FACULTAD DE INGENIERIAS Y ARQUITECTUTA

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE

INGENIERIA CIVIL.

TRABAJO ENCARGADO N° 1

CURSO: EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL

CICLO ACADEMICO: 2020-I

DOCENTE: Dr. Ore Atauqui Raul.

ALUMNOS:

 Chávez De La Cruz Katherine Kasandra.

 Huamani Quichca bladimir.
 Ramirez Oroya Etson Javier.
 Cunto Velarde Emerson.
 Navarro Ore Rosmery.

LIMA-2020
 INDICE:
INTRODUCCION.................................................................................................................................3

CAPITULO I..........................................................................................................................................4

DEFINICIONES BASICAS

1.1. MEDIO AMBIENTE..............................................................................................................4

1.2. ECOSISTEMA.......................................................................................................................5

1.3. IMPACTO AMBIENTAL......................................................................................................5

1.4. CONTAMINACION AMBIENTAL......................................................................................5

CAPITULO II........................................................................................................................................7

PREGUNTAS7

2.1. ¿QUÉ ACCIONES DEBE PROPICIAR UNA EMPRESA CON LOS TRABAJADORES
PARA PREVENIR LA CONTAMINACION AMBIENTAL?..........................................................7

2.2. ¿QUÉ LEYES, NORMAS, DIRECTIVAS CONOCES PARA VIVIR SOSTENIBLEMENTE?

........................................................................................................................................................... 8

2.3. ¿EN QUE CONSISTE EL EFECTO ANTRÒPICO?..................................................................9

2.4. ¿QUÈ ACCIONES IMPORTANTES DEBERIAMOS HACER PARA RESPETAR LA

APLICACIÓN DE NORMAS SOBRE EL IMPACTO AMBIENTAL?..........................................10

2.5. ¿EN QUÉ CONSISTE EL DÉFICIT ECOLÓGICO?, ¿POR QUÉ SE PRODUCE EL DÉFICIT
ECOLÓGICO?.................................................................................................................................12

2.6. ¿CÓMO IDENTIFICAS UN EFECTO AMBIENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN

EDIFICIO DE 8 PISOS?..................................................................................................................14

2.7. ¿COMO IDENTIFICAS LOS PROYECTOS DE INVERSION SOSTENIBLE?.....................16

2.8. ¿EN QUE CONSISTE VIVIR EN UN AMBIENTE EQUILIBRADO?...................................17

2.9. ¿EN QUE CONSISTE LA CERTIFICACIÓN AMBIENTAL?................................................18

2.10. ¿COMO INTERVIENE EL HOMBRE A UNA EFECTIVA GESTION AMBIENTAL?......19

CAPITULO III.....................................................................................................................................20

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES20

3.1. CONCLUSIONES:....................................................................................................................20

3.2. RECOMENDACIONES............................................................................................................21
 INTRODUCCION

El impacto ambiental es definido jurídicamente como la modificación del ambiente

ocasionada por la acción del hombre o de la naturaleza. Esta conceptualización

toma en cuenta las alteraciones ambientales que causan fenómenos naturales tales

como terremotos y huracanes, entre otros.

Sin embargo, hay que señalar que son fundamentalmente las actividades humanas

las que son sometidas a evaluación por parte del Estado, debido a que son el

elemento principal en el desarrollo de desequilibrios ecológicos. En este contexto se

inscribe la formulación de políticas, cuyo objetivo es la consecución de un modelo de

desarrollo sustentable en el que se haga un uso racional de los recursos renovables

y no renovables y se conserven los elementos del medio ambiente conforme a

parámetros que no signifiquen daños a los sistemas o a la salud humana.

 CAPITULO I
DEFINICIONES BASICAS

1.1. MEDIO AMBIENTE

En términos macroscópicos se suele considerar al medioambiente como un

sector, una región o un todo (escala global). En cada uno de esos niveles o

alcances de estudio hay una interacción entre los factores anteriormente

mencionados, especialmente del aire, del agua o del suelo como agentes

abióticos y de toda una gran variedad de organismos animales y vegetales,

con distinto nivel de organización celular, como integrantes del mundo biótico

(Valverde et al., 2007).

