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Integración de las TIC y las medidas de convivencia en la Programación Didáctica

8.1. Tecnologías de la información y la comunicación

El desarrollo de la asignatura tendrá en cuenta a lo largo de las actividades la integración de

manera transversal de las tecnologías de la información y la comunicación. La integración de
las TIC debe llevarse a cabo como una metodología que naturalice dentro de la clase de
instrumento la realidad que viven los alumnos y alumnas fuera del aula: una presencia real de
los dispositivos electrónicos y un uso ellos que, lejos de ser penalizado, les oriente en
lasbuenas prácticas y el uso responsable de las mismas.

La integración de las TIC se dará en los siguientes ámbitos:

Material: utilización de dispositivos móviles, tipo tabletas o smartphones, que son los más
habituales entre los alumnos y profesores, y por tanto los más accesibles. También se recurrirá
a los ordenadores portátiles o de mesa, en el caso de que existan en el aula.

Motores de búsqueda: son una fuente de información muy valiosa para la documentación de
distintos aspectos durante la clase: compositores, historia de la música, estilos musicales,
períodos artísticos, etc.

Bancos de partituras: proporcionan un acceso rápido e inmediato al corpus de repertorio

musical de la especialidad. También permiten descubrir nuevos tipos de repertorio menos
habitual, como el compuesto por mujeres compositoras o el repertorio de compositores
locales.

Portales de video y audio, como Youtube o Spotify: permiten escuchar y analizar distintas
versiones del repertorio estudiado, familiarizarse con los intérpretes más destacados y ver
puestas en escena de actuaciones de referencia.

Redes sociales: son una herramienta fundamental para captar la motivación del alumnado e
introducirlos en las buenas prácticas de las mismas: que aprendan a gestionar un perfil en
redes profesional, musical e interesante, y que usen las redes para seguir la actividad cultural
de personas e instituciones de referencia dento del ámbito artístico y musical.

8.2. Medidas de convivencia

La presente programación didáctica también preve la inclusión de manera transversal, a lo

largo de todas las actividades programadas, la sensibilización, prevención y erradicación de
cualquier tipo de violencia. Del mismo modo, está prevista la educación en valores que
prevengan la discriminación por intolerancia referida a cuestiones de discapacidad, género,
orientación e identidad sexual, etnia o creencias religiosas.

Para ello se llevarán a cabo las siguientes acciones:

Implementación de estrategias para la superación de conflictos a través del diálogo, la

mediación y el consenso.

Adopción de las medidas que estén previstas en el Reglamento de Régimen Interno y en los
protocolos de convivencia escolar para solventar las incidencias de conducta que se
produzcan.

Inclusión de la perspectiva de género en las actividades que tengan que ver con el estudio de la
Historia de la Música y la historia del repertorio de cada instrumento.

Adopción de las medidas establecidas en la presente programación y el Proyecto Educativo

para atender a los alumnos con necesidades educativas específicas y especiales.

Concienciación sobre la importancia de naturalizar las cuestiones relativas a la orientación e

identidad sexual. Defensa de la postura de tolernacia cero ante cualquier acoso en este
ámbito.

Fomento de un clima abierto de diálogo y reflexión en el aula sobre aspectos étnicos y

religiosos.