COMITATO TECNICO SCIENTIFICO EX OO.C.D.P.C. 03/02/2020, N. 630; 18/04/2020, N. 663; 15/05/2020, N.

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Tutaavia la stesssa aggeesgaziinees eappppeesseseta la fnezia es l’eseesegia ppenppulsiava desl sistessa esducatiavn; la
snsppesesinees deslles atavità scnlasticces es il successsiavn isnlasesetn caeen destesesieatn uea sigeifcatiava
alteseaziinees deslla avita snciales es eeslaziineales desi basbiei es eagazizii destesesieaedn al cnetessppn uea
ieteseeuziinees desi ppencesssi di ceesscita ie autnensia, di acquisiziinees di cnsppestesezies es cnenscesezies, cne
cnesesguesezies esducatiaves, ppsicnlngicces es di salutes cces ene ppnssnen esssesees sntnavalutates.
La scunla ienltees è il cnetesstn ie cui ad ngei basbien aviesees data la ppnssibilità di ceesscesees es saviluppppaesi ie
sndn ntsales; aecnea nggi eesl ensten Paesses si eesgisteaen disugualiaezies cces cnieavnlgnen i basbiei ie
ppaeticnlaees eeslles aeeses geaavates da disagin, desgeadn, ppnavesetà es difcnltà snciali. ne ntalia desi 9.. 00.000 snggest
ie està cnsppeessa tea 0 es 18 aeei, 1.600.000 snen ie cnediziinei di ppnavesetà. nenltees cieca 1.000.000 di snggest
ie està esavnlutiava caeen eescesssità assisteseziiali cnspplessses, tea quessti il 20% cieca cne ppenblessi
eesuenppsicciateici. La scunla è ue cnetesstn fnedasesetales dnaves quesstes difcnltà ppnssnen esssesees
accnsppageates es quaetn ppnssibili cnlsates.
Pesetaetn la eescesssaeia eippeessa deslles atavità scnlasticces desaves esssesees esfestuata ie ue cnspplesssn esquilibein tea
sicueeszizia, ie tesesiei di cneteseisesetn desl eisccin di cnetagin, beseesssesees sncin essntiavn di studeseti es
laavneatnei deslla scunla, qualità desi cnetessti es desi ppencesssi di appppeesedisesetn es eisppestn desi dieit
cnstituziineali all’isteuziinees es alla salutes.
nl ppeessesetes dncusesetn tesceicn ca la fealità eesll’asbitn deslles atavità desl CTS di fneeiees eslesseseti tesceici al
descisnees ppnliticn ppese la desfeiziinees di aziinei di sistessa da ppneees ie esssesees a liaveslln ceseteales es lncales ppese
cnesesetiees la eiappesetuea deslles scunles ie sicueeszizia eesl eunavn aeen scnlasticn 2020-2021.
Tales dncusesetn, appppenavatn dal Cnsitatn Tesceicn Sciesetifcn (CTS) istituitn ppeesssn la Pentesziinees Ciaviles eeslla
sesduta desl 26 saggin 2020, ppenppnees sisuees di sistessa, negaeiziziatiaves, di ppeesaveseziinees es ppentesziinees, eneccé
sesspplici eesgnles eiavnltes alles scunles di ngei nediees es geadn statali es ppaeitaeies, ppese cnesesetiees l’aavavin desll’aeen
scnlasticn 2020-2012 eisppestn all’atuales situaziinees esppidessinlngica esd alles cnenscesezies sciesetifcces satueates
al 25 saggin 2020.
Les iedicaziinei qui fneeites ene ppnteaeen cces esssesees di caeatesees geseeseales ppese gaeaetiees la cneseesezia cne les
sisuees essseseziiali al cneteseisesetn desll’esppidessia, eappppeessesetaedn ppeisaeiasesetes ue eslesecn di ceitesei guida
da cnetesstualiziziaees eeslles sppescifcces eesaltà scnlasticces. Ceseteales, ppesetaetn, saeà il eunln deslles siegnles scunles,
eesl calaees les iedicaziinei eeslln sppescifcn cnetesstn di aziinees, cnesappesavnli deslla essteessa cnspplesssità desl
ppesecnesn di avalutaziinees cces snen cciasati a faees ie ue aeticnlatn sceseaein di avaeiabili (nediees di scunla,
tippnlngia di uteseti, steutuees es iefeasteutuees disppneibili, dntaziinees negaeica, caeateseisticces desl teseeitnein,
estc.), eeslla ceseteszizia cces snln l'essppeseiesezia di cci aviaves es nppesea eeslla scunla quntidiaeasesetes cne cnsppestesezia
es ppassinees ppnteà ppnetaees alla desfeiziinees di snluziinei cneceestes es eesaliziziabili.
Si eappppeesseseta cces les iedicaziinei di sesguitn eippnetates snen cneseeseti cne l’atuales situaziinees esppidessinlngica es
dnaveaeen esssesees ppeesavesetiavasesetes aealiziziates ie bases all’esavnluziinees deslla dieasica esppidessinlngica (cne
eifeseisesetn ai dati nSS), aecces teseutn cnetn deslles eaccnsaedaziinei desll’Oegaeiziziaziinees Mnediales deslla
Saeità (OMS) cces ppeesavesdnen cces il eilascin di sisuees di cneteseisesetn sia ppengeesssiavn es cnspplesssiavasesetes
(ene ppese siegnln sestnees) avalutatn dnppn alsesen 14 gineei ppeisa di ngei ulteseinees allesetasesetn es qualnea si
eesgisteasses uea eesceudesscesezia esppidessica lncales/eesgineales ie bases al sneitneaggin ppeesavistn dal Desceestn desl
Mieistesen deslla Salutes desl 30 appeiles 2020.
E’ nppppnetuen eicnedaees cces les esavidesezies sciesetifcces disppneibili sia sull’aedasesetn desll’iefesziinees da SARS-
CnV-2 eesi ppaziieseti ppesdiateici, cces sul eisccin cnsueitaein cneeeslatn alla difusinees desll’iefesziinees avesicnlata
dalla ppnppnlaziinees iefaetiles, ene snen sufcieseti ppese cnesesetiees ue’aealisi desl eisccin eeslln sppescifcn cnetesstn.
E’ statn disnsteatn cces snggest ginavaei tesednen a ppeessesetaees cne sienees feesquesezia la salata COVnD-19.
ie fnesa sietnsatica sa ppnssnen cneteaeees l’iefesziinees, ie fnesa asietnsatica, cne caeicces avieali
cnefenetabili cne queslles di snggest di està sagginees . cneteibuesedn ppesetaetn alla difusinees desl avieus.
L’iefesziinees da SARS-CnV-2 ie ntalia, eesll’està esavnlutiava (0-18 aeei), è stata a nggi, dncusesetata ie cieca 4.000
casi: il % ca eicciesstn il eicnavesen nsppesdaliesen (ppiù eusesensi eesl ppeisn aeen di avita es eesll’està
ppeesadnlessceseziiales) es 4 descesssi (tut ie ppaziieseti cne geaavi ppatnlngies ppeesessisteseti). Nesi basbiei es eesi eagazizii les
fneses clieicces snen ppeesavalesetessesetes ppaucisietnsaticces, liesavi es/n sndeseates, esccesziinealsesetes si snen aavuti
2
casi geaavi cces caeen eescesssitatn di cuees ietesesiaves. nenltees è stata dessceita ie ppncces desciees di casi eesl
snedn, ie ntalia es ie altei Paessi, uea eunava fnesa clieica, snltn ppenbabilsesetes cneeeslabiles all’iefesziinees da
SARS-CnV-2, desensieata siedenses iefassatneia sultisistessica acuta, cces cnlppisces snppeatutn basbiei
deslla sescneda iefaeziia es deslla ppeesadnlesscesezia.

È ppesetaetn iedisppesesabiles eicnedaees cces nltees alles sisuees di ppeesaveseziinees cnllestaves es iediaviduali di sesguitn
eippnetates da sestesees ie atn eesl cnetesstn scnlasticn c’è bisngen di uea cnllabneaziinees atava di studeseti es
fasiglies cces dnaveaeen cnetieuaees a sestesees ie ppeatica i cnsppnetaseseti geseeseali ppeesavisti ppese il cneteastn alla
difusinees desll’esppidessia, eesl cnetesstn di uea eessppnesabilità cnediavisa es cnllestava, eeslla cnesappesavnleszizia cces
la eiappesetuea deslles scunles ppnteesbbes cnsppnetates il eisccin di eunavi cnetagi. L’essigesezia snciales di eiappesetuea
deslles scunles es cnstituziineales di dieitn alln studin cciasaen ppesetaetn ad uea cneeessppnesabilità di fenetes ad
ue eisccin accestabiles sa ene cnspplestasesetes azizieseatn.