Fig. 01: Las 5 esfera del ambiente. La materia y la energía se mueven

constantemente entre las esferas, como campo de estudio de la química ambiental.
Tomado de Manahan (2007)

1.2. ECOSISTEMA
 Un ecosistema puede definirse como un sistema compuesto por elementos

bióticos(organismos) y abióticos (factores inorgánicos o todo lo demás que no

está vivo) interrelacionado y funcionando como un todo y con un equilibrio

dinámico asumido como estable.

La ecología cosiste en el estudio de las características que afectan en mayor

grado la distribución y abundancia de los organismos (Bengon et al. 1988)

1.3. IMPACTO AMBIENTAL

Se refiere al impacto ambiental como la alteración del medio ambiente,

provocada directa o indirectamente por acciones humanas (labores mineras)

o actividad en un área determinada. Este autor, opina que los impactos

ambientales pueden ser positivos o negativos, es decir, beneficiosos o no

deseados. En el presente trabajo se hará referencia a impacto ambiental en

su connotación negativa, pues son éstos los que deben ser minimizados en

un proyecto Zaror (2,002).

1.4. CONTAMINACION AMBIENTAL

La contaminación ambiental no es algo del siglo XX, siempre ha existido, pues

es parte fundamental de la naturaleza. Sim embargo, en los últimos alos se ha

convertido en un serio problema. Hasta hace pocas décadas no se

consideraba un problema ya que apenas se ha logrado demostrar

fehacientemente lo serio del asunto, considerando los efectos negativos que

esta tiene sobre el ambiente y la salud.

La salud, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), tiene una

definición concreta: es el estado completo de bienestar físico y social que

tiene una persona. Esta definición es el resultado de una evolución

conceptual, ya que surge en reemplazo de una noción que se tuvo durante

mucho tiempo, que presumía que la salud era, simplemente, la ausencia de

enfermedades biológicas.

Fig. 02: Contaminación ambiental a causa de la basura.

CAPITULO II
PREGUNTAS
2.1. ¿QUÉ ACCIONES DEBE PROPICIAR UNA EMPRESA CON LOS

TRABAJADORES PARA PREVENIR LA CONTAMINACION AMBIENTAL?

La prevención de la contaminación implica el uso de materiales, procesos o

prácticas que reducen o eliminan la generación de contaminantes o resido en

la empresa, es decir evitar los residuos, las empresas eliminan los problemas

de sus tratamientos y disposición. Lo que le ahorra dinero y les permite

concentrarse en sus objetivos principales de brindar bienes o servicio.

El programa de prevención de la contaminación para los trabajadores de una

empresa se puede a través de dos métodos: cambios en los productos y

cambios en los procesos de producción. Los cambios en el producto incluyen

modificadores en la composición del producto. Los cambios en el proceso

incluyen diversas modificaciones del producto para minimizar la cantidad de

residuos que se generan en la producción. Por lo general para:

CAPACITE A LOS TRABAJADORES

CAMBIOS EN LOS INSUMOS

CAMBIOS TECNOLÓGICOS

PRÁCTICAS DE OPERACIÓN MEJORADAS

PROGRAMA PARA LA PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN

El establecimiento de un programa de prevención de la contaminación

requiere un compromiso por parte de la administración de la empresa. Cada

organización debería adoptar su propio programa general de prevención de la

contaminación. También se debe desarrollar un plan de implementación para

cada una de las unidades y periódicamente se debe revisar y actualizar el

 programa para que refleje las condiciones que hayan cambiado.

(Jorge l. inche, 1998)

2.2. ¿QUÉ LEYES, NORMAS, DIRECTIVAS CONOCES PARA VIVIR

SOSTENIBLEMENTE?

