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Pág .
å La comunicación...................................................................7
å El lenguaje........................................................................... 11
å El fichaje............................................................................. 13
å Artículo - Sustantivo...........................................................15
å El adjetivo...........................................................................23
å Uso de grafías......................................................................27
å Figuras literarias..................................................................31
å La sílaba.............................................................................. 37
åPercentil ortográfico 42
Pá gina 2
¿CÓMO NOS COMUNICAMOS?
Contestamos:
* Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los demás. Esta relación se produce
gracias a la comunicación. Al leer los letreros de las calles, ¿nos estamos
comunicando?, ¿de qué manera? Explica poniendo dos ejemplos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
A P O YA E L _________________________________________
A R TE ...
( b a i la , c a n t a , p i n t a . . .) _________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
Pá gina 3
Definimos:
La comunicación es el proceso de interacción social a través del cual un individuo transmite a otro lo que
piensa, siente o desea.
L a C o m u n ic a c ió n
a tra v é s d e :
p a la b r a s g e sto s s o n id o s c o lo r e s , e t c .
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
Pá gina 4
3. El árbitro expulsó al futbolista Waldir Sáenz por agredir a un compañero.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
S e p r o d u c e u n a c o m u n ic a c ió n e f ic a z s i e l
y el u s a n e l m is m o c ó d ig o .
L a r e a lid a d e n g lo b a t o d o e l p r o c e s o d e la
C o m u n ic a c ió n .
Pá gina 5
Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los días debemos interrelacionarnos
con las demás, y lo hacemos a través de medios, formas y recursos, como el lenguaje.
D e c im o s e n t o n c e s q u e :
" E l l e n g u a j e e s la c a p a c id a d e s e n c ia lm e n t e
h u m a n a , q u e p e r m it e y h a c e p o s ib le l a
c o m u n ic a c ió n c o n lo s d e m á s " .
Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos utilizamos la misma lengua.
¿ Q u é e s u n a le n g u a ?
¿ Y q u é s e r á , e n t o n c e s , e l h a b la . . . ?
Definamos:
Pá gina 6
PRACTICA LO APRENDIDO
• Código Morse
• Señales de humo
• Cuento
• Programas de radio
• Serie de televisión
• Campanadas de una iglesia
II. Consulta una enciclopedia y marca los nombres de los países en los que el castellano
sea la lengua oficial. Luego, escribe la lengua que utiliza cada país que no has
marcado.
Pá gina 7
H o y d ía a p r e n d e r e m o s a e la b o r a r f ic h a s ,
q u e n o s s e r v ir á n m u c h o p a ra
o r d e n a r n u e s tr o s t ra b a jo s .
P e r o ¿ q u é e s u n a fic h a ? y ¿ c ó m o
n o s va a a y u d a r?
É s t a e s la f ic h a b ib lio g r á f ic a .
A u to r A L E G R Í A , C ir o
N o m b r e d e la o b r a L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s
D a t o s d e la e d ic ió n B u e n o s A ir e s , E d it o r ia l L o z a d a , 1 9 8 0
p .p 1 9 8
Pá gina 8
É s t a e s la f ic h a t e x t u a l.
" C u a n d o la A n t u c a lle v ó s u p e q u e ñ o r e b a ñ o a
la s a lt u r a s , o b s e r v ó c ó m o p o r la f a lt a d e llu v ia
e l p a is a je s e ib a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e
a a m a r illo m a r c h it o " .
É s t a e s la f ic h a
d e c o m e n ta rio .
A L E G R Í A , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s . P á g . 1 4
C ir o A le g r ía , u n o d e lo s m e j o r e s e x p o n e n t e s in d ig e n is t a s , r e p r e s e n t a
u n a f o r m a d e v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d o m á g i c o d e l h o m b r e
a n d in o .
L a s fic h a s
s e c la s if ic a n e n :
F ic h a s d e r e g is t r o F ic h a s d e in v e s t ig a c ió n
î TAREA
En casa, elabora dos fichas de cada clase y pégalas en tu cuaderno.
