Grado 5

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Semana del 01 al 05 de Junio

Primer Bloque
MATEMÁTICA (ARITMÉTICA)
TEMA: MULTIPLOS DE UN NÚMERO
Los múltiplos de un número natural son los números naturales que resultan de multiplicar
ese número por otros números naturales. Decimos que un número es múltiplo de otro si
le contiene un número entero de veces.
Para ello puedes hacer la división mentalmente o valerse de los criterios de
divisibilidad.
- El número 0 solamente tiene un múltiplo, que es el 0. Los demás números naturales
tienen infinito número de múltiplos.
El número 0 es múltiplo de todos los números.
- Todos los números son múltiplos de 1.
- Los múltiplos de 2 terminan en 0, 2, 4, 6, 8.
- En los múltiplos de 3, la suma de los valores de sus cifras es también múltiplo de 3.
- Los múltiplos de 5 terminan en 0, o en 5.
- Los múltiplos de 6 terminan en 0, 2, 4, 6, 8 y la suma de los valores de sus cifras es
múltiplo de 3.
- En los múltiplos de 9, la suma de los valores de sus cifras es múltiplo de 9.
ACTIVIDADES
RESULEVE EN TU CUADERNO
1. Usa los números del tablero para responder las preguntas.
9 5
3 4.
a. ¿Qué número de dos cifras se puede formar que sea múltiplo de 3 y 5?

b. ¿Cuál es el menor número de dos cifras que se puede formar que sea
múltiplo de 7?
2. En un restaurante compran 32 yogures diariamente. Completa la

tabla y averigua el número de paquetes de 4 yogures que tienen que
comprar.
N° de paquetes de 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
N° de yogures
1
2. Si en el restaurante compraran paquetes de 8 yogures, ¿cuántos paquetes tendrían
que comprar? Completa la tabla para saberlo.
N° de paquetes de 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
N° de yogures
3. Calcula y escribe el número correspondiente.
a. Menor que 15, múltiplo de 2 y de 5: _______

b. Múltiplo de 8, mayor que 20 y menor que 30: ________
c. Múltiplo de 16 y de 6, mayor que 30 y menor que 50: ______
d. La mitad del múltiplo de 12 que está entre 30 y 40: ______
4. Observa los múltiplos de cada número natural. Encierra el que no pertenece al

conjunto.
a. M3= { 3, 9, 12, 13, 15, 18, 21, 23, 24, 27….}

b. M9= { 9, 18, 19, 27, 36, 39, 45, 49, 54, 59, 63….}
c. M12= {12, 22, 24, 32, 36, 42, 48, 60, 72, 74….}
GEOMETRÍA
TEMA: COORDENADAS
ACTIVIDADES- RESUELVE EN TU CUADERNO
En la entada de un zoológico se ha dispuesto el siguiente plano
El primer número señala la ubicación respecto al eje horizontal

El segundo número señala la ubicación respecto al eje vertical
1. Escribe las coordenadas en el plano del zoológico
León ( ) Cóndor ( ) Mono ( )
Elefante ( ) Foca ( )
3. Traslada la figura y escribe las coordenadas de cada vértice después de la
traslación.
2
ESTADÍSTICA
TEMA: MEDIA Y PROMEDIO
Cada dos años el colegio San Francisco invita a sus mejores estudiantes al festival
iberoamericano de teatro de Bogotá. En la siguiente tabla se registraron los estudiantes
de este colegio que asistieron cada día.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
15 16 18 17 14
1. Halla la media o promedio para calcular la cantidad de estudiantes del colegio

San Francisco que asistieron diariamente al festival.
2. ¿Cuál es la altura media de estos árboles?
INFORMÁTICA
¿Qué es la multimedia?
¿Qué son las presentaciones multimedia?
¿Cuáles herramientas podemos utilizar para diseñar presentaciones multimedia?
3
ACTIVIDADES
1. Antes de continuar leyendo, y teniendo en cuenta las imágenes, con tus
palabras, explica, que entiendes por multimedia
Te compartimos algunos conceptos de multimedia:

1. Es una característica de dispositivos, tecnologías y programas que permiten transmitir
contenido audiovisual con facilidad.
2. Es aquello que utiliza varios medios de manera simultánea para transmitir o presentar
información.
3. Es la combinación de textos, imágenes, animaciones, videos, gráficos y fotos,
conocidos estos como elementos multimedia.
La anterior información fue tomada de: https://www.google.com/search?

rlz=1C1GCEA_enCO878CO878&sxsrf=ALeKk02mSCyT4jfyjXuFBVf6CWV6cTKmIA:159
0027616158&q=que+es+multimedia+en+informatica&sa=X&ved=2ahUKEwiRxvm58sPp
AhUGneAKHZRPDP0Q1QIoAHoECBQQAQ&biw=1366&bih=663
Las presentaciones multimedia o diapositivas, son documentos informáticos que

pueden incluir textos, gráficos, fotografías, sonidos, animaciones, vídeos y que pueden
verse en un computador.
Para elaborar este tipo de presentaciones multimedia llamadas diapositivas, se requiere
de herramientas o aplicativos de computo.
¿Cuáles herramientas podemos utilizar para diseñar presentaciones multimedia?
Una de las herramientas más conocidas y empleadas en nuestro medio es Power Point,
aunque existen otras de gran importancia como: Prezi, Canva, Apple Keynote, Visme,
etc.
ACTIVIDAD
2. Explica con tus palabras, qué son las presentaciones multimedia.
RELIGIÓN
TEMA: EL PUEBLO DE ISRAEL ES TESTIMONIO DEL AMOR DE DIOS POR LOS
HOMBRES.
ISRAEL, PUEBLO FIEL, TESTIGO DE DIOS.
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Israel es un pueblo que ha pasado a la historia de la humanidad por la forma como a
través de ella sobrevive y se conserva.
Los israelitas se llaman así porque desde la antigüedad tienen un origen común al ser
descendientes de Jacob, a quien Dios le cambió el nombre por el de Israel.
EL PUEBLO DE ISRAEL ANUNCIA A DIOS EN SU HISTORIA

Desde que fue fundado el pueblo de Israel se caracterizó por descubrir la voluntad de
Dios en los acontecimientos de su vida cotidiana, dando testimonio de Él a través de su
historia. El Antiguo Israel vivió dos experiencias que le permitieron descubrir a Dios
como Padre y Salvador: La liberación de la esclavitud en Egipto y la larga travesía por el
desierto.
Después de estos acontecimientos Israel tomo plena conciencia de ser el pueblo de
Dios, por lo que cada año los conmemoraban de manera especial y a través de su
historia daban testimonio de su adhesión a Dios ante los demás pueblos.
1. Luego de leer los textos anteriores, responde en tu cuaderno y envia evidencia
a. ¿Qué estableció Dios y el pueblo de Israel?

b. ¿Qué acontecimientos vivió Israel, que le demostraron y demuestran al mundo el
verdadero amor de Dios hacia ellos?
c. ¿Qué enseñanza nos deja todo lo vivido por el pueblo de Israel frente a estos dos
acontecimientos vividos?
Segundo Bloque
CASTELLANO – LECTURA CRÍTICA
TEMA: LECTURA, COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO LÍRICO.
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DBA: Lee textos literarios líricos en los que reconoce afinidades y distancias con su
propia experiencia y efectos posibles a partir del uso particular del lenguaje.
FASE COGNITIVA
El género lírico es el género al que pertenece la poesía y por medio de la cual se
expresan las emociones y sentimientos del poeta como el amor, el odio, las penas, las
alegrías, tristezas y vivencias. Se caracteriza por el carácter subjetivo del narrador, o
sea, que muestra el sentir de una persona en particular.
La poesía se expresa a través de los poemas y predomina principalmente el uso del

verso que se agrupan para formar estrofas.
El género lírico posee elementos como: Rima, medida y ritmo y se enriquece con el
empleo de figuras literarias como símil, metáfora e hipérbole.
ACTIVIDAD
1. Lee el siguiente poema.

EL NIÑO Y LA MARIPOSA
Mariposa
vagorosa
Rica en tinte y en donaire
¿Qué haces tú de rosa en rosa?
¿De qué vives en el aire?
Yo, de flores
y de olores,
y de espumas de la fuente,
y del sol resplandeciente
que me viste de colores
¿Me regalas
tus dos alas?
¡son tan lindas! ¡te las pido!
deja que orne mi vestido
con la pompa de tus galas.
Tú, niñito
tan bonito,
tu que tienes tanto traje,
¿Por qué quieres un ropaje
que me ha dado Dios bendito?
¿De qué alitas

necesitas
si no vuelas cual yo vuelo?
¿Qué me resta bajo el cielo
6
si mi todo me lo quitas?
Días sin cuento

De contento
El señor a ti me envía
Mas mi vida en un solo día,
no me lo hagas de tormento.
Rafael Pombo
 Ahora realiza y responde.
a. Vocabulario: Busca en el diccionario el significado de las siguientes

palabras.
 Vagorosa
 Donaire
 Orne
 Pompa
b. ¿Cuáles son los personajes o sujetos líricos que intervienen en el poema?
c. ¿Qué clase de rima se usa en el poema? Ejemplifica citando versos.
d. ¿Cuántos versos y cuantas estrofas tiene el poema?
e. Cita versos del poema donde se encuentre la figura literaria de la
personificación.
f. Según el poema, ¿Quién vive solo un día?
g. De acuerdo con el poema ¿de qué depende la existencia de la mariposa?
h. ¿Por qué razón la mariposa no le regala sus alas al niño que se las pide?
i. En la vida cotidiana, ¿En qué circunstancias las personas manifiestan el
deseo de tener alas?
j. Realiza un dibujo tomando elementos del poema del niño y la mariposa.
2. DESARROLLA TU CREATIVIDAD
a. Inventa un poema corto.
b. Ilustra tu poema con dibujos.
c. El tema es libre.
INGLÉS
THE SEASONS
WINTER/ SUMMER/ FALL/ SPRING
VERB TO BE
THE SEASONS LAS ESTACIONES EN INGLES.
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CHOOSE THE CORRECT TEXT AND LABEL THE SEASON/
RELACIONA LA ESTACION CON LA IMAGEN
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ARTÍSTICA
LA LUZ Y LA SOMBRA EN EL DIBUJO
Este concepto es muy importante en el dibujo, sobre todo
cuando queremos dibujar de manera realista. Cuando
dibujamos una caricatura la simplificamos utilizando líneas.
Decimos, "Esto es un cuadrado" y dibujamos cuatro líneas
para representar sus bordes. O, "esto es una persona"
dibujamos líneas en los bordes para definir cómo es su forma.
Pero en la vida real no es así. Los bordes de un objeto en la
vida real no están formado por líneas, sino por variaciones de
luz. Para empezar a dibujar realistamente tenemos que
abandonar el concepto de línea y asumir El Concepto de luz.
LÁPICES PARA DIBUJAR

Antes de adentrarnos en el mundo maravilloso del dibujo con luces y sombras vamos a
conocer un poco sobre las distintas clases de lápices.
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Los lápices modernos se fabrican industrialmente mezclando polvo de grafito y arcilla
molidos finamente, agregando agua, formando tiras largas como espagueti, y
encendiéndolas en un horno (compartimientos térmicamente aislados). Las tiras
resultantes se sumergen en aceite o cera fundida, que filtra en los agujeros minúsculos
del material, dando por resultado una escritura más lisa. Un tablón de enebro o de cedro
de incienso con varios surcos paralelos largos se corta para formar un listón, y las tiras
de grafito y arcilla se insertan en los surcos. Otro tablón acanalado se pega encima, de
manera que el ensamble final es cortar todo en lápices individuales, que luego se
barnizan o se pintan.
Hoy en día, el sistema de clasificación de lápices se extiende desde muy duro con trazo
fino y claro, hasta blando de trazo grueso y oscuro, abarcando desde el más duro al más
blando, como se ve en el siguiente ejemplo
Tipos de lápices según el material de fabricación
Lápices de grafito
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Éstos son los tipos más comunes de lápices. El lápiz está formado por una mezcla de
grafito natural pulverizado y arcilla horneados a unas temperaturas específicas. Según la
dureza de la mina se emplea una proporción mayor o menor de grafito-arcilla. A mayor
arcilla mayor dureza
Variedades de Lápices
Actualmente se pueden obtener en 3
variedades: el tradicional (mina de
grafito encapsulada dentro de una
carcasa de madera de cedro), el
portaminas (Especie de bolígrafo con
minas muy finas de grafito) o el lapicero
de barra (Parecido al portaminas pero
con barras de grafito mucho más
gruesas y resistentes. Aprox. 5mm de
diámetro).
Lápices B
Los lápices B son blandos, más oscuros para
favorecer el sombreado del dibujo. Van del 2B
al 9B.
Lápices de carbón o carboncillo

En la actualidad, el carboncillo se fabrica por métodos sofisticados, pero simplemente es
madera quemada, y es el medio más antiguo que se ha utilizado para el dibujo. Para su
fabricación se suele utilizar la caña de sauce, brezno, guayabo, etc. se encuentra en
forma de lápiz comprimido o en barritas.
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Lápices de Colores
A lo largo del tiempo la gama de pigmentos de los
lápices pastel se amplió, produciendo lápices de
colores conocidos comúnmente como colores para
dibujo. Estos tienen centro de cera con el pigmento y
otros aditivos. En general, el color brillante de este
tipo de lápiz se puede mezclar con otro, son
resistentes al agua y libres de aceites. Realzan el
grano del papel por lo que se pueden aplicar
diferentes afectos y técnicas. Siendo los preferidos para diseñar e ilustrar por
sus acabados aterciopelados. Es común encontrar colecciones de lapices con
12, 24, 36, 72, y 120 piezas.
Crayolas
Los crayones de cera son usados comúnmente por los niños para
dibujar y colorear. Debido a que sus pigmentos son lavables, no
tóxicos, tienen una punta redondeada, están disponibles en una
gran variedad de colores y son fáciles de utilizar, los crayones son
uno de los útiles básicos en las escuelas de todo el
mundo.
Lápiz Sanguina
La sanguina es otro material clásico del dibujo, ya que su utilización se remonta a los
egipcios que lo utilizaban para hacer bocetos, pero fue Leonardo Da vinci en el s.XVI
quien lo impuso verdaderamente como medio para dibujar. Tiene un color rojizo porque
en su composición lleva arcilla y óxido férrico.
La sanguina es una variante del pastel, es decir, una barrita de pigmentos secos en
polvo. Lo que la diferencia respecto del pastel es el origen de los pigmentos que le dan
ese color característico. Se trata de un óxido de hierro, conocido como hematites. La
variedad de matices de esta piedra roja va del escarlata al carmesí, del rojo ácido al
castaño o a un tono cercano al rojo ciruela.
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Lápiz Sepia
El color sepia se obtiene de la bolsa de tinta del calamar o sepia, dando unos
matices de color marrón y terracotas oscuros.
ACTIVIDADES
1. ¿Cuáles son los diferentes tipos de lápices que existen de acuerdo al material de
fabricación?
2. Nombra los diferentes tipos de lápices que se utilizan para dibujar.
Tercer Bloque
CIENCIAS NATURALES
 Contextualización y motivación
 DIBUJA en tu cuaderno de ciencias esta sopa de letras y descubre las
palabras ocultas. Luego responde los interrogantes
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a. De las palabras descubiertas en la sopa de letras, ¿a cuál o a cuáles le conoces
su significado?
b. ¿A qué hacen referencia estas palabras?
LA REPRODUCCIÓN CELULAR
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Como los seres vivos están constituidos por células, la formación de un nuevo, individuo
(reproducción) implica la formación de nuevas células a lo cual se le denomina como
Reproducción o División celular.
 La reproduccion asexual
La reproducción asexual en organismos pluricelulares
Las células de los organismos pluricelulares, se dividen mediante mitosis, de tal manera
que de una célula surgen dos células iguales a la madre. No obstante, la reproducción
se produce en unas estructuras especiales que crecen unidas al progenitor y que darán
lugar al nuevo individuo cuando se separen.
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16
 La reproducción sexual
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APLICO CONOCIMIENTOS
1.
18
2.
3. Teniendo en cuenta los siguientes términos realiza el siguiente crucigrama.
esporulación __ gemación
pluripartición _ bipartición
Partenogénesis
Fragmentación _ escisión
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EDUCACIÓN FÍSICA
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
Colorea el balón de voleibol.
20
Observa la imagen y luego lee.
El minivoleibol es:
Un juego, una manera divertida de estar en movimiento.-Es la forma que el voleibol
ofrece a los niños para expresarse y educarse alegremente.El complemento socializante
de quien actúa individualmente, porque es una acción de grupo.-Una manera de ser
adversarios sin golpearse, de ser oponentes sin ser enemigo.
El mini voleibol es un deporte que puede ser jugado por niños o niñas. El propósito es
jugar con un balón sobre una red que divide el área de juego, tratando de que la pelota
toque el piso de la cacha contraria evitando que toque el nuestro.
Actividad
Diseña una cancha de voleibol en tu cuaderno.
Cuarto Bloque
SOCIALES - HISTORIA
PRINCIPIOS DE LA REPUBLICA
El SIGLO XIX en Colombia fue una época de grandes cambios: se pasó de ser una
dependencia del Imperio español en sus inicios, a las guerras de independencia y a los
experimentos políticos para dar forma a una nación independiente. Tras el levantamiento
del Común en 1781 y de varios episodios que tuvieron como eje la Expedición
Botánica iniciada en 1783 y, la publicación de la Declaración de los derechos del hombre
y del ciudadano hecha por Antonio Nariño en 1793, el movimiento independentista se
manifestó concretamente el 15 de julio de 1810, cuando los habitantes de
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Santafé depusieron al virrey y liquidaron la Real Audiencia, símbolos del poder español.6
La década subsecuente se dividió en cuatro etapas: la Patria Boba, la Campaña de
Nariño en el sur, la Reconquista y la Guerra de Independencia en que el Ejército
Libertador consiguió en el Pantano de Vargas un triunfo decisivo en julio de 1819, y el 7
de agosto siguiente derrotó al Ejército Realista sellando la independencia del país.6
CREACIÓN DE LA GRAN COLOMBIA
Con la Batalla de Boyacá (7 de agosto de 1819), se puso fin al colonialismo español en
la Nueva Granada y se sentaron las bases para que se organizara una nueva república.
En 1819, se reunieron representantes de Venezuela, Nueva Granada (actualmente
Colombia) y Quito, (actualmente Ecuador), en la ciudad venezolana de Angostura. Allí
instalaron el Congreso de Angostura y se planteó la idea de conformar La Gran
Colombia uniendo la Nueva Granada y Venezuela. Se empezó a trabajar en la redacción
de una Constitución. En este Congreso no se adoptó una nación ni un gobierno
definitivo; se acordó reunirse posteriormente para ello. El Congreso de Angostura eligió
como presidente al Libertador, título que los venezolanos le habían dado a Simón
Bolívar; Francisco de Paula Santander fue elegido como vicepresidente. La nueva
república, llamada ahora la Gran Colombia, quedó integrada por la unión del antiguo
virreinato de La Nueva Granada y la Capitanía General de Venezuela; posteriormente,
se le unieron la Capitanía General de Quito y el Istmo de Panamá. Los cuatro (4)
territorios recibieron el nombre de departamentos: Cundinamarca con capital en Bogotá,
Venezuela con capital en Caracas, Quito con capital en Quito y el departamento del
Istmo con capital en Colón. Aproximadamente dos años después (6 de mayo de 1821
(Congreso de Cúcuta), redactó la primera Constitución que tuvo una marcada tendencia
liberal y dividió el poder público en tres ramas: ejecutiva, legislativa y judicial. El
congreso era legislativo y tenía dos cámaras; sus miembros eran elegidos por votación
popular. En cuanto al sufragio universal, no todos podían participar en la elección; sólo
podían votar aquellos que tuvieran algún patrimonio, supieran leer y fueran libres El
estado tenía una organización centralizada.
SELECCIONA Y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA

