INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARAMITO

Barichara Santander

PLAN DE CONTINGENCIA- TALLERES

ÁREA: Lengua Castellana Grado: Primero Periodo: II Sede:

Evidencia: Identifica los sonidos que componen las palabras cuando une, separa, omite, agrega y sustituye sus fonemas o sílabas.
Estudiante: Docente:

TALLER 1: APRENDAMOS FONEMAS Semana del 4 al 8 de mayo

1. Con ayuda de tus padres, lee e intenta memorizar el siguiente trabalenguas. Luego realiza los trazos de los
tigres. (Valoración para artística)

2. Fonética: Colorea, Lee las silabas y las relaciona con las palabras.
3. Comprensión: Colorea, lee y marca con una x la acción que está realizando mamá pata.

4. Une y forma oraciones, luego escribirlas al frente

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____________________________________________________________

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____________________________________________________________

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5. Lee y escribe las palabras que se forman.

 Tina y Tomás son mis tíos.

 Mi tía toma té y pela tomates.
 Tío Tomás no toma té.
 Él toma tinto.
 Tina y Tomás pasean en moto.

6. Fonética: Colorea, lee las silabas y relaciona con las palabras.

7. Recorta y pega las letras que completan cada palabra.

8. Ayuda a Camilo a organizar su maleta, coloreando las cosas que inicien con C – c.

9. Forma palabras con las silabas que aparecen en cada manzana

10. Comprensión de lectura: Intenta leer sin ayuda y responde de acuerdo al texto.

Dictado
Nota: Papitos por favor, no le digan la letra que hace falta. Si tiene dificultad para escribir una palabra, repite el
sonido (Como suena la letra) para que recuerde y logre asimilar dictados sencillos.

Palabras con M Palabras con P Palabras con S

Palabras con N Palabras con T Palabras con C

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PLAN DE CONTINGENCIA- TALLERES

ÁREA: Lengua Castellana Grado: Primero Periodo: II Sede:
Evidencia: Identifica los sonidos que componen las palabras cuando une, separa, omite, agrega y sustituye sus fonemas o sílabas.
Estudiante: Docente:

TALLER 2: RUMBO A LA LECTURA. Semana del 11 al 15 de mayo

1. Fonética: Lee las silabas y las relaciona con las palabras.

2. Colorea y lee en voz alta.

3. Forma palabras y escribe al frente que encuentres.

________________________________
________________________________
________________________________
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________________________________
4. Decora creativamente y realiza correctamente el trazo de la letra D-d

5. Encuentra en la sopa de letras. Las palabras que aparecen alrededor

 6. Fonética: Lee y menciona palabras que inicien con estas silabas

7. Busca todas las B-b y coloréalas. Ten en cuenta la dirección correcta de la letra B-b ((Valoración para
Educación física, ubicación espacial)

b p q d q d B p q B
p B d b d b d d p d
d d d d p d d b d q
p b P B d B d q B d
d q d d b p b d q b
q p B D q d d D p D
B d d b d b q d B p
d q p d q d d B q d

8. Colorea los carteles que tengan palabras con la letra B-b

 9. Decora creativamente y realiza correctamente el trazo de la letra B-b

11. Comprensión de lectura: Intenta leer sin ayuda y responde de acuerdo al texto. (Valoración para artística)

Mi abuelo Benito. DIBUJO AL ABUELO

Benito es un buen abuelo.

El usa bastón y bata.
Nos cuenta cuentos y
Canta bonitos cantos.
Anima los bailes y bebe
Salpicón con piña y banano.
Amo a mi abuelito.

COMPLETA LAS ORACIONES.

 Mi abuelo Benito usa ____________________________________________

 Mi abuelo anima los _____________________________________________
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PLAN DE CONTINGENCIA- TALLERES

ÁREA: Matemáticas Grado: Primero Periodo: II Sede:
Evidencia: Establece representaciones gráficas que ordenen los datos obtenidos en encuestas y cuestionarios.
Estudiante: Docente:

TALLER # 1: ATRIBUTOS DE LOS OBJETOS Semana del 4 al 8 de mayo

1. Con la ayuda de mis padres leo, analizo y resuelvo el problema.

 Pascual hace una encuesta preguntándole a 6 de sus compañeros cuál es su mascota preferida entre un
gato, un perro, un pájaro y un pez y las respuestas que le dieron fueron las siguientes.

Johan. Respondió gato Mariana. Respondió Pájaro Salomé. Respondió pájaro

José David. Respondió pez Sofía. Respondió gato Tatiana respondió. Pájaro.

a) Cuántos niños respondieron pájaro. _______________________________________

b) Cuántos niños respondieron pez? __________________________________________
c) ¿Cuántos niños respondieron gato? _______________________________________

2. Organizo las respuestas en la siguiente tabla, escribiendo el nombre del animal preferido por cada estudiante
NOMBRE DEL ESTUDIANTE ANIMAL PREFERIDO
Johan
José David
Mariana
Sofía
Salomé
Tatiana

3. Coloreo sobre cada animal un cuadrito por cada vez que fue escogido por un niño.
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PLAN DE CONTINGENCIA- TALLERES

ÁREA: Matemáticas Grado: Primero Periodo: II Sede:
Evidencia: Resuelve problemas aditivos y de sustracción en situaciones de cambio y combinación.
Estudiante: Docente:

TALLER # 2: CONTANDO Y ADICIONANDO Semana del 11 al 15 de mayo

1. Completos las unidades para formar decenas.

2. Cuento y escribo el número.

3. Recorto la columna de la derecha y pego los números que correspondan al anterior y posterior de cada uno
de la nube. (Valoración para artística)
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PLAN DE CONTINGENCIA- TALLERES

ÁREA: Sociales Grado: Primero Periodo: II Sede:
Evidencia: Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones.
Estudiante: Docente:

Taller # 1 MI FAMILIA Semana del 04 – 08 de mayo

Leo con ayuda de mamita:

La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar, unidos por el cariño y por lazos de parentesco.
En nuestra familia aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.