Pá gina 9
ARTÍCULO
I. Subraya con rojo los artículos en las siguientes oraciones y encierra con azul las
contracciones:
8. Te he traído un regalo.
Pá gina 10
II. Completa los espacios en blanco con artículos según corresponda, no olvides el
género y el número.
Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, útiles como ______
luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos
se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______
alma de Dios palpitando en ______ sangre.
ARJUNA SAMIB
¡______ impaciencia arruina todo!
"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".
______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN
______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras virtudes
dan su fruto.
III. Coloca en las líneas el artículo o contracción gramatical "al" o "del" que pida el
sentido.
Pá gina 11
SUSTANTIVO
1. Por su naturaleza:
1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos.
2. Por su extensión:
2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los seres u
objetos de su misma especie.
2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguiéndolo de los demás seres u
objetos de su misma clase.
Pá gina 12
3. Por su origen:
4. Por su estructura:
4.2 Compuestos: Son palabras que están formadas por dos o más raíces.
APLICAMOS LO APRENDIDO
I. Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de propios.
Pá gina 13
III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes
sufijos: -ancia, -bilidad, -ción, -encia, -eza, -ez, -ía, -idad, -ismo, itud, -ura.
Ejemplo:
Pá gina 14
V. Ubica en cuáles de las siguientes oraciones están correctamente resaltados los
sustantivos. Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa).
a. rey ___________________________________________________
b. héroe ___________________________________________________
c. blanco ___________________________________________________
d. mar ___________________________________________________
e. joven ___________________________________________________
f. flor ___________________________________________________
Pá gina 15
IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde:
(A) abstracto, (C) concreto.
a. virtud ( ) f. dentadura ( )
b. decisión ( ) g. enano ( )
c. clavel ( ) h. alma ( )
d. venganza ( ) i. vendedor ( )
e. bondad ( ) j. cielo ( )
a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
c. ______________________________________________________________
d. ______________________________________________________________
e. ______________________________________________________________
Pá gina 16
I. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo:
Pá gina 17
8. Ligeras nubes __________________ envolvían la luna.
9. Los portales envejecidos son de las casas __________________.
10. Los vestidos __________________ son muy elegantes.
11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
12. Un pez __________________ brilló sobre las olas.
IV. Escribe en qué grado está el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones:
Pá gina 18
VI. Subraya y clasifica los adjetivos en las siguientes oraciones:
Pá gina 19
Uso de Grafías
Uso de la "b"
* Reglas: * Ejemplos:
Se escriben con "b":
EJERCICIOS
Pá gina 20
Uso de la "g" - "j" - "h"
El uso de la "h":
* Reglas: * Ejemplos
Se escriben con "h":
El uso de la "j":
* Reglas: * Ejemplos
Se escriben con "j":
Pá gina 21
El uso de la "g":
* Reglas: * Ejemplos
Se escriben con "g":
APLICA LO APRENDIDO
Pá gina 22
L a s f ig u r a s lit e r a r ia s s e u t iliz a n c o n la
i n t e n c i ó n d e c o n m o v e r, e m o c i o n a r
y d e s p e r t a r e l i n t e r é s d e l l e c t o r,
e n r iq u e c ie n d o y e n g a la n a n d o
la e x p r e s ió n .
E s t a f ig u r a lit e r a r ia q u e e s t a m o s
u s a n d o s e lla m a S Í M I L .
Designamos unas cosas con otro nombre basándonos en las semejanzas entre ambos
elementos.
E s t a f ig u r a s e lla m a M E T Á F O R A .
Pá gina 23
Aplica tu creatividad, crea una expresión usando la metáfora.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
E n t o n c e s e s t a m o s h a c ie n d o
u s o d e la H I P É R B O L E .
C u a n d o r e p e tim o s u n a o m á s
p a la b r a s a l in ic io d e c a d a v e r s o
e s t a m o s u s a n d o la A N Á F O R A .