Les sisuees ppenppnstes eesl dncusesetn eaccnlgnen les eaccnsaedaziinei desll’OMS, desll’UNESCO es les essppeseiesezies
satueates ie altei Paessi esuenppesi.
Sescnedn i dati desll’Ueesscn snen nltees dues sessi cces les scunles caeen cciusn ie ppiù di 19.0 Paessi, ieteseesssaedn
1,5 siliaedi di basbiei es ginavaei, ppaei al 9.0% deslla ppnppnlaziinees studesetessca desl snedn. Les cciusuees snen
aavaveseutes ie eappida successsinees cnses sisuea ppese cneteseesees il avieus; alteestaetn eappidasesetes i gnaveseei
caeen ispplessesetatn sisuees ppese faavneiees l’isteuziinees ateaavesesn ppiatafneses, teslesavisinees es eadin ie queslln
cces è statn “l’essppeseisesetn di ppiù avasta ppnetata eeslla stneia desll’isteuziinees”. Cieca 100 Paessi ene caeen
aecnea aeeueciatn la data deslla eiappesetuea deslles scunles, 65 caeen ie ppengeassa uea eiappesetuea ppaeziiales n
cnspplesta, 32 cnecludeseaeen l’aeen scnlasticn neliees.
Sessppees sescnedn l’Ueesscn, l’esppidessia di Cnavid-19. è aecces uea “geaaves ceisi esducatiava”; les cciusuees
scnlasticces glnbali ie eisppnsta alla ppaedessia eappppeessesetaen ue eisccin sesezia ppeescesdeseti ppese l'esducaziinees, la
ppentesziinees es il beseesssesees desi basbiei. Les scunles iefat ene snen snln lungci di appppeesedisesetn: fneeiscnen
ppentesziinees snciales, alisesetaziinees, salutes es suppppnetn essntiavn.
L’Ueesscn ieavita, ppesetaetn i gnaveseei sia ad idesetifcaees esd atuaees steatesgies di eitneen a scunla sia ad
afenetaees les ulteseinei sfdes deseiavaeti dalles cnesesguesezies dieestes es iedieestes deslla ppaedessia es dal ppenluegatn
isnlasesetn snciales sia sul sistessa esducatiavn cces sulla cnsueità scnlastica; a tal fees, ppue eeslla avaeiabilità desi
diavesesi cnetessti gesngeafci, sncincultueali, escnensici n di alten tippn, les steatesgies da cnesideseaees ie eeslaziinees
alla eiappesetuea deslla scunla snen da cnetesstualiziziaees ie eifeseisesetn a tees asppest:
1. Disppneibilità desl sistessa: avalutaziinees deslla disppneibilità di ppesesnees, iefeasteutuees, eisneses es cappacità di
eippeesedesees les fueziinei;
2. Cnetieuità desll'appppeesedisesetn: gaeaetiees cces l'appppeesedisesetn eippeeseda es cnetieui eesl sndn ppiù eesgnlaees
ppnssibiles dnppn l'ieteseeuziinees;
3. Ressiliesezia desl sistessa: cnsteuziinees es eafneziasesetn deslla ppeesppaeaziinees desl sistessa esducatiavn ppese
aeticippaees, eisppnedesees es sitigaees gli esfest deslles ceisi atuali es futuees.

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IL SETTORE SCOLASTICO IN ITALIA

Le Istituzioni scolasstiche stastasli

Sulla bases deslles stises fneeites dal MnUR es eeslatiava all’aeen scnlasticn 2019./2020, il eusesen di istituziinei
ppeiecippali sesdi di dieestavn è ppaei a 8.233, cnsppeesses les sesdi sntndisesesineates. Tali istituziinei si distiegunen
ie 129. Cesetei Penavieciali ppese l’nsteuziinees desgli Adulti (CPnA) es 8.09.4 nstituziinei Scnlasticces.

Les nstituziinei Scnlasticces, a lnen avnlta, si eippaetiscnen ie 385 Dieesziinei Didatcces, 4.86 nstituti Cnsppeesesiavi,
158 nstituti ppeiecippali di n geadn es 2.684 nstituziinei desl nn cicln, disteibuiti a liaveslln eesgineales cnsì cnses
dessceitn ie Tabeslla 1. Si esavieces cces la Lnsbaedia, la Casppaeia es la Sicilia snen les eesginei cne il ppiù eslesavatn
eusesen di nstituziinei Scnlasticces.

Tasb. 1 – Istituzioni Scolasstiche stastasli distribuite per tipolooias e per reoione. Anno scolasstico 2019/2020

Reoione Direzioni Istituti Istituti Totasle I II ciclo e Totasle

Didasttiche Comprensivi Principasli ciclo Istituzioni Istituzioni
di I orasdo Educastive Scolasstiche
Piessnetes 1 341 6 364 1 0 534
Lnsbaedia 0 2 1 773 34 1.120
Veseestn 1 39.0 0 391 19.8 589
Feiuli V. G. 0 105 0 105 58 163
Ligueia 0 11 0 117 66 183
Esilia Rnsagea 2 311 14 352 1 1 523
Tnscaea 14 28 6 307 159. 466
Usbeia 24 65 5 94 44 138
Maecces 2 146 0 148 84 232
Laziin 6 461 1 468 24 715
Abeuzizin 116 5 128 66 194
Mnlises 0 28 0 28 22 50
Casppaeia 111 506 48 665 318 983
Puglia 30 36 420 220 640
Basilicata 0 2 0 72 41 113
Calabeia 4 225 3 232 12 359
Sicilia 81 464 26 571 250 821
Saedesgea 14 154 175 9.6 271
Itaslias 385 4.867 158 5.410 2.684 8.094
Fnetes: MnUR, 2019.

Les sesdi scnlasticces cces cnsppnegnen les nstituziinei snen 40. 49., di cui il 32,6% desdicatn all’isteuziinees
desll’iefaeziia, il 36,6% all’isteuziinees ppeisaeia, il 1 , % all’isteuziinees sescnedaeia di n geadn esd il 13,1%
all’isteuziinees di nn geadn. Neslla Tabeslla 2 si eippneta la disteibuziinees a liaveslln eesgineales es ppese liaveslln scnlasticn.

Tasb. 2 – Sedi scolasstiche stastasli distribuite per reoione e per livello scolasstico. Anno scolasstico 2019/2020

Reoione Infasnzias Primasrias I orasdo II orasdo Totasle

Piessnetes 1.09.6 1.26 526 348 3.237
Lnsbaedia 1.333 2.183 1.09.6 655 5.267
Veseestn 608 1.364 5 356 2.905
Feiuli V. G. 29.9. 363 156 121 939
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 Ligueia 310 41 169. 12 1.023
Esilia Rnsagea 32 9.44 434 306 2.416
Tnscaea 9.25 9.34 39.9. 333 2.591
Usbeia 314 28 112 9.5 808
Maecces 489. 435 220 155 1.299
Laziin 1.042 1.122 56 45 3.188
Abeuzizin 461 400 211 136 1.208
Mnlises 11 11 6 50 360
Casppaeia 1.543 1.481 46 628 4.398
Puglia 9.65 19. 412 42 2.523
Basilicata 209. 19.3 135 105 642
Calabeia 838 804 43 29.2 2.371
Sicilia 1.515 1.388 643 556 4.102
Saedesgea 49.0 4 8 312 19.2 1.472
Itaslias 13.286 14.896 7.228 5.339 40.749
Fnetes: MnUR, 2019.

Gli aslunni e le classsi

Nesll’aeen scnlasticn 2019./2020 sulla bases desi dati desl MnUR il eusesen di classi deslla scunla statales
assneta a 369.769 es il cneeisppnedesetes eusesen di studeseti è di 7.599.259. Si eippneta ie Tabeslla 3 la
disteibuziinees eesgineales es ppese liaveslln scnlasticn. Si enti cnses la Lnsbaedia cneta ppiù di 1 silinees di studeseti
cne ue eusesen di classi di ppncn iefeseinees a 55sila a fenetes desl Mnlises cces eesgistea ppncn ppiù di 3 sila
studeseti es ppncn ppiù di 2sila classi. Neslla stesssa Tabeslla 3 si eippnetaen aecces i dati eeslatiavi agli alueei cne
disabilità disteibuiti alln stesssn sndn ppese eesginees es ppese liaveslln scnlasticn. Aecces ppese quesstn datn si eesgistea il
ppiù altn eusesen, ie avalnees assnlutn, ie Lnsbaedia cne ppiù di 43,6 sila studeseti.

