Trabajo Colaborativo

Momento Intermedio Paso 4

Marco metodológico y posibles soluciones
Grupo: 100103_185

Por:
Juriany Serrano Código: 1004860485
Torcoroma Carrascal
Marye Liceth Jimenez
Adriana Carolina Manzano

Presentado a
Yulieth Carolina García
Tutora

Universidad nacional abierta y a distancia – UNAD

Metodología de la Investigación
Noviembre de 2019
 MARCO METODOLÓGICO
Título del Proyecto: Identificación de impactos ambientales generados por el mal manejo de residuos por parte del grado cuarto del Colegio Teresiano en
Aguachica Cesar.
Objetivo general: Proponer ideas que propendan a la generación de una cultura ambiental, ejecutando acciones ecológicas para la protección y mejoramiento del
entorno en los estudiantes del grado cuarto del colegio Teresiano del municipio de Aguachica, Cesar..
Objetivos específicos:
• Identificar los tipos de contaminación más relevantes en la institución educativa.
• Generar espacios de sensibilización hacia el cuidado y protección de los elementos que la conforman por medio de actos vivenciales.
• Diseñar acciones que permiten realizar un adecuado manejo de basuras y embellecimiento dentro y fuera de la institución
• Recuperar y aprovechar el reciclaje con el fin de elaborar papel artesanal para su utilización en las diferentes áreas.
Pregunta de Enfoque Diseño de Población/ Técnicas de Instrumentos de Técnicas de análisis de
investigación: metodológico investigación Muestra recolección de recolección de datos
información información

¿Qué Enfoque Mixto: Descriptiva, Tipo Mixto Método de la Se efectuará un Técnicas de estadísticas
consecuencias permite la observación registro de
tiene la Cualitativo porque se observación e Población finita e observación Se tabularán los
contaminación evalúan las causas de identificación de infinita Se hará el recorrido empleando un resultados observados y
de los recursos contaminación de la acciones. por el colegio para listado de ítems, los resultados de las
naturales en el institución educativa. 460 habitantes de la determinar los tipos entrevistas y se realizará
Vereda y cuenca anotando lo hallado
colegio Se recolectan los de contaminación durante el recorrido gráfica de datos para
teresiano en Con este enfoque se datos por medio de hídrica para valorar que encuentran en el determinar las causas de
pretende listar estas contaminantes. sobre las causas de
Aguachica la observación y lo lugar. contaminación en en el colegio Teresiano
Cesar? causas de que sucede en el de Aguachica Cesar y
contaminación que ha La población por Se utiliza el registro el colegio.
medio. estudiar, son los poder determinar las
sufrido la institución fotográfico del Matriz del acciones necesarias para
educativa y especificar Igualmente se estudiantes y colegio y sus
comunidad educativa recorrido con fotos, solucionar la
la situación actual de observa y se estudiantes en sus datos, y detalle de problemática.
los estudiantes de la identifican los del colegio Teresiano actividades
en Aguachica Cesar lo observado.
institución educativa, comportamientos de cotidianas.
mediante la la comunidad Muestra Se efectuará con De acuerdo a la pregunta
caracterización. estudiantil con Método de la una guía de
214 integrantes de la entrevista elegida y los objetivos,
relación a las comunidad entrevista se analizan las posibles
Determinar el grado de acciones que mediante preguntas
afectación en la educativa. Se efectuará estrategias para lograr
generan entrevista algunos abiertas a la las medidas necesarias
comunidad educativa contaminación en el comunidad
frente a la estudiantes y para el mejoramiento en
lugar. miembros de la estudiantil del el manejo de residuos
contaminación que se
presenta en el colegio. N comunidad colegio Teresiano contaminantes, dichas
n= 2 estudiantil para estrategias deben ser
Con el análisis de los e . ( N −1 ) +1 valorar las causas de Las entrevistas se también concertadas con
datos recogidos contaminación en la realizan tanto a los la comunidad
durante el trabajo de n= institución estudiantes como estudiantil.
Cuantitativo campo, es donde se 460 educativa. profesores y
integra la 2 administrativos de
Se evalúa la cantidad información, para 0.05 . ( 460−1 ) +1 Entrevistas a los la institución.
de personas de la lograr una actores (estudiantes,
comunidad educativa Mediante el dialogo
interpretación 460 profesores y
que resultan afectados minuciosa y n= = 214 administrativos); a y conversación con
2.1475 la comunidad
por la contaminación detallada de la fin de tener una idea
dentro de la institución investigación clara de la situación. estudiantil para
educativa. realizada. Análisis de la conocer sus propias
muestra para el Con la técnica de la realidades y
Caracterización En esta investigación resultado global de la entrevista, es acontecimientos
general de la la parte cuantitativa situación actual del posible tener una frente a la situación
población y el mapeo se debe realizar problema que se información más trabajada.
de los impactos entrevistas a algunos presenta. cercana y concreta
negativo en la estudiantes y de acuerdo a las
comunidad estudiantil. maestros de la Al concientizar a la propias vivencias de
institución para comunidad educativa la comunidad
Mediante una saber lo que piensan frente a la educativa
concertación con los sobre la importancia del
estudiantes, profesores contaminación en el cuidado del medio
y directivos del colegio. ambiente y el
colegio, concertar las reciclaje, se pretende
medidas necesarias minimizar el impacto
que se deben tanto dentro como
implementar para el fuera de las
mejoramiento de la instalaciones.
situación con enfoque
contaminante en la
institución.
Conclusiones de Aprendizaje

 La realización del marco metodológico sobre los impactos ambientales que generan el mal manejo
de desechos contaminantes en el colegio Teresiano de Aguachica Cesár, se basó en la utilización de
una serie de mecanismos para efectuar el análisis de la problemática ambiental que se presenta en la
institución. La investigación se orientó bajo el enfoque mixto de las variables cuantitativa y
cualitativa, recolectando los datos mediante la técnica de observación, identificando las causas de
contaminación, mediante un recorrido por el colegio e igualmente realizando entrevista a la
comunidad estudiantil para que manifiesten los problemas, agentes y acciones que originan la
contaminación del recurso en el colegio e igualmente con los datos arrojados en la investigación,
diseñar estrategias para mejorar las formas de manejar dichos residuos contaminantes.

 El marco metodológico nos permite elaborar un mapa general de la investigación del problema, con
herramientas que nos ayudan a tener una mirada global de la situación; el enfoque con el que se
debe investigar, la población clave para obtener la información, las herramientas a utilizar y la
forma de analizar los datos. Con este método se puede lograr una investigación exitosa.

 Las investigaciones se componen de distintos procesos y técnicas para el desarrollo de la

investigación, todas encaminadas alcanzar los objetivos y la pregunta de investigación. Por lo
tanto, la recolección de información determina las condiciones de la investigación permite
encontrar las respuestas a preguntas planteadas.

 Esta investigación representada a través del Marco Metodológico con información cualitativa nos
permitió tener una descripción más objetiva y sistemática como una estrategia para descubrir que se
requiere para lograr la reducción de los desechos contaminantes en el colegio Teresiano y así
planificar, actuar, observar y reflexionar frente a como la comunidad educativa puede tomar
medidas para pedagogizar estrategias que mejoren este tipo de problemáticas.
Referencias Bibliográficas

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Educación. P 1-5. Recuperado de:
https://bib.us.es/educacion/sites/bib3.us.es.educacion/files/poat2016_2_4_1_tipos_y_disenos_de_investigacion_cuan
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