1-El siglo XIX en Colombia fue una época de grandes y significativos cambios
debido a.
A-La declaración de los derechos del hombre y del ciudadano.
B—Que depusieron al virrey y liquidaron la real audiencia.
C-Paso de ser una dependencia del imperio español a dar forma a una nación
independiente.
D-El levantamiento de los Comuneros en 1781
2-Despues de la independencia definitiva de España con la batalla del puente de

Boyacá se dio inicio a la época de:
A-La conquista. B-La Colonia C-La Independencia D-La Republica.
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3-Luego de iniciarse la época republicana se buscaba la redacción de una
constitución que orientara la organización del Estado, el territorio y la población y
la distribución del poder en tres ramas (legislativa, ejecutiva y judicial),pero esta
tarea no se logró por:
A-Nadie quería participar en el gobierno.
B-la falta de dinero.
C-La falta de experiencia y desacuerdo de los criollos en la forma de gobernar.
D-Únicamente debían gobernar los que participaron en las guerras.
4-Con la batalla de Boyacá se puso fin al colonialismo español y se sentaron las

bases para organizar una nueva república, para lo cual se reunieron
representantes de Venezuela La Nueva Granada y Quito e instalaron
A-El congreso de Cúcuta B-El congreso de Angostura
C-El congreso de Bogotá D-El congreso de Quito
5-La importancia del Congreso de Angostura fue:

A-Que se eligió como presidente al libertador.
B-Se eligió como vicepresidente a Santander
C-Se reunió en Venezuela.
D-Se planteó la idea de conformar La Gran Colombia.
6-.En el congreso de Angostura se empezó a trabajar en la redacción de una

Constitución. En este Congreso no se adoptó una nación ni un gobierno definitivo;
se acordó reunirse posteriormente para ello en Mayo de 1821 en la ciudad de Villa
del Rosario de Cúcuta. Allí se llevó a cabo:
A-El congreso de Angostura.
B-El congreso de Cúcuta
C-El congreso de la republica
7.- La nueva república, quedó integrada por la unión del antiguo virreinato de La
Nueva Granada y la Capitanía General de Venezuela; posteriormente, se le unieron
la Capitanía General de Quito y el Istmo de Panamá y recibió el nombre de:
A-La Gran Colombia. B-La Nueva Granada.
C-La primera República. D-La república de Colombia.
8-Uno de los siguientes enunciados no corresponde a lo aprobado en el congreso

de Cúcuta
A- Redactó la primera Constitución que tuvo una marcada tendencia liberal.

B- Dividió el poder público en tres ramas: ejecutiva, legislativa y judicial.
C- . El estado tenía una organización centralizada
D- En cuanto al sufragio universal, todos podían participar en la elección; podían
votar aquellos que no supieran leer .
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GEOGRAFÍA
Sistema montañoso Andino
El relieve Colombiano está constituido en un 33% por montañas y un 67% por llanuras
bajas El sistema montañoso Andino es el nombre que recibe la cordillera que atraviesa a
sur América de sur a norte y entra a Colombia por el sur por la frontera con Ecuador en
el nudo de Huacas o nudo de los Pastos, allí se originan las cordilleras Occidental y
Central destacándose en este nudo las altiplanicies de Ipiales, Tuquerres y Pasto y los
volcanes Cumbal, Azufral y Galeras. Más al norte la cordillera Central forma otro nudo
llamado Macizo Colombiano, o Nudo de Almaguer o Estrella fluvial colombiana de gran
extensión y con alturas destacadas como el volcán de Sotara y los nevados de
Coconucos ,en este nudo nace la cordillera Oriental
CORDILLERA OCCIDENTAL: Nace en el nudo de los Pastos recorre la costa del

pacifico y termina en el nudo de Paramillo donde se divide formando las serranías de
Abibe, (al occidente),San Jerónimo (Centro) Y Ayapel (Al oriente).Tiene una extensión
de 1.200 kms y alcanza alturas de 2.000 m.s.n.m, siendo las principales en el altiplano
Nariñense el volcán Chiles (4.750m), El cumbal (4764m)y Azufral (4070m).Su máxima
altura es la Hoz de Minamá originada por el rio Patía. En su trayecto atraviesa los
departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Risaralda y Antioquia.
CORDILLERA CENTRAL: Nace en el nudo de los Pastos y termina en la llanura del

Caribe, tiene una longitud de 1.000 m, tiene una altura promedio de 3.000m aunque hay
alturas de con 5.000 m.s.n.m. Es la más alta y volcánica de las tres cordilleras y la de
menor longitud, tiene numerosos volcanes y paramos como los volcanes Galeras,
Sotara, Purace y los nevados del Ruiz, Huila, Santa Isabel, Tolima y el páramo de las
Papas. En el departamento de Antioquia forma el macizo antioqueño el cual se divide en
los ramales de Santo Domingo, Yolombo Y Remedios y termina en la costa Atlántica. En
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su recorrido atraviesa los territorios de los departamentos de Nariño. Valle del Cauca,
Cauca, Huila, Quindío, Tolima, Caldas, Risaralda, Antioquia y Bolívar.
CORDILLERA ORIENTAL: Llamada también de Sumapaz es la más extensa de las tres

tiene una longitud de 1.200 km. Es la más joven geológicamente y el la más ancha. Se
inicia en el Macizo Colombiano. En el extremo norte en el nudo de Santurban se divide
dando origen a la cordillera de Mérida (Venezuela) y al a serranía de los Motilones y del
Perijá. En ella se destaca el altiplano Cundiboyacense, los picos de la Fragua, el cerro
de Miraflores, el nevado de Sumapaz y los páramos de Chingaza (3.950m) y Pisba
(3.900).Su máxima altura corresponde a la Sierra Nevada del Cocuy con (5.380m).Esta
cordillera se caracteriza por la fertilidad de sus suelos, sobre ella se encuentran ciudades
como Bogotá, Cúcuta, Bucaramanga y Girardot. En su recorrido atraviesa los
departamentos DE Caquetá, Huila, Tolima, Cundinamarca, Boyacá, Santander, Norte de
Santander, Cesar y Guajira.
VALLES INTERANDINOS.
Son depresiones tectónicas que separan las cordilleras, están acompañadas de ríos
que las recorren, ofrecen gran variedad de climas, condiciones atmosféricas y
naturaleza .Los más importantes son:
VALLE DEL RIO MAGDALENA. Localizado entre la cordillera central y Oriental tiene
una extensión de 200.000km2.Es el más importante de Colombia se extiende desde el
nacimiento del rio al sur del departamento del Huila hasta su desembocadura en Bocas
de Ceniza cerca de Barranquilla. Recorre sectores muy diferentes tanto en clima como
en vegetación donde alternan de sur a norte praderas, estepas, selvas, ciénaga, y
pantanos
VALLE DEL RIO CAUCA. Separa la cordillera Occidental y Central en una extensión de
85000km2 creando una de las regiones más fértiles del país, culmina al norte del país
donde se une al rio Magdalena.
VALLE DEL RIO ATRATO. Está ubicado entre la cordillera Occidental y la Serranía del
Pacifico, es angosto hacia el sur y amplio al norte. Se caracteriza por las ciénagas y
caños que forman el rio y sus afluentes en la mayor parte de su curso hasta la
desembocadura. Es un lugar muy húmedo, ardiente y con una amplia zona selvática.
ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN Y EVALUACIÓN
Coloca dentro del paréntesis de la columna B el número correspondiente de la

columna A
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Completa los siguientes enunciados.
1-El sistema montañoso Andino colombiano nace en el lugar llamado

--------------------------de los ------------------------
2-El relieve colombiano por su diversidad se dividido en: Sistema

montañoso---------------------------.valles-----------------------,-------------------------y relieve
---------------------------------o independiente
3-En el Macizo Colombiano nace la cordillera-------------------------------
4-En el nudo de Huacas o de los Pasto nacen las cordilleras------------------y-------------------
5-La cordillera Occidental termina en el nudo de -------------------------------------------donde

se divide formando tres serranías.
6-La más alta, larga y joven de las tres cordilleras es la---------------------------------------------
7-Los ---------------------se definen como depresiones tectónicas que separan las

cordilleras y recorridas por un rio
8-Entre la cordilleras Central y Occidental se localiza el----------------del-------------------------
9- El valle del rio------------------- es un lugar muy húmedo, ardiente y con una amplia zona
selvática
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10-El -----------del ------------------------recorre diferentes sectores tanto en clima como en
vegetación
CÁTEDRA DE PAZ
INTELIGENCIA EMOCIONAL
El conjunto de habilidades que sirven para expresar y manejar las emociones y
sentimientos de la manera más adecuada; También la podemos definir como la
capacidad de tomar conciencia de las propias emociones, conocer las de los demás y
aprender a regularlas. Dichas habilidades pueden ser desarrolladas por medio
del aprendizaje y la experiencia cotidiana
Recordemos que las emociones son estados internos caracterizados por pensamientos,
sensaciones, reacciones fisiológicas y conductas que son subjetivos. Son universales,
propias del ser humano y sirven, entre otras cosas, para comunicarnos con los demás.
CLAVES PARA DESARROLLAR TU INTELIGENCIA EMOCIONAL

1- Autocontrol, el dominio de uno mismo. Es la capacidad de controlar las emociones y
evitar que dominen la situación, es no actuar por impulso
2-Autoconocimiento. ...
3-Pensamiento positivo. ...
4-Empatía, ponerse en el lugar del otro. ...
5-Asertividad.Actividad
Santiago juega todas las tardes con sus amigos Jaime y Mateo en la cancha que queda
cerca de sus casas, Santiago tiene un balón que le regalo la madrina a quien quiere
mucho .Una tarde Jaime pateo el balón con tanta fuerza que salió de la cancha y un
carro que pasaba por ahí en el momento exploto el balón; a Jaime le causo mucha risa
mientras que a Santiago le provoco otros sentimientos ya que se lo regalo su madrina a
quien tanto quiere quiso correr hacia Jaime y darle un puñetazo pero recordó que era su
amigo y solamente se quedó mirándolo fijamente.
Contesta las preguntas.

1-La actitud de Jaime es la de una persona
A-Muy correcta B-Muy alegre C-Tranquila D-Burlesca.
2-El sentimiento que experimento Santiago por la pérdida del balón que le había
regalado su madrina fue de.
A-Tristeza B-Miedo C-Indiferencia D-Asco
3Cuando Santiago quiso correr hacia Jaime y darle un puñetazo sintió

A-.Melancolía B-Entusiasmo C-Rabia D-miedo
4-La habilidad que Santiago puso en práctica al abstenerse de golpear a su amigo se

llama:
A-Asertividad B-Empatía C-Autoconocimiento D-Autocontrol
27
5-La persona que demostró tener más inteligencia emocional en esta situación
Fue: A-Mateo B-Santiago C-LA madrina d-Cátedra de paz
ÉTICA
¿QUÉ SON LAS CUALIDADES?
Las cualidades son las características que distinguen y definen a las personas, los
seres vivos en general y las cosas. El término proviene del latín qualĭtas y permite
hacer referencia a la manera de ser de alguien o algo. Una cualidad puede ser una
característica natural e innata o algo adquirido con el paso del tiempo. Cuando el
concepto está vinculado a los seres humanos, las cualidades suelen ser positivas
¿Y QUE SON LOS DEFECTOS?

El concepto se utiliza como sinónimo de error, fallo o desperfecto. Los
defectos pueden ser perceptibles por los sentidos (como una camisa a la que le
falta un botón), advertirse en el funcionamiento de alguna cosa (un carro con
problemas de freno) o estar vinculados a algo más simbólico o subjetivo (los
defectos morales de una persona).
El ser humano tiene a reconocer dos tipos de defectos en su persona o en el

prójimo: los defectos físicos y los defectos internos. Los defectos físicos suelen
estar asociados a un ideal de belleza y pueden ser disimulados con diversas
técnicas (cierta vestimenta, maquillaje, etc.). Los defectos internos, en cambio,
están vinculados a una actitud o un comportamiento que resulta dañino para
la propia persona o para el resto de la gente.
Actividad 1: Con la ayuda de tus papas vas a realizar el cuadro de tus cualidades
y defectos. En la columna de las cualidades vas a escribir lo que vas a hacer para
potenciar eso bueno que posees y en la fila de los defectos vas a escribir lo que vas
a hacer para superar estas dificultades que tienes y ser cada día mejor.
CUALIDADES DEFECTOS
Esto haré para potenciar mis Me comprometeré a mejorar as í:

c ualidades:
28
Primer Bloque
ACTIVIDADES
1. Cristina reparte 6 pudines en unos platos. Debe colocar el mismo número de
pudines en cada plato sin que le sobre ninguna. Completa la tabla y explica
cómo puede hacerlo.
N° de platos 1 2 3 4 5 6
División 6 1
0 6
6. Tacha los números que no pertenecen a cada conjunto.
a. D90= { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 18, 25….}
b. D54= { 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54, 60….}
c. D12= { 1, 2, 3, 4, 6, 12, 24,….}
d. D81= { 1, 2, 3, 5, 7, 9,….}
e. D8= { 1, 2, 4, 8, 16…}
f. D20= { 1, 2, 5, 10, 15, 20, 40,…. }
g. D15= { 1, 5, 10, 15….}
c. D72= { 1,3, 5, 6, 9,14, 16, 18,25….}
7. Ahora, rodea los números siguiendo el código de color:

 divisible por 2 rojo
 divisible por 3 verde
 divisible por 5 azul
 divisible por 10 amarillo
29
8. Colorea con rojo los números primos y con verde los números compuestos de la
siguiente lista.
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31 32
33 34 35 36 37 38 39 40
9. Completa
la secuencia según la indicación.
30
GEOMETRÍA
ACTIVIDADES
2. Felipe vio que su reloj marcaba las 3 de la tarde. Después de 15
minutos, ¿con que ángulo de rotación habrá girado el minutero?
A. 15°
B. 45°
C. 90°
D. 180°
3. Realiza la reflexión del triángulo
ESTADÍSTICA
ACTIVIDADES
1. ¿Cuál es la moda y la mediana de los siguientes datos?
7, 19, 24, 4, 8, 16, 7, 4, 16, 7, 2
Moda: _____________
Mediana: _____________
2. ¿Cuál es la moda y la mediana de los siguientes datos?

5,5,2,4,3,1,7,8,6,5,2,2
Moda: _____________
Mediana: _____________
INFORMÁTICA
1. ¿Qué es Power Point (PP)? Se trata de un software que permite realizar
presentaciones a través de diapositivas. El programa puede utilizar texto, imágenes,
música, videos y animaciones. Fue creado por la empresa Microsoft.
El icono con que se identifica a PP, es
31
2. Pasos para entrar a PP.
Ingresamos a inicio y le damos clic.