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Tasb. 3 – Alunni, classsi e aslunni con disasbilità distribuiti per reoione e per livello scolasstico. Anno Scolasstico 2019/2020
Infasnzias Primasrias I orasdo II orasdo Totasle
Reoione Alunni Alunni Alunni Alunni Alunni
Alunni Sezioni con Alunni Classsi con Alunni Classsi con Alunni Classsi con Alunni Classsi con
disasbilità disasbilità disasbilità disasbilità disasbilità
Piessnetes 66.364 3.0 8 1.362 1 1. 68 9..9.05 5.55 111.9.32 5.32 4.264 1 5.9.29. 8.001 3.866 525.993 25.501 15.049
Lnsbaedia 108.8 4. 64 3.168 422.03 20. 26 18.186 268.116 12.338 13.469. 384.463 16.9.1 8. 9.8 1.183.493 54.745 43.621
Veseestn 41.229. 1.9.21 1.108 206.83 10. 2 .120 135.356 6.344 5.139. 203.516 9..015 4.22 586.938 28.052 17.594
Feiuli V.G. 15.1 4 62 349. 4 .1 1 2.635 1.43 30.864 1.523 1.058 49..50 2.504 1.09.8 142.716 7.424 3.942
Ligueia 19..488 846 555 52.824 2.822 2.342 36.9.49. 1. 05 1.660 61.9.59. 2. 6 2.182 171.220 8.140 6.739
Esilia R. 50.465 2.225 1.109. 185. 26 9..028 6.848 119..05 5.29.1 4.658 19.2.9.39. 8.45 5.9.66 548.187 25.001 18.581
Tnscaea 62.34 2. 39. 1.29.0 146. 8 .355 4.828 9.9..81 4.542 3.6 6 166.622 . 3 5.154 475.564 22.373 14.948
Usbeia 1 .039. 5 361 36.358 2.02 1.338 24.155 1.139. 9.9. 38.9.64 1.844 1.521 116.516 5.767 4.217
Maecces 30.614 1.3 8 58 64.316 3.404 2.39.4 41.488 1.9.33 1.60 1. 26 3.330 2.181 208.144 10.045 6.940
Laziin 84.460 3. 60 2.481 236.519. 12.036 10.11 158.21 .416 6.665 250.09.8 11.3 9. .131 729.294 34.591 26.394
Abeuzizin 2 .185 1.250 61 52.852 2.89.8 2.250 34.504 1. 19. 1.533 56.9.29. 2. 50 2.149. 171.470 8.617 6.693
Mnlises 5.219. 28 9.2 10.9.35 6 9. 346 .405 400 2 2 13.611 68 43 37.170 2.053 1.147
Casppaeia 116.258 5.9.35 3.045 253.452 14.130 10.6 4 185.684 9..421 .60 311.305 14.59.2 8.502 866.699 44.078 29.828
Puglia 8.51 3. 08 1. 44 1 2.164 8.8 2 6.122 116.125 5.485 4.432 205.9.66 9..561 6.362 572.772 27.626 18.660
Basilicata 10. 49. 548 19.4 21.45 1.282 604 14.881 9.5 455 28.9.22 1.489. 681 76.009 4.114 1.934
Calabeia 38.01 1.9.63 45 81.665 4.9.29. 2. 82 54.4 5 2.9.20 2.14 9.6.31 4.9.26 2.469. 270.474 14.738 8.143
Sicilia 104.639. 5.100 2.556 219..346 11.9.63 10.012 149..4 9. .4 2 .4 2 243. 38 11.564 .583 717.202 36.099 27.623
Saedesgea 24.411 1.23 624 60.88 3.49.0 2.436 40.385 2.206 1.9.10 3. 15 3.8 2 2. 34 199.398 10.805 7.704
Itaslias 901.052 42.258 22.302 2.443.092 128.143 95.393 1.628.889 77.976 69.021 2.626.226 121.392 73.041 7.559.259 369.769 259.757
Fnetes: MnUR, 2019.

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Ue’ulteseinees iefnesaziinees eiguaeda l’iedieizizin di studin es il eusesen di alueei ppese aeen di cnesn, dessceit
eeslla Figuea 1. Su ue tntales di 2.626.226 studeseti deslles scuole secondasrie di II orasdo stastasli, la qunta
ppeesavalesetes feesqueseta i licesi (1.308.9.9. , 49.,8%); sesgunen gli istituti tesceici cne 826.23 alueei (31,5%) es gli
istituti ppenfesssineali cne 49.0.9.9.2 alueei (18, %).

Fio. 1 – Alunni delle scuole secondasrie di II orasdo stastasli distribuite per indirizzo di studio e asnno di
corso. Anno scolasstico 2019/2020

Fnetes: adatatn da MnUR, 2019.

Neslla Tabeslla 4, snen iedicati gli alueei deslles scunles sescnedaeies di nn geadn statali disteibuiti ppese ppesecnesn di
studin es eesginees.

Tasb. 4 – Alunni delle scuole secondasrie di II orasdo stastasli distribuite per reoione e percorso di
studio. Anno scolasstico 2019/2020
Reoione Licei Tecnici Professionasli Totasle
Piessnetes 84.542 59..9.50 31.43 175.929
Lnsbaedia 180.640 13 .668 66.155 384.463
Veseestn 85.9.81 .46 40.068 203.516
Feiuli V.G. 22.9.42 18.519. 8.046 49.507
Ligueia 32.434 1 .150 12.3 5 61.959
Esilia Rnsagea 84.852 6 .59.9. 40.488 192.939
Tnscaea 83.9.48 49..58 33.08 166.622
Usbeia 21.649. 10.69.6 6.619. 38.964
Maecces 35.010 21.9.50 14. 66 71.726
Laziin 154.156 62.69.6 33.246 250.098
Abeuzizin 32.188 1 .258 .483 56.929
Mnlises 6.9.50 4.4 6 2.185 13.611
Casppaeia 162.534 84.805 63.9.66 311.305
Puglia 9. .850 65.29.1 42.825 205.966
Basilicata 14.549. 8.251 6.122 28.922
Calabeia 4 .09.1 30.9.31 18.29.5 96.317
Sicilia 124.553 69.. 64 49..421 243.738
Saedesgea 3 .128 22.1 9. 14.408 73.715
Itaslias 1.308.997 826.237 490.992 2.626.226
Fnetes: MnUR, 2019.
Personasle docente e non docente

n ppnsti ppese il ppesesneales dncesetes istituiti ppese l’aeen scnlasticn 2019./2020 assnetaen cnspplesssiavasesetes a
684.880 ppnsti cnsuei es 150.609. ppnsti di snstesgen. n ppnsti cnsppeesednen sia l’negaeicn desll’autnensia sia
l’adesguasesetn di destn negaeicn alles situaziinei di fatn; ppese il snstesegn snen cnsppeesses aecces les desengces. Si
ppeescisa cces ppese il snstesgen, il datn eeslatiavn ai ppnsti ie desenga è ie avia di aggineeasesetn da ppaetes desgli Ufci
ppeseifeseici.
Nesll’aeen scnlasticn 2019./2020, staedn ai dati desl MnUR, snen nltees 684sila i ppnsti cnsuei, di cui 15.232
“ppnsti di adesguasesetn” es 150.609. i ppnsti di snstesgen, di cui 50.529. snen “ppnsti di snstesgen ie desenga”
(Tabeslla 5). Sia ppese i ppnsti cnsuei cces ppese i ppnsti di snstesgen snen ieclusi aecces i ppnsti di ppnteseziiasesetn.

