. Las
clase uno consta de una enzima reductasa