LEY Nº 28611 ley general del ambiente

Mediante esta ley se reglamentan aspectos relacionados a la materia

ambiental en el Perú. Asimismo; por un lado plantea a los ciudadanos una

serie de derechos con relación al tema ambiental, en tanto que se debe

garantizar un ambiente saludable, equilibrado y apropiado para el desarrollo

de la vida; y por otro lado, deberes, en la medida en que todos estamos

obligados a contribuir a una efectiva gestión ambiental y a proteger el

ambiente.

Cabe mencionar que, uno de los objetivos de la mencionada Ley, es la

regulación de los numerosos instrumentos que contribuyen a la gestión

ambiental del país; y uno de los más significativos aportes es la consagración

de la responsabilidad por daño ambiental.

Constitución Política del Perú

La Constitución Política del Perú señala en su Art 2°, inc. 22°, que toda

persona tiene derecho a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al

desarrollo de su vida.
 La Constitución, clasifica los recursos naturales como renovables y no

renovables y los considera patrimonio de la nación (Art 66*). El marco general

de la política ambiental en el Perú se rige por el artículo 67°, en el que señala

que el Estado Peruano determina la política nacional ambiental y promueve el

uso sostenible de sus recursos naturales.

DIRECTIVO Nº 014-2007-DINECA-AEA “DIRECTIVA NACIONAL DE

EDUCACIÓN AMBIENTAL 2007”

Orientar el desarrollo de actividades en las instituciones educativas del

sistema educativo que contribuyen a promover el desarrollo de capacidades,

la formación de la conciencia ambiental y la educación para el desarrollo

sostenible en la Educación Básica, la Educación Técnico Productiva y la

Educación Superior no universitaria, en el marco de lo previsto en los Diseños

Curriculares y las normas vigentes.

2.3. ¿EN QUE CONSISTE EL EFECTO ANTRÒPICO?

El ser humano en la mayoría de las veces realiza acciones que desequilibran lo

natural, originando algo llamado sistema antrópico, el cual está integrado por una

serie de elementos que van de la mano con el desarrollo tecnológico, urbanístico,

industrial y cultural de la sociedad.

Entre las diversas actividades antrópicas hechas por el hombre se encuentra la

construcción de vías férreas, carreteras, represas hidroeléctricas, así como la

transformación de plantaciones por complejos urbanísticos ha hecho que el mundo

responda de manera contundente ocasionando grandes daños tanto materiales

como de vidas.
Existen personas que se niegan a las teorías evolutivas y que dicen sin pudor que la

teoría de la evolución es el más grande engaño científico de la humanidad, toman

ahora con entusiasmo el principio antrópico, el cual no deja de ser un principio

evolutivo. (Antrópico (2016). “Definición de Antrópico”)

ejemplos del efecto antrópico:

Fig. 03: Ejemplos de las causas del efecto antrópico.

2.4. ¿QUÈ ACCIONES IMPORTANTES DEBERIAMOS HACER PARA

RESPETAR LA APLICACIÓN DE NORMAS SOBRE EL IMPACTO

AMBIENTAL?

Para evitar este escenario fatalista, es fundamental que desde las escuelas y las

casas fomentemos una educación ambiental, con el fin de que nuestros alumnos en

el corto y largo plazo hagan un uso racional y sustentable de los recursos naturales.

Lograrlo requiere que los niños busquen alcanzar una convivencia respetuosa y

responsable con el medio ambiente.

Lo anterior implica, enseñar al alumno a:

Concientizarse sobre la importancia de la protección del medio ambiente, con el

fin de que entienda que todas sus acciones, tienen un impacto significativo sobre

el planeta.

Amar al medio ambiente. Para ello, debemos hacerles comprender que al amar

al medio ambiente, es como amarnos y cuidarnos a nosotros mismos, por lo que

si afectamos al planeta, nos estaremos afectando a nosotros mismos, debemos

promover entre ellos, el respeto, la consideración y la armonía con la naturaleza.

