COLEGIO PROVIDENCIA DE PARRAL

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN-TALLER PSU LENGUAJE

Docentes: Laura Acuña Yañez, Carla Leal Machuca, Beatriz Parra Segura.

Hallar la Idea Principal

¿Qué es y cómo se halla una idea principal?
NOMBRE: CURSO: ​4to Medio A-B-C
PERIODO: ​3 y 4 - Del 18 al 22 de Mayo y del 25 al 29 de Mayo HORAS PEDAGÓGICAS: ​2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: ​Identificar HABILIDADES: ​Al terminar la evaluación formativa
diversas estrategias con el fin de hallar la idea se espera que seas capaz de desarrollar las
principal de textos literarios y no literarios. siguientes habilidades:

- Interpretar​ diversos tipos de textos.

- Aplicar​ estrategias de comprensión lectora.
- Identificar ​la idea principal en diversos tipos de
textos.
OBJETIVOS ACTITUDINALES: ​C. Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás,
utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones
con los demás.

ITEM 1. ¿Qué es la idea principal?

La idea principal es el resumen del pensamiento más importante de un texto, es decir la idea
fundamental de lo escrito. A​lude al enunciado o enunciados más importantes que el autor utiliza en el
desarrollo del tema; se expresa a través de una oración o dos o más coordinadas y puede aparecer
explícitamente en el texto o estar implícita.

No confundir ​idea principal con ​tema, ​si bien se encuentran relacionados no son lo mismo.
El tema responde a la interrogante ¿De qué habla un texto? es decir, el asunto, tópico,
contenido o ámbito del que trata un texto y se expresa en un frase o inclusive una palabra por
lo general.

Ejemplo:

Texto1 : ​“​El delfín es una animal que posee distintas
formas de comunicarse. Este cetáceo emite silbidos
ondulantes que padecen tiene un significado
específico.Además se comunica mediante actitudes
corporales y roces de su piel, que es mucho más
receptiva que la humana, debido a sus sensibles
terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la
altura de sus saltos proporcionan información
particular a sus congéneres.”
Tema: ​El delfín
Idea Principal: ​“El delfín es un animal que
posee distintas formas de comunicarse”
En este caso la idea principal se
encuentra de manera explícita en la primera
línea del texto.

Texto 2 : “El oso panda gigante es muy similar al oso Tema:​ El oso panda gigante
común, pero con un pelaje blanco, largo, denso y de Idea principal: ​El oso panda gigante es similar
aspecto lanoso. Además sus orejas y la zona de sus al oso común, pero presenta algunas
ojos, entre otras partes, son negras. Una peculiar características peculiares.
 característica la constituye el conocido “falso pulgar de En este caso la idea principal debe ser
panda” inferida por el lector ya que aparece de forma
implícita.

ITEM 2. ¿Cómo obtener la idea principal en texto narrativos y dramáticos?

Los texto se encuentra compuesto por distintos mensajes codificados de forma jerárquica con el
objetivo de que la información que transmiten sea comprendida. Estos mensajes son las ideas que pueden
dividirse en principales y secundarias. El uso de las mismas en un texto indica que se domina de forma
correcta un idioma y que la comunicación entre emisor y receptor será efectiva.
 Ejemplo:
Texto: Todo el mundo nace con algún talento especial
y Eliza Sommers descubrió temprano que ella tenía
dos: buen olfato y buena memoria. El primero le sirvió
para ganarse la vida y el segundo para recordarla, si
no con precisión, al menos con poética vaguedad de
astrólogo. Lo que se olvida es como si nunca hubiera
sucedido, pero sus recuerdos reales o ilusorios eran
muchos y fue como vivir dos veces. Solía decirle a su
fiel amigo, el sabio Tao Chi’en, que su memoria era
como la barriga del buque donde se conocieron, vasta
y sombría, repleta de cajas, barriles y sacos donde se
acumulaban los acontecimientos de toda su existencia.
Despierta no era fácil encontrar algo en aquel
grandísimo desorden, pero siempre podía hacerlo
dormida, tal como le enseñó Mama Fresia en las
noches dulces de su niñez, cuando los contornos de la
realidad eran apenas un trazo fino de tinta pálida.
Entraba al lugar de los sueños por un camino muchas
veces recorrido y regresaba con grandes precauciones
para no despedazar las tenues visiones contra la
áspera luz de la consciencia. Confiaba en ese recurso
como otros lo hacen en los números y tanto afinó el
arte de recordar, que podía ver a Miss Rose inclinada
sobre la caja de jabón de Marsella que fuera su
primera cuna. […]
Isabel Allende, Hija de Fortuna
​ n el texto se está presentado a Eliza
E
Sommers, la protagonista de la historia. Si
desgranamos el texto podemos encontrar
claramente cuál es la idea principal de este
fragmento: ​“Eliza tiene una memoria
prodigiosa.”
Las ideas secundarias por su parte, son el resto,
aquellas que la autora emplea para hacer llegar
al lector que efectivamente es así, por
ejemplo:[…] su memoria era como la barriga del
buque donde se conocieron, vasta y sombría,
repleta de cajas, barriles y sacos donde se
acumulaban los acontecimientos de toda su
existencia. [..]
[…]Confiaba en ese recurso como otros lo
hacen en los números y tanto afinó el arte de
recordar, que podía ver a Miss Rose inclinada
sobre la caja de jabón de Marsella que fuera su
primera cuna. […]
Estas dos ideas secundarias, nos sirven para
reforzar la idea principal del texto​. Si
continuásemos con el texto original nos
encontraríamos con más ideas secundarias que
irían a apoyar a la principal.
ITEM 3. ¿Cómo obtener la idea principal de textos expositivos?

