Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGIA:

PSICOLOGIA EDUCATIVA

Participante

Yenny Alt. González Evangelista

Matricula:
17-8077

Tema:
Sociología y pedagogía

Asignatura:
Sociología y Pedagogía

Facilitadora:

Josefa Pérez

Santiago de los Caballeros 5 de Junio, 2020

 Introducción

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de

conocimientos, habilidades, valores, creencias entre otras más. Mientras que la
sociedad es la conformidad de un grupo de personas que se asocian en algunas
actividad cultural, deportiva u otras.

La educación y la sociedad tienen un vínculo en relación que es entender el desarrollo

en el entorno que se encuentran las personas relacionadas entre sí.

Por consiguiente, presentaremos diversos temas relacionado a este como: la relación

del entorno social en la escuela, las decisiones de esta, la pedagogía tanto diversas
como relación que tiene con la pedagogía y los sistemas de las escuelas.
 Tema IV: Sociología y Pedagogía
Después de investigar la temática de la unidad en la bibliografía recomendada, 
realizar las siguientes actividades:

1.1. Elabora un informe que responda las siguientes temáticas: 

1.2. La Educación y la Sociedad.

Uno de los subsistema o de las estructuras sociales que llamo la atención de los
sociólogos desde el inicio de la sociología fue la educación, la educación como
fenómeno social y las relaciones entre educación y sociedad. Durkheim fue el
primero en plantear que toda sociedad instrumenta mecanismo de transmisión
para adaptar a las nuevas generaciones a las costumbres, valores, creencias,
pautas de comportamiento, etc. valorados y permitidos socialmente.

La educación y en concreto la escuela cumple para este autor la función de

integrar a la vida social, a partir de la homogenización y de la transmisión de
valores universales y validos para todos los miembros de la sociedad. Esta
función inicial fue ampliándose en la medida que las sociedades se fueron
volviendo más complejas y la división del trabajo más especializada. La educación
dejo de ser solo transmisora o socializadora para convertirse años más tarde,
según el enfoque estructural funcionalista., es producto de procesos sociales más
amplios, estructura y da contenido a las relaciones sociales, forma las identidades
culturales individuales y colectivas, condiciona la vida social, las actitudes y la
forma en que viven y se relacionan los miembros de la sociedad. Por lo tanto la
educación es un fenómeno social y como tal será abordada por la sociología de la
educación, la cual es la rama de la sociología que estudia la dimensión social del
fenómeno educativo, con el fin de generar conocimientos científicos que expliquen
sistemática y ordenadamente esa realidad, partiendo de un método riguroso que
garantiza la confiabilidad de sus hallazgos, y le permita intervenir en ella.
1.2. Aspectos Sociales de la Escuela y sus funciones.
.
La escuela existe como institución social para la conservación del sistema social. En
ella se forma al hombre, al futuro egresado de acuerdo con el sistema de valores
comunes inherentes a esa sociedad. Sin embargo, tiene que convertirse, además, en
un instrumento de cambio, de modificación de esa misma sociedad. (Alba, p 206)

La sociedad está inmersa en un conjunto de problemas, de situaciones que le afectan

su desarrollo, su dinámica, en su contexto tan cambiante, como ek que deviene de las
situaciones angustiosas que vive el Tercer Mundo y que agudiza la revolución
científica-técnica contemporánea.

La escuela, la institución académica, a través de los objetivos del aprendizaje, se tiene

que proponer la modificación de las situaciones, la solución de los problemas sociales.
En ese sentido es un instrumento fundamental del cambio, de desarrollo.

La institución es académica tanto que formadora, es desarrollada en tasta que laboral.

La escuela tiene que conservar lo esencial y proyectarse hacia el futuro, como modelo
de ese futuro.
 Las funciones Sociales

Asegurar la continuidad Social

Al igual que los seres vivos, la sociedad trata de reproducirse y de perpetuar su

identidad a lo largo del tiempo. Esto lo consigue transmitiendo a las nuevas
generaciones todo el patrimonio cultural acumulado por las generaciones anteriores. La
educación es uno de los principales medios para formar ciudadanos que encajen con
los moldes socialmente preestablecidos.

Promover el cambio social

Pero la sociedad necesita al mismo tiempo introducir nuevas variantes y perspectivas,

capases de renovar viejas estructuras y asegurar su supervivencia y progreso. La
educación contribuye también a fomentar el espíritu crítico y la creatividad de los
individuos, a promover y preparar el terreno para el cambio social.

Adaptar a los individuos al grupo

Si el cambio social fuese demasiado rápido o intenso, la sociedad viviría una situación
de crisis, de inseguridad y desconcierto. La vida social requiere que a través de la
educación los nuevos miembros se adapten paulatinamente a las situaciones
existentes.

Ejercer un control social

Todo grupo humano establece unas normas sobre el comportamiento de sus miembros
y los obliga a someterse a ellas. Gracias a la educación se consigue la cohesión, la
unidad del grupo, y se establecen las condiciones de su identidad y de su fuerza. Este
control se ejerce de modos muy diversos: ideología, costumbres, religión, derecho,
sanciones, etc.

Promover el desarrollo material de la sociedad

El desarrollo económico de un país depende en gran medida del nivel educativo y

cultural del mismo. En efecto, la escuela, al elevar el nivel cultural de los individuos
aumenta también sus capacidades y, sobre todo, les otorga una base para la
cualificación profesional, imprescindible para la expansión industrial. No en vano se
observa que los países que tienen un alto o bajo nivel de desarrollo económico tienen
también un alto o bajo el nivel educativo.