Tasb. 5 – Totasle posti comuni e asdeouasmento e posti di sosteono dellas scuolas stastasle distribuiti per
reoione. Anno scolasstico 2019/2020
Reoione Totasle posti comuni e asdeouasmento (*) Totasle posti di sosteono (**)
Piessnetes 48.066 10.685
Lnsbaedia 102.80 20.36
Veseestn 52.39.2 9..669.
Feiuli V.G. 14.025 1.619.
Ligueia 15.48 2.232
Esilia Rnsagea 4 .201 9..629.
Tnscaea 42.632 9..9.85
Usbeia 10.9.06 2.49.
Maecces 18.6 3 4. 9.2
Laziin 63.089. 15.315
Abeuzizin 15.9.0 4.051
Mnlises 4.501 855
Casppaeia 8. 64 15.9.03
Puglia 49.. 8 11.186
Basilicata 8.39.0 1.388
Calabeia 2 .9.53 6.228
Sicilia 64.215 18.108
Saedesgea 20.535 6.100
Itaslias 684.880 150.609
Fnetes: MnUR, 2019.
( nl eusesen desi ppnsti cnsuei es adesguasesetn cnsppeesedes aecces i 15.232 ppnsti ppese l’adesguasesetn desll’negaeicn desll’autnensia
(**) nl eusesen desi ppnsti di snstesgen cnsppeesedes aecces i 50.529. ppnsti di snstesgen ie desenga

Nesll’aeen scnlasticn 201 /2018, staedn ai dati desl MnUR, snen nltees 30 sila i dnceseti titnlaei, di cui nltees
300 sila cne nltees 54 aeei di està (Tabeslla 6).

Tasb. 6 – Distribuzione dei docenti titolasri per classsi d’età e per ordine di scuolas
Classse di età Infasnzias Primasrias I orasdo II orasdo
Docenti % Docenti % Docenti % Docenti %
Fien a 34 aeei 3.120 3,6% 10. 46 4,4% 4.461 2,8% 4.520 1,8%
35- 44 aeei 18.422 21,0% 54. 32 22,2% 34.216 21,8% 39..46 16,1%
45-54 aeei 32.85 3 ,4% 9.4.139. 38,2% 54.345 34,6% 85.136 34,6%
Oltees 54 aeei 33.349. 38,0% 86.820 35,2% 64.231 40,8% 116.682 4 ,5%
Totasle 87.748 100,0% 246.437 100,0% 157.253 100,0% 245.805 100,0%
Fnetes: MnUR, Pnetales Ueicn desi Dati deslla Scunla, 2019.

Ai eusesei snppea dessceit eeslatiavi al ppesesneales dncesetes si aggiuegnen ue eusesen cnspplesssiavn di 209..0 0 di
ppesesneales ene dncesetes nppeseaetes eeslla scunla italiaea.

8
Casrastteristiche edilizias scolassticas

ne bases ai dati dessueti dal sitn desl Miue (Oppese data: “Usn di neigiees es data di cnsteuziinees desgli esdifci”), snen
58.842 gli esdifci scnlastici ppeesseseti ie ntalia; tea quessti, il 23% (e=13.355) ene esea ieiziialsesetes statn
cnsteuitn appppnsitasesetes ppese usn scnlasticn, sa adatatn a tales usn ie sesguitn.

23%
Cnsteuitn
appppnsitasesetes ppese usn
scnlasticn
Nne cnsteuitn
% appppnsitasesetes ppese usn
scnlasticn

n dati sul eusesen di esdifci scnlastici distieti ie bases al ppeseindn di cnsteuziinees iedicaen cces snen cieca 21.000
gli esdifci di ppiù eescesetes cnsteuziinees (dal 19. 6 ie ppni), cieca 23.800 afeseiscnen al ppeseindn 19.46 - 19. 5 es
3.800 esdifci caeen uea data di cnsteuziinees aetescesdesetes al 19.20.
Neslla Tabeslla , si eippnetaen iefnesaziinei eeslatiaves al avnluses lnedn es alla suppesefcies aeesa tntales ie s 2 esd il
eeslatiavn eusesen di esdifci, ppese tippn di scunla.

Tasb. 7 – Volume, superfcie asreas totasle distribuitas per tipo di scuolas. Anno scolasstico 2018/2019
Tipo scuolas Numero edifci Volume lordo 2
Superfcie asreas totasle (m )
dell'edifcio
Scunla desll'iefaeziia 14.018 82.586.262 4 .408.045
Scunla ppeisaeia 18.19.1 165.210.200 84.145.241
nstitutn Cnsppeesesiavn 4.683 64.643. 24 30.113. 06
Scunla sescnedaeia di n° geadn 9..9.61 112.645.382 58.066. 00
Scunla sescnedaeia di nn° geadn 10.802 223.563.652 182.3 2.884
Alten (*) 1.168 21.611.3 0 13.819..9.20
Totasle 58.823 670.260.590 415.926.495
Fnetes: MnUR. Pnetales Ueicn desi Dati deslla Scunla, 2020
(*) La avnces “Alten” cnsppeesedes i Cesetei teseeitneiali adulti, i Cnesi seseali, gli nstituti ppese snedi es i Cneavit eaziineali

Le scuole pasritasrie

n dati deslles scunles ppaeitaeies si eifeseiscnen all’aeen scnlasticn 2018/2019. es snen stati eslabneati utiliziziaedn les
iefnesaziinei acquisites dalles Rilesavaziinees sulles scunles.
Les scunles ppaeitaeies assnetaavaen a 12.564 es gli studeseti a 866.805. ne tales asbitn, la qunta ppeesavalesetes è
ateibuibiles alla scunla desll’iefaeziia cces cneta sia il saggine eusesen di basbiei (524.031; 60,5%) sia il
saggine eusesen di scunles (8.9.5 ; 1,3%) (Tabeslla 8).

Tasb. 8 – Scuole pasritasrie e relastivi aslunni distribuiti per livello scolasstico e reoione. Anno scolasstico
2018/2019
Reoione Infasnzias Primasrias I orasdo II orasdo Totasle
Scuole Alunni Scuole Alunni Scuole Alunni Scuole Alunni Scuole Alunni
Piessnetes 534 34.156 6 11.060 51 6.0 6 59. 5.321 720 56.613
Valles d’Ansta 8 4 4 3 341 1 151 5 823 17 1.789
9.
 Lnsbaedia 1. 26 136. 16 242 38.855 189. 25.554 3 1 30.633 2.528 231.758
Teesetien A.A. 15 9..36 10 1.281 16 2.302 23 2. 0 206 15.657
Veseestn 1.114 5. 9.9. 9.4 12.359. 64 .041 106 8.6 4 1.378 103.873
Feiuli V.G. 1 6 11.443 22 2.164 12 1.265 14 889. 224 15.761
Ligueia 222 12.204 46 5.25 23 1. 02 19. 2.428 310 21.591
Esilia R. 805 53.862 4 12.084 45 5.45 56 3.9.20 980 75.323
Tnscaea 410 20. 9.1 81 8.9. 0 2 1.9.2 50 2. 4 568 34.462
Usbeia 5 3.160 9. 32 5 128 268 96 4.288
Maecces 9.4 4. 9.6 16 1.263 362 38 1.548 155 7.969
Laziin 3 52.09.3 206 26.168 88 8.3 0 224 14.325 1.255 100.956
Abeuzizin 111 4.484 1 1. 4 6 203 21 800 155 7.261
Mnlises 31 1.011 2 19.4 0 0 0 0 33 1.205
Casppaeia 1.003 41. 05 308 28.2 0 38 1.820 315 21.89.6 1.664 93.691
Puglia 442 18.09.8 43 4.9.31 9. 561 33 1.9.1 527 25.507
Basilicata 40 1.59.8 3 29.2 0 0 3 3 46 1.963
Calabeia 353 11.19.8 24 1. 86 11 39.1 40 1.46 428 14.842
Sicilia 69.0 21.660 86 .615 24 1.49.5 19.3 8.432 993 39.202
Saedesgea 229. 9..416 23 2.2 1 6 601 23 806 281 13.094
Itaslias 8.957 524.031 1.385 167.667 622 65.406 1.600 109.701 12.564 866.805
Fnetes: MnUR, 2019.

Mobilità connessas con las riasperturas delle scuole

Nesl 201 l’nSTAT ca stisatn cces ie ntalia cieca 30 silinei di ppesesnees si sppnstaen ngei gineen ppese eaggiuegesees
il lungn di studin (18,5%) n di laavnen (nltees ue tesezin deslla ppnppnlaziinees ppaei al 35,5%). La ppiù eescesetes iedagiees
sultiscnppn esavideseziia uea diavesesa caeateseiziziaziinees desgli uteseti desi avaei seszizii di teasppnetn cnllestavi:
sesbbesees la ppaetes ppeiecippales è cnsppnsta da laavneatnei es da altei snggest (ietessi cnses ppesesnees ie ceseca di
eunava nccuppaziinees es di ppeisa nccuppaziinees, casaliegces, eitieati dal laavnen es ie altea cnediziinees), uea qunta
ene teascueabiles è eappppeessesetata dagli studeseti sia ppese l’utilizizin di autnbus, flnbus es teas cces di ppullsae es
teesen, cnses illusteatn eeslla Figuea 2.

