Matemática - 5-8 PDF

“Año de la Universalización de la Salud”
FORMATO Código: COAR - FO010

Gestionar los aprendizajes: Diseño Versión: 01
Metodológico para el aprendizaje Página: 1 de 3
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA

UNIDAD I: Diseño Metodológico para el Aprendizaje 5: “Conociendo la Integral Indefinida”
Asignatura: Matemáticas NM Estudiante:
Grado y sección: 5to A – B – C – D Duración: 5 horas pedagógicas (18 al 23 de mayo 2020)
CONTACTAMOS Y RECORDAMOS
Actividad 1: Recordando saberes previos relacionados a derivadas.
𝟏 𝒇(𝒙) = (𝒙𝟐 + 𝟑𝒙)(𝒙 − 𝟏) 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝒍𝒏𝒙 𝒙+𝟐

𝒚= 𝟑 𝒇(𝒙) =
√𝒙 𝟐𝒆𝒙 − 𝟑
𝒙𝟐 − 𝟒
𝒅𝑨 𝒇(𝒙) = 𝟒(𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟏)𝟑 𝒇(𝒙) = 𝒍𝒏(𝒍𝒏𝒙𝟐 ) 𝒇(𝒙) =
Si 𝑨 = 𝝅𝒓 , halle 𝒅𝒓 |
𝟐 𝒙𝟐 − 𝟏
𝒓=𝟑
𝒇(𝒙) = 𝒔𝒆𝒏𝒙 + 𝒄𝒐𝒔 𝒚 = 𝒄𝒐𝒔(𝒕𝟐 ) 𝟏 𝒇(𝒙) = 𝒔𝒆𝒏𝟑 (𝟐𝒙)

𝒚=
𝒕𝒂𝒏𝒙
INDAGAMOS y CONTRASTAMOS
Actividad 2: Completamos las tablas respondiendo a los propositos de las interrogantes para arribar a integrales.
a) La gráfica de la figura adjunta

corresponde a la velocidad de un
deportista en una carrera. Utilízala
para completar las celdas en blanco
de la tabla, estimando el valor de la
velocidad cada medio segundo
durante los tres primeros.
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.
AUTORIZADO PARA IMPARTIR EL PROGRAMA DIPLOMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL. DIRECCION: CARRETERA PANAMERICANA SUR KM 1305. CELULAR: DIRECCION GENERAL.
966600105 – DIRECCION ACADEMICA 952859369 – DIRECCION BIENESTAR 987131390. E-mail: coartacna21001@gmail.com
b) Con las velocidades que estimaste,

continua de la misma manera
encontrando la distancia que
recorrió durante esos tres primeros
segundos. (Para cada intervalo de
0,5 segundos puedes estimar la
distancia multiplicando
velocidad*tiempo).
c) Estima el área de cada rectángulo,
suma cada una de éstas y concluye
si se aproxima a la distancia recorrida
del inciso b).
INVESTIGAMOS, CONSTRASTAMOS Y CONSTRUIMOS

Propósitos de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Competencia: Resuelve A A B C
problemas de regularidad, D
equivalencia y cambio
Resuelve problemas Resolución de situaciones CRITERIOS DE EVALUACIÓN
estableciendo relaciones entre problemáticas relacionadas Traducción de datos y condiciones a
datos, valores desconocidos, a integral indefinida en la expresiones algebraicas y gráficas.
regularidades, y condiciones de práctica dirigida. Comunicación de su comprensión
equivalencia o de variación entre sobre las relaciones algebraicas.
magnitudes transforma esas
relaciones a expresiones Uso de estrategias y procedimientos
algebraicas o gráficas (modelos) para encontrar reglas generales.
que incluyen la integral Argumentación de afirmaciones sobre
indefinida. relaciones de cambio y equivalencia.
Actividad 3: Gestionamos el aprendizaje investigando la antiderivada de xn
1.Completar la siguiente tabla
1.Escriba una expression o regla general para las

antiderivadas de xn
2.Muestre si su regla de las antiderivadas

correctas para x-3 y x1/2.
3.¿Hay valores de n para los cuales la regla no es

válida?
Por lo tanto, arribamos a:
TRANSFERIMOS
Actividad 4: Transferimos y gestionamos los aprendizajes aplicando propiedades de integrales en los

problemas resueltos y propuestos.
1. Encuentre ∫ x 7 dx
Solución:
x8
Usando (4) de la tabla anterior con n=7 se obtiene ∫ x 7 dx = +C
8
2. Encuentre ∫ 7x 7 dx
Solución:
7x8
Usando (2) y (4) se tiene ∫ 7x 7 dx = 7∫ x 7 dx = +C
8
3. Encuentre ∫ (7x 7 + 5x 2 )dx