. Le damos clic en todos los programas.
. Buscamos Microsoft office y le damos clic.
. Seleccionamos la opción power point
. Y nos aparecerá la pantalla principal de power point.
ACTIVIDAD
RELIGIÓN
ACTIVIDAD
32
El pueblo de Israel conmemoraba todos los acontecimientos vividos y sustentados por
Dios a través de celebraciones, entre ellas estaban la fiesta de los panes y la de los
Tabernáculos, las cuales recordaban respectivamente la pascua y el mana enviado por
Dios . Consulta sobre otras fiestas o celebraciones que el pueblo de Dios realizaba para
conmemorar la misericordia y amor de Dios para con ellos.
Segundo Bloque
TEMA: LOS TEXTOS EXPOSITIVOS: El artículo enciclopédico.
DBA: Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a partir del
análisis de su contenido y estructura.
FASE COGNITIVA
LA EXPOSICION
Consiste en la explicación clara y ordenada de un tema con el fin de hacerlo
comprensible para el lector.
Para ello se asume un enfoque objetivo y riguroso, pues es necesario que la información
divulgada sea exacta y precisa.
EL TEXTO EXPOSITIVO
Tiene el propósito de transmitir información sobre un tema, concepto o proceso. El texto
expositivo pretende satisfacer una necesidad de conocimiento, a partir de la información
que sea de interés para el lector.
CARACTERISTICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO

1. Se usan definiciones, explicaciones y clasificaciones así como ejemplos y
comparaciones que faciliten la comprensión del tema.
2. hace uso del lenguaje objetivo ya que busca exactitud en los datos e información
que presenta.
3. Emplea un vocabulario claro y especifico, relacionado con el área de
conocimiento a la que pertenece el texto.
ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO
1. Introducción: Presenta el tema y explica las razones y los objetivos que tiene el
autor para su exposición.
2. Desarrollo: Expone el tema a partir de contenidos, datos, referencias, ejemplos
y comparaciones.
3. Conclusiones: Resume los puntos y las ideas importantes y sintetiza la
información presentada previamente.
ACTIVIDAD
1. Elabora un mapa conceptual del tema “El texto expositivo”
33
2. Lee el texto expositivo “Que son los derechos humanos” en el cual identificas la
estructura del texto expositivo y responde:
a. ¿Cuál es el tema que se quiere explicar en el texto?
b. ¿En qué fecha se expidió la declaración de los Derechos Humanos?
c. ¿Qué hechos históricos motivaron la declaración de los Derechos
Humanos?
d. ¿Por qué razón se mencionan diferentes documentos en el texto?
¿Qué son los derechos humanos?

Introducción Los derechos humanos son derechos de todos los
Presenta el tema. Escribe el hombres y las mujeres sin distinción alguna de
titulo e inicia el texto presentando nacionalidad, edad, sexo, raza, religión, idioma,
el tema que vas a exponer. pensamiento político o condición económica.
Desarrollo Para su cumplimiento, los derechos humanos se han
Amplia la información. recogido en un texto llamado “Declaración Universal
Desarrolla una explicación sobre de los Derechos Humanos”, expedido por la Asamblea
el tema que deseas exponer. De General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre de
la claridad de la información 1948.
depende que se cumpla el Con la lucha que se libró en Estados Unidos para
propósito del texto. ganar su independencia de Inglaterra, se dio el primer
paso para la consolidación de los derechos de los
individuos. De esta lucha quedó el documento
Incluye datos y nombres exactos conocido como la “Declaración de los Derechos del
sobre el tema que estás pueblo de Virginia”, publicado en 1776, en el que se
exponiendo. afirma que “todos los hombres son creados iguales…”
Años más tarde, en 1789 durante la Revolución
Francesa, se publicó otro importante documento: la
Es importante que haya una “Declaración de los Derechos del Hombre y del
progresión temática en el texto. Ciudadano”. Ya en el siglo XX, después de los
En el caso de hechos históricos, horrores vividos durante la Segunda Guerra Mundial,
es útil presentarlos de forma se buscó la creación de mecanismos que garantizaran
cronológica. una mayor efectividad de los derechos humanos.
Conclusión Fue así como el 10 de diciembre de 1848 se publicó la

Finaliza el texto con una “Declaración Universal de los Derechos Humanos”,
conclusión. Sintetiza las ideas documento que le otorgó un carácter de ley
más importantes que hayas internacional a los derechos humanos.
desarrollado. Puedes añadir
información adicional que
complemente lo dicho en el texto.
EL ARTÍCULO ENCICLOPÉDICO
Es un texto expositivo que busca dar a conocer información sobre un tema,
concepto, hecho o fenómeno. El artículo puede ser sobre cualquier área del
34
conocimiento, por lo cual se usa un lenguaje claro que sea comprensible para
los lectores.
INTENCIÓN: Explicar un tema o concepto a partir de definiciones y ejemplos.
ESTRUCTURA
a. Introducción y presentación del texto.
b. Desarrollo del concepto, hecho o fenómeno.
c. Conclusión.
CARACTERISTICAS
a. Objetividad.
b. Rigurosidad en el manejo de la información.
c. Lenguaje claro y preciso.
ACTIVIDAD
Fíjate como está organizada la información del siguiente texto.
EL PERIODO HISPÁNICO EN AMÉRICA
En la historia de América se ha dado el nombre de Periodo
Hispánico a la época en que los españoles se impusieron y
Presentación o dominaron el territorio americano. Este periodo se inicia con la
Introducción llegada de los españoles en 1492 y finaliza con los
movimientos de independencia de los americanos a partir de
1810.
El Periodo Hispánico duró 318 años y comprende tres grandes
etapas: Descubrimiento, Conquista y Colonia.
El Descubrimiento: Inicia en el año 1492 y termina en 1500.
En este periodo, el navegante Cristóbal Colón arriba a América
y explora nuevos territorios.
La Conquista: Este periodo inicia en 1500 y finaliza en 1550.
Desarrollo Durante esta etapa, los españoles, en nombre de sus reyes y
de la iglesia católica, tomaron por la fuerza los territorios
descubiertos y formaron pueblos.
La Colonia: Inicia en el año 1550 cuando los españoles
decidieron quedarse a vivir definitivamente en estas tierras,
hasta 1810 cuando se inicia el proceso de independencia.
El Periodo Hispánico forma parte del pasado reciente de

América; los sucesos que tuvieron lugar durante más de tres
Conclusión
siglos, han tenido gran influencia en la realidad actual de los
países que conforman el continente.
Después de leer el texto anterior responde:

1. ¿Cuál es el tema?
2. ¿El texto narra hechos reales o imaginarios? ¿Por qué?
35
3. En el Periodo Hispánico ¿Cuál es la etapa de mayor duración?
4. ¿En qué asignatura encuentras este tipo de texto?
INGLÉS
TEMA: LOS MESES DEL AÑO.
1. January is the
first month of the year
2.February is the second month of the year
3.March is the third month of the year
4.April is the fourth month of the year
5. M ay is the fifth month of the year.
6. June is _________________________.
7. July ___________________________
8.August _________________________.
9. September _____________________.
10: October is ______________________.
11.November is ____________________.
12. December is ____________________.
ARTÍSTICA
EL DIBUJO
36
Introducción a la Luz y Sombra
Todo lo que vemos es luz. Nuestros ojos captan la luz que tenemos alrededor nuestro y
los valores y variaciones de éstas. Nuestro cerebro arma la imagen que podemos "ver."
En esencia, nuestra visión se compone de luz. Los colores son también variaciones de
frecuencias de luz. Si quitas toda fuente de luz al final no podemos ver nada.
37
LA LUZ
¿QUÉ ES LA LUZ?
El concepto luz se define como una onda electromagnética compuesta por fotones
(partículas energizadas), cuya frecuencia y energía determinan la longitud de onda de un
color que puede ser percibido por el ojo humano.
Según la fuente de luz cabe distinguir:

La natural es la luz del Sol y de la Luna.
La artificial es la luz eléctrica, la de gas, la de las velas, en
fin, toda luz que no sea la del Sol y de la Luna.
La diferencia más importante entre estas dos clases de
luz, aparte de su intensidad o tono, es que producen
sombras distintas: La luz natural produce sombras
paralelas, y La luz artificial sombras radiadas.
Según el grado de Dispersión la Luz puede ser:

Luz directa o dura: es emitida directamente desde una
fuente concentrada. Esto da a la luz una apariencia dura,
vigorosa y cortante. La luz de una lámpara transparente, la
luz del sol de una tarde despejada, son fuentes
representativas de luz directa. Produce sombras, texturas
y contrastes de luz y sombra.
La luz directa sirve para modelar los volúmenes de los
objetos, produciendo sombras estudiadas.
38
Luz difusa: Es la que procede de pantallas blancas o paredes a las que se hace dirigir la
luz de varias fuentes. Es también la luz de los días nublados. No produce sombras,
suaviza las imágenes y elimina contrastes y texturas. No hay incidencia directa del foco
de luz sobre el objeto.
Esta propiedad es realmente importante en el dibujo, pues afectará a nuestra percepción

de las texturas y los volúmenes, ocultará detalles bajo sombras, modificará la intensidad
de los colores, etc., influyendo directa y notablemente en nuestros dibujos.
La dirección de la luz dependerá siempre de tres factores principales: la posición del foco
de luz, la posición del motivo a dibujar y la posición del observador. Atendiendo a su
dirección, la luz podemos clasificarla de la siguiente manera:
Luz frontal: Ilumina el modelo de frente y su sombra se proyecta hacia atrás.
Luz lateral: Este tipo de iluminación se da cuando la fuente de luz se encuentra situada
en un lateral del motivo. Este tipo de iluminación produce sombras bien marcadas,
39
realzando volúmenes y texturas debido al contraste obtenido, pero pudiendo provocar
también que se pierda detalle de las zonas en sombra.
Contraluz: El foco de la luz se encuentra por detrás del modelo. En consecuencia, los
planos frontales del tema quedan todos en sombra. El contraluz ofrece grandes
posibilidades al paisajista.
-Luz cenital: El foco de luz que proviene de la parte de arriba. Es ideal para dibujar o
pintar del natural.
40
-Luz desde abajo: Solo para casos muy especiales en los que se pretende dramatizar
mucho el tema.
ACTIVIDAD
Dibuja la esfera o cualquier objeto y aplícale cada una de las clases de luz con el lápiz
2B y 6B
MIRAR LAS SOMBRAS EN EL MODELO

Como paso previo a su trabajo, usted debe aprender a ver las sombras. No es fácil si no
se tiene práctica en ello. Las cosas tienen color y esto dificulta a veces para establecer
bien los límites de las sombras, sus tonos.
Tercer Bloque
CIENCIAS NATURALES
CONTEXTUALIZACION Y MOTIVACION
¿Por qué necesitamos que se dividan nuestras células? Todo empieza a partir de la
unión de un espermatozoide y de un óvulo, que da lugar a una célula, que tiene que
convertirse en un organismo adulto. Para ello esta célula se divide de modo que en cada
división se mantiene exactamente la misma información genética.
LA DIVISIÓN CELULAR
La célula es la unidad reproductora de los seres vivos. A lo largo de su vida las células
se nutren y aumentan de tamaño. Cuando una célula alcanza el tamaño adecuado
normalmente da lugar a dos células semejantes a la célula original. El período de tiempo
desde que una célula “nace” hasta que se reproduce se conoce como ciclo celular, y
dura aproximadamente 24 horas.
DIVISIÓN CELULAR: LA MITOSIS
41
La división celular es el proceso por el cual a partir de una célula madre se obtienen dos
células hijas idénticas a la madre. Consta de dos partes: la MITOSIS.
La mitosis es un proceso común a todo tipo de células eucariotas, mediante el que se
asegura que las células hijas reciban los mismos cromosomas que la célula madre y, por
tanto, la misma información genética. También se llama reproducción asexual celular:
En el proceso de la mitosis se distinguen las siguientes fases:

PROFASE: - El ADN se compacta y se forman los cromosomas (con dos cromátidas
idénticas)
Desaparece la membrana nuclear y los cromosomas se dispersan por la célula
Los centriolos se dirigen a polos opuestos, conectados por filamentos (huso mitótico)
METAFASE: Los cromosomas se unen al huso mitótico en el ecuador con el
centrómero
ANAFASE: Se separan las cromátidas y se dirigen a un polo opuesto de la célula,
por lo que al
final de esta fase en cada polo hay el mismo número de cromátidas, una de cada
cromosoma.
TELOFASE: Se forma una membrana nuclear alrededor de cada grupo de
cromátidas.
Esquema de la Mitosis
42
División celular MEIOSIS
La meiosis es la división de una célula diploide en cuatro células haploides
(células con una sola dotación cromosómica). Esta división celular se da en
organismos pluricelulares en la producción de gametos. Para cumplir con el
propósito de la meiosis, la célula debe pasar por una doble división, dos etapas
consecutivas que reciben el nombre de primera y segunda división Meiótica o
reducción cromosómica y mitosis respectivamente.
Esquema de la meiosis en especie humana
43
. Etapa dos de la meiosis
CICLO CELULAR
44
La capacidad de reproducirse es una propiedad fundamental de la célula. Puede tenerse
una idea de la magnitud de la reproducción celular, si se tiene en cuenta que un
individuo adulto está formado por 1014 células, todas derivadas de una sola, el huevo
fecundado. Aun en un ser adulto que ha dejado de crecer, la multiplicación celular es
notable. Por ejemplo, en el hombre hay 2.5 x 1013 eritrocitos y la vida media de éstos
es de 120 días (107 segundos). Por lo tanto, para mantener constante el contenido se
deben producir 2.5 millones de células por segundo. La reproducción celular debe ser
regulada muy exactamente, de manera que la formación de nuevas células compense la
pérdida y se mantenga un equilibrio. En este capítulo analizamos el ciclo celular de las
células eucarióticas.
Una célula en crecimiento pasa por un ciclo celular que comprende dos periodos
fundamentales: la interfase (periodo de división no aparente) y la división. Esta última,
en eucariontes, generalmente tiene lugar por mitosis o meiosis. A causa de los
profundos cambios que el microscopio óptico permite observar, el período de división
constituyó durante muchos años el punto de interés primordial para los citólogos,
mientras que en la interfase fue considerada como una fase de “reposo”. La mayoría de
las células pasa, sin embargo, la mayor parte de su vida en interfase que es un periodo
de intensa actividad biosintética, durante el cual se duplica su tamaño y el complemento
cromosómico.
ACTIVIDADES
1. ¿Qué implica la formación de un nuevo individuo?

2. ¿Qué es el Ciclo Celular?
3. Completa:
4. ¿Qué es la cariocinesis?
5. ¿Qué es la citocinesis?
6. ¿Cuáles son los tipos de división celular?
7. Completa:
45
8. Etapa más larga del Ciclo Celular
9. ¿Qué significa GAPS?
10. ¿Qué sucede en la fase G1?
11. Fase donde se replica el ADN: _________________________________
12. ¿Qué ocurre en la fase G2?
13. ¿Qué es la fase G0?
14. La _____________ es una etapa preparatoria para la división celular.
15. ¿Qué es la reproducción?
EDUCACIÓN FÍSICA
POSTURAS BÁSICAS PARA EL MINI VOLEIBOL
En el mini voleibol existen tres posiciones básicas: alta, media y baja, éstas se
diferencian entre sí por el grado de flexión de las rodillas.
Posición básica baja:
Las piernas están más separadas y flexionadas. Se utiliza para el apoyo al remate o
cobertura del bloqueo.
Posición básica media:
Es la más utilizada, se realiza cada vez que el equipo contrario se dispone a sacar o a
pasar el balón. Las rodillas deben estar un poco flexionadas y el tronco inclinado hacia
adelante, para poder recibir bien el balón.
Posición básica alta:
Las rodillas están más extendidas y el tronco más recto. Ésta se utiliza cuando un
compañero esté sacando o cuando se realiza un bloqueo.
46
Cuarto Bloque
SOCIALES - HISTORIA
CREACIÓN DE LA GRAN COLOMBIA
Con la Batalla de Boyacá (7 de agosto de 1819), se puso fin al colonialismo español en
la Nueva Granada y se sentaron las bases para que se organizara una nueva república.
En 1819, se reunieron representantes de Venezuela, Nueva Granada (actualmente
Colombia) y Quito, (actualmente Ecuador), en la ciudad venezolana de Angostura. Allí
instalaron el Congreso de Angostura y se planteó la idea de conformar La Gran
Colombia uniendo la Nueva Granada y Venezuela. Se empezó a trabajar en la redacción
de una Constitución. En este Congreso no se adoptó una nación ni un gobierno
definitivo; se acordó reunirse posteriormente para ello. El Congreso de Angostura eligió
como presidente al Libertador, título que los venezolanos le habían dado a Simón
Bolívar; Francisco de Paula Santander fue elegido como vicepresidente. La nueva
república, llamada ahora la Gran Colombia, quedó integrada por la unión del antiguo
virreinato de La Nueva Granada y la Capitanía General de Venezuela; posteriormente,
se le unieron la Capitanía General de Quito y el Istmo de Panamá. Los cuatro (4)
territorios recibieron el nombre de departamentos: Cundinamarca con capital en Bogotá,
Venezuela con capital en Caracas, Quito con capital en Quito y el departamento del
Istmo con capital en Colón. Aproximadamente dos años después (6 de mayo de 1821
(Congreso de Cúcuta), redactó la primera Constitución que tuvo una marcada tendencia
liberal y dividió el poder público en tres ramas: ejecutiva, legislativa y judicial. El
congreso era legislativo y tenía dos cámaras; sus miembros eran elegidos por votación
popular. En cuanto al sufragio universal, no todos podían participar en la elección; sólo
podían votar aquellos que tuvieran algún patrimonio, supieran leer y fueran libres El
estado tenía una organización centralizada.
ANTECEDENTES DE LA DISOLUCION DE LA GRAN COLOMBIA
En los cuatro años siguientes, mientras Simón Bolívar, persiguiendo su gran proyecto
de liberar a las colonias americanas del yugo español, se fue al sur a liderar la guerra de
independencia de Ecuador y Perú, el vicepresidente Santander, tomó el mando y
empezó la organización de una república que atravesaba por uno de sus peores
momentos: había quedado devastada por las guerras, agobiada por deudas gigantescas
contraídas con los extranjeros para llevar a cabo la campaña libertadora. El General
Santander emprendió una serie de acciones para organizar la república, hecho que le
mereció el apodo de “Santander el organizador” y también “Santander el Hombre de las
Leyes”. Algunas de las mejoras adoptadas fueron la reactivación del comercio, la
fundación de escuelas públicas, colegios y universidades.
1-Con la batalla de Boyacá se puso fin al colonialismo español y se sentaron las

bases para organizar una nueva república, para lo cual se reunieron
representantes de Venezuela La Nueva Granada y Quito e instalaron
47
A-El congreso de Cúcuta
B-El congreso de Angostura
C-El congreso de Bogotá
D-El congreso de Quito
2-La importancia del Congreso de Angostura fue:

A-Que se eligió como presidente al libertador.
B-Se eligió como vicepresidente a Santander
C-Se reunió en Venezuela.
D-Se planteó la idea de conformar La Gran Colombia
3- La nueva república, quedó integrada por la unión del antiguo virreinato de La

Nueva Granada y la Capitanía General de Venezuela; posteriormente, se le unieron
la Capitanía General de Quito y el Istmo de Panamá y recibió el nombre de:
A-La Gran Colombia.
B-La Nueva Granada.
C-La primera República.
D-La república de Colombia.
4. Después de formada la gran Colombia Simón Bolívar se fue hacia el sur con el
fin de
A-Liderar las guerras de independencia de Perú y Ecuador.
B-Conocer nuevos territorios.
C-Formar otra republica
D-Comercializar con otros países
5- El vicepresidente Santander, tomó el mando y empezó la organización de una
república que atravesaba por uno de sus peores momentos. Uno de los
problemas de la gran Colombia fue:
A- La reactivación del comercio
B- La fundación de escuelas públicas, colegios y universidades
C-Deudas gigantescas con los extranjeros
D-La reactivación de la economía
6. Después de la campaña libertadora la nueva república:

A-Quedo bien organizada.
B-Quedo devastada y endeudada con los extranjeros.
C-Hubo mejor comunicación entre los líderes.
D-Se acabaron los problemas.
GEOGRAFÍA
LLANURAS COLOMBIANAS Y RELIEVE PERIFERICO
La llanuras constituyen el 67% del territorio continental de Colombia .Las llanuras
abarcan la zona oriental, gran parte de la zona norte y el occidente del país.
48
LA ORINOQUIA .Hace parte de los llanos Orientales, con una extensión de 250.000km2
.Sus planicies están localizadas al este de la cordillera Oriental formando parte de la
cuenca del Orinoco .Presenta una vegetación de sabana y bosque con tierras dedicadas
a la ganadería y a la explotación de minerales. Comprende los departamentos de:
Arauca, Casanare, Cauca, Guaviare, Vichada y Guainía.
LA AMAZONIA. Situada entre el rio Guaviare, el rio Amazona, La cordillera Oriental y
Brasil, también hace parte de los llanos Orientales. Tiene una superficie de 380.000 km2
en donde predomina la selva tropical húmeda, por lo que posee numerosos ríos .Es una
de las regiones más ricas del planeta en biodiversidad, tanto en flora como en fauna,
cuenta con depósitos de minerales como carbón, oro y petróleo. Comprende los
departamentos del Putumayo, Caquetá, Guainía, Vaupés y Amazonas.
LLANURA DEL PACIFICO: Tiene un área de 83.170 km2; Se extiende desde el golfo de
Urabá y la frontera con Panamá al norte, hasta a la frontera con el Ecuador al sur, al
oriente con la cordillera occidental y al occidente con el litoral pacífico. Es una zona poco
apta para la actividad agrícola y cuenta con una inmensa variedad de especies vegetales
y animales, en ella se encuentra el Choco bio-pacifico segunda reserva natural más
importante del planeta según el Fondo Mundial del Medio Ambiente. Comprende
territorios de los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca y Choco.
LA LLANURA DEL CARIBE. Tiene una superficie de 142.000km2, abarca desde las
estribaciones de las tres cordilleras hasta el litoral atlántico. Cuenta con extensas zonas
agrícolas y ganaderas. La población se concentra en la costa abarcando los
departamentos de Atlántico, Córdoba, Sucre, Bolívar, Magdalena, Cesar y Guajira.
RELIEVES PERIFERICOS:
Son independientes del sistema montañoso Andino.
SERRANIA DEL BAUDO. Se localiza en el departamento del Choco, paralelo a la costa
Pacífica y se une a la serranía del Darién. Se le ha considerado como el puente tendido
por la naturaleza por donde los Andes pasan a América Central. Tiene pocas alturas. Su
mayor altura corresponde a al Alto del Buey con 1.800 m.s.n.m.
SERRANIA DEL DARIEN: Sirve de límite entre la república de Colombia y Panamá al
noroccidente del departamento del Choco. Presenta una altura que alcanza los 550 m en
los Altos de Aspave. Su mayor altura es el cerro de Tacarcuña con1.910 m.
MONTES DE MARIA O SERRANIA DE SAN JACINTO: Ubicado en la región Caribe de
Colombia, son una prolongación de la cordillera Occidental. Sobre ellos se encuentran
asentados los municipios de San Jacinto, El Carmen de Bolívar, María la Baja, San Juan
Nepomuceno y Zambrano en el departamento de Bolívar así como los municipios de
Ovejas, Chalan, Coloso y Palmito en el departamento de Sucre .Presenta paisajes de
colinas, valles y algunas planicies de origen aluvial, está ubicada en la zona de bosque
tropical húmedo que presenta un largo periodo de lluvias entre Abril y Octubre, siendo
más intenso en el segundo semestre lo cual provoca grandes inundaciones en la región.
SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA: Se localiza entre los departamentos del
Magdalena, la Guajira y Cesar; tiene apariencia de una pirámide de base triangular
abarcando una superficie de 17.000 km .En ella se encuentran los picos más elevados
del territorio colombiano como los picos gemelos de Cristóbal Colon y Simón Bolívar con
5.750m cada uno. En esta región se encuentran numerosos lagos de origen glaciar en
49
alturas superiores a los 3.000m a partir de los cuales se forman os ríos que descienden
por las tres grandes vertientes de la sierra.
SERRANIA DE LA MACARENA: Se sitúa en el departamento del Meta, cuenta con un
área de 125km de largo y5 km de ancho, presenta alturas inferiores a los 2.000m.Es
interesante por ser uno de los macizos más antiguos del mundo, siendo considerada
como la reserva nacional, debido a la existencia en ella de una flora y una fauna
exclusiva en el país.
SERRANIA DE LA MACUIRA. Es un oasis de bosques de montaña que se levanta
sobre las tierras bajas de la alta Guajira Comprende cerros aislados de gran belleza
ricos en biodiversidad. Ocupa un área de 25.000hectareas con un clima caracterizado
por vientos del noroeste y presenta lluvias entre Octubre y Diciembre.
SERRANIA DEL PERIJA: Es la ramal más septentrional (norte) de la cordillera de los
Andes. También se conoce en la zona sur como serranía de los Motilones e incluye otro
sistema montañoso como la serranía de Valledupar y los montes de Oca

1-Colorea con la técnica del puntillismo las llanuras colombianas y marca los siguientes
sistemas periféricos en un punto y el número correspondiente : Sierra Nevada de Santa
Marta( 1),Serranía de la Macarena ( 2),Serranía del Baudo ( 3 ) y serranía Macuira( 4 )
50
2. Busca en la sopa de letras y colorea con colores diferentes palabras relacionadas con
las llanuras y el relieve periférico de Colombia.
51
C S S L S E R U I E O H E D O
H A A S D T M S E B O S Q C A
I A N W A R A S Y I T A I R J
R F T W A B C A Y R U F J T Q
I A A U I O A R I A I A N H U
B S M I U L R E A C Y E A J I
I G A U Q I E T A R I S W U A
Q Y R S O V N P H R S S I I R
U U T O N A A A A A A Y F P I
E I A A I R W D A A H J G L U
T S I E R R A N E V A D A O C
E O H S O T S G B A U D O A A
D G T Y T U T O T T O O S D M
N O L O C V L U O U P L O E T
S S A H S A A I N O Z A M A A
CÁTEDRA DE PAZ
LOS CONFLICTOS
Los tipos de conflictos más comunes son:
 Maltrato físico: pegar, amenazar con armas, esconder y romper objetos.
 Maltrato verbal: insultar, poner motes, hablar mal de alguien, difundir rumores
falsos, amenazar, intimidar.
 Maltrato mixto: se combina la violencia física con la verbal.
 Acoso sexual.
 Exclusión social: hace el vacío, no dejar participar a alguien en determinadas
actividades.
OBSERVA LOS
DIBUJOS Y
EXPRESA CON
TUS PROPIAS
PALABRAS LO
QUE SUCEDE EN
CADA SITUACIÓN.
ÉTICA
52
El ser humano está conformado por 3 dimensiones, CUERPO, MENTE Y
ESPIRITU o ALMA.
Para crear nuestra realidad, para hacer que las cosas sucedan en
nuestra experiencia del mundo - operamos en todos los niveles de nuestro
ser: espiritual, mental, emocional y físico. Hacemos esto el
100% del tiempo, seamos o no conscientes de ello. Es posible mejorar
nuestra experiencia de vida al volvernos más conscientes de nuestro proceso
personal.
VEAMOS CADA UNA DE LAS DIMENSIONES

DIMENSION CORPORAL (CUERPO)
Esta permite que el niño actúe y manifieste

sus movimientos ante el mundo con su
cuerpo en la acción del niño se
articulan toda su afectividad sus
deseos sus representaciones, pero
también sus posibilidades de comunicación
y conceptualización. Ser competente en
habilidades y destrezas motrices implica
el desarrollo de las
Potencialidades de la personalidad de los
niños (a) en su formación moral,
cognitiva, corporal, estético,
Intelectual, socio afectivo cívica y
psíquica, como fundamento existencial del desarrollo del pensamiento con un
desarrollo motriz con posibilidades y niveles de funcionalidad, expansivo y
armonioso, con capacidad de admirarse del mundo que lo rodea y de su propio ser
para disfrutar la belleza de si mismo y de la vida, conocedor de sus emociones y que
sea un ser humano e íntegro.
DIMENSION COGNITIVA (MENTE)
Se debe fomentar desde la dimensión cognitiva el

desarrollo de actitudes de superación con motivación
constante de manera que se adquiera progresivamente
habilidades, destrezas, competencias, valores y visión del
futuro, propiciando el desarrollo de conocimientos y
llegan a la comprensión de conceptos que se le enseñan.
53
DIMENSION ESPIRITUAL
Hace aportes a lo cultural, religioso, social,

afectivo y creativo. Estos aportes facilitan el
desarrollo de la personalidad, del conocimiento
de sí mismo y de las dimensiones axiológicas
dentro de un proceso de formación integral.
Actividad 1: e n t u c u a d e r n o . Completa el cuadro en el que relaciones cada

una de las dimensiones con las acciones o características que experimenta.
Dimensión Dimensión Dimensión

Corporal Cognitiva Espiritual
 Comer  Estudiar  Orar

Primer Bloque
TEMA: FACTORES PRIMOS
El número del boleto ganador no es divisible entre 5, pero si es divisible entre 6.
Actividades propuestas:
54
1. Relaciona con una línea cada número con su descomposición en factores
primos
2x2x3x5 90
2 x 7 x 11 154
2x3x3x5 60
3x5x7 252
2x2x3x3x7 105
2. Realiza la descomposición de los siguientes números en sus factores primos
GEOMETRÍA
Contextualización
¿Qué movimiento se debe aplicar a la figura inicial para que coincida con cada dibujo de
la derecha?
1. En
su clase de dibujo, Martin dibujó dos cometas en el plano cartesiano. ¿Cuáles son las
coordenadas de los vértices de cada cometa?
55
ESTADÍSTICA
Contextualización
El diagrama circular
representa el género musical favorito de 20 estudiantes.
¿Cuantos estudiantes prefieren Hip Hop?
Para resolver este interrogante multiplicamos 20 x 50%, luego lo dividimos entre 100
20 x 50% = 1.000 = 10
100 100
Respuesta 10 estudiantes prefieren Hip Hop
ACTIVIDAD
Se realizó una encuesta a 200 para saber cuál era su equipo favorito.
Los resultados se muestran en el siguiente diagrama
56
1. ¿Cuántas personas prefieren al Inter?
A. 30 personas
B. 31 personas
C. 32 personas
D. 16 personas
2. ¿Cuántas personas prefieren al Barcelona?
A. 60 personas
B. 35 personas
C. 80 personas
D. 70 personas
3. ¿Cuántas personas prefieren al Liverpool?
A. 12 personas
B. 24 personas
C. 34 personas
D. 42 personas
INFORMÁTICA
3. Pantalla principal o escritorio de Power Point.
57
3. 1 Elementos.
A. La barra de título: Contiene el nombre de la aplicación y el nombre de la

presentación activa.
B. La barra de menús: Contiene todos los procedimientos que se necesitan para
trabajar en Power Point
C. La barra de herramientas: Son hileras de botones con símbolos o íconos y su
trabajo es realizar de manera rápida los comandos del menú.
D. Los botones de la ventana: Permiten minimizar, maximizar y cerrar la ventana.
E. La Regla: Permite colocar los objetos en una posición exacta dentro de la
diapositiva.
F. El área de trabajo: Es la hoja de trabajo o mejor conocida como Diapositiva.
G. Las barras de desplazamiento: Permiten ver la información a lo largo y a lo ancho
de la pantalla para visualizar el contenido total de la presentación.
H. La barra de estado: Informa la posición del punto donde te encuentras (diapositiva) y
el número total de diapositivas de la presentación.
ACTIVIDAD
RELIGIÓN
ACTIVIDAD
1. Analizar la proposición siguiente y responde en tu cuaderno
58
a. ¿Cómo el pueblo da testimonio de la promesa de Dios entregada hace tantos años al
pueblo de Israel?
Segundo Bloque
TEMA: LA ORACIÓN: Sujeto tácito, tipos de oración según el predicado, concordancia
nominal y verbal, predicado nominal y verbal, oraciones simples y oraciones
compuestas.
DBA: Reconoce que una oración es una relación entre un sujeto y un predicado.
FASE COGNITIVA
LA ORACIÓN CON SUJETO TÁCITO
Una oración tiene sujeto tácito cuando el sujeto no está explicito puesto que no aparece
un sustantivo o pronombre que lo identifique como aquél que realiza una determinada
acción. El sujeto tácito se puede deducir a partir de la conjugación verbal. EJEMPLO:
ACTIVIDAD
Marca con una X las oraciones que tengan sujeto tácito.
59
CLASES DE ORACIÓN SEGÚN EL TIPO DE PREDICADO
Según el tipo de predicado las oraciones pueden ser ATRIBUTIVAS Y PREDICATIVAS.
1. ORACIONES ATRIBUTIVAS: Expresan cualidades del sujeto y se caracterizan

porque emplean los verbos copulativos (que unen) ser, estar y parecer. El
predicado de este tipo de oración se llama PREDICADO NOMINAL.
2. ORACIONES PREDICATIVAS: Expresan una acción o una transformación del

sujeto y para eso emplean cualquier otro tipo diferente a ser, estar o parecer. El
predicado de este tipo de oración se llama PREDICADO VERBAL.
ACTIVIDAD
Clasifica las siguientes oraciones en atributivas o predicativas. Marca con una X
la casilla correcta.
Oración Atributivas Predicativas

La fuente está lejos X
Ella cuenta cuentos
Las nubes parecen de azúcar
Felipe tiene sueños dulces
La fiesta estuvo aburrida
Laura compró una cartera
Ella era la mejor cantante
María atrapó un canario
Ella es mi amiga perfecta
60
Júpiter es un planeta
CONCORDANCIA NOMINAL Y VERBAL

CONCORDANCIA NOMINAL
Cuando hay igualdad de género y número entre el sustantivo y las demás palabras que
componen el sujeto se presenta la CONCORDANCIA NOMINAL.
1. Igualdad de género
2. Igualdad de número
ACTIVIDAD
Une palabras hasta formar oraciones teniendo en cuenta la concordancia
nominal.
CONCORDANCIA VERBAL
Se presenta cuando hay igualdad de persona y número entre el sujeto y el verbo de la
oración para comprender mejor este tema observa.
Número singular Número plural
1ª persona Yo (yo canto) Nosotros (nosotros cantamos)
2ª persona Tú (tú cantas) Ustedes (ustedes cantan)
3ª persona Él (él canta) Ellos (ellos cantan)
1. Igualdad de persona: Sujeto y verbo tienen la misma persona gramatical

(primera, segunda o tercera).
61
2. Igualdad de número: Se presenta cuando el sujeto y el verbo tienen el mismo
número: singular o plural.
ACTIVIDAD
1. Antonio salió de viaje para visitar a su tía, pero al llegar a la terminal encontró el
siguiente anuncio: “Los despachos está suspendidos por el derrumbe en la
vía” Corrige el error del anuncio.
2. Corrige el error de concordancia en las siguientes oraciones:
a. El perro ladraron fuertemente.
b. Mis primos siempre corre para ir al colegio.
c. Mi padres viaja mañana.
d. El perro y el gato saltó la reja.
e. El alcalde y el gobernador inauguró la nueva vía.
ORACIONES SIMPLES Y ORACIONES COMPUESTAS

ORACIONES SIMPLES: Son las que tienen un solo verbo conjugado y por lo tanto un
solo predicado y un solo sujeto.
EJEMPLO: Luisa va al cine Yo llamo a mi mamá
Verbo verbo
ORACIONES COMPUESTAS: Tienen más de un verbo conjugado.