Fio. 2 - Distribuzione deoli utenti di mezzi pubblici per condizione (Dasti ISTAT)

10
Les aziinei sessses ie atn eeslles cità sestenppnlitaees es il geaedes sfnezin di allieesasesetn al “Protocollo condiviso
di regolamentazione per il contenimento della diffsione del COVID-19 nel setore del trasporto e della
logistica” allesgatn al DPCM desl 26 appeiles esd alles iedicaziinei fneeites da nNAnL es nSS eesl “Docfmento tecnico
sfll'ipotesi di rimodflazione delle misfre contenitive di fase 2 in relazione al trasporto pfbblico colletvo
terrestre nel contesto dell’emergenza da SARS-CoV-2", tenaveseaeen eeslla eiappesetuea deslles scunles ue
isppnetaetes snsesetn di aveseifca ppese la snsteseibilità es la cappacità di afnllasesetn eesi seszizii ppubblici.
Pesetaetn aedeaeen ppeesavistes snluziinei sppescifcces snppeatutn ie queslles aeeses ie cui avesensisilsesetes l’utilizizin
desi seszizii di teasppnetn ppubblicn da ppaetes desgli studeseti è sagginees.

PRINCIPALI MISURE CONTENITIVE ORGANIZZATIVE E DI PREVENZIONE ATTUATE IN EUROPA NEL SETTORE

SCOLASTICO

Nesll’atuales cnetesstn di ppaedessia da SARS-CnV-2 cces sta cnieavnlgesedn la saggine ppaetes desi ppaessi su scala
glnbales, il tessa deslles sisuees negaeiziziatiaves es di ppeesaveseziinees ppese il cneteseisesetn deslla difusinees eesl sestnees
scnlasticn è statn cnesideseatn di ppeisaeia isppnetaezia cne essaeaziinees di iedicaziinei ppeessceitaves es/n
eaccnsaedaziinei cces avesegnen sietesticasesetes eappppeessesetates eeslla Tabeslla 9..

Tasb. 9 – Alcuni esempi di misure oroasnizzastive e di prevenzione asdottaste nelle scuole in Europas
MISURE
BELGIO Oroasnizzastive e di distasnziasmento fsico
Les lesziinei dnaveesbbesen esssesees negaeiziziates ie classi di sassisn 10 studeseti, cne ue sieisn
2 2
di 4 s ppese studesetes es altei 8 s ppese iesesgeaetes.
n snaviseseti di geuppppn all’ieteseen deslla scunla desavnen esssesees lisitati al sieisn
(ppiaeifcaziinees ppausa, ppeaezin, eiceesaziinees es neaei sesppaeati ppese eseteaees es usciees da
scunla, eisppestaedn sessppees la distaezia snciales di 1,5 s)
Uso dellas masscherinas
Uea sasccesea ie tesssutn desaves esssesees iednssata da tutn il ppesesneales dueaetes il gineen, dagli
alueei desl sesstn aeen di scunla eslessesetaees es da tut gli alueei deslla scunla sescnedaeia,
dueaetes il gineen
FRANCIA Per le masterne e le elementasri
Distasnziasmento fsico
2
1 s, cieca 4 s ppese alliesavn
Uso dellas masscherinas
Mascceseiea di cnsueità ppese il ppesesneales, ie ppeessesezia di alliesavi es eesi casi ie cui il
distaeziiasesetn è iefeseinees a 1 s
Nne snen ppeesavistes sascceseiees di cnsueità ppese gli alliesavi

Distaeziiasesetn di 1 s, cieca 4 s2 ppese alliesavn

Uso dellas masscherinas
Mascceseiea di cnsueità ppese il ppesesneales, ie ppeessesezia di alliesavi es eesi casi ie cui
il distaeziiasesetn è iefeseinees a 1 s
SVIZZERA Scuolas dell’obblioo
Distasnziasmento fsico
Pese il ppesesneales è ppeesavista uea distaezia sieisa di 2 s eesi cnetat ieteseppesesneali es ppese
quaetn ppnssibiles aecces eesi cnetat tea gli alliesavi
Uso dellas masscherinas
Nne è ppeesavistn usn deslla sascceseiea

11
 Scuolas post-obblioo
Distasnziasmento fsico
Teseesees uea distaezia sieisa di 2 s eesi cnetat ieteseppesesneali ppese il ppesesneales Pese
gli alliesavi teseesees uea distaezia di 2 s dueaetes tutes les ieteseaziinei
ne bases alles caeateseisticces desll’aula ie alcuei casi è ppnssibiles ue iesesgeasesetn ie
ppeessesezia snln ppaeziiales

L’usn deslles sascceseiees ene è iedicatn ie quesstn cnetesstn sa dai 16 aeei ie su ppuò
esssesees ppeessn ie cnesideseaziinees, sesezia alcue nbblign, ie destesesieates situaziinei
Vaeen utiliziziates ie cnetessti fnesatiavi sppescifci quaedn ene è ppnssibiles eisppestaees la distaezia
sieisa di 2 s
GERMANIA Oroasnizzastive e di distasnziasmento fsico
Les lesziinei desavnen savnlgesesi ie ppiccnli geuppppi, cne ue sassisn di 15 studeseti alla avnlta
La eiappesetuea ppeesavesdes deslles sisuees di sicueeszizia: eeslles classi, ad essessppin, ci desavnen esssesees
snln ppiccnli geuppppi di studeseti es snen ppeesavistes aecces steiegeseti sisuees igieseicces
Ses eescesssaein, eippengeassaees gli neaei deslles lesziinei es deslles
ppauses Va saeteseuta uea distaezia di alsesen 1,5 s
Maeteseesees i geuppppi diavisi es ene sesscnlaees
Uso dellas masscherinas
Quasi tut gli studeseti, cnsì cnses gli iesesgeaeti, iednssaen les sascceseiees
OLANDA Oroasnizzastive e di distasnziasmento fsico
Les nees di iesesgeasesetn saeaeen diavises eesi gineei, ie sndn da lisitaees il ppiù ppnssibiles
gli sppnstaseseti.
Gli alueei savnlgeseaeen il 50% desll'neaein di iesesgeasesetn ie classes es il eisaeeseti 50%
desl tessppn a distaezia.
ne tutes les scunles saeà ppeesavista la eesgnla di 1,5 s di distaezia, aecces ppese gli stesssi studeseti. n
basbiei deslla scunla ppeisaeia ene desavnen saeteseesees uea distaezia di 1,5 s; dnaveesbbesen
teseesesi il ppiù lnetaen ppnssibiles es a 1,5 s dagli adulti (iesesgeaeti es alten ppesesneales).
Uso dellas masscherinas
Les sasccesees ppese il avisn ene snen eescesssaeies ppese la scunla ppeisaeia
REGNO Oroasnizzastive e di distasnziasmento fsico
UNITO Pese les scuole primasrie, les classi dnaveesbbesen enesalsesetes esssesees diavises a sestà, cne ene ppiù
di 15 alueei ppese geuppppn es ue iesesgeaetes
Pese les scuole secondasrie e i colleoe, les classi saeaeen disesziziates, ppeesavesdesedn di
einegaeiziziaees les aules es i labneatnei cne ppnstaziinei distaeziiates di 2 s
Neslles steutuees dnaves è ppnssibiles la distaezia di 2 s dnaveesbbes esssesees eisppestata
Uso dellas masscherinas
Neslles scunles es eesi avaei cnetessti esducatiavi ene è cnesigliabiles utiliziziaees la sascceseiea n uea
cnppesetuea facciales. Tali steuseseti ppnssnen esssesees utili ppese beesavi ppeseindi ie asbieseti cciusi
SPAGNA Distasnziasmento fsico
La distaezia ieteseppesesneales sieisa saeà sessppees di 2 s
Uso dellas masscherinas
Nesl casn ie cui ene sia ppnssibiles gaeaetiees uea distaezia ieteseppesesneales di 2 s, è eescesssaein
utiliziziaees uea sascceseiea, da ppaetes deslln staf desi cesetei esducatiavi, eneccé dagli studeseti ie
tutes les aeeses deslla scunla. L’usn deslla sascceseiea è nbbligatnein ppese il ppesesneales addestn al
teasppnetn scnlasticn