Solución:
Usando (1), (2) y (4) se obtiene ∫ (7x 7 + 5x 2 )dx = ∫ x 7 dx + ∫ 5x 2 dx
= 7∫ x 7 dx + 5∫ x 2 dx
7 5
= 8 x8 + 3 x3 + C
4. Encuentre ∫ tanx dx
Solución:
senx
Como sabemos que tanx = cosx , entonces se puede expresar así:
senx
∫ tanxdx = ∫ dx
cosx
senx du
∫ tanxdx = ∫ .
u −senx
du
∫ tanxdx = ∫ = −lnu + C
u
∫ tanxdx = ln(cox)−1 + C
∫ tanxdx = lnsecx + C
Practicando aprendemos en los problemas propuestos
I. Halle la anti derivada de cada función: II. Resolver
1. 𝑥 7 = 1. ∫(3𝑥 2 + 2𝑥 + 1)𝑑𝑥
4
2. 𝑥 −2 = 2. ∫ 𝑥 3 𝑑𝑥
3
3. √𝑥 = 4
3. ∫(𝑡 2 + √𝑡)𝑑𝑡
III. Resolver IV. Resolver
4 1. La derivada de la función f está dada por f´(𝑥) = 4𝑥 5 + 8𝑥. El
1. Sea 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 + 𝑥2
gráfico de f pasa por el punto (0;8). Halle una expresión para
Halle a. 𝑓´(𝑥) b. ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 f(x).
2. Sea g(x)=30 5√𝑥 2. La velocidad, v m.s-1, de un objeto en movimiento en el tiempo

Halle a. g´(x) b. ∫ 𝑔(𝑥)𝑑𝑥 t, está dada por 𝑣 (𝑡) = 3𝑡 2 − 2𝑡. Cuando t=3, el desplazamiento
s del objeto es de 12 metros. Halle una expresión para s en
función de t.
V. Halle la integral indefinida VI. Halle la integral indefinida por sustitución

1. ∫(𝑥 2 + 1)2 𝑑𝑥 1. ∫(3𝑥 2 + 5𝑥)4 (6𝑥 + 5)𝑑𝑥
2 +1
2. ∫ 𝑥𝑒 4𝑥 𝑑𝑥
3𝑥 2 +2𝑥+1
2. ∫ 𝑑𝑥 3
𝑥 3. ∫ √𝑥 2 − 3𝑥 (2𝑥 − 3)𝑑𝑥
12𝑥 3 −3𝑥 2
4. ∫ 𝑑𝑥
3. ∫ ln(𝑒 2𝑡−1 ) 𝑑𝑡 3𝑥 4 −𝑥 3
VII. Resolver VIII. Halle las integrales de

8𝑥 1. ∫ 3𝑠𝑒𝑛𝑥𝑑𝑥
1. Sea 𝑓´(𝑥 ) = 4𝑥 2 +1. Sabiendo que 𝑓´(0) =
4, halle f(x).
2. ∫ cos(4𝑥 − 6) 𝑑𝑥
2. La pendiente de una curva está dada por

3
𝑓´(𝑥) = 3𝑥 2 𝑒 𝑥 . La curva pasa por el punto
(1,5e). Halle una expresión para f(x).
3. ∫ 𝑒 𝑥 𝑠𝑒𝑛(𝑒 𝑥 )𝑑𝑥
4. ∫ 𝑒 𝑥 cos(3𝑥 4 ) 𝑑𝑥
NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS
Actividad 5: Reflexiona respondiendo las preguntas
1. ¿Cuáles son las estrategias que has utilizado y dieron éxito?
2. ¿Qué estrategias y procedimientos te corresponden incorporar?
PRACTICA DIRIGIDA
“Aplico mis conocimientos sobre integrales”
Nombres y apellidos:………..…………………………….…………….…………………….año y sección:…….……..
Halle la integral indefinida en:

1 Solución
1. ∫ 5𝑥+4 𝑑𝑥
2. ∫ 4𝑒 2𝑥+1 𝑑𝑥 Solución
4 Solución
3. ∫ (𝑒 4𝑥 + 3𝑥−5) 𝑑𝑥
4. Sabiendo que 𝑓(𝑥 ) = (4𝑥 + 5)3 , Solución

Halle:
a)f´(x)
𝑏) ∫ 𝑓(𝑥 )𝑑𝑥
Bibliografía:
Jiménez, M. R. (2011). Matemáticas VI. Cálculo Integral. México: Pearson Educación.
Buchanan, L. (2015). Matemáticas Nivel medio. Oxford. oxford University Press.
RICARDO APAZA MAMANI

DOCENTE RESPONSABLE VICTOR EDWIN MIRANDA CABRERA FREDDY EDINSON JIMÉNEZ PAREDES
CEL 95858568 / DOCENTE ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO SUBDIRECTOR ACADÉMICO
ctac.ricardo.apaz@gmail.com

UNIDAD I: Diseño Metodológico para el Aprendizaje 6: “Área e integral definida”
Grado y sección: 5to A – B – C – D Duración: 5 horas pedagógicas (25 al 30 de mayo 2020)
Actividad 1: Desarrolla tus competencias utilizando tus saberes previos
¿Observa los siguientes gráficos y determina su área?
INDAGAMOS Y CONTRASTAMOS
Actividad 2: Completamos la siguiente actividad respondiendo al propósito de los ítems.
Un helicóptero se eleva de tal manera que su velocidad v, en función del tiempo t, se modela con la ecuación v=2t+1.5 pies por segundo.
a) Completa la siguiente tabla de velocidad sustituyendo el valor del tiempo en la ecuación v=2t+1.5 cada medio segundo durante los
primeros 4 segundos.
b) Ahora calcula el área sombreada bajo la gráfica de v=2t+1.5 y observa que corresponde a la elevación del helicóptero durante los
primeros 4 segundos, puesto que para obtener el área mencionada se tiene que multiplicar velocidad por tiempo (s=vt).
c) Estima el área del inciso anterior sumando las áreas de los rectángulos de aproximación mostrados en la siguiente gráfica. Para tal fin
calcula el valor de las alturas de los rectángulos sustituyendo en la ecuación v=2t+1.5 el valor de t que corresponde al punt o medio
de la base de éstos. Por ejemplo, la altura del primer rectángulo es 2(0.25)+1.5=2
Investiga y respóndete personalmente

¿Qué son las sumas de Riemann?
Investiga quién fue Friedrich Bernhard Riemann y escribe una breve reseña de sus aportaciones a las
matemáticas

Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje Competencia: Resuelve A A B C
Resuelve situaciones problemáticas Situaciones CRITERIOS DE EVALUACIÓN
relacionando datos, valores problemáticas Traducción de datos y condiciones a
relacionadas a integral expresiones algebraicas y gráficas.
desconocidos, regularidades, y
definida y áreas en la
condiciones de equivalencia o de Comunicación de su comprensión sobre
práctica calificada.
variación entre magnitudes las relaciones algebraicas.
Uso de estrategias y procedimientos
transformando esas relaciones a
para encontrar reglas generales.
expresiones algebraicas o gráficas Argumentación de afirmaciones sobre
(modelos) que incluyen áreas con relaciones de cambio y equivalencia.
integrales.
Actividad 3: investigamos sobre área y la integral definida procesando, gestionando y aplicando nuestros aprendizajes.
Por lo tanto
TRANSFERIMOS
Actividad 4: Aplicando Teoremas y propiedades
Evalúe la integral definida ∫(2𝑥 2 + 1)3 (4𝑥)𝑑𝑥