Desarrollar su conciencia ambiental, con el fin de conservar y contribuir un

mundo con una mejor calidad de vida. Para lograrlo, es necesario hacerles ver el

impacto positivo o negativo que nuestras acciones tienen sobre el entorno, por

ejemplo, si deforestamos un área boscosa, será muy probable que, en las zonas

aledañas, habrá inundaciones, derrumbes, sequías y tendrán una muy mala

calidad de aire.

Buscar la conservación ambiental, para ello necesitamos enseñarles a mantener,

cuidar y proteger en buen estado y sin alteraciones nuestro medio ambiente

(recursos naturales y su diversidad), con el fin de garantizar su permanencia

para las futuras generaciones.

Desarrollar una sensibilidad ambiental, debemos enseñar al alumno a ser

sensible sobre los problemas ambientales que tanto la humanidad (en toda su

historia) como él mismo, han generado con sus acciones sobre el planeta.

Desarrollar una sana convivencia ambiental, es fundamental crear una

convivencia de armonía y fraternidad, entre el hombre y su espacio natural,

donde exista el respeto de todos los ciudadanos hacia el medio ambiente y

convivan en paz y guarden una relación equilibrada entre el subsistema humano

y subsistema natural para un desarrollo sustentable o sostenible del ambiente.

 Promover el respeto ambiental. Cumpliendo las normas ambientales para

lograr una armonía y relación de respeto hombre-naturaleza.

Fomentar la responsabilidad ambiental, con el fin que de los alumnos sean

capaces de asumir, responder y/o dar cuenta de sus propias acciones sobre el

medio ambiente. De esta manera, serán capaces de proteger y mantener su

ambiente en beneficio de sí mismos y del mundo entero.

Con estas acciones los alumnos estarán en camino de construir un mejor futuro

donde se restablezca el equilibrio ambiental.

2.5. ¿EN QUÉ CONSISTE EL DÉFICIT ECOLÓGICO?, ¿POR QUÉ SE

PRODUCE EL DÉFICIT ECOLÓGICO?

• El déficit ecológico o de sustentabilidad consiste en medir la cantidad de tierra

productiva que hace falta para dar respuesta a las necesidades de un País, Región o

una población determinada y que sobrepasa la capacidad de carga de la zona en la

que viven. Para conocer si una región es sostenible por sí misma, es decir, si puede

mantenerse por sí misma sin necesidad de apropiarse de recursos que no le

pertenezcan, sólo tenemos que comparar la huella ecológica y la capacidad de

carga de la región que nos interese.

La huella ecológica de una localidad, región o país es una medida de la cantidad de

tierra productiva que utiliza. Pero cuando algunos países utilizan más tierra de la que

hay en su territorio, se dice que poseen déficit ecológico.

Si la Huella Ecológica < Capacidad de Carga = la región es autosuficiente.

Si la Huella Ecológica > Capacidad de Carga = la región presenta déficit

ecológico.
El déficit nos indica que la comunidad/zona se está apropiando de superficies fuera

de su territorio o bien se está hipotecando o haciendo uso de superficies de futuras

generaciones.

Fig. 04: Una proporción justa de tierra tendría un diámetro de 138 m si toda la tierra
ecológicamente productiva estuviera dividida entre la población mundial presente, un sexto
de tu isla podría ser tierra arable, el resto pasto, bosque o área para la construcción.
Claramente como la población incrementa, nuestra cota terrestre se encoge.

El déficit ecológico se produce cuando la huella ecológica, excede al área

ecológicamente productiva disponible (capacidad ecológica), de una

determinada población, en otras palabras se crea cuando el área

ecológicamente productiva total de un país o economía, por si sola, no puede

proveer de los suficientes servicios ecológicos para satisfacer sus

necesidades de consumo en su población.

2.6. ¿CÓMO IDENTIFICAS UN EFECTO AMBIENTAL EN LA

CONSTRUCCIÓN DE UN EDIFICIO DE 8 PISOS?

