INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO

-MOSQUERA

GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL

“VALORES, SEMILLAS DE PROGRESO Y PAZ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO

GUÍA DE TRABAJO

Área: Elaborado por: Teresa Méndez, María Consuelo

Ciencias Sociales, religión y ética. Gómez Barajas
Temas:
Grado: Tercero -El relieve, los climas y pisos térmicos.
Cursos: 303- 305 -Deberes y Derechos de los niños.
-La creación.
-Cuidado del entorno
Objetivo:
-Comprender la importancia de las formas del relieve y compararlas con la realidad.
-Aumentar en los niños el aprecio por la tierra que nuestro Padre Celestial y Jesucristo crearon para
nosotros.
-Comprender la importancia del cuidado responsable del medio ambiente.

Contenido 1:

EL RELIEVE

El relieve es una textura sobresaliente de una superficie. Sin embargo, esta palabra también puede tener
otros significados relacionados con el arte y las expresiones dialogales de las personas.

El relieve indica las variaciones sobre un tipo de superficie, se relaciona directamente con las elevaciones
en distintos niveles, lo que hace que brinde una modificación en un área determinada y, en muchos casos,
aporte textura, algunas de estas son:
Colinas: Siguen el mismo sentido que las montañas, pero su tamaño es considerablemente menor y son
menos abruptas. Su cima es redondeada y sólo existen quebradas o irregularidades en el valle (parte
baja).
Altiplano: También conocido como meseta. Se caracterizan por ser elevaciones planas, muchas de estas
formaciones dan origen a valles,
Montañas: Es una elevación topográfica. Son las formaciones geológicas más grandes, cuya elevación es
superior a los 1000 metros sobre el nivel del mar. Suelen estar agrupadas, a esto se
denomina paisaje montañoso.
Llanuras: Su altura es mínima y sus irregularidades escasas. Muchas de ellas han sido originadas por la
corriente de ríos, aunque estas últimas corresponden al tipo de llanuras aluviales, de igual manera por
causa de haber sido parte del fondo marino o de lagos. Otros nacen por simples erosiones naturales.

1. De acuerdo a lo anterior desarrolla las siguientes preguntas en tu Guía y 1 hora

cuaderno. cuaderno de
ciencias
a) ¿Qué es relieve? sociales
b) ¿Cuáles son las formas del relieve?
c) ¿Qué es una montaña?
d) ¿Qué importancia tienen las montañas en la naturaleza? 

Guía y 1 hora
2. Realiza el siguiente dibujo en tu cuaderno. Identifica las formas del relieve cuaderno de
terrestre y escribe su nombre sobre el dibujo. ciencias
sociales

Contenido 2
EL CLIMA
El clima refiere a los patrones de variación en temperatura, humedad, presión atmosférica, viento,
precipitación y otras condiciones meteorológicas de interés en una región geográfica determinada. Se
suele distinguir al clima del tiempo, pues por lo primero se entienden las condiciones a largo plazo en la
región, mientras que por lo segundo su estado en un período breve de tiempo. Las diversas regiones
geográficas del mundo poseen un clima asociado y determinado por factores físicos y relaciones entre
ellos, en lo que se conoce como sistema climático, dado que operan de manera ordenada y recíproca,
incluso
en los
casos
de
climas

extremos.

Fuente: https://concepto.de/clima-2/
 1. Observa el dibujo y responde las siguientes preguntas en el Guía y cuaderno 1 hora
cuaderno. de ciencias
sociales
a. ¿Qué es el clima?
b. ¿Qué siente tu cuerpo cuando hay un día soleado, siente lo
mismo que en un día frio?
c. ¿Qué crees que pasa con el agua que cae del cielo cuando
llueve?
d. ¿El clima de la ciudad de Ibagué se asimila al clima de la ciudad
de Bogotá?
e. ¿Durante todo el año se presenta el mismo clima?
f. ¿Qué variables hacen que el clima cambie?
g. ¿Qué es el calentamiento global?
h. ¿El viento puede ocasionar un desastre?

Contenido 3

¿QUÉ SON LOS PISOS TÉRMICOS?

Los pisos termicos son zonas que tienen unas caracteriticas climaticas especiales, como la altitud, la
temperatura, el brillo solar y el viento. Los pisos termicos son cinco: calido, frío, páramo y nieves
perpetuas.
 Guía y
1. Consulta cada uno de los pisos térmicos y escribe en el cuaderno cuaderno de 30 mins
el significado de cada uno. ciencias
sociales.
2. Dibuja el esquema en tu cuaderno y escribe el nombre de cada 30 mins
piso térmico. Luego escribe tres alimentos que se Guía y
produzcan en cada uno. cuaderno de
ciencias
sociales.

Guía y 1 hora
3. Realiza una consulta sobre el relieve colombiano. Haz un cuaderno de
resumen de la información que encuentres en tu cuaderno. ciencias
sociales.
Guía y 1 hora
4. Explica porque se ha deteriorado el relieve colombiano y que cuaderno de
consecuencias trae para la vida. ciencias
 sociales.