12
IPOTESI DI RIMODULAZIONE DELLE MISURE CONTENITIVE NEL SETTORE SCOLASTICO

Consideraszioni di casrasttere oenerasle

nl Cnsitatn Tesceicn Sciesetifcn (CTS), cne la fealità di fneeiees al descisnees ppnliticn iedicaziinei utili al
cneteseisesetn desll'esppidessia da SARS-CnV-2, ca ietendntn ie data 15 saggin i “Criteri generali per i
Protocolli di setore” cces, ppue calati eeslla sppescifcità di ciascue sestnees, eappppeessesetaen desi ceitesei guida basati
sulln statn deslles esavidesezies esppidessinlngicces es sciesetifcces es ppassibili di aggineeasesetn ie bases all'esavnluziinees
desl quaden esppidessinlngicn es deslles cnenscesezies.
nl DPCM desl 1 saggin “Disppnsiziinei atuatiaves desl desceestn-lesgges 25 saezin 2020, e. 19., eescaetes sisuees
uegeseti ppese fenetesggiaees l'essesegesezia esppidessinlngica da COVnD-19., es desl desceestn-lesgges 16 saggin 2020, e.
33, eescaetes ulteseinei sisuees uegeseti ppese fenetesggiaees l'essesegesezia esppidessinlngica da COVnD-19." eippneta tali
ceitesei eesll’allesgatn 10 ppese la eesaliziziaziinees di ppentncnlli di sestnees.
Aecces ppese les atavità scnlasticces, ppue ie ppeessesezia di sppescifcità di cnetesstn, eesstaen avalidi i ppeiecippi caediees
cces caeen caeateseiziziatn les scesltes es gli iedieizizii tesceici quali:
1. il distaeziiasesetn snciales (saeteseesedn uea distaezia ieteseppesesneales ene iefeseinees al sesten);
2. la eignensa igiesees deslles saei, ppesesneales es desgli asbieseti;
3. la cappacità di cnetenlln es eisppnsta desi seseavizii saeitaei deslla saeità ppubblica teseeitneiales es nsppesdaliesea.
È eescesssaein quiedi ppeesavesdesees sppescifcces sisuees di sistessa, negaeiziziatiaves, di ppeesaveseziinees es ppentesziinees,
igieseicces es cnsueicatiaves desclieates eeslln sppescifcn cnetesstn deslla scunla, teseesedn ppeessesetes i ceitesei già
iediaviduati dal CTS ppese i ppentncnlli di sestnees, aecces facesedn eifeseisesetn ai dncuseseti di iedieizizin ppendnt
da nSS es nNAnL:
1. nl eisccin di aggeesgaziinees es afnllasesetn es la ppnssibilità di ppeesaveseieln ie saeiesea esfcaces eeslles siegnles
eesaltà es eesll'accesssn a quesstes;
2. La ppenssisità deslles ppesesnees (ess. laavneatnei, uteseti, escc.) eisppestn a cnetessti statici (ess. ppesesnees tutes feseses
ie ppnstaziinei fsses), dieasici (ppesesnees ie snavisesetn) n sisti (cnetessppneaeesa ppeessesezia di ppesesnees ie
ppnsiziinei fsses es di altees ie snavisesetn);
3. L'esfestava ppnssibilità di saeteseesees la appppenppeiata sascceseiea da ppaetes di tut eesi cnetessti eaccnsaedati;
4. nl eisccin cneeesssn alles ppeiecippali avies di teassissinees (denpplest es cnetatn) ie ppaeticnlaees alles cnetasieaziinei
da denpplest ie eeslaziinees alles suppesefci di cnetatn;
5. La cneceesta ppnssibilità di accesdesees alla feesquesetes esd esfcaces igiesees deslles saei;
6. L'adesguata aeseesaziinees eesgli asbieseti al cciusn;
. L'adesguata ppuliziia esd igieseiziziaziinees desgli asbieseti es deslles suppesefci;
8. La disppneibilità di uea esfcaces iefnesaziinees es cnsueicaziinees;
9.. La cappacità di ppensunavesees, sneitneaees es cnetenllaees l'adnziinees deslles sisuees desfeesedn i cnesesgueseti eunli.

Fesesa eesstaedn l’esavnluziinees esppidessinlngica cces dnaveà esssesees avalutata eesll’issieesezia deslla eiappesetuea, di
sesguitn avesegnen ppenppnstes sisuees di sitigaziinees desl eisccin cneseeseti cne i ceitesei snppea eippnetati.

13
Misure oroasnizzastive, di prevenzione e di protezione
La geaedes diavesesità deslles eesaltà scnlasticces disteibuites eesl ensten Paesses, cne ppesculiaeità ie eeslaziinees
all’nediees di scunla (utesezia, ppengeassi esducatiavi, sndalità negaeiziziatiavn-didatcces), alles steutuees es
iefeasteutuees scnlasticces, alla cnllncaziinees gesngeafca, al tesssutn snciales, estc., eicciesdnen uea eifesssinees es
ateseta avalutaziinees sppescifcatasesetes cnetesstualiziziata.

14
Pesetaetn, eisulta ppeineitaein cces ciascuea eesaltà scnlastica ppencesda ad uea sappppatuea desgli sppazii desstieati a
tutes les atavità didatcces ie eappppnetn al eusesen di alueei es di ppesesneales al fees di assicueaees quaetn ppiù
ppnssibiles la didatca ie ppeessesezia sesppppue cne ppnssibili eisndulaziinei/eiduziinei neaeies.
La didatca a distaezia atuata eesi sessi desll’essesegesezia ca cesetasesetes eappppeessesetatn uea eisppnsta ppeneta
esd esfcaces deslles scunles es ca destesesieatn ue’accesleseaziinees di eunaves cnsppestesezies desl ppesesneales scnlasticn es
desgli studeseti; eeslla ppensppestava deslla eiappesetuea deslles atavità didatcces ie ppeessesezia la sndalità a distaezia
ppnteà eappppeessesetaees ue snsesetn ietesgeatiavn es ene snstitutiavn, diavesesasesetes apppplicatn es cnssisueatn alles
fasces di està desgli studeseti.
Nesl laavnen di sappppatuea nppeseatn ppeeslisieaesesetes dalles siegnles istituziinei scnlasticces saeà, ienltees, eescesssaein
avalutaees tutes les ppnssibili situaziinei di assessbeasesetn cne ue’aealisi di destaglin desi ppueti cnsuei (ess. gesstinees
desi ppesecnesi di eseteata, uscita, sppnstaseseti ieteseei alla scunla, neaei, eiceesaziinees, eesfesziinees, atavità sntneies, estc.)
al fees di desfeiees sisuees negaeiziziatiaves di ppeesaveseziinees es ppentesziinees ates a sitigaees il eisccin eesl eisppestn desi
ppeiecippi di caeatesees geseeseales snppea desclieati, ppneesedn ppaeticnlaees ateseziinees aecces alles situaziinei a eisccin di
afnllasesetn es aggeesgaziinees ene steutueata (funei dal cnetesstn desll’aula).

Misfre organizzative generali

La ppeescnediziinees ppese la ppeessesezia a scunla di studeseti es di tutn il ppesesneales a avaein titnln nppeseaetes è:
l’assesezia di sietnsatnlngia eessppieatneia n di tessppeseatuea cneppneesa suppeseinees a 3 .5°C aecces eesi tees
gineei ppeescesdeseti;
ene esssesees stati ie quaeaetesea n isnlasesetn dnsiciliaees eesgli ultisi 14 gineei;
ene esssesees stati a cnetatn cne ppesesnees ppnsitiaves, ppese quaetn di ppenppeia cnenscesezia, eesgli ultisi 14
gineei.

All’iegeesssn deslla scunla NON è eescesssaeia la eilesavaziinees deslla tessppeseatuea cneppneesa.

Cciueques ca sietnsatnlngia eessppieatneia n tessppeseatuea cneppneesa suppeseinees a 3 .5°C dnaveà eesstaees a casa.
Pertasnto si rimasndas asllas responsasbilità individuasle rispetto asllo stasto di saslute proprio o dei minori
asffidasti asllas responsasbilità oenitoriasle.

Neslles sisuees negaeiziziatiaves geseeseali deslla scunla il ppeiecippin desl distasnziasmento fsico eappppeesseseta ue
asppestn di ppeineitaeia isppnetaezia es di geaedes cnspplesssità.

Saeaeen da ppeiavilesgiaees tut i ppnssibili accnegiseseti negaeiziziatiavi al fees di difeseeseziiaees l’iegeesssn es l’uscita
desgli studeseti sia ateaavesesn uen scaglineasesetn neaein cces eesedesedn disppneibili tutes les avies di accesssn,
cnsppatibilsesetes cne les caeateseisticces steutueali es di sicueeszizia desll’esdifcin scnlasticn, al fees di
difeseeseziiaees es eidueees il caeicn es il eisccin di assessbeasesetn.