La norma ISO 14001 determina que se deben identificar los aspectos o impactos

ambientales significativos.

Los pasos previos identificados y descritos son:

Las actividades generales del lugar en que se llevan a cabo las operaciones

El producto principal que se realizar en el lugar de operaciones

Cada uno de los procesos principales

Los aspectos ambientales significativos que se encuentran asociados a cada

uno de los procesos principales

En este momento se va a realizar un gran paso, ya que los aspectos ambientales y

sus correlativos impactos se consideran “significativos”, estos serán los que después

se deben gestionar gracias a los Sistemas de Gestión Ambiental basados en la

norma internacional ISO14001.

El motivo para que son significativos los aspectos ambientales es porque:

Tienen que estar reflejados en la política ambiental.

Tienen que incluirse en el registro de los impactos ambientales.

Se tienen que establecer metas y objetivos.

Se deben establecer programas de gestión ambiental con los que alcanzar

estos objetivos y metas.

Se tienen que tratar en los programas de formación.

Los aspectos significativos lo que tú quieras controlar para poder disminuir el

impacto ambiental en su compañía, con lo que se mejora la actuación

ambiental corporativa.
1. La construcción de un edificio de 8 pisos incluye varias fuentes de

contaminación que se pueden enmarcar en los distintos aspectos e impactos

ambientales propios del sector económico y que modifican el componente abiótico

de los ecosistemas, es decir, el suelo, el aire y el agua, tal como se describe a

continuación:

Suelo: presenta alteración fundamentalmente por los residuos, ya sean

sólidos, líquidos y/o peligrosos, generados por la construcción y que están

asociados a actividades de desmonte, limpieza, descapote, excavaciones,

demoliciones, obras hidráulicas entre otras.

 Acosta (2002) afirma que el vertido de desechos y escombros de la

construcción tiene numerosos efectos negativos en el medio ambiente,

entre otros: contaminación, utilización excesiva de materiales con la

consecuente pérdida de recursos naturales, degradación de la calidad

del paisaje y alteración de drenajes naturales. Por otra parte, el

despilfarro de material, mano de obra y transporte que implican los

residuos, tiene así mismo consecuencias negativas, puesto que eleva

los costos finales de construcción.

 Los movimientos de tierra generan alteración de la geomorfología, la

pérdida de cobertura vegetal, ocasionan procesos de erosión más

rápidos y en ocasiones, cuando se usan explosivos para excavaciones.

Aire: sus alteraciones están asociadas al polvo, el ruido, las emisiones de

CO2 como consecuencia de, entre otras actividades, el uso de combustibles

fósiles, uso de minerales, realización de excavaciones, corte de taludes y

operación de máquinas y herramientas.

 Agua: el recurso hídrico está asociado a los movimientos de tierra,

excavaciones y eliminación de la cubierta vegetal, generando así alteración

de los cuerpos de agua, que en ocasiones son atravesados por la

construcción de vías y en consecuencia, se presenta la modificación de los

flujos y calidad de agua. El agua de lavado de las obras de construcción

contiene una cantidad considerable de sólidos suspendidos, hecho que altera

los sistemas de alcantarillado y plantas de tratamiento. El máximo permitido

de cantidad de sólidos de alta densidad (por ejemplo, minerales) es de 200

mg l-1. Teixeira (2005).

2.7. ¿COMO IDENTIFICAS LOS PROYECTOS DE INVERSION

SOSTENIBLE?

¿POR QUE HACER SOSTENIBLE UN PROYECTO?

Creemos en el desarrollo sostenible y equitativo del país, proponemos que los

proyectos de inversión privada y pública se realicen cumpliendo condiciones

ambientales y sociales de alta calidad que garanticen la protección de las

poblaciones y del patrimonio natural.

Los proyectos de inversión deberían incorporar la gestión de riesgo en un contexto

de cambio climático para asegurar la sostenibilidad y resiliencia de las inversiones.