Los textos expositivos se caracterizan por transmitir información objetiva (no opiniones). Estos
escritos utilizan una organización de las ideas que puede ser ​deductiva, inductiva, cronológica,
secuencial, causa-efecto, problema-solución, esquemática, descriptiva y comparativa​. Además,
utilizan recursos como ​la definición, la descripción, la clasificación, la ejemplificación, la analogía, la
reformulación, la nominalización, la cita​. Reconocer la organización y los recursos nos permite elaborar la
idea principal.

Ejemplo:

Texto.
A los hombres cuya esposa o
novia ha sido violada ​se les
está denominando las “víctimas
olvidadas”. Según el psiquiatra
londinense ​Anthony Bateman​,
después de haber ocurrido la
violación, estos hombres
padecen durante mucho tiempo
graves problemas, ​tales como
depresión, sentimientos de
culpa y dificultades sexuales.
Puede que empiecen a
proteger demasiado a la mujer,
escoltándola a todas partes o
pidiendo que se comunique con
ellos a ciertas horas
estipuladas.
Tema:Los hombres que tienen una esposa que ha sido violada.
Al inicio del texto hay una nominalización, pues se les pone un nombre
a personas que han pasado por cierta experiencia: “víctimas
olvidadas”. ¿A quién se refiere? ¿A las mujeres violadas? No. Se
refiere a los hombres de mujeres violadas. ¿Por qué son víctimas?
Porque padecen problemas como depresión, culpa y dificultades
sexuales. ¿Por qué tienen estos problemas? Porque sus mujeres han
sido atacadas y ellos quieren protegerlas. ¿Qué tipo de organización
tiene? El tipo de organización es causa-efecto. ¿Cuál es la causa?
¿Cuál es el efecto?
La violación de mujeres (causa) provoca que sus parejas tengan
graves problemas, tales como (ejemplos) depresión, sentimientos de
culpa y dificultades sexuales (efecto). Además, Puede que empiecen a
proteger demasiado a la mujer, escoltándola a todas partes o pidiendo
que se comunique con ellos a ciertas horas estipuladas (efecto).
En síntesis, la idea principal es ​la violación de mujeres provoca
trastornos emocionales en sus parejas.
ITEM 4. ¿Cómo obtener la idea principal de textos argumentativos?

Los textos argumentativos utilizan formas básicas y diferentes tipos de organización tal como los textos
expositivos. Sin embargo, son diferentes porque expresan una opinión. Por eso, la idea principal de un texto
argumentativo es la ​tesis​, o sea, el punto de vista del autor. La tesis es apoyada por una razón o ​base​.

Ejemplo:

Tesis​: Pancracio tiene derecho a recibir la herencia

Base​: Pancracio es el hijo único de Clodoveo, quien murió sin dejar testamento
Ahora bien, alguien puede decir ¿y qué tiene que ver sea el hijo único con la herencia? La idea que conecta
la tesis con la base se llama ​garantía​, y en este caso, sería:
Garantía​: Los hijos reciben los bienes de los padres cuando estos han fallecido sin dejar testamento
Esa misma persona puede decir ¿y de dónde salió esa idea? Para mostrar que la garantía es válida
podemos mostrar un documento o citar a una autoridad, lo cual se denomina ​respaldo​:
Respaldo​: El artículo 930 del Código Civil
Por último, la tesis puede ser matizada con ​modalizadores​ y ​condiciones de refutación​:
Modalizado Tesis Condición de refutación
r
Posiblement Pancracio tiene derecho a recibir la A menos que se compruebe que el asesino era él.
e herencia

Texto Tema: ​Para reconocer el tema tenemos que fijarnos en las

Chile se ha convertido en un país
carbonizado debido a la aprobación
de 35 termoeléctricas en los últimos 4
años, las cuales causan graves daños
respiratorios en la población por la
emisión de materiales particulados.
No bastando esto se aprobó un
proyecto de explotación minera de
carbón a tajo abierto en isla Riesco,
lugar ubicado cerca de varios
glaciales presentes al sur de la
Patagonia chilena. Es sabido que la
actividad minera a tajo abierto libera
material y sedimentos a la atmósfera y
tratándose de una zona con fuertes
corrientes de vientos existe una
elevada posibilidad de que estos
sedimentos vayan a parar a estos,
contaminando parte de las mayores
reservas de agua dulce del país.
ANDRÉS ESPARZA VIDAL
palabras o ideas que más se repiten y hacernos la pregunta: ¿De
qué se habla en el texto?. El tema es "la contaminación" y más
específicamente "la contaminación del aire en Chile". Lo
sabemos porque las ideas que más se repiten en el texto son
"carbonizado", "daños respiratorios", "emisión de
materiales particulados", "sedimentos a la atmósfera",
"contaminando".
Tesis (idea principal): ​Solo cuando hemos establecido
claramente el tema, podemos pasar a identificar la tesis (idea
principal). Para ello preguntamos: ¿Qué se dice sobre el tema?
Otra forma de ubicar la tesis es preguntar: Sobre lo que trata el
texto, ¿cuál es la opinión del autor?¿Qué afirma o niega? En
algunos casos, la tesis empieza con las expresiones "debería" o
"hay que", pero no es recomendable pensar que buscando esas
palabras automáticamente encontraremos la tesis. La respuesta
a estas preguntas debe ser una opinión.
En el caso del texto de la derecha preguntamos: ¿Qué se dice
sobre la contaminación? La opinión del autor es que ​"Chile se
ha convertido en un país carbonizado"​, esto significa que usa
y emite mucho carbón (dióxido de carbono). Para comprobar si
corresponde a una opinión preguntamos: ¿Por qué Chile se ha
convertido en un país carbonizado? Yo no estoy de acuerdo con
que Chile se ha convertido en un país carbonizado.