Nombre:

Joanny Mercedes Rosario Alcántara

Matrícula:

18-MPSS-1-750

Materia

Análisis de la Conducta II

Docente:

Roberto Sosa Rodríguez

Tema:

Analizar los Enunciados

Sección:

0487

Fecha:

05/6/2020

Santo Domingo, Distrito Nacional.

 INTRODUCCION

En esta primera asignación les haré una síntesis de los enunciados, estos conceptos son
importantes para implementarlo en el transcurso de la asignatura ya que son relevantes
para esta. A continuación le detalló los enunciados desarrollados.

 Conducta: la conducta se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a

los estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su entorno.
 Medio Ambiente: El medio ambiente se le concibe dividido en unidades
llamadas estímulos. Uno de ellos los estímulos eventos ambientales que
regularmente van antes que las respuestas y evocan respuesta relativamente fijas
y estereotipadas respondientes.
 Probabilidad de Ocurrencia: La probabilidad puede ser entendida como
frecuencia absoluta o tasa de ocurrencia. La conducta que ocurre más
frecuentemente ahora que en el pasado, es más probable ahora que lo que fue
anteriormente.
 Reforzamiento Positivo: este tipo de refuerzo provoca que la presencia de ellos
aumente la probabilidad de una conducta, es decir, que Añadir un estímulo al
entorno trae consigo que esa respuesta aumente o se repita en el futuro.
 Reforzamiento Negativo: Reforzamiento negativo consiste en la eliminación de
un estímulo situación negativa como consecuencia de la aparición de una
conducta deseable.
 Escape: Supresión inmediata de una condición aversiva contingente a la
respuesta que produce un aumento de la frecuencia de esa respuesta.
 Castigo: Es un procedimiento similar a la preparación aversiva del
condicionamiento clásico.
 Imitación: Condicionamiento Vicario, procedimiento de aprendizaje,
desarrollado por Albert Bendura y Richard H. Walters, por el cual un individuo
aprende por el cual un individuo aprende o adquiere una conducta por medio de
la observación de la misma conducta en otras personas.
 Evitación: La evitación, en psicología, forma parte junto con el escape, de un
procedimiento instrumental, la evitación implica la aparición de un estimulo
aversivo el sujeto ha de dar una respuesta antes de la aparición del estimulo
 aversivo con lo que es no llega a ocurrir. A continuación estaremos viendo más
enunciado en el desarrollo.

Analizar estos enunciados y elabora un mínimo de dos párrafos, con una síntesis
por cada uno:

Conducta: la conducta se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a los
estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su entorno.

La conducta hace referencia al comportamiento de las personas. En el ámbito de la

psicología se entiende que la conducta es la expresión de las particularidades de los
sujetos, es decir la manera de la personalidad. Es por ello el concepto hace referencia a
los factores visibles y externos de los individuos.

Síntesis: comprendí que la conducta se refiere a la manifestación de nuestro

comportamiento. También este término de conducta describe todas las acciones que
hacemos en nuestra vida diaria.

Medio Ambiente: El medio ambiente se le concibe dividido en unidades llamadas

estímulos. Uno de ellos los estímulos eventos ambientales que regularmente van antes
que las respuestas y evocan respuesta relativamente fijas y estereotipadas respondientes.

Una segunda clase de estímulos, los reforzantes o reforzadores, están compuestos por
eventos ambientales que van después de las respuestas, aumentan la probabilidad de
aparición de las mismas esta respuesta se le conocen como operante

Síntesis: Se puede decir que el medio ambiente son todos los estímulos y consecuencias
de las circunstancias o factores físicos que rodean a los seres humanos.

