Escuela de Psicología

Puerto Montt

Conociendo como me siento

Denise C. Peralta P
Estudiante de Psicología V año.

Supervisora: Lorena Agüero Díaz.

Psicóloga Docente
Mg. Psicología Educacional

Puerto Montt, 2020

 Fundamentación

Nuestro comportamiento humano sin duda está influenciado por nuestras emociones, por
lo cual el poder aprender a identificarlas precozmente va a favorecer que se formen individuos
que sepan socializar y adaptarse a diversas situaciones a las que puede verse enfrentado.
Humberto Maturana (1992), explica que toda acción humana nace de una emoción, no es
nuestra racionalidad la que nos lleva a tener cierta conducta, sino que es la emoción la que nos
lleva a comportarnos de tal o cual manera, es por esto por lo que mientras a más temprana edad
los niños logren identificar sus emociones facilitará su desarrollo cognitivo y psicosocial.
El educar a los niños desde el plano emocional los ayudará a tener herramientas para poder
enfrentar las vicisitudes que se le presenten a lo largo de su vida, por lo cual un niño que conozca
sus emociones y sepa identificarlas en otros tendrá mayor seguridad en sí mismo y podrá acceder
a relaciones satisfactorias con los demás [ CITATION Bis03 \l 13322 ].
En octubre del año 2019, la Fundación Liderazgo Chile [ CITATION Val20 \l 13322 ] presentó a la
Comisión de Educación del Senado el proyecto de que la Educacional Emocional sea incluida en
el currículum escolar fundamentado en mejorar la convivencia escolar, esto aún está siendo
evaluado por el poder legislativo.
 DESCRIPCIÓN

El taller en cuestión va dirigido a estudiantes de prekinder, con el objeto de educar a los

niños en lo que respecta a la identificación de sus emociones básicas tanto en ellos mismos como
en los demás.
Por otro lado, el taller contará de dos sesiones, cada una de 90 minutos, las cuales estarán
dirigidos por la estudiante de Psicología pertenecientes a Quinto año del área Psicología
Educacional de la Universidad Santo Tomás de Puerto Montt, Sra. Denise C. Peralta.
Una vez finalizada las 2 sesiones se las hará entrega de afiches y trípticos ilustrativos a
los profesores y también a los padres y/o apoderados.

Distribución de los talleres:

Días Hora Sesiones

13 de abril 11:00 a.m Sesión I: ¿Qué son las
emociones?
17 de abril 11:00 a.m Sesión II: Conozco las
emociones básicas y las
identifico

OBJETIVOS
Objetivo General

Educar a niños de prekinder en lo que respecta a la identificación de sus emociones

básicas tanto en ellos mismos como en los demás lo que facilitará afianzar su seguridad y tener
adecuadas relaciones interpersonales.

Objetivos Específicos.
 Explicar que son las emociones
 Dar a conocer y describir cuales son las emociones básicas en los seres humanos
 Enseñar a identificar sus emociones
 DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES
Sesión 1: ¿Qué son las emociones?
Objetivos específicos: Explicar didácticamente que son las emociones y para qué sirven
Recursos Materiales:
- Sala
-Parlantes y data show para proyectar videos
-Dibujos impresos del monstruo de colores
-Lápices de colores
Recursos humanos: Estudiante de Psicología UST y apoyo de la o las docentes.
Duración: 90 minutos.
Inicio (20 minutos): *Introducción (5 minutos): presentación personal de quién ejecuta el
taller y se explicará brevemente el objetivo de la actividad propuesta. / *Actividad rompe hielo
(15 minutos): “Póngale nombre al títere”: Se lleva un títere y tras un mural negro, éste les
hablará a los niños y les contará una historia en las que les dirá que ha venido a acompañarlos y a
quedarse en su sala de clase, pero que necesitará que le den un nombre y un lugar donde
quedarse en la sala, en conjunto con los niños se decidirá esto buscando llegar a un consenso.
Desarrollo (35 minutos): *Conocimientos previos: Conversatorio (15 minutos): se solicitará
a los niños que con las cooperación de las profesoras formen un círculo y tras esto se les harán
preguntas, tales como, “¿Cómo se sienten cuando juegan con sus amigos?, ¿Qué sienten cuando
no quieren hacer algo que los papás les dicen que hagan?, ¿disfrutan ir de paseo con su familia?
Esto es con el fin de que logren explicar cuáles son sus sentimientos y que es lo que éstos les
evoca. *Exposición teórica (20 minutos): Se presentará a través de un video el cuento “El
monstruo de colores” (4 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g y tras esto
se comentará el cuento en plenario (6 minutos), posteriormente se mostrará el video “¿Para qué
sirven las emociones” (3 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=zhp2E6FL3kw y nuevamente
será comentado en conjunto (7 minutos)
Cierre: (15 minutos): se juntarán en grupos de 5 estudiantes al azar y se les entregarán 2
impresiones por grupo del cuento “Monstruo de colores” y se les solicitará que lo pinten y luego
expliquen a sus compañeros porque lo pintaron de tales colores.
Evaluación (10 minutos): se aplicará pauta de cotejo con afirmaciones simples las cuales
tendrán por opciones de respuesta caritas felices o tristes, se realizará una evaluación a todo el
grupo curso, el cual será apoyado por las docentes.
Indicadores de logro: -Explica que son las emociones y para qué sirven / -Logra mantenerse
atentos a la actividad y participan activamente /-Participa de la actividad ordenadamente y es
respetuoso con el resto de sus compañeros
Sesión 2: Conozco las emociones básicas y las identifico

Objetivo específico: Conocer, describir e identificar cuáles son las emociones básicas en los
seres humanos

Recursos Materiales:
- Sala
-Parlantes y Data show para proyectar videos

Recursos Humanos: Estudiante de Psicología UST y apoyo de la o las docentes.

Duración: 90 minutos.

Inicio (20 min): *Introducción (5 minutos): explicación breve del objetivo de la actividad
propuesta. / *Actividad rompe hielo (15 minutos): “Póngale la cola al burro”, se le vendarán
los ojos a dos niños que decidan participar voluntariamente y éstos intentarán ponerle la cola a
un burro dibujado en cartulina de acuerdo con las indicaciones que sus demás compañeros le
den.

Desarrollo (30 min): *Exposición teórica (30 minutos): se presentará un video: “Del revés- las
emociones básicas” (3’ 48”) https://www.youtube.com/watch?v=-K-J2pW-kXw y posterior a esto se
proyectará un ppt explicativo y didáctico que describa las emociones básicas haciendo partícipe a
los niños.

Cierre: *Paso práctico (30 minutos): se presentará el video “las emociones en situaciones- la
liga de las emociones” https://www.youtube.com/watch?v=v6DKyv1tsd4&t=20s y se irá haciendo
las pausas respectivas entre cada emoción para que los niños la identifiquen.

Evaluación (10 minutos): se aplicará pauta de cotejo con afirmaciones simples las cuales
tendrán por opciones de respuesta likes o dislikes, se realizará una evaluación a todo el grupo
curso, el cual será apoyado por las docentes.

Indicadores de logro: -Conoce, describe y identifica las emociones básicas / -Participa

activamente de la actividad propuesta
 Referencias

 Bisquerra, R. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista

de Investigación Educativa, 7-43.

 Maturana, H. (1992). El sentido de lo humano. Santiago: Hachette.

 Valenzuela, X., & Luengo, M. (12 de Enero de 2020). Diario Concepción.