Solución
𝑥=1
𝑑𝑢
∫(2𝑥 2 + 1)3 (4𝑥)𝑑𝑥 = ∫ 𝑢3 𝑑𝑥
𝑑𝑥
𝑥=0
Sea 𝑢 = 2𝑥 2 + 1
𝑥=1 3
1 𝑑𝑢
=∫ 𝑢3 𝑑𝑢 = [ 𝑢4 ] = 4𝑥
4 1
𝑥=0 𝑑𝑥
1
= [(3)4 − (1)4 ] = 20
4
Represente gráficamente la región delimitada por las curvas 𝑦 = 𝑥 2 − 2 e y=-x. Escriba una expresión que dé el área de la región y luego halle
el área.
Solución
Hallar la intersección, igualando las ecuaciones y resolviendo x.
𝑥 2 − 2 = −𝑥
𝑥2 + 𝑥 − 2 = 0
(x+2)(x-1)=0
X+2=0 x-1=0
X=-2 x=1
Luego reemplazamos los valores de x en cualquiera de las ecuaciones para hallar sus coordenadas.
Puntos de intersección: (-2,2) y (1,-1)
1 1
Área =∫−2((−𝑥) − (𝑥 2 − 2))𝑑𝑥 = ∫−2(−𝑥 2 − 𝑥 + 2)𝑑𝑥
1 1 1
= [− 𝑥 3 − 𝑥 2 + 2𝑥]
3 2 −2
1 1 1 1
= (− (1)3 − (1)2 + 2(1)) − (− (−2)3 − (−2)2 + 2(−2))
3 2 3 2
1 1 8 9
= (− − + 2) − ( − 2 − 4) =
3 2 3 2
Actividad 5: Reflexiona
2. ¿Cuáles son las estrategias que has utilizado y te dieron éxito?
PRÁCTICA CALIFICADA
NOMBRES Y APELLIDOS:
3 𝑋
1. ∫2 𝑑𝑥
𝑋 2 −1
1 6𝑥
2. ∫0 𝑑𝑥
(𝑥 2 +1)3
4. Hallar el área de la region encerrada

por 𝑦 = 𝑥 2 + 1, el eje X, x=1 y x=2
5. Hallar el área de la region encerrada por

y=x+2 y 𝑦 = 𝑥 2 + 𝑥 − 2
Bibliografía:
Owen, J. (2004), Mathematics SL. Australia.


UNIDAD I: Diseño Metodológico para el Aprendizaje 7: “Volumen de revolución”
Grado y sección: 5to A – B – C – D Duración: 5 horas pedagógicas (1 al 6 de junio 2020)
Actividad 1: Desarrolla tus competencias motivándonos, recordando nuestros saberes previos a través de la problematización.
¿Cómo se puede generar un sólido de revolución? Piensa cabecita piensa.
Un sólido de revolución se genera mediante la rotación de una

figura plana alrededor de un eje de rotación.
Por ejemplo, consideremos que el rectángulo se rota 3600
alrededor del eje X.
El sólido que se forma se denomina disco. El disco es un cuerpo

cilíndrico, cuyo volumen se podría determinar.
Observa, Piensa y responde personalmente

¿Cómo se puede generar un cono de acuerdo a lo mostrado en la parte superior?
Actividad 2: indagamos de forma rápida utilizando lo que sabemos y contrastando información rumbo a volumen con integrales.
Considere el triángulo formado por la recta f(x)= 0,5x y el eje X, entre

x=0 y x=6.
1.Completar la tabla con las dimensiones y los volúmenes de los

discos generados cuando los rectángulos que se muestran en la
figura se rotan 360° alrededor del eje X. La última fila en la tabla
ya ha sido completada.
2. Halle la suma de los volúmenes de los seis discos de la pregunta 1.

¿Es esta suma mayor o menor que el volumen exacto del sólido
generado por la rotación del triángulo alrededor del eje X?

datos, valores desconocidos, a volumen con integrales en expresiones algebraicas y gráficas.
regularidades, y condiciones de la práctica calificada. Comunicación de su comprensión sobre
equivalencia o de variación entre las relaciones algebraicas.
relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos)
que incluyen volumen con Argumentación de afirmaciones sobre
integrales. relaciones de cambio y equivalencia.
Actividad 3: gestionando la información considerando la actividad anterior.