Probabilidad de Ocurrencia: La probabilidad puede ser entendida como frecuencia

absoluta o tasa de ocurrencia. La conducta que ocurre más frecuentemente ahora que en
el pasado, es más probable ahora que lo que fue anteriormente.
La habilidad también puede ser entendida como frecuencia solita o tasa de frecuencia la
conducta que ocurre más frecuente ahora en el que.
Síntesis: la probabilidad es la manera en que una conducta puede ser más probable de
que ocurra, ya que el estímulo aumenta la presencia de la ocurrencia de la respuesta.
Reforzamiento Positivo: este tipo de refuerzo provoca que la presencia de ellos
aumente la probabilidad de una conducta, es decir, que Añadir un estímulo al entorno
trae consigo que esa respuesta aumente o se repita en el futuro.
El reforzador positivo es aquel que favorece la reiteración de la conducta a partir de la
concesión de un premio o de algún tipo de gratificación.
Síntesis: En mi opinión personal, el reforzador positivo, es importante en nuestra vida
diaria, este motiva a que las personas sigan haciendo las cosas bien para que por alguna
razón u otra los elogien o les den un premio por su acción de hacer las cosas con el
debido forma que sea correcta.
Reforzamiento Negativo: Reforzamiento negativo consiste en la eliminación de un
estímulo situación negativa como consecuencia de la aparición de una conducta
deseable. ejemplos de rozamiento negativo que se dan la vida cotidiana: Cuando
tenemos frío y nos abrigamos, cuando nos protegemos de la lluvia con un paraguas para
no mojarnos.
Realizando una conducta se produce un alivio pero que en un resultado negativo.
cuando compró supervisora le dice a un alumno o alumna: mensajes acabes la tarea no
saldrás.
El refuerzo negativo se produce cuando un cierto estímulo por lo general un estímulo
aversivo) se retira después de un determinado comportamiento.
La probabilidad de que el comportamiento particular se vuelva a producir en el futuro se
incrementa debido a la eliminación o para evitar la consecuencia negativa.
Síntesis: el reforzador negativo es vital e importante para nuestra vida cotidiana, ya que
funciona para evitar la consecuencia que puede pasar de algún acto o algún hecho que
se haga de forma negativa, y se puede remendar para un futuro poder corregir todas esas
consecuencias negativas que pueden surgir. Debemos de tener en cuenta que un
reforzador negativo, no es que va a funcionar como un reforzador positivo, por eso hay
que incrementar más el reforzador positivo, y darle más énfasis a los reforzadores
positivos.
Escape: Supresión inmediata de una condición aversiva contingente a la respuesta que
produce un aumento de la frecuencia de esa respuesta.
La Conducta de escape es un procedimiento básico del condicionamiento instrumental.
Este procedimiento es un caso particular de reforzamiento negativo, junto con la
conducta de evitación.
Síntesis: Entendí que él es escape Claro que sí va muy de la mano con el reforzador
negativo este aumentar la frecuencia de una conducta ya sea negativa.
Castigo: Es un procedimiento similar a la preparación aversiva del condicionamiento
clásico.
Procedimiento para disminuir la frecuencia de una conducta, se consigue cuando la
conducta es seguida de la retirada de un reforzador positivo( dejar a un niño sin comer
porque ha pintado las paredes) o seguida de un reforzador negativo, de un estímulo
aversivo ( golpear al niño en la nalga por haber pintado las paredes). Los castigos, a
través de la aplicación de estímulos aversivo, van acompañados de una respuesta
emocional por lo que no aconseja su uso en humanos.
Síntesis: La conducta del castigo es importante para el crecimiento de las personas ya
que con esta no se trata de premiar a alguien sino de qué el comportamiento disminuya
y puedan ser más factibles para un futuro.
Imitación: Aprendizaje Vicario, condicionamiento Vicario, procedimiento de
aprendizaje, desarrollado por Albert Bendura y Richard H. Walters, por el cual un
individuo aprende por el cual un individuo aprende o adquiere una conducta por medio
de la observación de la misma conducta en otras personas. Los modelos pueden ser
reales, es decir que se ven directamente, o simbólicos como el cine o la televisión.
Se denomina imitación a aquel comportamiento mediante el cual una persona de forma
consciente o inconsciente imita los gestos, patrones del habla, o actitudes de otra
persona.
Evitación: La evitación, en psicología, forma parte junto con el escape, de un
procedimiento instrumental, la evitación implica la aparición de un estimulo aversivo el
sujeto ha de dar una respuesta antes de la aparición del estimulo aversivo con lo que es
no llega a ocurrir.
Habitualmente antes de la aparición del estímulo discriminativo que le advierte que
debe dar la respuesta. Comportamiento que al realizarse retrasa la aparición de un
estimulo aversivo.
Síntesis: la conducta de evitación es que no se pueda dar un estímulo sea que la
aparición del estímulo aversivo no llega a ocurrir ya que se da una respuesta previa a
este estímulo o sea antes de.
Diferencia entre Condicionamiento Respondiendo (o clásico) y Operante:
 Condicionamiento Respondiente o Clásico:
 El condicionamiento respondiente, la asociación se da entre un estímulo
condicionado y no incondicional.
 En el condicionamiento respondiente, el estímulo incondicionado no depende
de la respuesta del sujeto.
 En el condicionamiento respondiente, la respuesta del sujeto es involuntaria.
Condicionamiento Operante:
 El condicionamiento operante, la asociación se da entre las respuestas Y las
consecuencias que derivan de ellas.
 En el condicionamiento operante las consecuencias depende de la respuesta del
sujeto.
 En el condicionamiento operante la respuesta del sujeto es Generalmente
voluntaria.
Síntesis: El condicionamiento respondiente o clásico este asocia estímulos
incondicionados con estímulos condicionados es un aprendizaje por asociaciones.
En el condicionamiento operante es de ópera sobre el medio es decir que relacionamos
respuesta/ambiente esto significa que si una respuesta beneficia al sujeto, estas
respuestas se reforzará. Y si la misma le perjudica a la persona, tendrá lugar su
reducción o desaparición.