Si dnaveà ppneees ie atn ngei sisuea negaeiziziatiava fealiziziata alla ppeesaveseziinees di assessbeaseseti di ppesesnees,
sia cces siaen studeseti cces ppesesneales deslla scunla, eesgli sppazii scnlastici cnsuei (cneeidni, sppazii cnsuei,
bagei, sala iesesgeaeti, estc.).
Dnaveà esssesees eidnta al sieisn la ppeessesezia di geseitnei n lnen deslesgati eesi lncali deslla scunla ses ene
steestasesetes eescesssaei (ess. eseteata /uscita scunla desll’iefaeziia).
Dnaveà esssesees lisitatn l’utilizizin desi lncali deslla scunla essclusiavasesetes alla eesaliziziaziinees di atavità didatcces.

nl distaeziiasesetn fsicn eicciesdeseà ieesavitabilsesetes l’adnziinees di sisuees negaeiziziatiaves cces ppnteaeen

isppataees sul “sndn di faees scunla” es cces ppesetaetn dnaveaeen esssesees ppesesates es ppenppneziineates all’està desgli
studeseti. Saeà eescesssaeia ue’aealisi ateseta es cappillaees desgli sppazii disppneibili es deslles ppnssibili cnllabneaziinei
cne il teseeitnein 15
Gli alueei deslla scunla desll’iefaeziia NON dnaveaeen iednssaees la sascceseiea, cnses ppesealten già ppeesavistn ppese i
sienei di 6 aeei di està. Pesetaetn, ene esssesedn sessppees ppnssibiles gaeaetiees il distaeziiasesetn fsicn
dall’alueen, ppnteà esssesees ppeesavistn ppese il ppesesneales l’utilizizin di ulteseinei disppnsitiavi (ess. guaeti ie eiteiles es
disppnsitiavi di ppentesziinees ppese nccci, avisn es sucnses) nltees la cnesuesta sascceseiea ccieuegica.

MISURE SPECIFICHE PER I LAVORATORI

ne eifeseisesetn all’adnziinees di sisuees sppescifcces ppese i laavneatnei eesll’ntca desl cneteseisesetn desl cnetagin da
SARS-CnV-2 es di tutesla desi laavneatnei “feagili” si eisaeda a quaetn iedicatn:
1. eeslla enesatiava sppescifca ie sateseia di salutes es sicueeszizia sul laavnen (D.Lgs. 81/08 es s.s.i.).
2. eesl Dncusesetn tesceicn neail “Dncusesetn sulla ppnssibiles eisndulaziinees deslles sisuees di cneteseisesetn desl
cnetagin da SARS-Cnav-2 eesi lungci di laavnen es steatesgies di ppeesaveseziinees. Appeiles 2020”.
3. eesl Pentncnlln cnediavisn di eesgnlaziinees deslles sisuees ppese il cneteastn es il cneteseisesetn deslla
difusinees desl avieus Cnavid-19. eesgli asbieseti di laavnen desl 24 appeiles 2020
4. eeslla Ciecnlaees desl Mieistesen deslla Salutes “nedicaziinei nppeseatiaves eeslatiaves alles atavità desl sesdicn
cnsppestesetes eesl cnetesstn deslles sisuees ppese il cneteastn es il cneteseisesetn deslla difusinees desl avieus
SARS-CnV-2 eesgli asbieseti di laavnen es eeslla cnllestavità” desl 29. appeiles 2020.
5. eesll’aet. 83 desl Desceestn Lesgges 19. saggin 2020, e. 34 “Misuees uegeseti ie sateseia di salutes, snstesgen
al laavnen es all’escnensia, eneccé di ppnliticces snciali cneeessses all’essesegesezia esppidessinlngica da
COVnD-19.”.

Si easseseta il D.Lgs 81/08 es s.s.i. (all’aet. 2 c.1 lest. a) esquippaea al laavneatnees “l’alliesavn desgli istituti di
isteuziinees […] es il ppaetescippaetes ai cnesi di fnesaziinees ppenfesssineales eesi quali si faccia usn di labneatnei,
ateesziziatuees di laavnen ie geseesees, ageseti ccisici, fsici es binlngici, […] lisitatasesetes ai ppeseindi ie cui l’alliesavn
sia esfestavasesetes apppplicatn alla steusesetaziinei n ai labneatnei ie quesstinees”. Pesetaetn, nltees a quaetn già
ppeesavistn dal susseseziineatn D.Lgs. 81/08 es s.s.i. ppese i laavneatnei deslla scunla es ppese gli alliesavi esquippaeati, ppese
alcuei iedieizizii di studin (ad ess. istituti ppenfesssineali, istituti tesceici), sia dueaetes l’atavità ppeatica/tienciein,
sia eesl cnetesstn di esavesetuali essppeseiesezies di alteseeaezia scunla-laavnen, saeà eescesssaein faees eifeseisesetn alles
iedicaziinei es alles sisuees di ppeesaveseziinees es ppentesziinees eippnetates eesi ppentncnlli di sestnees (ad ess. eistneaziinees,
accneciatnei esd esstestisti).

ne eifeseisesetn a ppaeticnlaei disppnsitiavi di ppentesziinees iediaviduales ppese il cneteseisesetn desl eisccin da SARS-CnV-
2 è nppppnetuen isppaetiees ue’iefnesatiava sieata, aecces ie cnllabneaziinees cne les fguees deslla ppeesaveseziinees di
cui al D. Lgs 81/08 es s.s.i. cne ppaeticnlaees eifeseisesetn alles eneses igieseicces da eisppestaees, alla cneeesta
ppencesduea ppese iednssaees la sascceseiea ccieuegica, eneccé all’utilizizin es alla avesstiziinees/savesstiziinees desi
disppnsitiavi di ppentesziinees iediaviduales, naves ppeesavisti.

INDICAZIONI DI INFORMAZIONE E COMUNICAZIONE

È eescesssaein ppeesdisppneees ieiziiatiaves di iefnesaziinees sulles sisuees di ppeesaveseziinees es ppentesziinees adntates: il

Dieigesetes Scnlasticn assicueeseà adesguata cnsueicaziinees esfcaces alles fasiglies, agli studeseti, al ppesesneales
scnlasticn, ie sndalità teslessatica (sitn wesb scunla n wesbieae desdicati) es aecces su caetesllneistica, n alten
suppppnetn fsicn, bese avisibiles all’iegeesssn deslla scunla es eesi ppeiecippali asbieseti, da eesaliziziaees tutn n ie ppaetes
ppeisa desll’ieiziin desll’aeen scnlasticn.
19.
Saeà utiles ppeesavesdesees uea atavità fnesatiava sppescifca ie ppeessesezia al eieseten ppese gli alueei eappppnetata all’està
desgli alliesavi es alla ppeessesezia di esavesetuali disabilità es/n distuebi di appppeesedisesetn fealiziziata alla
avalneiziziaziinees desi cnsppnetaseseti.
Faavneiees, alsesen eeslla ppeisa fases, l’acquisiziinees di cnsppnetaseseti ateaavesesn ue cnieavnlgisesetn dieestn
desgli studeseti eeslla eesaliziziaziinees di ieiziiatiaves ppese la ppeesaveseziinees es la ppentesziinees (ess. eesaliziziaziinees di
caetesllneistica, avalneiziziaziinees desgli sppazii, cnediavisinees di ideses, estc.) aecces ppenppneesedn casppagees
iefnesatiaves ieteseees all’nstitutn cne la ppaetescippaziinees ppenatava di studeseti es fasiglies.
Saeà utiles esstesedesees les aziinei di iefnesaziinees es fnesaziinees aecces ai fasigliaei desgli alliesavi ppeseccé assusaen
ue cnsppnetasesetn ppenatavn ppese il cneteseisesetn desl eisccin di teassissinees desl cnetagin.

Si suggeseisces di negaeiziziaees appppnsites essesecitaziinei ppese tutn il ppesesneales deslla scunla sesezia gli studeseti al
fees di ppeesedesees sesglin disessticceszizia cne les sisuees di ppeesaveseziinees es ppentesziinees es acquisieees la tesceicalità.

