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Resumo. Este trabalho tem como objetivo o estudo de estratégias metacognitivas com
base em Ambientes Virtuais para a Educação (suportes digitais). Esta metodologia de
estudo partiu da criação de ambientes virtuais em Java-VRML e uso de vídeo digital
acessados via Web, onde os estudantes (com base em questionários) apresentam suas
observações sobre as atividades planejadas. O estudo conclui que quanto mais a
informação contida num sistema hipermídia estiver estruturada, ou organizada, existirá
menos desorientação cognitiva e, neste sentido, mais aprendizagem.
Abstract. This paper has as objective the study of metacognitives strategies based on
Virtual Environments for Education (digital supports). This methodology of study was
originated from the creation of virtual environments in Java-VRML and use of digital
video accessed via Web, where the students (based on questionnaires) present yours
observations about the planed activities. The study concludes that how much the
information contained in a hypermedia system is structured, or organized, there will be
less cognitive disorientation and, in this sense, more learning.
(a) (b)
3. Conclusões
FREIRE, J.; Valério, I.; Rocha, G.; Barros, M. (2002). Determinação da aceleração
gravitacional via Web usando VRML e Java/EAI. Anais, VIII Workshop de
Informática na Escola – Evento Integrante do XXII Congresso da SBC. Florianópolis,
Santa Catarina.
FREIRE, J.; Rocha, G.; Barros, M. (2001). Laboratório de Simulação Física via Web.
Anais, I Seminário Internacional de Educação. Cianorte, Paraná.
FREIRE, J.; Barros, A.; Lima, C.; Barros, M. (2000). Simulação do Pêndulo Físico:
Discussão e Implementação. Anais, 2o Simpósio Internacional de Informática
Educativa SIIE. Cidade Real, Espanha.
LOMAS, C. (1999). Como Enseñar a Hacer Cosas con Palabras (Vol. I y II).
Barcelona: Paidós.