EJEMPLO: Manuel juega y estudia
Verbo 1 verbo 2
Los niños comen mangos y limpian el salón.

Verbo 1 verbo 2
ACTIVIDAD
Subraya el verbo o los verbos en las siguientes oraciones. Luego escribe si la oración es
simple o compuesta.
1. María entregó el regalo a José __________________________________
2. Los niños cantan y juegan en el parque ________________________________
3. Mi abuela cocina y lava la loza ______________________________________
62
4. Los pájaros trinan en el bosque ______________________________________
5. El vecino camina contento ________________________________________
6. Marcos compra y vende diabolines ___________________________________
7. El presidente hablo por la radio ______________________________________
8. El maestro dicta la clase y califica los talleres ___________________________
INGLÉS
COMPLETE WITH THE SEASONS
IN JANUARY ITS SNOWY

IN MARCH ITS____________
IN APRIL ITS _____________
In July its _______________
In October its ___________
In December its __________
63
VOCABULARY ABOUT THE
WEATHER
Good weather
______________________
Its Stormy
______________________
It’s
Sunny______________________
It´s raining ______________________
ARTÍSTICA
LA SOMBRA
QUE ES LA SOMBRA?
La sombra es la parte del objeto que no se encuentra iluminada. Es la que da el volumen
a los objetos.
Por todas partes hay luz y sombra. Miremos adonde miremos, nos encontraremos con
estos dos elementos.
Sin embargo, si usted no es un profesional del dibujo o la pintura, muy pocas veces se
ha detenido a ver estas sombras, a observarlas. Ver la extensión que ocupan, por donde
son más oscuras y por donde menos, hay brillos, etc.
Bien, en este capítulo, usted se va a dedicar a ello. Va a dedicarse a observar sombras
para después dibujarlas.
Veamos.
64
El volumen
Todos los cuerpos tienen un volumen y una forma, que percibimos gracias a la sombra.
De lo contrario los veríamos planos.
Sin sombrear no sabemos si una figura representa: un cuerpo plano o no
Al dibujar, pues, usted debe dominar esta faceta fundamental del dibujo, pues es gracias
a la combinación de luces y sombras como representaremos la forma y volumen de un
objeto cualquiera que dibujemos.
Sólo los efectos de luz y sombra nos permiten
saber cómo es un objeto. En el caso de esta figura
vemos que se trata de un cuerpo de superficie
curva .
Clases de sombras
Sombra propia:
Cuando la luz da sobre un objeto, éste queda
iluminado por el sitio que está de cara a la luz, pero
por el opuesto, no. Por el lado opuesto se produce
la sombra. Esta sombra que se produce en el
propio objeto se llama sombra propia, o sea que se
produce en el mismo cuerpo iluminado.
Sombra Proyectada o Arrojada

Si en verano hace mucho calor, buscamos la sombra. Si es una calle por donde vamos,
nos dirigimos al sitio donde los edificios hacen sombra; si estamos en el campo, a la
sombra de un árbol.
Es decir, tanto los edificios, como los árboles,
como cualquier cosa iluminada, "echan" su
sombra sobre el suelo o sobre paredes o planos
verticales próximos: la proyectan. A esta sombra se
le llama sombra proyectada.
La proyectada es la que este cuerpo arroja sobre el
suelo o la pared o, cualquier otra superficie
cercana.
Luz
reflejada
Vea usted estas figuras
65
Como la pared es negra, no refleja los rayos
luminosos y la parte en sombra de la esfera no
tiene nada de luz., la sombra cubre por completo
la cara del objeto opuesta a donde da la luz y se
confunde con el fondo oscuro.
En este otro caso la pared blanca, si refleja los rayos luminosos y en la parte en
sombra de la esfera, debido a este reflejo, hay luz. Después de llegar la sombra
a su máxima intensidad, vuelve a hacerse más clara, vuelve a haber luz. ¿Por
qué? Se debe a que la luz se refleja en el fondo claro y vuelve a dar en el objeto.
A esto se le llama luz reflejada y debe estar muy atento a ella cuando dibuje.
-Las Medias tintas: Son los valores intermedios entre la luz y la sombra, o se lo
que va de lo claro a lo oscuro o viceversa.
Todas las sombras no son igual de oscuras, no tienen el mismo tono. Unas son
más intensas que otras. El captar, mediante la observación del modelo, estos
distintos tonos de luz, estas, diferencias, que a veces son muy pequeñas, muy
suaves, deberá ser, desde ahora mismo, una de sus mayores preocupaciones.,
ya que no es tarea fácil.
Esta diferencia de tonos es lo que dará a los objetos y formas que dibuje una
mayor impresión de realidad, es lo que les dará volumen, forma.
Que unas sombras sean más oscuras que otras dependen de la dificultad que
tenga la luz de llegar al lugar en sombra. Cuanto más cubierta, tapada o alejada
de la luz esté una superficie, más difícil será que llegue a ella y más oscura
serán las sombras.
66
ACTIVIDAD
Te propongo como práctica de sombreado realizar tres dibujos a lápiz, en los que, al
contrario que en los ejercicios del capítulo anterior, se aprecian formas y volúmenes.
Se trata de que usted dibuje:
Dos cajas de zapatos tal como las ve en esta figura:
Un trapo colgado, que tenga buena caída, blanco, que colocará tal como ve aquí:
67
Tercer Bloque
CIENCIAS NATURALES
68
T E J ID O
T IP O S F U N C IÓ N U B IC A C IÓ N
VEGETAL
• M e r is t e m o p ri- • P e r m it e e l c r e c im ie n t o e n • T a llo y r a íz .
m a r io o a p ic a l. lo n g itu d .
T e jid o
M e r is t e m á tic o
• M e r is t e m o s e - • P e r m it e e l c r e c im ie n t o e n g r o s o r . • T a llo y r a íz .
c u n d a r io o la t e r a l.
• T e jid o s 0 0
fu n d a m e n ta le s :
- P a r é n q u im a - R e a liz a la f o t o s ín t e s is . T ie n e n - T a llo , h o ja s .
c lo r o f ilia n o . a b u n d a n t e s c lo r o p la s t o s .
- P a r é n q u im a d e - A lm a c e n a s u s t a n c ia s o r g á n ic a s - T u b é r c u lo s (p a p a ,
re s e rv a . e in o r g á n ic a s . m a íz , trig o , c e b a d a )
T e ji d o s
a d u lto s • T e jid o s d e - F o r m a e l a r m a z ó n d e l v e g e ta l. - T a llo s y r a m a s .
o s o s té n .
d e fin it iv o s
• T e jid o p r o t e c t o r . - P r o te g e a la p la n ta d e l m e d io - T o d o e l v e g e t a l.
a m b ie n te .
• T e jid o d e - C o n d u c e s u s ta n c ia s in o r g á n ic a s 0
c o n d u c c ió n . y o r g á n ic a s .
- X ile m a - C o n d u c e la s a v ia b r u t a . - R a íz - h o ja s .
- F lo e m a - C o n d u c e la s a v ia e la b o r a d a . - H o ja s - r a íz .
Todos los vegetales también están formados por: TEJIDOS
69
Ahora, observa el gráfico e identifica los tejidos vegetales estudiados:
APLICO LO APRENDIDO
1. Marque verdadero (V) o falso (F), según sea el caso:
a. La savia bruta es conducida por el xilema. ( )

b. La savia elaborada está compuesta por agua y sales ( )
minerales.
c. El almidón es considerado como un tejido de reserva ( )
o almacenador.
d. El tejido de crecimiento está presente solo en las superficies ( )
de las hojas.
e. Los tejidos de transporte están constituidos por el xilema ( )
70
y floema.
f. El tejido "experto" en fotosíntesis es el clorofiliano. ( )
2. Relaciona ambas columnas según sea el caso:
a. Tejido protector ( ) realiza la fotosíntesis.

b. Tejido conductor ( ) reserva sustancias.
c. Tejido almacenador ( ) constituido por xilema y floema.
d. Tejido meristemático ( ) protege las plantas.
e. Tejido clorofiliano ( ) permite el desarrollo en longitud y
ancho.
3. Completa el siguiente crucigrama:
a. Conduce savia bruta.

b. Tejido que permite el creci-miento.
c. Tejido que reserva sustancias.
d. Tejido que realiza la foto-síntesis.
e. Tejido que protege a las plantas.
f. Conduce savia elaborada.
71
TAREA DOMICILIARIA
Investiga en Internet sobre la importancia de los cultivos de tejidos vegetales para la
ciencia. Luego realiza un resumen en tu cuaderno.
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: EL SAQUE EN MINI VOLEIBOL
SAQUE BAJO
SAQUE POR ENCIMA DE LA MALLA
72
1. En el mini voleibol el saque es fundamental porque.
a) Permite avanzar con el balón.

b) Permite iniciar el juego.
c) Permite cobrar una falta.
d) Permite hacer un pase al compañero.
SAQUE POR ENCIMA DE LA MALLA

2. El saque bajo es primordialmente utilizado por.
a) Jugadores profesionales.
b) jugadores atacantes.
c) Jugadores defensores.
d) Jugadores que están apenas aprendiendo.
54
Cuarto Bloque
SOCIALES - HISTORIA
DISOLUCION DE LA GRAN COLOMBIA
(La Gran Colombia fue el gran sueño por el que Simón Bolívar siempre luchó buscando
conformar una unión sólida que impidiera cualquiera intromisión de otros países, pero
existieron múltiples causas que llevaron a su disolución. En 1826, Simón Bolívar, regresó
a Bogotá y se encontró con una fuerte oposición de Santander y sus seguidores. Los
primeros eran partidarios del centralismo y los segundos del federalismo. En segundo
lugar, eran evidentes las marcadas diferencias regionales entre los pueblos que
integraban la república cuyas economías, estructuras sociales y antecedentes históricas
eran muy diferentes. La dificultad de comunicaciones para gobernar un territorio tan
amplio ya que existían pocas vías entre ellos. Se sumaba a lo anterior el temor latente
que el Libertador quisiera imponer la Constitución que promulgó en la nueva república de
Bolivia y que sus opositores consideraban peligrosa para los ideales liberales, aun así se
declaró dictador
Todas las tensiones políticas que se vivían en esos momentos se acrecentaron con la
llamada Conspiración Septembrina, ocurrida el 25 de septiembre de 1828, en la cual se
atentó contra la vida del libertador en un intento por poner fin al régimen dictatorial que
73
se había instaurado. Dos años despué, Bolívar, desprestigiado, viajó a Santa Marta
donde murió el 17 de diciembre de 1830. De nada valió la última proclama de Bolívar,
pronunciada el 10 de diciembre 1830: “¡Colombianos! Mis últimos votos son por la
felicidad de la patria. Si mi muerte contribuye para que cesen los partidos y se consolide
la unión, yo bajaré tranquilo al sepulcro”. La Gran Colombia se disolvió finalmente en
1831, trayendo consigo una profunda inestabilidad política, administrativa, económica y
social. A partir de entonces, se organizaron tres nuevos Estados: Nueva Granada,
Venezuela y Ecuador, cada uno con su propia constitución y un modelo de Estado

Lee los siguientes enunciados y escribe dentro del paréntesis ( V ) o ( F ) según el
caso
1-El Gran sueño del Libertador Simón Bolívar fue la formación de la Gran Colombia ( )
2-La oposición entre Santander y Bolívar se debió a las formas de gobernar al país ( )
3-Los Santandereanos y Bolivarianos eran partidarios respectivamente del Centralismo y
Federalismo ( )
4-Una causa de la disolución de la gran Colombia fue la abundancia de recursos
económicos ( )
5-La conspiración Septembrina fue un atentado contra la vida del Libertador ( )
6-la inestabilidad política, administrativa, económica y social fue una de las
consecuencias de la disolución de la gran Colombia ( )
7-Aprende de memoria la última proclama del libertador y explícala con tus propias
palabras.
GEOGRAFÍA
HIDROGRAFIA EN COLOMBIA
Colombia es un país con abundantes recursos hídricos, representados en aguas

oceánicas, aguas estancadas o depositadas (lagunas, ciénagas y pantanos), aguas de
escurrimiento (comprendidas por ríos, quebradas, arroyos y riachuelos), y las aguas
subterráneas
Cuencas hidrográficas. Cuenca u hoya es la depresión en la superficie de la tierra

cuyas aguas fluyen hacia un mismo rio, lago o mar.
Vertiente hidrográfica: Es un conjunto de cuencas hidrográficas cuyos ríos con sus

afluentes desembocan en otro rio mayor o en el mar.
En Colombia encontramos muchas cuencas como la cuenca del rio Magdalena llamado
también rio grande de la Magdalena que desemboca en el mar caribe y nace en el
departamento del Huila; es navegable desde Honda hasta su desembocadura. Su
cuenca ocupa el 24% del territorio del país. En ella están 11
departamentos(Magdalena,Atlantico,Bolovar,Cesar,Antioquia,Santander,Boyaca,Cundin
amarca,Caldas ,Tolima y Huila ) en los cuales vive el 80% de la población colombiana y
74
se produce el 85% del PBI nacional. Es considera la principal arteria fluvial del país. Esta
acompañado durante su recorrido por numerosos afluentes los cuales se presentan
mayormente en su margen derecho, como en el caso de la quebrada Lambe dulce,
donde se encuentra el nacimiento de la laguna de Santiago a unos tres kilómetros y
donde está el nacimiento de ríos como Naranjo, Bogotá, Negro, Ermitaño, Mulales y
muchos otros. Pero su principal afluente es el río Cauca. Entre otras cuencas
encontramos: La cuenca del rio Atrato, la cuenca de la Sierra Nevada de Santa Marta y
la Guajira. Estas cuencas vienen a formar la vertiente del Caribe en el Océano Atlántico
y cuenta con una extensión 363.878 km2.
Vertientes hidrográficas de Colombia: La vertiente del Pacifico: Está formada

por las siguientes cuencas: Cuenca del rio Patía, del San Juan, del Baudo y otras
cuencas menores como las del Micay y Guapi.
vertiente hidrográfica de la Orinoquia está formada por las cuencas de los ríos
Orinoco, Guaviare, Meta, Arauca, Inírida y otras cuencas menores como la del Tomo y el
Vichada. La mayor parte de estos ríos nacen en la cordillera Oriental y descienden a la
llanura donde se explayan y generan amplias zonas de inundaciones.
vertiente del Amazonas Esta formada por las siguientes cuencas: Cuenca del rio
Caquetá ,Putumayo, Vaupés y otras menores.
Vertiente del Catatumbo. Vierte sus aguas en el lago de Maracaibo, con las siguientes
cuencas: Cuenca del rio Catatumbo, cuenca del rio Zulia, y cuenca del rio Sardinata
. OTRAS FUENTES HIDROGRAFICAS DE COLOMBIA
Lagunas: En nuestro país existen más de 1800 lagunas. La mayoría están localizadas
en la región Andina y otras en las regiones de la Orinoquia y Amazonia.
Entre las principales están la de Cocha en Nariño, Tota en Boyacá, Fuquene, Suesca, La
culebra en Caquetá y Mapiripan y Arrecifes en Guainía.
Ciénagas: En Colombia existen aproximadamente 1900 ciénagas, las cuales se

caracterizan por ser mucho más grandes que las lagunas. Las ciénagas se localizan
principalmente en la región Caribe, en las llanuras de los ríos Magdalena, Atrato y Sinú.
La ciénaga más grande de Colombia está ubicada en el departamento del Magdalena y
se llama Ciénaga Grande de Santa Marta.
Embalses: Un embalse es la acumulación de agua en un determinado lugar, producida

por una obstrucción artificial de la corriente de un rio. Los embalses se usan para la
construcción de presas para la producción de energía eléctrica.
Lo embalses más destacados son Tomine, Sisga y Neusa en Cundinamarca.; Calima en
el Valle del Cauca; Gua tapé en Antioquia e Hidroprado en Tolima.
75
Aguas subterráneas: Las aguas subterráneas son aquellas fuentes de agua dulce que se
encuentran debajo de la superficie de la Tierra.
En Colombia, las aguas subterráneas son abundantes en todo el territorio nacional,

algunas de ellas tienen temperaturas elevadas y brotan a la superficie en forma de
aguas termales. Se destacan las de Paipa en Boyacá, los de Santa Rosa de Cabal en
Risaralda, las del Nevado del Ruiz en Caldas y las de Tabio en Cundinamarca.
Completa los siguientes enunciados:
1-En Colombia existen muchas lagunas pero la mayoría están localizadas en las
regiones--------------------- ------------------------------y----------------------------
2-Las lagunas de la Cocha y la Tota se localizan respectivamente en los departamentos

de ----------------------------- y --------------------------------------
3-Las ciénagas son mucho más grandes que las lagunas Y se localizan principalmente
en la región.--------------------------------------------------
4--A una acumulación de agua en un determinado lugar producida por la obstrucción

artificial de la corriente de un rio se llama: ------------------------------------------------
5-5-Las aguas subterráneas que brotan a la superficie terrestre se conocen con el

nombre de:
----------------------------------------------
76
1-Ubica y escribe con claridad en el mapa los siguientes ríos: Magdalena, Cauca, Atrato,
Baudo, Meta, Orinoco, Amazonas, Guaviare, I
CÁTEDRA DE PAZ
CONFLICTOS INTRAFAMILIARES
El término familia comprende a un grupo de personas integrado por personas unidas por
relaciones filiales, es decir, padres, hijos y hermanos.
Existen diferentes tipos de conflicto familiar; según el tipo de vínculo entre las personas o
según la causa que lo origine.
A CONTINUACION ENCONTRARAS UNAS