Si y=f(x) es continua en 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏 y la región delimitada por y=f(x) y le eje x, entre x=a y x=b,
se rota 360° alrededor del eje X, entonces el volumen del sólido generado está dado por
𝑏
𝑉 = ∫ 𝜋(𝑓(𝑥))2 𝑑𝑥
𝑎
O
𝑏
𝑉 = ∫ 𝜋(𝑦)2 𝑑𝑥
𝑎
Radio del disco (altura del “rectángulo representativo”)=y
Altura del disco (ancho del “rectángulo representativo”)=dx
Volumen del disco = 𝜋𝑟 2 ℎ = 𝜋𝑦 2 𝑑𝑥
La suma de los volúmenes de un número infinito de discos desde x=a hasta x=b y el volumen
𝑏
exacto del sólido= ∫𝑎 𝜋𝑦 2 𝑑𝑥
Ejemplo: Hallar el volumen del sólido generado cuando la región bajo la curva y=x 2 entre x=0 y x= 2 se rota alrededor del eje X. Proporcional la
respuesta en función de 𝜋.
Solución
Dibujando aproximadamente un gráfico y el rectángulo representativo. Por lo tanto,
𝑏
𝑉 = ∫𝑎 𝜋𝑦 2 𝑑𝑥
2
𝑉 = ∫ 𝜋(𝑥 2 )2 𝑑𝑥
0
2
𝑉 = ∫ 𝜋𝑥 4 𝑑𝑥
0
2
El radio del disco es la altura del rectángulo representativo, x2. 1
𝑉 = 𝜋 [ 𝑥5]
La altura del disco es el ancho del rectángulo representativo, dx. 5 0
Los límites de integración son 0 y 2. 1 1

𝑉 = 𝜋 [ (25 ) − (05 )]
5 5
32
𝑉= 𝜋
5
TRANSFERIMOS
Actividad 4: Aplicando integrales para hallar volumen de revolución
Ejemplo
En las preguntas del 1 al 4 use la integral definida para hallar el volumen del sólido generado por la rotación de la región delimitada por
las curvas dadas alrededor del eje X y graficar.
1. 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 y el eje X entre x=1 y x=2
2. 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 1 y el eje X entre x=0 y x=1
3. 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 𝑥 2 y el eje X
1
4. 𝑦 = y el eje X entre x=1 y x=4
𝑥
7. ¿Cómo explicas tus dificultades en responder las preguntas?
NOMBRES Y APELLIDOS :
1
1. El diagrama muestra parte del gráfico de 𝑦 = 𝑒 4𝑥 . La region a) Escriba una integral definida que represente el volumen del
1
𝑥
sólido generado.
sombreada, entre el gráfico de 𝑦 = 𝑒 y el eje X, desde x=0 hasta
4
x=ln4, se rota 360° alrededor del eje X.
b) Este volumen es igual a 𝑘𝜋. Halle el valor de k.
10
2.a.Halle ∫4 (𝑥 − 4)𝑑𝑥 2.b.A continuación se muestra una parte de la gráfica de 𝑓(𝑥) =
√𝑥 − 4, para 𝑥 ≥ 4. La región sombreada R está delimitada por
la gráfica de f, la recta x=10, y el eje x.
La región R se rota 360° alrededor del je X. Halle el volumen del

sólido de revolución así generado.
Bibliografía:


UNIDAD I: Diseño Metodológico para el Aprendizaje 8: “Aplicaciones de la integral”
Grado y sección: 5to A – B – C – D Duración: 5 horas pedagógicas (8 al 13 de junio 2020)
Actividad 1: Recordando conocimientos previos relacionando y/o uniendo con una flecha.
Regla de la potencia =senx+C

∫ x n dx =
Regla de la multiplicación por una
= ∫ 𝒇(𝒙)𝒅𝒙 ± ∫ 𝒈(𝒙)𝒅𝒙
constante
∫ kf(x)dx =
1
Integral de x =-cosx+C
1
∫ x dx =,
Integral del seno =lnx+C, x>0
∫ senxdx =
Regla de la constante 𝒙𝒏+𝟏
= + 𝑪, 𝒏 ≠ −𝟏
𝒏+𝟏
∫ kdx =
Regla de la adición o la sustracción
= 𝒆𝒙 + 𝑪
∫[f(x) ± g(x)]dx =
Integrales de ex
= 𝒌 ∫ 𝒇(𝒙)𝒅𝒙
∫ ex dx =
Integral del coseno =kx+C
∫ cosxdx =
Nota:
 Recordemos que si desplazamiento = s(t), entonces velocidad =v(t) = s´(t) y aceleración = a(t) = v´(t) = s´´(t).
 La función desplazamiento de una particula nos da la distancia y la dirección respecto del origen de la
partícula, en cualquier instante t.
Recordemos:
1. Sea f(x) = esenx cosx 2. Sea 𝑓(𝑥) = ln(𝑐𝑜𝑠𝑥)
a) Halle 𝑓´(𝑥) a) Muestre que f´(x) = −tanx
b) Escriba ∫ 𝑓 (𝑥 )𝑑𝑥 b) A partir de lo anterior, halle ∫ 𝑡𝑎𝑛𝑥𝑙𝑛 (𝑐𝑜𝑠𝑥 )𝑑𝑥
Podemos utilizar el teorema fundamental del cálculo para evaluar integrales definidas:
𝑏
∫𝑎 𝑓 (𝑥)𝑑𝑥 = [𝐹(𝑥)]𝑏𝑎 = 𝐹 (𝑏 ) − 𝐹(𝑎), donde F es una antiderivada de f.
Por lo tanto:
Evalue la integral definida sin la CPG para obtener el valor exacto. Verifique su respuesta, evaluando la integral
definida en la CPG.
𝝅 π
a) ∫𝟎𝟒 𝟐𝒄𝒐𝒔𝒙𝒅𝒙 b) ∫ sen(2x)cos3 (2x)dx
π
2
Actividad 2: indagamos sobre áreas y volumen con integrales
Sabemos que se puede utilizar integrales definidas para hallar áreas y volúmenes
Cuando el área delimitada por la curva y= f(x), el eje X y
las rectas x=z y x=b se rota 360° alrededor del eje X, el
𝑏
volumen del sólido generado es ∫𝑎 𝜋𝑦 2 𝑑𝑥
Ejemplo:Una porción del gráfico de f(x)=x.senx se