Pá gina 24
Creamos una expresión usando la anáfora.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
E s t a m o s a lt e r a n d o e l o r d e n
ló g i c o d e la s p a la b r a s . E s t a
f ig u r a s e l la m a H I P É R B A T O N .
U s a m o s a d j e t iv o s q u e e x p r e s a n c u a lid a d e s
r e la c io n a d a s a lo s s e r e s q u e s e c a lif ic a n .
E s t a f ig u r a lit e r a r ia e s e l E P Í T E T O .
Pá gina 25
7. "Hoy te encuentras muy lejos
y yo te siento tan cerca".
E s t a m o s e x p r e s a n d o id e a s
c o n t r a d ic t o r ia s , p o r e s o , d e c im o s
q u e e s t a f ig u r a s e lla m a
P A R A D O JA .
Pá gina 26
9. Personificación
Consiste en atribuir a seres inertes características de los seres vivos.
Ejemplo:
"La luna sonreía en el cielo estrellado cuando mi corazón latía emocionado".
I. Al lado derecho de cada párrafo, indica las figuras literarias que reconoces.
Pá gina 27
que yo adoro".
II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes perífrasis.
Pá gina 28
L a s íla b a e s u n g r u p o d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
q u e p r o n u n c ia m o s j u n t o s e n u n s o lo
g o lp e d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
S íl a b a _ _ _ _ _ _ _ _ _ E s la s íl a b a q u e s e p r o n u n c ia
c o n m a y o r in t e n s id a d .
S íla b a
S íl a b a _ _ _ _ _ _ _ _ _ E s la s íl a b a c u y o s o n id o e s
m á s d é b il.
¡NOS EJERCITAMOS!
I. ¡Crea palabras! Usa sílabas de por lo menos dos dados. La misma sílaba se puede
utilizar para más de una palabra.
II.
m ur c ié za go fu n
te pe es lle ca
con rra ti c ió n sol
Pá gina 29
CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA SÍLABA TÓNICA.
II. Coloca la tilde en las palabras que deben llevarla y escribe a (aguda), g (grave) o e
(esdrújula)
Pá gina 30
C la s e s d e v o c a le s
a b ie r t a s o f u e r t e s : a - e - o
c e r r a d a s o d é b ile s : i - u
* Diptongo:
Es la _______________ de _______________ vocales en una misma sílaba.
Ejemplo:
- paisaje: pai - sa - je
¡O jo !
E l d ip t o n g o p u e d e f o r m a r s e d e u n a s íla b a
t ó n ic a ( p u e d e lle v a r o n o lle v a r t ild e )
o á t o n a ( n o lle v a t ild e )
* Hiato:
Es la _______________ de vocales sucesivas, las cuales pasan a formar diferentes
sílabas:
Ejemplo:
- proeza: pro - e - za
* Triptongo:
Es ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplo:
__________________________________________________________________
Pá gina 31
AHORA PRACTICA LO APRENDIDO
b. Ellos han organizado una gran fiesta para celebrar el inicio del nuevo bimestre.
o d is e a
e m p r e s a r io e m e r g e n c ia c a ó tic o p le u r a
hoy c o n s t itu c io n a l a f e ita r
a n iq u ila r e m o lie n t e d ía c o y o te
a lia n z a a u m e n to h ie l m u t a c ió n c o n s t r u id o
v ir r e in a a lb a r ic o q u e in ic ia t iv a d ié r e s is
c o n c lu id o a u q u é n id o p u n t u a c ió n
voy le y a n iq u ila m ie n t o a g ü it a
Pá gina 32
5. reinado ________________________________ _______
Pá gina 33
Ortografía Nº 1
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Pá gina 34
Ortografía Nº 2
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Pá gina 35
Ortografía Nº 3
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Pá gina 36
Ortografía Nº 4
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Pá gina 37
Ortografía Nº 5
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Pá gina 38
Ortografía Nº 6
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Pá gina 39
Ortografía Nº 7
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
Pá gina 40