SITUACIONES RELACIONADAS CON LOS
TEMAS VISTO .LEE ANALIZA LAS
SIGUIENTES SITUACIONES Y LUEGO
MARCA LA RESPUESTA CORRECTA.
77
1-Los papas de un niño están discutiendo sobre quien va a ir a la reunión de padres de
familia. Cada uno quiere que vaya el otro. La mama dice que ella está ocupada porque
debe cuidar al bebe. El papa dice que ella no trabaja y que tiene que entregar unos
reportes en su oficina.
¿Por qué se da este conflicto entre los padres?
A-Porque ambos padres suponen que lo que el otro tiene que hacer es menos
importante.
B-Porque ninguno de los dos padres cree que los asuntos del colegio de sus hijos sean
importantes
C-Porque la mama no ha reconocido que ella es quien debe hacerse cargo de los
asuntos de los hijos
D-Porque en el colegio suponen que a los padres de familia si les impórtalo que pase
con sus hijos.
2-La mama de Mónica siempre la motiva a

compartir y a ser generosa. Un día Mónica
queriendo aplicar estas enseñanzas, presto su
juguete favorito a otra niña sin sospechar que esta
no se devolvería. Mónica sintió que la responsable
de la pérdida del juguete era su madre y se
disgustó con ella, diciéndole mentirosa y confiada.
Esta es una situación conflictiva porque:
A-La hija cree que ser generosa la perjudico; la
madre cree que la beneficia.
B-La madre no fue sincera con su hija; la hija si fue sincera con su madre.
C-La hija cree que mentir y ser confiado está mal; su madre cree lo contrario
D-La madre motivo el egoísmo en su hija; la hija ahora ve las consecuencias de esto.
ÉTICA
¿QUÉ SON LOS VALORES?
APRECIAR Y RECONOCER LOS VALORES COMPARTIDOS FRENTE A LOS

DEMÁS.
78
LA TOLERANCIA:
Actitud de la persona
que respeta las
opiniones, ideas o
actitudes de las demás
personas aunque no
coincidan con las
propias

79
Primer Bloque
Tema: Factores Primos
1. Calcula el mínimo común múltiplo de los siguientes números. Usa la
descomposición en factores primos en cada caso.
2. Calcula el máximo común divisor de los siguientes números. Usa la

descomposición en factores primos en cada caso.
GEOMETRÍA
80
2. Observa los puntos que se ubicaron en el plano cartesiano.
Escribe las letras de los puntos que

corresponden a cada coordenada
Coordenada (3,1) (4,3) (5,1) (2,2) (1,5)

Punto
ESTADÍSTICA
Se realizó una encuesta a 200 para saber cuál era su equipo favorito.
Los resultados se muestran en el siguiente diagrama
4. ¿Cuántas personas prefieren al Real Madrid?

A. 42 personas B. 22 personas
C. 44 personas D. 54 personas
5. ¿Cuántas personas prefieren al Juventus?

A. 30 personas B. 20 personas
C. 40 personas D. 15 personas
INFORMÁTICA
¿Qué es una diapositiva? En Power Point, una presentación está compuesta por una o
más hojas. Cada hoja se conoce con el nombre de diapositiva. Es una hoja física o
81
virtual que contiene datos informativos o descriptivos y donde se hace uso de
elementos multimedia.
Fuente: https://concepto.de/diapositiva/#ixzz6N7lO8o6z
Pasos para crear una diapositiva.
82
 Las transiciones entre diapositiva corresponden a la forma o estilo de movimiento
que hay al momento de pasar de una diapositiva a otra
ACTIVIDAD
RELIGIÓN
ACTIVIDAD
1. Tu, como perteciente al pueblo de Dios ¿Conoces la historia de la salvación? –

explica en tu cuaderno.
Segundo Bloque
83
TEMA: MEDIOS DE COMUNICACION: El periódico, la radio y la carta.
DBA: Utiliza la información que recibe de los medios de comunicación para participar en
espacios discursivos de opinión.
FASE COGNITIVA
EL PERIODICO
El periódico es un medio de comunicación cuyo propósito es informar sobre hechos de
actualidad. Se publica periódicamente, algunos son diarios y otros circulan semanal,
quincenal o mensualmente.
Su función es informar acerca de los hechos importantes que suceden en un lugar.
El periódico entonces es un texto INFORMATIVO.
El periódico se divide en secciones y el nombre de estas depende de los dueños y
quienes lo hacen. Así encontramos:
 Sección de noticias
 Sección deportiva
 Sección cultural
La primera hoja del periódico se llama primera plana que contiene: Nombre del periódico
(El Espectador), Fecha (17 de mayo de 2020), Número de ejemplares (Cuantos
periódicos hacen 5.000), la entrada que es el Titular de la noticia principal.
PRIMERA HOJA O PRIMERA PLANA DE UN PERIODICO
ACTIVIDAD
1. Relaciona las columnas
El periódico Se describen sucesos importantes
84
La primera hoja del periódico… Es un medio de comunicación
En las noticias… Se llama primera plana
En la primera plana Aparece el nombre del periódico
2. Escribe el nombre de algunos periódicos del país y que tu conozcas
LA RADIO
Es un medio de comunicación masivo que llega al radio escucha
de forma personal. Es el medio de mayor alcance pues llega a
todas las clases sociales.
El invento de la radio se debe a Nikola Tesla.
La radio en Colombia aparece el 1 de Febrero de 1940, durante el
gobierno de Eduardo Santos. La radio se basa en el envió de
señales de audio a través de ondas de radio que se transmiten
por el aire.
VENTAJAS DE LA RADIO: Es un medio de gran alcance, estimula la imaginación, tiene

bajo costo en producción, es fácil de obtener.
CLASIFICACION DE LA RADIO:
a. Comunitaria: Nace de intereses compartidos de grupos sociales o sectores de la
población. Corozal tuvo una radio comunitaria, la WZ.
b. Radio comercial: Se orienta a fines publicitarios, es decir, hace marketing al
sector comercial. Ejemplo: Radio Sincelejo de Sincelejo.
EL GUION RADIAL
El guión radial informa del tema que se va a tratar en el programa de radio, la secuencia
de los comentarios, las pausas, el tono de la voz, los conductores del programa, música,
efectos de sonido a utilizar, etc.
VENTAJAS DE LA RADIO: Es un medio de gran alcance, estimula la imaginación, tiene

bajo costo en producción, es fácil de obtener.
CLASIFICACION DE LA RADIO:
c. Comunitaria: Nace de intereses compartidos de grupos sociales o sectores de la
población. Corozal tuvo una radio comunitaria, la WZ.
d. Radio comercial: Se orienta a fines publicitarios, es decir, hace marketing al
sector comercial. Ejemplo: Radio Sincelejo de Sincelejo.
EL GUION RADIAL
El guión radial informa del tema que se va a tratar en el programa de radio, la secuencia
de los comentarios, las pausas, el tono de la voz, los conductores del programa, música,
efectos de sonido a utilizar, etc.
ACTIVIDAD
1. Elabora un mapa conceptual con el tema desarrollo “la radio”.
85
2. Escribe los programas de radio que escuchan en tu casa y que emisoras los
transmite.
3. ¿Cuál de las programaciones de radio te gusta escuchar más? ¿Por qué?
LA CARTA
Es un mensaje más o menos largo que una persona envía a otra u otras personas en
forma escrita. El remitente es la persona que envía la carta. El destinatario es la
persona a quien se le envía la carta.
La siguiente carta contiene las partes que estas deben tener.
Recuerda que cuando hagas una carta para enviarla a alguien debes colocarla dentro de
un sobre con los datos del destinatario, dirección y el remitente.
ACTIVIDAD
Escríbele una carta a una amiga contándole que has descubierto algo
maravilloso. No olvides las diferentes partes de la carta y la elaboración del
sobre.
86
INGLÉS
Aprende y traduce en tu cuaderno / learns and translate in your notebook.
87
THE DAYS OF THE WEEK/ APRENDE LOS DIAS DE LA SEMANA EN INGLES.
ARTÍSTICA
ACTIVIDAD
Aquí te dejo un video para que vayas practicando las diferentes clases de sombreado
con tus colores.
88
https://youtu.be/hsN4QXWNcGI
https://youtu.be/Fi9krSa4_xk
Tercer Bloque
CIENCIAS NATURALES
A pesar de ser tan complejo, en nuestro organismo se pueden diferenciar los siguientes
tejidos:
a. Tejido epitelial.
b. Tejido conjuntivo o conectivo.
c. Tejido muscular.
d. Tejido nervioso.
Estos tejidos no se encuentran aislados sino que se unen con otros y es así como se
forman los órganos y sistemas.
A. TEJIDO EPITELIAL
- Las células están muy unidas y escasea la
sustancia intercelular.
- Sus células tienen forma geométrica.
- No tienen vasos sanguíneos (son
avasculares)
- Tienen abundantes terminaciones
nerviosas.
- Función: protege el cuerpo contra daños
no químicos o externos (la piel) E p it e lio s im p le
e s c a mS oO sS oT É N
c a r t íla g o
B. TEJIDO CONJUNTIVO O CONECTIVO
- Sus células están muy separadas y abunda la sustancia
intercelular.
- Nutre a los demás tejidos. hueso
- Tienen vasos sanguíneos (son vascularizados)
89
lig a m e n t o
- Posee terminaciones nerviosas.
- Función: sirve de sostén, defensa, conexión y sintetiza la Sustancia
intercelular.
C. TEJIDO MUSCULAR
 Está conformado por células alargadas llamadas
miocitos.
 Tienen la propiedad de la excitabilidad,
contractibilidad, elasticidad y tonicidad. fib r a
Función: produce movimientos voluntarios e involuntarios. m u s c u la r
Son de los siguientes tipos:
 Tejido muscular estriado esquelético, se encuentra
insertado en los huesos.
 Tejido muscular cardíaco, se encuentra en el
corazón.
 Tejido muscular liso, se encuentra en las vísceras.
m io c it o
D. TEJIDO NERVIOSO
- Sus células son las neuronas y neuroglías.
- Las neuronas captan, conducen y transmiten los impulsos nerviosos.
- Las neuroglías sostienen, protegen y reparan a las neuronas.
- Función: captan estímulos como el calor, el frío, el dolor, etc.
n e u r o g lía
n e u ro n a
APLICO LO APRENDIDO
1. Escribe verdadero "V" o falso "F" según corresponda:
a. Las células del tejido epitelial tienen forma geométrica. ( )
90
b. El tejido conectivo presenta vasos sanguíneos. ( )
c. El tejido muscular está conformado por miocitos. ( )
2. Relaciona según corresponda:
a. Tejido epitelial ( ) la sangre

b. Tejido conjuntivo ( ) el cerebro
c. Tejido muscular ( ) la piel
d. Tejido nervioso ( ) el corazón
 Lectura de avance del proceso, evaluación y proyección de aprendizajes
LECTURA
HIERRO Y CALCIO: Los mejores aliados de la mujer
Son dos minerales decisivos para la salud femenina,

que los expertos recomiendan recibir a través de la
alimentación diaria.
La mujer los necesita para prevenir y combatir sus

"debilidades" más frecuentes: la sanguínea, que le
produce un cansancio y falta de energía continua, y la
ósea, que favorece la aparición de la osteoporosis sino
se la remedia a tiempo.
El calcio, que es el mineral más abundante en nuestro

cuerpo, ayuda primero a construir los huesos y
mantenerlos fuertes y después a evitar que pierdan consistencia y se vuelvan frágiles.
El hierro, que constituye el principal elemento de nuestro planeta y que la mujer necesita
en mayor medida que el varón, ayuda a evitar las anemias, muy frecuentes por el
sangrado menstrual, y a compensar la mayor demanda durante el embarazo y la
lactancia.
Pero no son éstos los únicos beneficios de este "dúo", ya que están implicados en
infinidad de funciones orgánicas, desde la coagulación sanguínea y la tensión arterial,
hasta la contracción muscular y la transmisión de los impulsos nerviosos, pasando por la
mejora del rendimiento físico, la prevención de enfermedades como el cáncer y la
fortaleza de las defensas inmunológicas.
Aunque no suele ser sencillo debido a que el ritmo de vida, los hábitos dietéticos y la
falta de información, no ayudan a mantener una dieta equilibrada y sin carencias
nutricionales, los expertos aconsejan recibir las vitaminas, minerales y nutrientes
esenciales, a través de la comida, en lugar de suplementos nutricionales.
91
Para recibir suficiente calcio y hierro con las comidas, hay que incluir en la mesa, al
menos una vez a la semana, los alimentos que contienen las mayores dosis de estas
sustancias, siguiendo los hábitos alimenticios que favorecen su asimilación y
conservación, y descartando los que las perjudican.
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1. ¿Por qué es importante consumir hierro y calcio?
2. ¿Qué beneficios nos produce el consumir calcio?
3. ¿Qué beneficios otorga el consumir hierro?
4. ¿Qué factores no permiten llevar una dieta equilibrada?
5. ¿Qué debemos hacer para recibir suficiente calcio y hierro?
6. ¿Crees que solo los deben consumir las mujeres? ¿Por qué?
TAREA DOMICILIARIA
Investiga y explica cada uno de los siguientes tejidos:
Cartilaginoso, óseo y sanguíneo.
EDUCACIÓN FÍSICA
Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con el mini voleibol.
Cuarto Bloque
SOCIALES - HISTORIA
NACIMIENTO DE LA REPUBLICA DE LA NUEVA GRANADA
92
Después de la disolución de la Gran Colombia en 1830 siguieron los enfrentami9entos
entre santanderistas y bolivarianos. En medio de este caos llego provisionalmente a la
presidencia Rafael Urdaneta quien por presiones de los bolivarianos cedió el poder a
Domingo Caicedo, quien convoco la convención nacional y se redactó la Constitución
Granadina que cambio el nombre a la república por el de Republica de la Nueva granada
su territorio abarcaba los actuales países de Colombia y Panamá fue nombrado como
presidente al general Santander. Durante su administración se fijaron las fronteras con
Venezuela y Ecuador; las provincias pasaron a llamarse departamentos administradas
por un gobernador; se fundaron más de 700 escuelas.
LA GUERRA DE LOS SUPREMOS O GUERRA DE LOS CONVENTOS
La guerra de los supremos fue un conflicto armado que tuvo lugar en la Nueva
Granada, entre los años 1839 y 1842. Según los historiadores, fue la primera guerra civil
desde la independencia del territorio, después de la disolución de la Gran Colombia.
El conflicto enfrentó al gobierno central, presidido por José Antonio Márquez, y a

diversos caudillos regionales. Estos se autodenominaban “supremos”, lo que dio nombre
a la guerra La razón esgrimida para comenzar el conflicto fue la aplicación de una orden
que cerraría los monasterios que tuvieran menos de 8 miembros,( y el producto de sus
ventas se invertiría en educación ) algo que provocó el levantamiento de los sectores
más conservadores. La victoria fue de estos últimos, que plasmaron su idea centralista
en la Constitución promulgada en 1843.Según los expertos, el motivo religioso no fue
más que la excusa para que esos caudillos se alzaran en armas. Buena parte de sus
partidarios eran terratenientes y dueños de esclavos. Por ello, consideraban que la
política liberal del gobierno podía perjudicar sus intereses.
1-La primera guerra civil después de la independencia se llamó:

A-De los centralistas. B-De los supremos.
C- De los liberales. D-De los Conservadores.
2-La razón aparente de la guerra de los supremos fue:

A-El cierre de las vías. B-El cierre de los conventos.
C-La guerra de los criollos D-La guerra de los centralistas
3-La victoria de la guerra la obtuvieron los conservadores quienes plasmaron

sus ideas:
A-Liberales B-Conservadoras C-Caudillistas D-Federalistas
4-La guerra de los Supremos duro:

A-5 años B-3 años C-4 años D-2 años
93
5-El presidente que suprimió los conventos fue:
A-José Ignacio Márquez B-José María Obando
C-Pedro Alcántara Herrán D -Tomas Cipriano de Mosquera.
GEOGRAFÍA
CLIMA EN COLOMBIA
Conjunto de condiciones atmosféricas propias de un lugar, constituido por la cantidad y

frecuencia de lluvias, la humedad, la temperatura, los vientos, etc.
.De acuerdo con los factores geográficos se distinguen dos tipos de clima en Colombia.
Climas de latitud y climas de altitud.
CLIMAS DE LATITUD
Colombia por encontrarse en zonas de latitudes bajas, es decir entre los trópicos de
cáncer y de capricornio posee un clima tropical
Teniendo en cuenta la ubicación de nuestro país en la zona central del planeta donde
recibe los rayos solares con mayor intensidad debería tener un clima supremamente
cálido, pero gracias al relieve variado, a las lluvias y los vientos de los océanos que lo
rodean tiene un clima cálido tropical húmedo.
ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN Y EVALUACION

SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
1-Al conjunto de condiciones atmosféricas propias de un lugar constituido por la
cantidad y frecuencia de lluvias, humedad, temperatura, vientos etc. se define
como:
A-Clima B- tiempo atmosférico
94
C-Presión atmosférica D-Relieve
2- De acuerdo con los factores geográficos se distinguen dos tipos de clima en

Colombia.
A-De altitud y latitud. B-.Ecuatorial y lluvioso
C-Mediterráneo y seco D-Tropical y Seco.
3-Por la ubicación que tiene nuestro país en la zona central del planeta debería
tener un clima:
A-Paramo B-Frio C-Caliente D-Templado
4-Gracias al relieve variado, a las lluvias y vientos de los océanos Colombia tiene
un clima:
A-Ecuatorial húmedo B-Cálido tropical húmedo
C-Ecuatorial lluvioso D-Tropical seco
CÁTEDRA DE PAZ
SOLUCION DE CONFLICTO

1. Pinta, lee y escribe en tu cuaderno como solucionarías cada uno de los siguientes
conflictos
95
ÉTICA
MI VIDA ESTA RODEADA DE VALORES Y CARGADA DE RESPONSABILIDADES
96
VALIOSO ES TODO AQUELLO QUE HACE MEJOR LA VIDA DE QUIEN LO POSEE Y
DE SU ENTORNO
Actividad de práctica
1. Analizo la lectura anterior .