IDENTIFICACION DE PROYECTOS SOSTENIBLES:

Los proyectos sostenibles incorporan los criterios y objetivos sociales, culturales,

ambientales y económicos. Así, contemplan todos los aspectos y no solo uno de

ellos y lo hacen de la siguiente manera:

 El triple balance de resultados. Se refiere a un conjunto de criterios para

evaluar su desempeño en los aspectos sociales, ambientales y económicos.

De esta manera, la rendición de cuentas no se hace solo sobre los beneficios

económicos, sino sobre los impactos sociales y ambientales de las

actividades.

La responsabilidad social. Es la manera en cómo se conducen y gestionan los

negocios hacia el exterior. Son todas las decisiones que están relacionadas a

la interacción con el entorno en el cual se desarrollan. Involucra lo social, lo

económico y lo ambiental.

Los objetivos sociales, ambientales y económicos. Se fijan metas para los tres

criterios y se intenta superarlos año tras año. Así, los negocios se convierten

en instrumentos para resolver problemas en los tres ámbitos mencionados.

2.8. ¿EN QUE CONSISTE VIVIR EN UN AMBIENTE EQUILIBRADO?

comporta la facultad de las personas de poder disfrutar de un ambiente en el que

sus elementos se desarrollan e interrelacionan de manera natural y armónica; y, en

el caso de que el hombre intervenga, no debe suponer una alteración sustantiva de

la interrelación que existe entre los elementos del medio ambiente. Esto supone, por

tanto, el disfrute no de cualquier entorno, sino únicamente del adecuado para el

desarrollo de la persona y de su dignidad.

CONSTITUCION PERUANA

El derecho de toda persona a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al

desarrollo de su vida es un derecho fundamental contenido en una norma jurídica18,

que se encuentra en al artículo 2°, inciso 22, de la Constitución Política del Perú de

1993. Como norma jurídica, el derecho fundamental a gozar de un ambiente

equilibrado y adecuado también es afectado por los problemas de ineficiencia e

ineficacia ya descritos.

Fig.05: La reforestación ayuda a un obtener un ambiente equilibrado

2.9. ¿EN QUE CONSISTE LA CERTIFICACIÓN AMBIENTAL?

La certificación ambiental es el instrumento previo que todo proyecto de inversión

debe elaborar antes de ser ejecutado, previendo los impactos ambientales negativos

significativos que podría generar. Equivale a la hoja de ruta del proyecto, donde

están contenidos los requisitos y obligaciones del titular, así como las actividades

que deberá llevar a cabo para remediar los impactos negativos.

Toda persona natural o jurídica, de derecho público o privado, nacional o extranjera,

que pretenda desarrollar un proyecto de inversión en el Perú que sea susceptible de

generar impactos ambientales negativos de carácter significativo, debe gestionar

una certificación ambiental ante la autoridad correspondiente.

No podrá iniciarse la ejecución de los proyectos ni las actividades de servicios y

comercio y ninguna autoridad nacional, sectorial, regional o local podrá aprobarlas,

autorizarlas, permitirlas, concederlas o habilitarlas si previamente no cuentan con la

certificación ambiental. Este documento tiene plazo de vigencia de 3 años y se

evalúa en un plazo máximo de 20 días hábiles .

2.10. ¿COMO INTERVIENE EL HOMBRE A UNA EFECTIVA GESTION

AMBIENTAL?

Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable,

equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida; y el deber de contribuir a

una efectiva gestión ambiental y de proteger el ambiente, así sus componentes,

asegurando particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva,

la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los

recursos naturales y el desarrollo sostenible del país.

Toda persona tiene el derecho a acceder adecuada y oportunamente a la

información pública sobre las políticas, normas, medidas, obras y actividades que

pudieran afectar, directa o indirectamente el ambiente, sin necesidad de invocar

justificación o interés que motive tal requerimiento.