ÉTICA Y VALORES

DEBERES Y DERECHOS

¿Sabes lo que es un
derecho? ¿En qué
palabra o frase piensas
cuando te digo
“derecho” y “deber”?

¿QUÉ ES UN DERECHO?

Un derecho es poder hacer o reclamar todo lo que la ley o la autoridad establece en nuestro favor. Los
derechos son principios y normas que regulan las relaciones humanas en la sociedad.

UN DERECHO ES:

• Algo que puedes hacer, tener o decidir

• Algo que te protege
• Algo que todo el mundo debería tener.

¿Por qué es importante conocer tus derechos?

Porque te aportan conocimientos y habilidades necesarios para vivir en sociedad y te ayudan a tomar
decisiones sobre el papel que puedes jugar en este mundo.

1. Escribe y dibuja en tu cuaderno cuales son los derechos y deberes Guía y cuaderno 1 hora
de los niños y niñas. de ética y valores

RELIGIÓN
LA CREACION

La creación se refiere al origen del mundo como totalidad y a cada uno de los seres que lo integran.

LA CREACION SEGÚN LA SAGRADA BIBLIA.

 - Primer día: aparece la luz
- Segundo día: la creación del firmamento.
- Tercer día: la tierra es separada de los mares surge la vegetación.
- Cuarto día: Creación de los astros sol, luna y estrellas.
- Quinto día: creación de los peces y las aves.
- Sexto día: Creación de animales y el hombre.
- Séptimo día: descanso y lo santifico a Él.

Fuente: La sagrada Biblia.

1. Analiza las formas en que puedes cuidar de las creaciones que se

nos han dado, tales como ser buenos con los animales, cuidar de
las plantas, no tirar basura ni en los parques.

Guía y
2. Escribe y dibuja las formas en que cuidas las cosas que nos ha cuaderno de 2 horas
dado el creador. religión

3. Realiza un mentefacto sobre la creación del mundo en los 7 días.

4. Leer el libro del génesis de la sagrada Biblia capítulos 1 al 4 y

escribir una oración y un compromiso del cuidado de la creación.

Áreas: Elaborado por:

Méndez Teresa, María Consuelo
Ciencias Naturales, Educación ambiental, Educación física Gómez Barajas
Grado: Tercero Tema: Los seres vivos
Cursos: 303-305 - El cuidado del medio ambiente
- Actividad física
Objetivo:

- Reconocer los seres vivos e inertes como parte esencial de la naturaleza y su cuidado en los
diferentes ambientes.
- Comprender la importancia del cuidado del Medio ambiente a partir del cuidado del cuerpo y
hábitos saludables.

Contenido 1:

En la naturaleza existen más de dos millones de especies de seres vivos. Los seres vivos nacen, se
alimentan, crecen, se relacionan unos con otros, se reproducen y se mueren. Hay seres vivos muy
pequeños que sólo se pueden ver con el microscopio, como por ejemplo los microbios y otros muy
grandes, como las ballenas. Todos los seres vivos están formados por células. La célula es la unidad
más pequeña de los seres vivos. Hay seres formados por una sola célula: son unicelulares y otros
formados por muchas células: son seres pluricelulares. Para ver las células nos hace falta el
microscopio, aunque hay algunas muy grandes, como por ejemplo los huevos de las aves.

Las partes más importantes de la célula son:

- el núcleo, que controla todas las actividades de la célula
- el citoplasma, que es la parte que rodea al núcleo
- la membrana plasmática, que es una capa que rodea o envuelve a la célula.

Cada una de las células realiza las funciones más importantes de los seres vivos:

- Nutrición: consigue las sustancias necesarias para vivir (oxígeno, agua, alimentos...)
- Relación: la célula se pone en contacto con lo que está alrededor, para poder tener información y
responder a la situación. Por ejemplo, si necesita agua y no tiene, puede formar una protección para
defenderse
- Reproducción: las células fabrican otras células, que son copias de ellas mismas.

Guía y
1. En el cuaderno explica las funciones de los seres vivo, usando tus cuaderno de Tiempo total
palabras. ciencias para trabajar
naturales ciencias
naturales 6
Guía y horas
2. Haz los siguientes dibujos en el cuaderno. Luego rodea los seres cuaderno de
vivos en azul y tacha en rojo los seres inertes. ciencias
naturales
Recuerda:
Son seres vivos las personas, los animales y plantas, son
seres inertes los que no tienen vida.