Funciones de la escuela:

 Funciones Adquisiciones
 Guardar a los niños
 Mantener a los niños ocupados mientras sus
padres están en sus actividades.
 Socialización
 Enseñarles normas básicas de conducta social.
 Prepararles para el mundo del trabajo.
 Adquirir conocimientos :

 Adquirir las habilidades básicas

instrumentales: leer, escribir, expresarse, aritmética.
 Adquirir el conocimiento científico.
 Ritos de iniciación: Someterles a pruebas que sirven de selección para la vida
social.
 Establecer discriminaciones entre ellos.

1.4. Organización Científica de la Escuela.

El término organización escolar como ciencia hace referencia tanto a una

comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y sistema
de control necesarios para su funcionamiento y que denominamos escuela, como
a la disciplina académica (denominada "organización escolar") cuyo objeto de
estudio son las escuelas.
Las organizaciones escolares, es decir, los centros educativos no dejan de ser un
tipo de organización, pero con características específicas.

En el caso de la escuela, hablaríamos de la organización del sistema de acción

escuela.

En este sentido, la organización indica el conjunto formal de relaciones entre los

elementos constitutivos del sistema, es decir, aquellos elementos propios de la
escuela.
Es importante tener en cuenta la pirámide de Abraham Maslow, como aporte
científico a una organización, a la hora de ver al individuo frente a la sociedad y a
su entorno.

1.5. Sistema y Divisiones de la Pedagogía

Pedagogía Descriptiva
Si nos limitamos a enseñar los elementos y factores de la educación en todas sus
formas.

Pedagogía normativa

Por el contrario trazamos un conjunto de normas para la actividad educativa,

La pedagogía teórica contiene el conjunto de conocimientos y de reflexiones sobre el

hecho y el proceso educativo en su evolución histórica y en su estado presente

A través de ella se busca:

La explicación total de la educación y el conocimiento, determinación y factores que

integran.

La evolución de la idea educativa a través del tiempo.

La pedagogía general o sistemática:

Se encarga de las cuestiones generales de la educación. Su objeto son los
fundamentos y los elementos y los elementos constitutivos del fenómeno educacional
como hecho y como actividad humana.

La pedagogía de la educación

Busca determinar los principios explicativos y constitutivos de la educación su esencia

y su significado.

Ahonda en el problema de los fines educativa con la totalidad de la vida humana.

Proporciona al educador una conciencia o una actitud unitaria.

2. Establece a través de un cuadro los vínculos y diferencias entre sociología y

pedagogía.
Sociología y pedagogía Vínculos Diferencias
En relación intima con la Siendo que la pedagogía
pedagogía y la sociología estudia la educación o
es que ambas examinan la formación del ser humano y
estructura educativa de la la sociología estudia,
sociedad, las instituciones comprende y analiza la vida
educativas, los hechos y del ser humano cuando se
prácticas, influyen en el encuentra frente a un
cambio social, su control y montón de individuos que
en la movilidad social. forman grupos llamados
“Sociedad”.
Es sabido que el
la sociología es la que
fenómeno educativo
estudia a un conjunto
es el objetivo de
de persona de persona
estudio de la
en sociedad
pedagogía como la
explicando los cambio
ciencia de la
de la misma. Mientras
Educación. Pero como
la educación se da en que la pedagogía

un contexto social implementa técnicas

(familia, una escuela, para que se pongan en

una comunidad Práctica.

religiosa, una

sociedad), la

pedagogía necesita la

ayuda de la sociología

Para explicarlo.
3. Elabora un esquema en el que presente la organización científica de la
Escuela.

Organización científica de la escuela

Toma decisiones centralizadas

Escuelas clásicas

Jerarquía y liderazgo
autocrático

Máxima división del trabajo y

especialización productiva
4. Presenta las ideas principales que vincula el sistema educativo con la 
pedagogía.
La idea principal es convertir la Pedagogía en Ciencia. El fundamento teórico es la
orientación filosófica basada en la metafísica y psicología.
Su idea principal es que la “instrucción se propone inmediatamente formar el circulo de
ideas en el alumno y la educación formar el carácter.
La pedagogía se construye sobre una ciencia formal de la psicología.
No concibe educación sin instrucción ni viceversa.
Conocimiento del círculo de ideas del alumno por parte del profesor.
Instrucción: todo aquello que se presenta al alumno como objeto de estudio incluyendo
el gobierno o disciplina que inculcarán la formación moral.
Educación: Establecimiento del círculo de ideas cuyas partes están enlazadas
íntimamente para absorber lo favorable y desechar lo desfavorable.

Importancia y trascendencia a la experiencia del profesor y su experiencia como

preceptor que es reflejo de la sistematización de esa experiencia.

Contenido de la educación inclinado a la expansión multilateral de los intereses de los

individuos.
Conclusión

Lo aprendido de este tema fue la relación que tiene la educación con la sociedad ya
que sin personas no podría ver escuela y educación, estas se relación porque la
sociología estudia un grupo determinado de personas practicando alguna cosa en
común sea, deporte, estudiar o formar un grupo determinado. La sociedad se forma
con dos o más personas en conjunto ya que esta no puede convivir sola siempre tienen
que estar en ambiente de socializar con alguien.

Bibliografía
Castillo Romero Jorge Rodrigo (2012) Sociología de la Educación. Red tercer milenio.
S.C. viveros de Asís 96, Col de la Loma, Estado de México.

Brigido Ana María (2013 Sociología de la Educación. Editora. Editorial Brujas.

Argentina

http://www.xtec.cat/~mcodina3/educacio/funcion.htm#:~:text=Las%20funciones%