È isppnetaetes sntnlieesaees cces les sisuees di ppeesaveseziinees es ppentesziinees iedicates cnetaen sul sesesn di
eessppnesabilità di tut eesl eisppestn deslles sisuees igieseicces es desl distaeziiasesetn es sulla cnllabneaziinees atava di
studeseti es fasiglies eesl cnetieuaees a sestesees ie ppeatica i cnsppnetaseseti ppeesavisti ppese il cneteastn alla
difusinees desll’esppidessia.
Si eippneta di sesguitn uea ppenppnsta di “Cieques Resgnles” ppese ppensunavesees casppagees di cnsueicaziinees sul
eieseten a scunla ie sicueeszizia.

LE CINQUE REGOLE PER IL RIENTRO A SCUOLA IN SICUREZZA

Torniasmo as scuolas più consaspevoli e responsasbili: insieme possiasmo proteooerci tutti

1. Ses cai sietnsi di iefesziinei eessppieatneies acutes (fesbbees, tnsses, eafeesddnees) ppaelaees subitn cne i geseitnei
es NON aveseiees a scunla.
2. Quaedn sesi a scunla iednssa uea sascceseiea, aecces di stnfa, ppese la ppentesziinees desl easn es deslla bncca.
3. Sesgui les iedicaziinei desgli iesesgeaeti es eisppesta la sesgealestica.

4. Maetiesei sessppees la distaezia di 1 sesten, esavita gli assessbeaseseti (snppeatutn ie eseteata es uscita) es il
cnetatn fsicn cne i cnsppagei.

5. Laava feesquesetessesetes les saei n usa gli appppnsiti disppesesese ppese teseeseles ppulites; esavita di tnccaeti il avisn es
la sascceseiea.

Biblioorasfas essenziasle
Ueicesf – WHO “Kesy sesssagess aed actines fne COVnD-19. ppeesavesetine aed cnetenl ie sccnnls”. Maecc
2020
nNAnL. Dncusesetn tesceicn sulla ppnssibiles eisndulaziinees deslles sisuees di cneteseisesetn desl
cnetagin da SARS-CnV-2 eesi lungci di laavnen es steatesgies di ppeesaveseziinees. Appeiles 2020
nNAnL-nSS. Dncusesetn tesceicn sull'ippntessi di eisndulaziinees deslles sisuees cneteseitiaves di fases 2 ie
eeslaziinees al teasppnetn ppubblicn cnllestavn teseeesstees eesl cnetesstn desll’essesegesezia da SARS-CnV-2.
Appeiles 2020

20
 nSS. Rappppnetn nSS COVnD-19. e. 19./2020 - “Raccnsaedaziinei ad ieteseis sui disiefestaeti eesll’atuales
essesegesezia COVnD-19.: ppeessidi sesdicn-ccieuegici es bincidi. Vesesinees desl 25 appeiles 2020”
ctpps://www.iss.it/eappppneti-cnavid-19.
nSTAT. La Pnavesetà ie ntalia. Aeen 201 . 26 Giugen 2018 www.istat.it/it/aecciavin/21 650
Mieistesen deslla Salutes. Ciecnlaees 22/05/2020 “nedicaziinei ppese l’atuaziinees di sisuees cneteseitiaves
desl cnetagin da SARS-CnV-2 ateaavesesn ppencesduees di saeifcaziinees di steutuees ene saeitaeies
(suppesefci, asbieseti ieteseei) es abbigliasesetn
UNESCO. Cnavid-19. Educatine Ressppneses. Educatine Sesctne issues entess e. .1. Appeil 2020
UNESCO, UNnCEF, Wneld Baek, Wneld Fnnd Pengeasses. Feaseswnek fne eesnppeseieg sccnnls, Appeil
2020 (ctpps://ueessdnc.ueesscn.neg/aek:/48223/ppf00003 3348)

21
 ALLEGATO 1

Esteatn dalla Ciecnlaees desl Mieistesen deslla Salutes desl 22/05/2020. “nedicaziinei ppese l’atuaziinees di sisuees
cneteseitiaves desl cnetagin da SARS-CnV-2 ateaavesesn ppencesduees di saeifcaziinees di steutuees ene saeitaeies
(suppesefci, asbieseti ieteseei) es abbigliasesetn”

Attività di sasnifcaszione in asmbiente chiuso

[…]
• La saggine ppaetes deslles suppesefci es desgli nggest eescesssita snln di uea enesales ppuliziia nedieaeia.
• neteseeutnei deslla luces es saeiglies deslles ppnetes n altees suppesefci es nggest feesquesetessesetes tnccati dnaveaeen
esssesees ppuliti es disiefestati utiliziziaedn ppendnt disiefestaeti cne aziinees avieucida autneiziziati dal Mieistesen
deslla salutes ppese eidueees ulteseinesesetes il eisccin deslla ppeessesezia di gesesi su tali suppesefci es nggest. (Maeiglies
deslles ppnetes, ieteseeutnei deslla luces, ppnstaziinei di laavnen, teslesfnei, tastiesees es snuses, seseavizii igieseici, eubieest es
laavaediei, saeiglies deslla ppnsppa di beseziiea, sccesesi tatli.)
• Ogei aziieseda n steutuea aaveà suppesefci es nggest diavesesi cces avesegnen sppesssn tnccati da ppiù ppesesnees.
Disiefestaees adesguatasesetes quesstes suppesefci es quessti nggest.
Pesetaetn:
1. Puliees, cnses aziinees ppeisaeia, la suppesefcies n l'nggestn cne acqua es sappnees.
2. Disiefestaees ses eescesssaein utiliziziaedn ppendnt disiefestaeti cne aziinees avieucida autneiziziati esavitaedn
di sesscnlaees iesiesses caedesggiea n altei ppendnt ppese la ppuliziia es la disiefesziinees.
3. Risunavesees i sateseiali snebidi es ppnensi, cnses tappppesti es sesdutes, ppese eidueees i ppenblessi di ppuliziia es
disiefesziinees.
4. Elisieaees eslesseseti d’aeeesdn ieutili es ene fueziineali cces ene gaeaetiscnen il distaeziiasesetn snciales
tea les ppesesnees cces feesquesetaen gli asbieseti (laavneatnei, clieseti, fneeitnei)

Les sesgueseti iedicaziinei ppnssnen aiutaees a scesgliesees i disiefestaeti appppenppeiati sulla bases desl tippn di sateseiales
desll’nggestn/suppesefcies; si eaccnsaeda di sesguiees les eaccnsaedaziinei desl ppendutnees ie seseitn a esavesetuali
ppeseicnli aggiuetiavi es di teseesees tut i disiefestaeti funei dalla ppnetata desi basbiei:

a) sateseiales duen es ene ppnensn nggest ie avesten, sestalln n pplastica

- ppeeslisieaees destesesinees cne acqua es sappnees;
- utiliziziaees idneesi DPn ppese apppplicaees ie sndn sicuen il disiefestaetes;
- utiliziziaees ppendnt disiefestaeti cne aziinees avieucida autneiziziati (avesdi entes 8 es 9.);

b) sateseiales snebidn es ppnensn n nggest cnses snquestes, tappppesti n sesdutes

n sateseiali snebidi es ppnensi ene snen geseesealsesetes facili da disiefestaees cnses les suppesefci duees es ene
ppnenses. n sateseiali snebidi es ppnensi cces ene avesegnen feesquesetessesetes tnccati desavnen esssesees ppuliti n laavati,
sesguesedn les iedicaziinei sull'esticcesta desll'aeticnln, utiliziziaedn la tessppeseatuea desll'acqua ppiù calda ppnssibiles
ie bases alles caeateseisticces desl sateseiales. Pese gli esavesetuali aeeesdi cnses ppnltenees, sesdies es ppaecces, ses ene è
ppnssibiles eisunaveseles, si ppuò ppencesdesees alla lnen cnppesetuea cne tesli eisnavibili snenusn n laavabili

Esteatn da:

nstitutn Suppeseinees di Saeità

Raccnsaedaziinei ad ieteseis sulla saeifcaziinees di steutuees ene saeitaeies eesll’atuales essesegesezia COVnD-19.:
suppesefci, asbieseti ieteseei es abbigliasesetn. Vesesinees desl 15 saggin 2020. Geuppppn di Laavnen nSS Bincidi
COVnD-19. 2020, 28 pp. Rappppnetn nSS COVnD-19. e. 25/2020

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Oegaeissi eaziineali esd ieteseeaziineali es i dati deseiavaeti dai PMC atualsesetes autneiziziati suggeseiscnen, cnses
iedicaziinei geseeseali ppese la disiefesziinees deslles suppesefci, a sescneda deslla sateices ieteseesssata, i ppeiecippi atavi
eippnetati ie Tabeslla 1.

23