muestra en el diagrama.
a) Halle el área de la region sombreada.
b) Escriba la integral que representa al volumen del

sólido generado cuando la region sombreada se rota
360° alrededor del eje x.
A partir de lo anterior, halle el volumen del sólido.
Solución
𝜋
a) Igualar la función a cero para hallar las coordenadas b) Volumen = 𝜋 ∫0 [𝑥(𝑠𝑒𝑛𝑥)]2 𝑑𝑥 ≈ 13,8
x de O y A.
X.senx =0
X= 0 senx =0
Entonces x= 0 y 𝑥 = 𝜋
Plantear la integral definida y evaluar en la CPG.
𝜋
∫ 𝑥(𝑠𝑒𝑛𝑥)𝑑𝑥 ≈ 3,14
0
También podemos hallar el área entre dos curvas.
𝑏
Si 𝑦1 ≥ 𝑦2 para todo x en 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏, entonces ∫𝑎 (𝑦1 − 𝑦2 )𝑑𝑥 es el área entre las dos curvas.
Ejemplo: Halle el área de la región en el cuadrante I delimitada por la curvas y=0,4x e y=senx.
Solución:

datos, valores desconocidos, a las aplicaciones de la expresiones algebraicas y gráficas.
regularidades, y condiciones de integral a movimiento lineal Comunicación de su comprensión sobre
equivalencia o de variación entre en la práctica calificada. las relaciones algebraicas.
relaciones a expresiones
algebraicas o gráficas (modelos)
que incluyen la aplicación de Argumentación de afirmaciones sobre
integrales a movimiento lineal. relaciones de cambio y equivalencia.
Actividad 3: Aplicamos integrales a movimiento lineal
Las derivadas y las integrales se emplean en problemas de cinemática relacionados con movimientos a lo largo de una
recta.
Supongamos que un objeto se mueve a lo largo de una recta y que su posición desde un origen en cualquier tiempo t
está dada por la función desplazamiento s(t). Entonces tenemos las siguientes relaciones:
Función desplazamiento =s(t) Recordemos que:

𝑑𝑠 Inicialmente → en el tiempo 0
Velocidad 𝑣 (𝑡) = 𝑑𝑡 = 𝑠´(𝑡)
𝑑𝑣 En reposo → v(t)=0
Aceleración 𝑎(𝑡) = = 𝑣´(𝑡) = 𝑠´´(𝑡) Inicialmente en reposo→ 𝑣 (0) = 0
𝑑𝑡
Distancia total recorrida desde el instante t 1 al Movimiento a la derecha o hacia arriba → 𝑣(𝑡) > 0
𝑡
t2=∫𝑡 2 |𝑣(𝑡)|𝑑𝑡 Movimiento a la izquierda o hacia abajo → 𝑣(𝑡) < 0
1
Celeridad= |𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 |
TRANSFERIMOS
Actividad 4: Aplicando integrales a movimiento lineal
Ejemplo
Una partícula se mueve a lo largo de una recta horizontal. El desplazamiento de la partícula, en metros, desde un
origen O, está dado por 𝑆 (𝑡) = 5 − 2𝑐𝑜𝑠3𝑡 para un tiempo t en segundos.
a) Halle la velocidad de la partícula y la aceleración en un tiempo t.
b) Halle el desplazamiento inicial, la velocidad y la aceleración de la partícula.
c) Halle cuándo la partícula se mueve hacia la derecha, hacia la izquierda y cuándo se detiene, durante el tiempo 0 ≤
𝑡≤𝜋
d) Escriba una integral definida que represente la distancia total recorrida para 0 ≤ 𝑡 ≤ 𝜋 segundos y utilice la
CPG para hallar la distancia.
Solución Evaluar cada función en t=0
a) Sabemos que v(t)=s´(t) b) S(0)=5-2cos(3(0))
Entonces V(t)= 0-2(-sen3t)(3) = 5-2(1)
V(t) = 6sen3t =3m.
Sabemos que a(t)=v´(t) V(0)= 6sen(3(0))
Entonces a(t)=6(cost)(3) =6(0)
a(t)=18cos3t = 0 ms-1
a(0)=18cos(3(0)) =18(1) = 18 ms-2
c) La partícula está en reposo cuando V(t)=0. La d) Usando CPG
𝜋
partícula se mueve hacia la derecho cuando v(t)>0 y ∫ |6𝑠𝑒𝑛3𝑡|𝑑𝑡 = 12𝑚
hacia la izquierda cuando v(t) <0. 0
V(t)=0
6sen3t=0
3𝑡 = 0; 𝜋; 2𝜋; 3𝜋
𝜋 2𝜋 Nota: La distancia total recorrida desde el instante t1 al t2 es
t= 0, 3 , ,𝜋 𝑡
3 ∫𝑡 2|𝑣(𝑡)|𝑑𝑡
1
𝜋 2𝜋
La partícula está en reposo en t= 0, 3 , ,𝜋
3
segundos.
La partícula se mueve hacia la derecho cuando
𝜋 2𝜋
0<𝑡< y < 𝑡 < 𝜋 segundos y hacia la
3 3
𝜋 2𝜋
izquierda cuando <𝑡< segundos
3 3
Ejemplo:La función desplazamiento de una partícula que se mueve a lo largo de una recta está dada por 𝑠(𝑡) = 8 +
2𝑡 − 𝑡 2 para 𝑡 ≥ 0, donde t se mide en segundo y s en metros.
a) Halle la velocidad de la partícula en Solución

el instante t. V(t)=2-2t
Nota: v(t)=s´(t)
b) Halle cuándo la partícula se está Hallando cuando la velocidad es igual a cero
moviendo a la derecha y cuando se V(t)=2-2t=0
está moviendo a la izquierda. T=1segundo.
Se mueve a la derecha en 0<t<1.
Se mueve a la izquierda cuando t>1.
Nota: La partícula se mueve a la derecha cuando v(t)>0 y a la izquierda
cuando v(t) <0
c) Dibuje un diagrama de movimiento
para la partícula.
Sabiendo que hallaremos el desplazamiento en t=0
y t=1
4
d) Escriba integrales definidas para Cambio en el desplazamiento = ∫0 (2 − 2𝑡)𝑑𝑡 = −8𝑚
hallar los cambios de desplazamiento 4
Distancia total ∫0 |2 − 2𝑡|𝑑𝑡 = 10𝑚
de la partícula y la distancia total
𝑡
recorrida en el intervalo 0 ≤ 𝑡 ≤ 4. Nota: Cambio de desplazamiento = ∫𝑡 2 𝑣(𝑡)𝑑𝑡
1
Use una CPG para evaluar las 𝑡
Distancia total∫𝑡 2 |𝑣(𝑡)|𝑑𝑡
1
integrals y luego use el diagrama de
movimiento para verificar los
resultados.
Mostrar s(4)=0 en el diagrama. A los 4 segundos la partícula está 8 metros