Guía y
3. Clasifica en una tabla los siguientes seres vivos e inertes, cuaderno de
escribiendo el número y el nombre correspondiente a cada uno. ciencias
naturales

Guía y
4. De acuerdo con la lectura del contenido, responde el siguiente cuaderno de
cuestionario en tu cuaderno: ciencias
naturales
a. ¿En qué se distingue un ser vivo de un ser no vivo?
b. Escribe los nombres de cuatro especies de seres vivos, desde el
más pequeño que conoces, hasta el más grande.
c. ¿Cuál es la unidad más pequeña de los seres vivos?
d. ¿Cuáles son las partes más importantes de la célula?
d. ¿Cuáles son las funciones más importantes de los seres vivos?
e. Con cuál de las tres funciones más importantes de los seres vivos
se puede relacionar lo siguiente:
- una persona que bebe agua. ej. de respuesta: se relaciona
con la función de la nutrición
- un perro que ladra
- un mosquito que pica a una persona
- las flores de un manzano

5. Escribe en tu cuaderno dos acciones de un ser vivo relacionadas

Guía y
con una función vital. cuaderno de
ciencias
naturales
Guía y
6. Consulta y escribe en tu cuaderno el concepto de Autótrofo y cuaderno de
Heterótrofo. ciencias
naturales
 EDUCACIÓN AMBIENTAL

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

El medio ambiente es un conjunto equilibrado de elementos que engloba la naturaleza, la vida, los
elementos artificiales, la sociedad y la cultura que existen en un espacio y tiempo determinado.
El medio ambiente está conformado por diversos componentes como son los físicos, los químicos y los
biológicos, así como, los sociales y los culturales. Estos componentes, tangibles e intangibles, se
encuentran relacionan unos con otros y establecen las características y el desarrollo de la vida de un
lugar.
Ejemplos de estos factores son los animales, las plantas, los seres humanos, el suelo, el aire, el agua,
el clima, la geología, las expresiones culturales, las relaciones sociales y económicas, la ocupación
laboral, el urbanismo, los enfrentamientos armados, entre otros.
El ser humano es el ser vivo que más interviene en el medio ambiente, ya que lo explora, lo modifica y
hace uso de sus recursos a fin de alcanzar su bienestar general.
Sin embargo, la actividad humana ha afectado de manera negativa el medio ambiente, se agotan sus
recursos naturales, se extinguen la flora y fauna, la industrialización ha aumentado los niveles de
contaminación ambiental, el crecimiento demográfico es continuo y los recursos naturales se consumen
de manera desmedida.
La conservación del medio ambiente es necesaria para prolongar la vida de los ecosistemas que a su
vez los conforman y para asegura la vida de las generaciones futuras.

CONTAMINACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

La contaminación del medio ambiente se refiere a la presencia de elementos que perjudican la salud, la
seguridad, el bienestar general y que ponen en peligro las condiciones de vida y las características
naturales de los ecosistemas. Es decir, la contaminación del medio ambiente produce grandes daños al
aire, el agua y el suelo, así como, a la flora y fauna. Se está hablando de la protección del planeta
adquiriendo hábitos o costumbres sencillas que permitan reducir la contaminación, ahorrar energía y
conservar los diferentes recursos naturales.

1. Consulta y escribe en el cuaderno que es el cambio climático. Guía y 30 mins

cuaderno de
educación
ambiental
Guía y
2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno. cuaderno de
educación 30 mins
ambiental
a. Nuestra forma de vida ¿influye en el cambio climático?
Explica tu respuesta.
b. ¿Hay algo que podamos hacer para frenar el cambio
climático? Razona tu respuesta.
c. ¿En qué situaciones de la vida cotidiana derrochamos
agua?

3. Realiza el siguiente ejercicio con ayuda de tu familia. Guía y

 cuaderno de 1 hora
FICHA DE COMPROMISO INDIVIDUAL educación
ambiental
Nombre: _________________________________________

Después de darme cuenta de que el cambio climático es uno de

los mayores problemas que tenemos ahora mismo, estoy
decidido/a aportar mi granito de arena para cuidar el clima. Por
esta razón, firmo esta ficha de compromiso.

En casa me comprometo a escribir 10 compromisos.

EDUCACIÓN FISI CA

“En tiempos de cuarentena es importante que todos realicemos actividad física, no solo para ocupar el
tiempo, sino evitar volvernos más sedentarios”

Sugiere que toda la familia participe de la rutina de mantenerse en movimiento

y entretenerse durante la cuarentena para poder mantener el hábito: “La idea es hacerlo siempre a
través de lo lúdico y el juego. Que aprendan jugando y generarles estímulo”.

Realiza con tu familia una rutina de 10 ejercicios y ejecútalos 20 o 30 Mins.

durante una semana por 20 o 30 minutos diariamente. Escribe Guía Diarios
como se sintieron realizando esta actividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Organización del trabajo en cada cuaderno: 10%
- Calidad y profundidad del trabajo: 30%
- Trabajo autónomo del estudiante: 20%
- Redacción, letra y ortografía: 30%
- Entrega oportuna: 10%

MEDIO DE ENTREGA:
Primera opción: Plataforma GERO
Otras opciones:
- Correo profesora María Consuelo Gómez Barajas: gmariaconsuelo371@gmail.com
WhatsApp: 3204824343
- Correo profesora Teresa Méndez: asistentecalidad1@gmail.com
WhatsApp: 3208574572