Toda persona está obligada a proporcionar adecuada y oportunamente a las

autoridades la información que estas requieran para una efectiva gestión ambiental,

conforme a Ley.

Toda persona participa responsablemente en los procesos de toma de decisiones,

así como en la definición y aplicación de las políticas y medidas relativas al ambiente

y sus componentes, que se adopten en cada uno de los niveles del gobierno. El

Estado y la sociedad civil concerta las decisiones y acciones de la gestión ambiental.

 CAPITULO III
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

3.1. CONCLUSIONES:

En cuanto a lo abordado con anterioridad de identificar los efectos

ambientales en la industria de la construcción y de la relación que tiene esta

con el desarrollo sostenible. Si bien dicha industria genera impactos

desfavorables en los escenarios revisados, es importante mencionar que, a

su vez, también genera impactos positivos, tales como la generación de

empleo, configurándose de esta manera en un componente fundamental para

el desarrollo de la sociedad.

Se llegó a fomentar la responsabilidad ambiental, con el fin que de los seres

humanos sean capaces de asumir, responder y/o dar cuenta de sus propias

acciones sobre el medio ambiente.

En nuestro punto de vista, y como futuros Ingenieros Civiles, es indudable la

relación que existe entre el medio ambiente y las actividades realizadas por el

Ingeniero Civil, además de cuidar, tiene como tarea procurar, restaurar y

buscar otros materiales para satisfacer las necesidades humanas sin afectar

al ambiente.

La participación de la ingeniera civil en el cuidado del medio ambiente es un

tema de vital importancia para la población de todo el mundo, pues son

participes de una civilización concambios constantes en los sectores

infraestrurales y tecnológicos, los cuales, sino se manejan de manera

 adecuada pueden traer daños irreversibles para el planeta. Con la creación

de nuevas tecnologías y estrategias, todas enfocadas al cuidado del

medioambiente, se encuentra la lucha constante por crear proyectos de

menor impacto ambiental y buscar nuevas alternativas para las ciudades que

ya padecen los problemas ambientales que han surgido por una mala

utilización del medio ambiente.

La sustentabilidad en los proyectos de ingeniería debe integrarse desde la

concepción del proyecto, mucho antes de la planeación, lo cual implica un

compromiso particular por parte del propietario con el nivel de sustentabilidad

del proyecto, meta que estará presente en todas las etapas y decisiones del

proyecto.

3.2. RECOMENDACIONES

En vista de lo anterior, los participantes decidieron recomendar las siguientes

acciones:

Priorizar por parte de los gobiernos locales su acción ambiental en los

diferentes ámbitos de gestión: político, social, económico y tecnológico.

Institucionalizar la gestión ambiental local en un marco de desarrollo

sostenible.

Establecer plazos y mecanismos participativos concretos, para definir una

Agenda para cada localidad, integrados a los correspondientes sistemas

regionales y nacionales de gestión ambiental.

Promover y fortalecer mecanismos de planificación participativa en los

gobiernos locales, vigorizando la acción comunitaria en procesos de

desarrollo sostenible.
Promover una definición e identificación clara de las autoridades ambientales,

su papel, funciones y competencias en cada nivel de gestión y gobierno.

Promover a nivel nacional y regional la revisión de la organización y funciones

de los gobiernos locales, para la institucionalización de mecanismos

estructurales que impulsen una efectiva gestión ambiental y del desarrollo

local integral y sostenible.

Promover una articulación orgánica de estructuras, programas y proyectos de

los diferentes niveles de gobierno, instituciones o sectores en sistemas

nacionales de gestión ambiental.

Crear o fortalecer ámbitos y mecanismos de identificación, tratamiento y

solución de conflictos derivados de la acción y gestión ambiental en la

comunidad, la localidad, la región y/o el país.

Desarrollar programas nacionales de formación ambiental para municipios, en

sus diferentes planos y ámbitos de acción local, pública, empresarial o

comunal.