INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“CENTRAL TÉCNICO”
MÁS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TÉCNICA AL SERVICIO DE
LA PATRIA
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2019 – 2020
PLAN DE CONTINGENCIA
SEMANA No. 14
Área: EMPRENDIMIEN Asignatura: Emprendimien Docentes: Lic. Erika Sigcho
TO Y GESTIÓN to y Gestión Ing. Cesar Pila
Lic. María Calucho

Curso: Segundo Jornada: Matutina Paralelo: TODOS

Periodo: II Quimestre Bloque: 1 Fecha 15 al 19 de junio del 2020
UNIDAD No 1. Conociendo el entorno del emprendimiento

OBJETIVO.

OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del
emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.

OG.EG.6. Elaborar y analizar conceptos y principios básicos de administración de empresas y economía para la
toma de decisiones y explicar su impacto en el desarrollo del emprendimiento.

Los/las estudiantes comprenderán que los cambios sociales, educativos y económicos ocurridos en el país
durante los tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden modificar positivamente nuestra forma de actuar
respecto al autocuidado, el cuidado de otras personas y la convivencia pacífica, empezando por nuestra casa.

Objetivo de aprendizaje:

Los estudiantes comprenden sus derechos a través del conocimiento de sus deberes y responsabilidades,
promoviendo el respeto y la necesidad de generar condiciones para una convivencia con libertad, paz y justicia
en cumplimiento de los derechos a la libertad de opinión y de conciencia, la educación, la vivienda, la
participación política y al acceso a la información.

Criterios de satisfacción:

Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando hayas:
1. Diseñado un guion gráfico (Storyboard) sobre los derechos humanos, atendiendo a sus implicaciones éticas
dentro de su contexto histórico y sin discriminación de ningún tipo.
2. Investigado en diferentes documentos e incluido variables estadísticas sobre indicadores de aplicación de los
derechos humanos en la construcción del Storyboard.
3. Escrito un texto argumentativo sobre la importancia de los derechos humanos.

Mecanismo de evaluación:

Caja-Portafolio de estudiante: Es la evidencia de tu trabajo.

Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,
infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta o cuaderno. Si tienes producciones digitales, crea una carpeta

1
virtual, a la que también denominaremos caja-portafolio del estudiante.
Cuando sea posible, entrégala a tu docente para que pueda darte una retroalimentación sobre tu trabajo.

Tema: “La defensa de los Derechos Humanos es tarea de todos”

Lee con atención la ficha pedagógica y desarrolla las actividades propuestas. Si tienes dudas, comunícate con
tu docente tutor/a o con un personal directivo de tu institución.
Esta actividad está pensada para que la desarrolles a lo largo de la semana, dedicándole aproximadamente 50
minutos diarios. Si bien en esta ficha se ofrecen sugerencias sobre cómo organizar el tiempo, es importante que
programes tu propio horario con tu familia para desarrollar las actividades de aprendizaje.
Esta semana desarrollarás un proyecto en torno a la información y participación, lo que te permitirá expresar
opiniones y tomar decisiones. En esta ocasión, vamos a elaborar un storyboard o guion gráfico para promover
el respeto a los derechos humanos.
Un storyboard es un conjunto de ilustraciones presentadas de forma secuencial con el objetivo de servir de guía
para narrar una historia, previsualizar una animación o planificar la estructura de una película. Imagina que
tienes que producir un breve video promocional que transmita la importancia de un ámbito de los derechos
humanos. Tú eres el guionista y tienes que presentar tu propuesta en este storyboard para que
sea elegida.

Para gestión contestaras las preguntas y realizar la actividad

El organismo internacional encargado de recibir todas las denuncias que atentan contra los derechos humanos
es la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH), este tiene como objetivo precautelar el
cumplimiento de los derechos de todos los ciudadanos de los países pertenecientes a la OEA, cada año se
recibe una serie de denuncias de los ciudadanos de los países miembros, cuyas denuncias pasan por una serie
de instancias. El siguiente diagrama de barras indica el número de peticiones pendientes de estudio inicial que
ingresaron en la CIDH en el 2019 por parte de los países del continente americano.

2
Actividades:
1. Ordena de forma ascendente en una tabla los datos del gráfico 1.

Países Número de peticiones pendientes de estudio

inicial

2. Calcula la media, mediana, moda a partir de los valores del cuadro anterior.
• Moda: es el valor de la variable con mayor frecuencia absoluta.
• Media aritmética: es el valor que se obtiene al dividir la suma de todos los valores de la variable entre el
número total de estos.
• Mediana: es el valor que ocupa el lugar central en un conjunto ordenado de datos

3. Con base en la información del gráfico 2019: Peticiones pendientes de estudio inicial, responde las
siguientes preguntas de análisis.
• ¿Cuántos países han ingresado peticiones a la CIDH?
• ¿Qué país ha ingresado más peticiones a la CIDH?
• ¿Por qué crees que hay países con valores tan diferentes?
• Escribe tres posibles causas sociales y económicas de esta diferenciación tan drástica en los países de nuestro
continente.

2. Estrategias metodológicas:
- Lectura comprensiva
- Uso de TIC

3. Indicadores esenciales de evaluación:

EG.5.4.2. Desarrollar criterios sobre administración para generar eficacia en los emprendimientos.

I.EG.5.4.2. Ejecuta investigaciones de campo y diseña instrumentos de investigación para seleccionar las ideas
de emprendimiento que presenten mayor factibilidad en el mercado (I.1.; S.2.).

4. Recursos:

 Cuaderno de emprendimiento
 Texto rojo de Emprendimiento y Gestión del Ministerio de Educación.
 Internet, herramientas digitales (email – WhatsApp)
 Plataforma Edmodo - Teams

5. Evaluación
Técnica:
Análisis de desempeños
Instrumento:
Presentación de trabajo en Plataformas Edmodo y Teams donde se generará una carpeta en cada aula
virtual de cada curso para que funcione de portafolio

6. Referencias bibliográficas (Utilizar normas APA VI edición)

3
Texto de Emprendimiento y Gestión. Ministerio de Educación (2019-20). 2 BGU. Quito.
www.gestionempresarialcentral.blogspot.com
www.edmodo.com
https://gestionempresarialcentrale.blogspot.com/
http://recursos2.educacion.gob.ec/

Cualquier inquietud, favor comunicarse a la siguiente dirección de correo electrónico: estamos a la orden para
guiar y orientar su aprendizaje.

Correo electrónico: roshell-2014@ hotmail.com telf. 0990298039 WhatsApp

eryvaness1989@ gmail.com telf. 0987953492 WhatsApp
xinaepx@ hotmail.com telf. 0978617016 WhatsApp

Ing. Cesar Pila COORDINADOR DE VICERRECTOR:

Lic. María Calucho ÁREA: Lic. Mario Carrillo.
Lic. Erika Sigcho Lic. María Calucho H.

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FECHA: 15 de junio del 2020 FECHA: 15 de junio del FECHA: 15 de junio del 2020
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