2. Haz una lista de los valores y antivalores que vez a tu alrededor.
3. Secciona acciones que considere buenas y decir ¿Por qué las considera así?
4. ¿Por qué debo seguir el bien y evitar el mal?
Semana del 29 de Junio al 03 de Julio

Primer Bloque
Contextualización
En una semana, Luis toma siete cuartos de litro de
leche y su hermana Ana cinco cuartos de litro.
a) ¿Quién bebe más leche durante la semana?

b) ¿Cuántos litros de leche beben los dos juntos en
una semana?
1. Observa y contesta
a. ¿Qué fracción representan los cuadrados grises?
b. ¿Cuál es el numerador de esa fracción?
c. ¿Qué indica el numerador?
d. ¿Cuál es el denominador de esa fracción?
97
e. ¿Qué indica el denominador?
2. Escribe la fracción que representa la parte coloreada de cada figura.
3. Colorea en cada figura la fracción
4. Determina si cada pareja de fracciones es o no equivalentes.
98
5. Colorea y encuentra las fracciones equivalentes, como se muestra en el
ejemplo
6. Analiza y resuelve
2 3
a. Un cultivador siembra de su granja con maíz, y con soya. ¿En total qué
5 7
fracción de la granja sembró?
b. Un deportista decide entrenar recorriendo cierta pista de atletismo. El primer día
3 4
recorre de la pista, y segundo ¿Cuántas vueltas le dio a la pista en total?
4 5
c. Santiago necesita 8/5 de botella de alcohol para hacer un experimento. Si tiene 5/4 de
botella, ¿qué fracción de alcohol le hace falta?
d. Marcela consumió 2/9 de litro de gaseosa en la mañana y 3/5 de litro en la tarde.

¿Cuántos litros debe consumir en la noche si debe acabar la gaseosa?
GEOMETRÍA
Contextualización
A la letra F de la izquierda, se le han aplicado distintos movimientos formándose las
figuras 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
1. ¿Cuál o cuáles figuras son una traslación de la F original?
99
2.
3.
Observa el siguiente plano de un parque y responde las preguntas.
a. ¿Qué se encuentra en la posición E4 del plano?

A. Bosque. B. Fósil.
C. Ruinas. D. Cueva
b. Si desde el bosque se desea ir hacia la guardia, ¿qué trayecto se debe seguir?
A. 2 recuadros al este y 3 recuadros al sur.

B. 2 recuadros al oeste y 3 recuadros al sur.
C. 3 recuadros al norte y 2 recuadros al oeste.
D. 1 recuadro al sur y 2 recuadros hacia el este.
100
ESTADÍSTICA
Contextualización
Colorea los balones según las indicaciones. 25% de rojo 25% de azul 50% de verde
El siguiente diagrama circular muestra la intensidad horaria de las materias de grado

quinto. Analiza y escoge la opción que corresponde
1. Las materias con mayor intensidad horaria son:

a) Lengua castellana y ciencia
b) Matemática y geometría
c) Ciencias y matemáticas
d) Lengua castellana y matemáticas
2. Dos materias que tienen menor intensidad horaria que educación física son:
a) Inglés y ética
b) Sociales y geometría
c) Matemáticas y lengua castellana
d) Informática y ciencia
3. Dos materias que tienen la misma intensidad horaria son:
a) Educación física y matemáticas.
b) Inglés y sociales
101
c) Lengua castellana y sociales
d) Educación física y sociales
4. Si la intensidad de ética es de 2 horas, la intensidad de sociales en horas es:

a) 1 hora
b) 2 horas
c) 3 horas
d) 4 horas
INFORMÁTICA
Para ingreso de texto, vamos al menú insertar y hacemos clic en el icono que aparece
con la letra A (cuadro de texto). Ver imagen.
ACTIVIDAD
MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA
5 Son elementos multimedia
102
A. texto, animaciones, videos, aplicativos.
B. animaciones, Microsoft office, texto, mapas conceptuales.
C. Texto, videos, animaciones, imágenes.
D. WordPad, imágenes, animaciones, texto.
RELIGIÓN
Colorea la siguiente imagen del pueblo de Israel.
Segundo Bloque
TEMA: ORTOGRAFIA: Caso especial de acentuación, la tilde diacrítica, uso del guión y
la raya.
DBA: Conoce y utiliza la tilde diacrítica en monosílabos para distinguir palabras idénticas
de diferentes categorías gramaticales.
FASE COGNITIVA
CASO ESPECIAL DE ACENTUACIÓN
Los adverbios terminados en mente están formados por un adjetivo y el sufijo mente.
103
Amable mente
Adjetivo Sufijo
Los adverbios formados por un adjetivo y el sufijo mente se acentúan igual que el
adjetivo base que los compone.
 Si el adjetivo lleva tilde, el adverbio también la lleva.

Ejemplo: hábilmente hábil es una palabra grave y lleva tilde. Por lo
tanto, el adverbio hábilmente hereda la tilde.
 Si el adjetivo no lleva tilde, el adverbio tampoco la lleva.
Ejemplo: raramente rara es una palabra grave terminada en vocal y no
lleva tilde. Así que el adverbio raramente se
escribe sin tilde.
ACTIVIDAD
1. Encierra las palabras que llevan bien la tilde y corrige las que están mal escritas.
últimamente descuidádamente ágilmente
rapidamente tardiamente sábiamente
2. Escribe cuatro oraciones en las que pongas en práctica el uso de la acentuación

de los adverbios terminados en mente.
3. Coloca la tilde a los adverbios, aplicando la regla de acentuación vista.
Caminé erraticamente Explícalo graficamente

Lo dijo seriamente Llegaste rapidamente
Dormí comodamente Dímelo sinceramente
TILDE DIACRÍTICA
Cuando los monosílabos llevan tilde, su significado cambia en relación con
aquellos que no la llevan.
La tilde que tienen los monosílabos se denomina tilde diacrítica y sirve para
distinguirlos de aquellos que se escriben igual pero su significado es diferente.
¿Cuándo se tildan los monosílabos?
Monosílabo Clase de palabra Ejemplos

el Articulo masculino Ella rompió el jarrón
él Pronombre personal Pensé que él era distinto
tu Adjetivo posesivo Tu mejilla está sonrosada
tú Pronombre personal Tú me gustas mucho
mi Adjetivo posesivo Esa es mi canción favorita
104
mí Pronombre personal ¿Quieres hacerlo por mí?
te Pronombre personal Dicen que te vieron llorando
té Sustantivo Vamos a tomar té y a comer galletas
mas Conjunción adversativa, Lo intenté, mas no pude
más equivale a pero Matilde come más que Alberto
Adverbio de cantidad
si Conjunción que expresa Si me quieres, dímelo
sí condición Es verdad, sí dormí hasta tarde
Adverbio de afirmación
de Preposición Cielo de mil colores
dé Conjugación del verbo dar Quiero que me dé mi dinero
se Pronombre personal Se marchó sin decir adiós
sé Conjugación del verbo saber No sé qué hacer mañana
ACTIVIDAD
1. Señala la oración en la que se emplea correctamente la tilde diacrítica.
Sé que hice lo correcto ¿De qué país viene Claudia?
Se que hice lo correcto ¿Dé qué país viene Claudia?
Corrí, mas perdí el bus Está bien, sí voy a la fiesta
Corrí, más perdí el bus Está bien, si voy a la fiesta
2. Lee la siguiente historia y complétala escribiendo el monosílabo correcto.

Ayer en el colegio ____________ amigo Carlos estaba triste. Le pregunté por qué y me
dijo que era porque ____________ le habían quedado las onces encasa y no tenía qué
comer a la hora del descanso. Entonces le dije: –No te preocupes ___________sabes
que puedes contar conmigo. Yo _____________ comparto mis onces.
Carlos ____________ puso muy feliz y me dijo: – ¡Gracias! ______________ que eres
mi amigo y siempre vas a estar ahí para ___________.
USO DEL GUIÓN Y LA RAYA DEL DIÁLOGO

El guión o raya corta (-) y la raya de diálogo (–) son signos ortográficos. Se diferencian
en su tamaño y en la función que cumplen en un escrito.
Uso del guión (-) Uso de la raya de diálogo (–)
 Se usa para separar una palabra al  Introduce aquello que dicen los
final del renglón. personajes en un texto narrativo.
Ejemplo: Es importante que lle- Ejemplo:
105
gues pronto. – ¿Por qué no regresaste allí? Te
 Se usa para separar elementos de estuvimos esperando.
algunas palabras compuestas. – Entré aquí a rezar. No he terminado
Ejemplo: hispano - hablante todavía.
 Sirve para separar dos fechas que – ¿Qué país es éste, Agripina?
indican el inicio y el final de un periodo Y ella se alzó de hombros.
de tiempo. – Bueno, si no te importa, ve a buscar
Ejemplo: Simón Bolívar (1783-1830) dónde comer y dónde pasar la noche.
Aquí te guardamos – le dije.
Ella agarró al más pequeño de sus hijos y
se fue. Pero no regresó.
ACTIVIDAD
1. Señala falso (F) o verdadero (V).
F V
La raya de diálogo se usa para separar fechas que indican periodos de
tiempo.
El guión se usa para separar elementos en algunas palabras
compuestas.
La raya de diálogo se usa para introducir lo que dicen los personajes en
un texto narrativo o en una obra teatral.
El guión se usa para encerrar aclaraciones que intervienen en un
enunciado.
2. En cada pareja de oraciones marca con una X la que hace un uso correcto del
guión o de la raya de diálogo.
– Si él nunca hubiese dicho lo contrario – Afirmó Alain.
- Si él nunca hubiese dicho lo contrario - Afirmó Alain.
Gabriel García Márquez (1927-2014)
Gabriel García Márquez (1927 – 2014)
El libro trataba temas socio – políticos
El libro trataba temas socio-políticos
– ¿Y qué hiciste hoy? – Nada especial, solo dormir.
-¿Y qué hiciste hoy? -Nada especial, solo dormir.
106
3. Lee el siguiente párrafo y escribe en los espacios en blanco un guión o una raya
de diálogo, teniendo en cuenta sus usos.
______ Cuenta ______ dijo Daniel______quiero saberlo todo______añadió con

malicia______Verás______empezó Ernesto______, había pensado
______continuó tras una larga pausa______que después de tantas lecciones
teórico______prácticas, ya era hora de que les escribiera a mis padres para
explicarles por qué no quiero continuar los estudios científicos ______ técnicos.
______Te entiendo perfectamente Ernesto ______cortó Daniel poniendo cara de
complicidad______,en tu lugar yo hubiera hecho lo mismo.
INGLÉS
VERB TO BE/ SER O ESTAR
107
EXERCISES: 'TO BE' - SIMPLE PRESENT
 1 Susan ____ my new friend. A is. B am. C are.

 2 I ____ a very good driver. A are. B is. C am.
 3 My neighbours ____ very noisy. A am. B are. C is.
 4 Your black cat ____ in the garden . A am. B are. C is.
5 Susan and Mike ____ my parents. A are .B is. C am.
TRASLADA EN TU CUADERNO ESTAS ORACIONES EN FORMA

NEGATIVA E INTERROGATIVA.
ARTÍSTICA
Realiza los siguientes dibujos el lápiz 2B y 6B.
108
Tercer Bloque
CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDADES DE COMPRENSION
1. Escribe en tu cuaderno a qué parte de la
célula corresponde cada afirmación
 Dirige todas las actividades de la célula.
 Líquido viscoso que contiene los
organelos.
 Envoltura externa de la célula.
 Componentes que realizan diferentes
funciones.
COMPRENDE
2. ¿Qué estructura común tienen todos los seres vivos?

3. Con tus palabras, explica la siguiente expresión: “la célula es la parte más
pequeña de un ser vivo que tiene vida propia
4. Escribe V si es verdadero y F si es falso.
 Todos los seres vivos se componen de células
 Las células no son estructuras vivas.
 Todas las células tienen una estructura muy parecida.
 Los seres vivos más diminutos no tienen la estructura de una célula.
 Una de las partes más importantes de la célula es el núcleo.
5. Explica que tipo de instrumento se necesita normalmente para ver células.
109
6. Describe qué forma tienen las siguientes células y consulta por qué tienen esa
forma.
 Las neuronas tienen forma porque

 La células musculares tienen forma porque
 Las células superficiales de la piel tienen form a porque
 Las células reproductoras masculinas tienen forma porque
7. Completa el siguiente cuadro escribiendo si o no.

¿Es parte de
¿Está ¿Se un
¿Respira?
viva? reproduce? Organismomá
s grande?
Célula
animal
Célula
vegetal
Ameba
Contextualiza
8. Las siguientes definiciones fueron tomadas del diccionario. Pinta de rosado la
definición contextualizada a la noción correspondiente.
Transporte activo
a. Hace referencia a la acción y efecto de ransportar o transportarse
b. Conducción de personas de un lugar a otro
c. Mecanismo que permite a la célula transportar sustancias disueltas a través de
la mambrana desde regiones de menor concentración a otras de mayor
concentración.
d.
9.A continuación se presenta una lista de algunos organelos celulares y la función
que cumplen dentro de la célula:
Organelos celulares Función

Núcleo Contiene la mayor parte de la información
genética.
Mitocondria Produce la energía y contiene una pequeña
parte del material
genético.
Organelos celulares Función
110
Cloroplasto Contiene clorofila y sintetiza azúcares de CO 2,
agua y luz.
Lisosoma Lleva a cabo el rompimiento (lisis) de moléculas.
Retículo endoplasmático rugoso Lugar donde se sintetizan las proteínas a partir
de ARN
mensajero.
Aparato de Golgi Lugar donde se modifican y se unen azúcar y
lípidos a las
10. El organelo que da el color verde a las plantas es:

A. El núcleo.
B. El lisosoma.
C. El cloroplasto.
D. La mitocondria.
11. la proporción de organelos en las células depende de la función que éstas

realizando. Los espermatozoides, por ejemplo, necesitan una gran cantidad de energía
para impulsarse y moverse, mientras que algunas células del estómago necesitan digerir
grandes cantidades de alimento. Estos dos tipos de células tienen, respectivamente, una
gran cantidad de :
A. Lisosomas y aparatos de Golgi.

B. Mitocondrias y lisosomas.
C. Cloroplastos y mitocondrias.
D. Retículo endoplasmático rugoso y cloroplasto.
12. Si a una célula eucariota se le expirara el núcleo, la función que se le afectaría

sería:
a. Secreción b. circulación
b. Síntesis de proteínas d. digestión y excreción
13. La razón por la cual los animales no realizan la fotosíntesis a pesar de ser
evolutivamente más especializados que los propios vegetales es:
a. Vivir en un ambiente libre de dióxido de carbono
b. Ausencia de cloroplastos
c. Presencia de sistemas que funcionan dinámicamente
d. Ausencia de meristemos y vasos conductores.
14. Selecciona el argumento más apropiado.