1. Copio con buena letra y ortografía el anterior texto:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2. Dibujo y coloreo mi familia y le escribo el nombre a cada integrante. Recuerdo que los nombres propios se
escriben con mayúscula (Valoración para artística)

3. Leo con mamita:

Miembros de una familia

Los parientes
Desde que nacemos todas las personas formamos
Son los abuelos, las tías, los tíos, los primos y las
parte de una familia.
primas.
Cada familia tiene una historia y unas costumbres
que la hacen diferente de las demás.
El amor filial
El núcleo familiar está formado por los padres y
los hijos. El amor filial es como un refugio al cual podemos
acudir para sentirnos seguros y se fortalece con
Los miembros de la familia se quieren y se
nuestras buenas actitudes.
ayudan.
 4. Observo la imagen y respondo:
¿Quiénes son?
_________________________________________________

__________________________________________________

¿Qué hace cada miembro de mi familia?

Papá:
__________________________________________________
Mamá:
__________________________________________________

Hijos:_____________________________________________

¿Qué miembros conforman mi familia? _________________________________________________________________

Cómo comparto tiempo con los miembros de mi familia? __________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

5. Encierra y colorea cómo está conformada tu familia.

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PLAN DE CONTINGENCIA- TALLERES

ÁREA: Sociales Grado: Primero Periodo: II Sede:
Evidencia: Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones.
Estudiante: Docente:

Taller # 2: MI FAMILIA Semana del 11 – 15 de mayo

¿Qué son los derechos? Son las normas que protegen a las personas
¿Qué son los deberes? Son las responsabilidades establecidad con anterioridad

Yo tengo deberes y derechos, algunos de estos son:

Derechos del niño

1. Derecho a la igualdad.
2. A la protección especial para su desarrollo físico material y social.
3. A un nombre y una nacionalidad.
4. A una alimentación, vivienda y atención adecuadas para el niño y la madre.
5. A la educación y cuidados especiales para el niño con alguna discapacidad.
6. A la comprensión y amor por parte de los padres y de la sociedad.
7. A recibir educación gratuita y a jugar.
8. A ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre.
9. A ser protegido contra el abandono y la explotación del trabajo.
10. A formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, tolerancia, amistad, justicia y paz entre los pueblos.

1. Leo y escribo el derecho que más me llamó la atención.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. Dibujo el que no conocía y fue necesario que mamita me explicara

Deberes de los niños

1. Respetar a nuestros padres y maestros.
2. Respetar las opiniones de los demás.
3. Respetarnos a nosotros mismos.
4. Decir siempre la verdad.

3. Escribo dos deberes que tengo en casa:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
4. Completa el mapa conceptual.

5. Leo y uno

6. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) Mis abuelos son los padres de mamá y papá. ( )

b) Mi profesora es mi hermana. ( )
c) Mis tíos son hermanos de mis padres. ( )
d) Mis amigos son mis tíos. ( )
e) Mis primos son hijos de mis tíos. ( )
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PLAN DE CONTINGENCIA- TALLERES

ÁREA: Ciencias Naturales Grado: Primero Periodo: II Sede:
Evidencia: Clasifica materiales de uso cotidiano a partir de características que percibe con los sentidos.
Estudiante: Docente:

TALLER 1: ¿PARA QUÉ ME SIRVEN LOS APARATOS ELÉCTRICOS? Semana del 4 al 8 de mayo

Lee y aprende con ayuda de tus papitos

Los aparatos eléctricos

Un aparato eléctrico es una máquina que funciona
con energía eléctrica y facilita algunas tareas.

1. Identifica los aparatos eléctricos de la casa, para ello observa la siguiente imagen.

2. Toma una hoja y lápiz y con ayuda de tus padres, realiza un recorrido por tu casa, observando y
escribiendo el nombre de todos los aparatos electrónicos que encuentres .

3
3. Colorea el aparato eléctrico que usarías en cada caso.
 PRECAUCIONES CON LOS APARATOS ELÉCTRICOS
4. Observa las imágenes y luego, pido a mis padres que me lean los enunciados y marco el número que
corresponde a cada texto.
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PLAN DE CONTINGENCIA- TALLERES

ÁREA: Ciencias Naturales Grado: Primero Periodo: II Sede:
Evidencia: Clasifica materiales de uso cotidiano a partir de características que percibe con los sentidos.
Estudiante: Docente:

TALLER 2: EL CONSUMO DE ENERGÍA ELÉCTRICA Semana del 11 al 15 de mayo

1. Observa con atención y luego responde.

• ¿Cuál electrodoméstico consume menos

energía?

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• ¿Cuál electrodoméstico consume más energía?

____________________________________________

• ¿Cuáles electrodomésticos consumen la misma

cantidad de energía?

_________________________________________________________

_______________________________________________________

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2. Con ayuda de tus padres, escribe las palabras en los espacios y completa la frase.