2015

El Alto – La Paz – Bolivia

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA : ADELA ZAMUDIO “A” – ( MAÑANA)
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO DE SECUNDARIA
CURSO : A,B,C
DOCENTE : PROF. RAMON LOZA GUTIERREZ
BIMESTRE : PRIMER BIMESTRE
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS
TIEMPO : 6 PERIODOS

TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnología.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVA: Seguridad Soberanía y Educación Alimentaria, Red 302 y por una vida
saludable productiva.

OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos la sensibilidad creativa de los diseños tecnológicos de las artes, aplicando
el diseño con el uso de instrumentos geométricos y relacionando expresiones culturales, aplicando procedimientos de
trazado y decorativas en publicidad seguridad alimentaria, para responder a las necesidades tecnológicas de la
comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Conocimiento y uso de instrumentos geométricos, dibujo técnicos
elementos, clasificación de líneas, aplicación.
RECURSOS EVALUACIÓN: SER, SABER,
ORIENTACIONES METODOLOGÍAS
MATERIALES HACER, DECIDIR
PRACTICA.  Pizarron, SER
 Lluvia de ideas de las expresiones propias de los tizas,  Cooperación mutua entre todos los
estudiantes. marcadores. estudiantes.
 Uso adecuado de los instrumentos geométricos  Archivador  Solidaridad en el trabajo.
para realizar diseños productivos. rápido  Respeto a la opinión y aporte de
 Aplicando las diferentes técnicas en sus diseños  Estuche ideas individuales.
productivos. geométrico.
 Papel bond. SABER
TEORÍA  Lápices,  Verificamos el buen uso de
 Comprendemos y analizamos el arte como bolígrafo. instrumentos geométricos, trazado
producto del ser humano, a través de comparación  Colores, de líneas y temas.
y reconocimiento artístico de nuestros pueblos. marcadores.
 Fotocopias. HACER
 Papelografos.  Realizamos los trazados de precisión
VALORACIÓN
 Valoración de los instrumentos y otros de la que utilizando instrumentos
usaban nuestras culturas, tomando en cuenta los  Venesta, geométricos.
elementos básicos y principios de la geometría paja,
plana. pegamento y
DECIDIR:
otros.
 Participación responsable en la
PRODUCCIÓN: realización efectiva del trabajo
 Elaboración de láminas artísticas creativas con comunitario.
temas del contexto de seguridad alimentaria.  Láminas elaboradas mostrando el
 Trazado de líneas con precisión utilizando proceso del pintado y colección de
instrumentos geométricos, en trabajos de técnica expresiones artísticas de nuestros
de paja. pueblos.
PRODUCCIÓN: Aplicando elementos del contexto, producción de láminas sobre la selección de alimentos
instrumentos geométricos, en la vida escolar, familiar comunitaria cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA: Diseño gráfico de primer curso.
Teoría y Práctica del diseño.
 PROFESOR DIRECTOR
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA : ADELA ZAMUDIO “A” – ( MAÑANA)
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
CURSO : A,B,C
DOCENTE : PROF. RAMON LOZA GUTIERREZ
BIMESTRE : PRIMER BIMESTRE
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS
TIEMPO : 6 PERIODOS

TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnología.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVA: Seguridad Soberanía y Educación Alimentaria, Red 302 y por una vida
saludable productiva.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos la sensibilidad creativa de los diseños tecnológicos de las artes, aplicando
el trazado de figuras geométricas con instrumentos geométricos, relacionado con expresiones culturales, aplicando
textos de salud, para responder las necesidades y tecnologías de la comunidad.
CONTENIDOS: Figuras geométricas el triángulo y clasificación trazado de polígonos, regulares e irregulares y
aplicación.
RECURSOS EVALUACIÓN: SER, SABER, HACER,
ORIENTACIONES METODOLOGÍAS
MATERIALES DECIDIR
PRACTICA.  Pizarron, SER
 Lluvia de ideas de las expresiones propias de tizas,  Cooperación mutua entre todos los
los estudiantes. marcadores. estudiantes.
 Uso adecuado de los instrumentos geométricos  Archivador  Solidaridad en el trabajo.
en figuras geométricas. rápido  Respeto a la opinión y aporte de ideas
TEORÍA  Estuche individuales.
 Comprendamos y analizamos el arte como geométrico. SABER
producto del ser humano a través de  Papel bond.  Verificamos el buen uso de
comparaciones y reconocimiento artístico de  Lápices, instrumentos geométricos y proceso de
nuestros pueblos. bolígrafo. trazado de polígonos regulares.
VALORACIÓN  Colores, HACER
 Valoración de los instrumentos y otros de las marcadores.  Realiza los trazados de precisión
que usaban nuestras culturas, tomando en utilizando los instrumentos.
 Fotocopias.
cuenta los elementos básicos y principios de la DECIDIR:
 Papelografos.
geometría plana.  Toma de conciencia sobre la
PRODUCCIÓN:  Cartulina y importancia el uso de instrumentos
 Elaboración de láminas artísticas creativas con otros. geométricos y trazado con elementos
temas del contexto de salud. del medio.
 Trazado de líneas con precisión en el proceso  Láminas elaboradas mostrando
de polígonos regulares y aplicación. elementos geométricos en expresiones
artísticas de nuestros pueblos y
naciones.
PRODUCCIÓN: Aplicando de elementos del contexto, producción de láminas sobre selección de alimentos y vida
sana con trazado de figuras geométricas en la vida escolar, familiar, comunitaria y cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA: Diseño gráfico de segundo curso.
 Teoría y Práctica del diseño.
Dibujo técnico de trazados.