La célula es la unidad estructural de los seres vivos autónomos porque:
111
 Construye tejidos, órganos y sistemas para dar forma a los seres vivos
 Presenta diferentes tamaños y formas dependiendo de la función a
cumplir
 Es tan pequeña y por esto forma los seres vivos
15 Realice el ejercicio de apareamiento .
16.Indica las estructuras y organelos celulares que se darán a

continuación, mediante la utilización de flechas:
Membrana celular, citoplasma, núcleo, retículo endoplasmático, aparato de Golgi,

mitocondrias, ribosomas, lisosomas, nucléolo, membrana nuclear.
PREGUNTAS DE SELECCION MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA
17. Si pudiéramos en un experimento triplicar el número de mitocondrias de

una célula, se notaría en primera instancia:
A. Duplicación de la actividad secretora.
B. Triplicación en la síntesis de proteínas.
C. Disminución en la liberación de energía.
D. Aumento en la liberación de energía
18 Las únicas células que durante su desarrollo, a partir se la célula precursora
112
pierden el núcleo, se conocen como:
A. Gametos
B. Neuronas
C. Glóbulos rojos
D. Glóbulos blancos.
19 Si a una célula eucariótica se le extirpará el núcleo, la principal función que

se le afectaría sería:
A. Secreción.
B. Circulación
C. Síntesis de proteínas.
D. Digestión-excreción
20. La razón por la cual los animales no realizan fotosíntesis a pesar de ser
evolutivamente más especializados que los propios vegetales es:
A. Vivir en un ambiente libre de dióxido de carbono.
B. Ausencia de cloroplastos.
C. Presencia de sistemas que funcionan dinámicamente.
D. Ausencia de cambium, meristemo y vasos conductores
21. La manipulación de los genes con propósitos médicos, agrícolas e

industriales es una de las muchas posibilidades derivadas del
descubrimiento del A. D. N., como material hereditario y de los avances
consecuentes de la biología molecular. Pero, teniendo en cuenta el fin para
que se utilice, en un futuro puede resultar:
A. Benéfico para la humanidad y su entorno o destructivo para los mismos.
B. Benéfico para la humanidad pero, inservible para los demás seres vivos.
C. Destructivo para el hombre pero esencial para el mejoramiento de las
actividades agropecuarias.
D. Ineficaz para todo ser vivo.
22. La información genética se halla codificada en el A. D. N., por la

secuencia de 4 bases nitrogenadas que hacen parte de su molécula. Este
código se compara con un alfabeto de 4 letras que representan las 4 bases:
Citsona ( C), Guanina (G), Adenina ( A) y Timina ( T). Las cuales están
conformadas por compuestos denominados púricos y pirimídicos. Por tanto,
el código genético se da al unirse correctamente las bases:
A. Citosina- Timina, Guanina-Adenina.
B. Timina- Guanina, Citosina- Adenina.
C. Adenina- Citosina, Guanina-Citosina.
D. Citosina- Guanina, Adenina- Timina.
23. Esquematización de una cadena de nucleótidos que corresponden a la doble

hélice de una cadena de DNA
113
A T G A A G T C T G G C
RELACIONE LA COLUMNA A CON LA COLUMNA B.

COLUMNA A COLUMNA B
1. Gen ( ) Moléculas de ADN. Funcionales
2. Genoma ( ) Colabora en la producción de proteínas.
3. ARN ( ) Cadena de doble hélice con desoxirribosa
4. Cromosoma ( ) Responsable del código genético.
5. ADN ( ) Todo el material genético contenido en las
células de un organismo
EDUCACIÓN FÍSICA
1. COLOREA LAS IMÁGENES
2. REALIZA EN UN ESPACIO EN CASA MOVIMIENTOS DE SAQUE POR

ENCIMA DE LA MALLA Y SAQUE BAJO. POR EJEMPLO
114
Cuarto Bloque
SOCIALES - HISTORIA
REFORMAS DE MITAD DEL SIGLO XIX EN COLOMBIA
A mediados del siglo XIX se presentan una serie de reformas de tipo político, económico
y social y con estas se da un paso para la modernización del país.
Las ideas del liberalismo entraron a reformar el ámbito político colombiano. El
nacimiento de los partidos Liberal (1848), fundado por Ezequiel Rojas y Conservador
(1849), fundado por Mariano Ospina Rodríguez y Eusebio Caro y sus luchas por
controlar el Estado, condujeron a varias guerras civiles y determinaron la organización
territorial y la identidad nacional. La gran mayoría de las clases sociales estaban
interesadas en la transformación de la política económica nacional: comerciantes
(importar y exportar), artesanos, pequeños propietarios, esclavos. Todos querían un
cambio pero se diferenciaban en intereses diversos y se separaron en dos grupos que
dividieron el partido Liberal: los Gólgota (comerciantes) con librecambio, importación de
mercancía europea y exportación materias primas. Los Draconianos (artesanos) querían
desarrollo de la industria nacional. • ¿Qué querían los comerciantes? Abolir esclavitud,
acabar resguardos para convertir a negros e indígenas en asalariados en haciendas y
ciudades pues estos se convertirían en consumidores de mercancías importadas para
ampliar base de consumidores. • ¿Qué querían los artesanos? Los mismos cambios,
menos librecambio en comercio internacional. Ellos manejaban el mercado interno y no
les interesaba que bajara el precio de mercancía importada porque entraba a competir
con producción nacional.
EL Olimpo radical el periodo comprendido entre la expedición de la constitución de Rio
Negro que le dio el nombre a nuestro país de Estados Unidos de Colombia entre 1863 y
1885.Durante este periodo el partido liberal se dividió en dos grupos: Los liberales
radicales defensores de la constitución de Rio Negro y sus reformas y los liberales
moderados quienes compartían algunas ideas con las ideas del partido conservador.
Las reformas más importantes que se dieron durante este periodo fueron:
115
*Se garantizó la libertad absoluta de expresión y de prensa.
*Se ampliaron las diferencias entre el Estado y la iglesia.
*Se estableció como obligatoria la educación primaria y se crearon las escuelas
normales
*Se desarrollaron el telégrafo y el ferrocarril.
El olimpo radical llego a su fin debido a las continuas guerras civiles entre los liberales
radicales y los liberales moderados aliados con los conservadores y la iglesia.
-LA REGENERACION
Es un movimiento que surge para poner fin a las guerras civiles entre liberales radicales
y moderados, es dirigido por Rafael Núñez y buscaba reestablecer las ideas
conservadoras, Núñez fue elegido presidente para el periodo 1880-1882.Buscaba sacar
al país del caos, la pobreza y la violencia. Durante su periodo realizo muchas reformas
entre otras dicto medidas para ´proteger la agricultura y la industria de la nación;
favoreció el acercamiento entre la iglesia y el Estado; creo el Banco Nacional Y
reestableció las relaciones con España que estaban rotas desde la independencia.
Rafael Núñez fue elegido otras tres veces como presidente para los periodos .1884-
1886, 1886-1888 y 1892-1894.EN 1886 Núñez convoco un consejo nacional para
reformar la constitución de Rio Negro. La nueva constitución se aprobó el 5 de Agosto de
1886
CONSTITUCIÓN DE 1886
La Constitución política de Colombia de 1886 fue la carta política nacional que rigió
la vida constitucional de Colombia desde finales del siglo XIX hasta finales del siglo xx
cuando fue derogada por la Constitución de 1991.
A pesar que con la Regeneración se logró devolver el orden a muchos sectores del
país llego a su fin en 1900 debido a la fuerte crisis económica producida por la caída del
precio de las materias primas (algodón. cacao y tabaco) que se exportaban a Inglaterra.
A esto se le suma la llegada de los conservadores al poder y su decisión de mantenerse
terminaron por llevar a Colombia a una de las más cruentas guerras civiles de toda la
historia: La guerra de los mil días
116
LEE LOS SIGUIEBTES ENUNCIADOS Y ESCRIBE (v) SI ES VERDADERO O (f) SI ES
FALSO.
1. La modernización del país se debe a las reformas de mediados del siglo XIX ( )
2. El partido liberal fue fundado por Mariano Ospina Rodríguez.( )
3. El fundador del partido liberal fue Ezequiel Rojas.( )
4. El partido liberal se dividió en dos grupo : Gólgota y Draconianos. ( )
5. Los Gólgota eran artesanos y querían el desarrollo de la industria ( )
6. Los comerciantes eran partidarios de abolir la esclavitud y acabar con los
resguardos.( )
7. Los Draconianos eran comerciante y estaban de acuerdo con el librecambio ( )
8. Los artesanos estaban en desacuerdo con el librecambio porque competía con sus
productos.( )
9. Durante el Olimpo radical los liberales moderados defendían la constitución de Rio
Negro ( )
10. En el Olimpo radical nuestro país se llamó Estados Unidos de Colombia ( )
COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS-

1-La Constitución de ------------------fue aprobada por Rafael Núñez.
2-La constitución de 1886 fue derogada por la de ---------------------------
3-La llegada de los conservadores al poder en 1900 ocasiono una de las guerras más
cruentas que ha vivido el país .Esta guerra se
llamo--------------------------------------------------------
4-La constitución propuesta por Rafael Núñez fue redactada
por----------------------------------------------
5-Entre los cambios generados por la constitución de 1886 tenemos
A) El país llevara el nombre de-------------------------------------------------------
B) El ------------------------- ----------------------------- sería de 6 años
C) El ------------------------------- seria de orden nacional.
D) Los estados se llamarían--------------------------------------------
GEOGRAFÍA
LOS PISOS TÉRMICOS EN COLOMBIA
El sistema montañoso es el principal factor determinante del clima en cada una de las
regiones colombianas, circunstancia por la cual se ha dividido el país en los siguientes
pisos térmicos
El concepto de piso térmico se puede definir como el sistema que permite definir la
temperatura de una zona, de acuerdo a la altura sobre el nivel del mar en la que se
encuentre
Los cinco pisos en Colombia, se denominan cálido, templado, frio, paramo y glacial.
El piso cálido comprende las zonas localizadas entre los cero y mil metros de altura
sobre el nivel del mar; estas áreas presentan una temperatura promedio superior a los
24 grados centígrados. En Colombia, este piso abarca cerca de 913.000 Km2,
correspondientes al 80% del territorio nacional, localizándose en las llanuras costeras
tanto del Pacifico como del Caribe, en los valles del río Magdalena, Cauca, Cesar,
117
Catatumbo y otros, así como también, en las extensas llanuras del Orinoco y el
Amazonas.
El piso templado Comprende todas las áreas ubicadas entre los 1.000 y 2.000 metros
de altura sobre el nivel del mar, presenta temperaturas que oscilan entre los 18 y 24 °C.
En Colombia este piso cubre 114.000 Km2 correspondientes al 10% del territorio
nacional, ubicándose en las zonas bajas de las montañas.
El piso frio corresponde a las zonas localizadas entre los 2.000 y 3.000 metros de altura
sobre el nivel del mar, presenta temperaturas que oscilan entre los 12 y 18 °C, cubriendo
93.000 Km2, correspondientes al 7.9% del territorio nacional y ubicándose en las partes
altas de las montañas. En este piso se ubican importantes ciudades del país, incluida la
capital Bogotá.
El piso paramo, se presenta en las áreas situadas entre los 3.000 y 4.000 metros de
altura sobre el nivel del mar, presenta temperaturas que oscilan entre los 12 y 0 °C,
abarcando 23.000 Km2 equivalentes al 2% del territorio nacional. Se localiza en la parte
superior de las montañas.
El piso glacial o nevado corresponde a las zonas con alturas superiores a los 4.000
metros sobre el nivel del mar, presentando temperaturas menores a los 0°C. Este piso
tiene la menor superficie en nuestro país con menos de 0.1%. Estas zonas de nieves
perpetuas, se caracterizan por temperaturas bajas, lluvias escasas, fuertes vientos
helados y nevadas frecuentes.

Diagrama de los pisos térmicos con sus cultivos predominantes
118
Estas variaciones climáticas en los pisos, determina también los cultivos que se
producen en cada uno. En el clima cálido se cosechan plátanos, cocos, caña de
azúcar, naranjas, yuca, maíz, algodón, cacao… es decir los cultivos propios de estas
temperaturas. En el templado, la piña, el café, el aguacate, la papaya.. En el frio, la
papas, el trigo, los frijoles…
Por último, en el páramo dentro de la vegetación predominante se debe citar
al frailejón- Espeletia grandiflora - que son unas plantas de tronco grueso con hojas
muy velludas, que se disponen en espiral formando una roseta en la parte superior del
tallo. Estas plantas típicas de los páramos de Venezuela, Colombia y Ecuador,
cumplen una gran función como es absorber el agua de las neblinas y conservarla.

-Completa los siguientes enunciados.
1-El principal factor determinante del clima de Colombia es-------------------------------

2-El sistema que permite definir la temperatura de una zona de acuerdo a la altura sobre
el nivel del mar se conoce como-------------------------- -------------------------------------
3-Las llanuras costeras tanto del Pacifico como del Caribe colombiano poseen un
clima--------------------------------
4-La variedad de productos que disfrutamos en nuestro país está determinada por
5 El Frailejón es una planta típica de ----------- ----------------------de Venezuela, Colombia

y Ecuador.
-Relaciona cada piso térmico con su característica

TEMPLADO La temperatura es superior a los 21 grados C
CALIDO Su temperatura esta entre los 5 y 14 grados C
PARAMO Se encuentra por encima de los 3.000 m.s.n.m
FRIO Va desde los 1.000 m de altura
CÁTEDRA DE PAZ
LA FRUSTRACIÓN
Es la Imposibilidad de satisfacer una necesidad o un deseo, se produce sentimiento de
tristeza, decepción y desilusión que esta
imposibilidad provoca
Nicolás es un niño a quien le encanta montar en

bicicleta y lo ha hecho con gran habilidad, desde
que estaba muy pequeño. Un día se inscribe para
participar en una competencia de ciclismo;
después de un gran esfuerzo, gana la carrera y el
premio. El premio consiste en un viaje, a un lugar
119
que Nicolás siempre ha soñado visitar. Al ganar, le es entregado a Nicolás un tiquete o
pasaje aéreo para el viaje, el niño lo recibe con el sentimiento de triunfo y como un
reconocimiento a su esfuerzo y disciplina en su fuerte entrenamiento y con la
satisfacción de ganar. Semanas después, cuando Nicolás va a hacer efectivo el pasaje,
resulta que no es cierto ,y no lo puede utilizar sino hasta dentro de un año y deberá
pagar la mitad del tiquete, dinero con el que Nicolás no cuenta ya que su familia no tiene
recursos económicos.
RESPONDE EN TU CUADERNO.
1. ¿Cómo crees que se sintió Nicolás al ganar la carrera y recibir el premio?
2. ¿Cómo se sintió después, cuando quiso hacer efectivo el premio?
3. ¿Qué hizo Nicolás?
ÉTICA
Con ayuda de tus padres realiza la siguiente sopa de letras y encuentra 14 valores
ocultos y después de encontrados descubro un mensaje que se encuentra con las letras
sobrantes.
120

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Semana del 01 al 05 de Junio

a. ¿Qué número de dos cifras se puede formar que sea múltiplo de 3 y 5?

2. En un restaurante compran 32 yogures diariamente. Completa la

3. Calcula y escribe el número correspondiente.

a. Menor que 15, múltiplo de 2 y de 5: _______

4. Observa los múltiplos de cada número natural. Encierra el que no pertenece al

a. M3= { 3, 9, 12, 13, 15, 18, 21, 23, 24, 27….}

El primer número señala la ubicación respecto al eje horizontal

1. Halla la media o promedio para calcular la cantidad de estudiantes del colegio

Te compartimos algunos conceptos de multimedia:

La anterior información fue tomada de: https://www.google.com/search?

Las presentaciones multimedia o diapositivas, son documentos informáticos que

EL PUEBLO DE ISRAEL ANUNCIA A DIOS EN SU HISTORIA

1. Luego de leer los textos anteriores, responde en tu cuaderno y envia evidencia

a. ¿Qué estableció Dios y el pueblo de Israel?

La poesía se expresa a través de los poemas y predomina principalmente el uso del

1. Lee el siguiente poema.

¿De qué alitas

Días sin cuento

 Ahora realiza y responde.

a. Vocabulario: Busca en el diccionario el significado de las siguientes

THE SEASONS LAS ESTACIONES EN INGLES.

LÁPICES PARA DIBUJAR

Tipos de lápices según el material de fabricación

Lápices de carbón o carboncillo

3. Teniendo en cuenta los siguientes términos realiza el siguiente crucigrama.

SELECCIONA Y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA

2-Despues de la independencia definitiva de España con la batalla del puente de

4-Con la batalla de Boyacá se puso fin al colonialismo español y se sentaron las

5-La importancia del Congreso de Angostura fue:

6-.En el congreso de Angostura se empezó a trabajar en la redacción de una

A-La Gran Colombia. B-La Nueva Granada.

C-La primera República. D-La república de Colombia.

8-Uno de los siguientes enunciados no corresponde a lo aprobado en el congreso

A- Redactó la primera Constitución que tuvo una marcada tendencia liberal.

CORDILLERA OCCIDENTAL: Nace en el nudo de los Pastos recorre la costa del

CORDILLERA CENTRAL: Nace en el nudo de los Pastos y termina en la llanura del

CORDILLERA ORIENTAL: Llamada también de Sumapaz es la más extensa de las tres

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN Y EVALUACIÓN

Coloca dentro del paréntesis de la columna B el número correspondiente de la

1-El sistema montañoso Andino colombiano nace en el lugar llamado

2-El relieve colombiano por su diversidad se dividido en: Sistema

3-En el Macizo Colombiano nace la cordillera-------------------------------

4-En el nudo de Huacas o de los Pasto nacen las cordilleras------------------y-------------------

5-La cordillera Occidental termina en el nudo de -------------------------------------------donde

6-La más alta, larga y joven de las tres cordilleras es la---------------------------------------------

7-Los ---------------------se definen como depresiones tectónicas que separan las

8-Entre la cordilleras Central y Occidental se localiza el----------------del-------------------------

CLAVES PARA DESARROLLAR TU INTELIGENCIA EMOCIONAL

Contesta las preguntas.

3Cuando Santiago quiso correr hacia Jaime y darle un puñetazo sintió

4-La habilidad que Santiago puso en práctica al abstenerse de golpear a su amigo se

¿Y QUE SON LOS DEFECTOS?

El ser humano tiene a reconocer dos tipos de defectos en su persona o en el

Esto haré para potenciar mis Me comprometeré a mejorar as í:

6. Tacha los números que no pertenecen a cada conjunto.

a. D90= { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 15, 18, 25….}

b. D54= { 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54, 60….}

c. D12= { 1, 2, 3, 4, 6, 12, 24,….}

f. D20= { 1, 2, 5, 10, 15, 20, 40,…. }

g. D15= { 1, 5, 10, 15….}