a la izquierda de donde estaba en el segundo 0.
La partícula se desplazó 1 metro a la derecha y 9 metros a la izquierda, o
sea, una distancia total de 10 metros desde el segundo 0 al 4.
10.¿Para qué te servirá este aprendizaje para resolver problemas del contexto?
NOMBRES Y APELLIDOS:
1. La función velocidad v, en ms-1, de una partícula que se mueve a lo largo de una recta se muestra en la figura.
Halle el cambio de desplazamiento de la partícula y la distancia total recorrida en el intervalo 0 ≤ 𝑡 ≤ 16.
2. Una partícula se mueve a lo largo de una recta de modo tal que su velocidad, v ms -1 en un tiempo de t segundos viene
dada por 𝑣 (𝑡) = 5𝑠𝑒𝑛𝑡𝑐𝑜𝑠 2 𝑡.
5𝜋
a) Halle la celeridad de la partícula cuando 𝑡 = 6 segundos.
b) Cuando t=0, el desplazamiento, s, de la partícula es 3m. Halle una expression para s en función de t.
c) Halle una expression para la aceleración, a, de la partícula en función de t.
3. Se comienza un cultivo de bacterias con una población inicial de 100. La razón a la que cambia el número de bacterias
en el periodo de un mes puede ser modelizada mediante la función 𝑟(𝑡) = 𝑒 0,273𝑡 , donde r se mide en bacterias por
día. Halle la población de bacterias 20 días después de iniciado el cultivo.
Bibliografía:


Matemática - 5-8 PDF

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Matemática - 5-8 PDF

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“Año de la Universalización de la Salud”

FORMATO Código: COAR - FO010

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA

𝟏 𝒇(𝒙) = (𝒙𝟐 + 𝟑𝒙)(𝒙 − 𝟏) 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 + 𝒍𝒏𝒙 𝒙+𝟐

𝒇(𝒙) = 𝒔𝒆𝒏𝒙 + 𝒄𝒐𝒔 𝒚 = 𝒄𝒐𝒔(𝒕𝟐 ) 𝟏 𝒇(𝒙) = 𝒔𝒆𝒏𝟑 (𝟐𝒙)

a) La gráfica de la figura adjunta

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

b) Con las velocidades que estimaste,

INVESTIGAMOS, CONSTRASTAMOS Y CONSTRUIMOS

Actividad 3: Gestionamos el aprendizaje investigando la antiderivada de xn

1.Completar la siguiente tabla

1.Escriba una expression o regla general para las

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

2.Muestre si su regla de las antiderivadas

3.¿Hay valores de n para los cuales la regla no es

Por lo tanto, arribamos a:

Actividad 4: Transferimos y gestionamos los aprendizajes aplicando propiedades de integrales en los

3. Encuentre ∫ (7x 7 + 5x 2 )dx

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

2. Sea g(x)=30 5√𝑥 2. La velocidad, v m.s-1, de un objeto en movimiento en el tiempo

V. Halle la integral indefinida VI. Halle la integral indefinida por sustitución

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

VII. Resolver VIII. Halle las integrales de

2. La pendiente de una curva está dada por

NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

Actividad 5: Reflexiona respondiendo las preguntas

1. ¿Cuáles son las estrategias que has utilizado y dieron éxito?

2. ¿Qué estrategias y procedimientos te corresponden incorporar?

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

Nombres y apellidos:………..…………………………….…………….…………………….año y sección:…….……..

Halle la integral indefinida en:

4. Sabiendo que 𝑓(𝑥 ) = (4𝑥 + 5)3 , Solución

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

RICARDO APAZA MAMANI

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA

¿Observa los siguientes gráficos y determina su área?

Actividad 2: Completamos la siguiente actividad respondiendo al propósito de los ítems.

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

Investiga y respóndete personalmente

INVESTIGAMOS, CONSTRASTAMOS Y CONSTRUIMOS

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

Evalúe la integral definida ∫(2𝑥 2 + 1)3 (4𝑥)𝑑𝑥

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

2. ¿Cuáles son las estrategias que has utilizado y te dieron éxito?

3. ¿Qué estrategias y procedimientos te corresponden incorporar?

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

4. Hallar el área de la region encerrada

5. Hallar el área de la region encerrada por

RICARDO APAZA MAMANI

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA

Un sólido de revolución se genera mediante la rotación de una

El sólido que se forma se denomina disco. El disco es un cuerpo

Observa, Piensa y responde personalmente

Considere el triángulo formado por la recta f(x)= 0,5x y el eje X, entre

1.Completar la tabla con las dimensiones y los volúmenes de los

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE TACNA.

2. Halle la suma de los volúmenes de los seis discos de la pregunta 1.

INVESTIGAMOS, CONSTRASTAMOS Y CONSTRUIMOS

Actividad 3: gestionando la información considerando la actividad anterior.