PROFESOR DIRECTOR
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA : ADELA ZAMUDIO “A” – ( MAÑANA)
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
CURSO : A,B y C
DOCENTE : PROF. RAMON LOZA GUTIERREZ
BIMESTRE : PRIMER BIMESTRE
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS
TIEMPO : 6 PERIODOS

TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Seguridad, soberanía y educación alimentaria Red 302 y por una vida
saludable productiva.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos y las sensibilidad creativa de los diseños tecnológicos de las artes,
aplicando el diseño con el uso de los instrumentos geométricos y relacionado expresiones culturales, aplicando
procedimientos de trazado decorativas en publicidad sobre seguridad alimentarios responder a las necesidades de la
comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Geometría descriptiva, proyecciones ortogonales.
Proyecciones diédricas y tríadicas ortogonales del punto, líneas y volúmenes.
Los cuerpos volumétricos, poliedros.
RECURSOS EVALUACIÓN: SER, SABER,
ORIENTACIONES METODOLOGÍAS
MATERIALES HACER, DECIDIR
PRACTICA.  Pizarron, SER
 Presentación de geometría descriptiva diédrio y tizas,  Apreciación, reciprocidad en la
triédrico, investigación y análisis de los gráficos. diversidad cultural artístico plástico
fundamentos de la proyección ortogonal en  Estuche visual.
diseños orientados a la producción. geométrico.
 Archivador SABER
 Papelografos  Verificamos el buen uso de los
TEORÍA
 Interpretación y presentación práctica del sistema elementos geométricos.
comprendiendo proyecciones ortogonales y  Marcadores
poliedros, aplicando en arquitectura y diseños  Lápices de HACER
variados. color
 Realiza los trazados de precisión
 Fotocopias utilizando instrumentos
VALORACIÓN  Papel bond.. geométricos.
 Investigación y compresión del diseño industrial
con instrumentos geométricos y los medios DECIDIR:
tecnológicos.  Toma de conciencia sobre la
importancia y el uso de instrumentos
PRODUCCIÓN: geométricos y trazados.
 Comparación en diseños en proyección  Láminas elaboradas mostrando
ortogonales creativas de bloques tridimensionales elementos geométricos en
de los diferentes planos y producción de cuerpos expresiones artísticas de nuestros
 volumétricos, poliedros, exhibición de pueblos y naciones.
proyecciones y diseños orientados a la producción.
PRODUCCIÓN: Aplicando elementos del contexto, producción de láminas sobre la selección de alimentos
instrumentos geométricos, en la vida escolar, familiar comunitaria cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA: Diccionario escolar, diseño gráficos
Dibujo técnico
Teoría y Práctica del diseño.

PROFESOR DIRECTOR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA : ADELA ZAMUDIO “A” – ( MAÑANA)
NIVEL : EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE SECUNDARIA
CURSO : C
DOCENTE : PROF. RAMON LOZA GUTIERREZ
BIMESTRE : PRIMER BIMESTRE
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA : ARTES PLÁSTICAS
TIEMPO : 6 PERIODOS

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunidad en la familia en la comunidad educativa y en todas las actividades

sociales.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Seguridad, soberanía y educación alimentaria Red 302 y por una vida
saludable productiva.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos y las sensibilidad creativa de los diseños tecnológicos de las artes,
aplicando el diseño con el uso de los instrumentos geométricos y relacionado expresiones culturales, aplicando
procedimientos de trazado decorativas en publicidad sobre seguridad alimentarios responder a las necesidades de la
comunidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: La perspectiva paralela angular elementos y clasificación de la
línea figuras planas geométricas, volúmenes y letras.
RECURSOS EVALUACIÓN: SER, SABER,
ORIENTACIONES METODOLOGÍAS
MATERIALES HACER, DECIDIR
PRACTICA.  Pizarron, SER
 Presentación de perspectivas paralelas y angulares. tizas,  Reciprocidad en la diversidad
Investigación y análisis de los fundamentos y gráficos. cultural artístico plástico visual.
elementos de las perspectivas en diseños  Estuche
orientados a la producción. geométrico. SABER
 Archivador  Verificamos el bueno uso de los
TEORÍA elementos geométricos.
 Papelografos
 Interpretación y representación práctica del
sistema axonometría comprendiendo la  Marcadores HACER
perspectiva, aplicados a la ingeniería, arquitectura  Lápices de
 Realiza los trazados de precisión
y diseños variados. color
utilizando instrumentos
 Fotocopias geométricos.
VALORACIÓN  Papel bond..
 Investigación y compresión del diseño industrial DECIDIR:
con instrumentos geométricos y los medios  Toma de conciencia sobre la
tecnológicos.
importancia y el uso de instrumentos
geométricos y trazados.
PRODUCCIÓN:
  Compresión creativa de bloques tridimensionales  Láminas elaboradas mostrando
exteriores y vistas anteriores. elementos geométricos en
 Exhibición de proyecciones y diseños orientados a expresiones artísticas de nuestros
la producción y valoración productiva. pueblos y naciones.
PRODUCCIÓN: Aplicando elementos del contexto, producción de láminas sobre seguridad alimentaria, utilizando
instrumentos geométricos, en la vida escolar, familiar comunitaria y cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA: Diccionario escolar, diseño gráfico de primer curso.
Teoría y Práctica del diseño.

PROFESOR DIRECTOR