SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO

DIRECCION DE EDUCACION MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO

DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES DEL VALLE DE MEXICO
SECTOR 3 ZONA ESCOLAR No 12

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “PRESIDENTE JUÁREZ”

CLAVE ES: 354-72
U.MORELOS 3ª SECCIÓN TULTITLÁN, MÉXICO

PLAN ANUAL DE ACADEMIA

CLUB DE AUTONOMÍA CURRICULAR

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

Vo.Bo. SUBDIRECTOR T.M. Vo.Bo. SUBDIRECTOR T.V.

Profr. (a) ______________________ Profr. (a) Gabriela Escamilla Quijada

Vo.Bo. DIRECTOR

Profr. (a) Juan Carlos Morales Perdomo

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NOMBRE DEL CLUB TRABAJO POR PROYECTOS
AMBITO CURRICULAR AMPLIAR LA INFORMACION ACADEMICA
EJE TEMATICO ENERGIAS RENOVABLES
DESTINATARIOS ALUMNOS DE SEGUNTO Y DE TRCERO
DURACION 3 HORAS SELECTIVAS A LA SEMANA
METODOLOGIA DE TRABAJO TRABAJO POR PROYECTOS

PRESENTACION:

El club es uno de los ámbitos sociales por excelencia, los alumnos se reúnen en los clubes con fines de
interacción social con fines formativos. El club se desarrolla en un ámbito de apoyo reforzando
conocimientos, habilidades y competencias relacionada a los campos formativos de lenguaje y
comunicación y pensamiento matemático, se llevaran a cabo con actividades lúdicas, de igual manera se
verá el mundo con una visión referente a las energías renovables y así mejorar nuestra la visión actual
sobre la incursión de energía limpia.

JUSTIFICACION

De acuerdo con los resultados de la prueba sisat el logro de los alumnos sitúa a la escuela en la primera
dimensión de la cedula de madurez organizacional, por ende ampliar la formación académica resulta
imprescindible para la mejora de los aprendizajes y se forme un apoyo con actividades lúdicas
relacionadas con español y matemáticas.

PROPÓSITOS

¿Para quién?

Que los alumnos desarrollen, resuelvan problemas, participado activamente en relación a la finalidad de las
necesidades sociales y satisfacer los intereses personales y colectivos.

¿Qué?

Los alumnos Identifiquen el desarrollo de proyectos de gran interés de índole técnico a fin de plantear
soluciones creativas, respondiendo a situaciones imprevistas para desarrollar mejoras a las condiciones y
satisfacción necesarias en la vida actual y futura siendo más relevantes y de mayor interés.

¿Cuándo?

Durante el ciclo escolar promover las prácticas y fortalecimiento de hábitos responsables de la lectura y
matemáticas en el uso y creación de productos a través de la valoración de sus efectos sociales a fin de
lograr una relación armónica entre la sociedad, en la salud, en el medio ambiente, cultura y la naturaleza.

1 Identificar el origen y el uso de la energía

2 Identificar y delimitar problemas a fin de plantear soluciones creativas que respondan a situaciones
imprevistas para desarrollar mejoras a las condiciones de vida actual y futura.

2
3 Desarrollar el pensamiento matemático y la integración de conocimientos, así como la promoción de
valores y actitudes relacionadas con la colaboración, la convivencia, el respeto, la curiosidad, la iniciativa. La
creatividad, la autonomía la equidad y la responsabilidad.

4 Mejorar el uso de producción de textos a través de ejercicios de caligrafía.

5 Analizar las necesidades e interés que impulsan el desarrollo y cómo impacta en las formas de vida, la
cultura y las formas e producción para intervenir de forma responsable en el uso y congruencia con los
principios del desarrollo sustentable

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Distingue la función, origen y generación de la energía

 Comparan el uso de energías no renovables con renovables y su impacto en la sociedad.
 Identifican la importancia delos cálculos mentales, operaciones operaciones básicas, en la
vida cotidiana
 Reconocen la importancia de la lectura para comprender y producir textos
 Comprenden la innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza
 Ampliar sus conocimientos y experiencias con relación a la comprensión matemática y
lectura con su creatividad en formas de convivencia y juegos.

PROPUESTA DE EVALUACION

La evaluacion en la ambio de autonomia curricuoarntirnrlos siguientes niveles de logro.

 Nivel IV Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes

 Nivel III Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes.
 Nivel II Indiva domino bsico de los aprendizajes.
 Nivel I Indica domino insuficiente de los aprendizajes

Se realizara de fprma formativa y sumativa teniendo encuenta su desempeño y sus actitudes.

Escala estimativa por puntajes:

 Desempeño de los alumnos (cuaderno y block)

 Observacion (Escala de actitudes)

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN

 Resolucion de problema
 Pensamiento matemaico
 Produccion de texto
 Cometencias para la vida, para el aprendizaje permanente:
Aprender asumir y adirigir el propio aprendizaje,movilizar sableres para comorender la
realidad.

3
 Para el manejo de la informacion:
Busqueda, evaluacion y sisematizacion de informacion, reflexionar y utilizar la
informacion.
 Para el manejo de situaciones:
Organizar y diseñar proyectos de vida,administrar el tiempo, tomar desicionces y asumir
consecuencias
 Para la convivencia:
Relacion armonicacon otros y con la naturaleza, dearrollando identidad perdonal.
 Para la vida en sociedad:
Dicidir y actuar rente a valores, normas sociales y ulurals, tomar en cuenta implicaciones
sociales de uso de la tecnologia.
CLUB: TRABAJO POR PROYECTOS

NUMERO DE
BLOQUE MES SESIONES TECNOLOGÍA
SEMANAS
AGOSTO
SEPTIEMBRE
PRIMERO 11 33
OCTUBRE
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
SEGUNDO 14 42
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
TERCERO MAYO 15 45
JUMIO
JULIO8
TOTAL 3 40 120

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 CLUB: TRABAJOS POR PROYECTOS
BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE TEMAS
DOMINIO MATEMATICO
(Matemáticas lúdicas)  Calculo de figuras planas
Propósito: desarrollar sus capacidades y  Áreas
habilidades necesarias para el avance a
 Perímetros
otros niveles del contenido básico de las
matemáticas

Mejorando mi caligrafía  Ejercicios caligrafía

Propósito: Escribir bien ayuda en el  Comprensión lectora
I desarrollo académico de los alumnos
(leer, comprender,
permite aprender, mejorar o retener lo
redactar)
aprendido, también es una herramienta
para el desarrollo motriz
Generación de energía  Tipos de energía
Propósito: Utilice materiales de apoyo  Generación de la luz
permitiendo aplicar la información por
electricidad
medio de investigaciones, ejercicios,
 Ahorro energético
actividades y sus conocimientos.


CLUB: TRABAJOS POR PROYECTOS

BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE TEMAS
Resolvamos operaciones matemáticas  Sumas
Propósito: desarrollar sus capacidades y
 Restas
habilidades necesarias para el avance a
 Multiplicación
otros niveles del contenido básico de las
matemáticas  División

¡A leer!
Lectura y escritura
Propósito: Escribir bien le permite aprender,  Ejercicios caligrafía
mejorar o retener lo aprendido.  Comprensión lectora
La lectura implica participación activa de la (leer, comprender,
I mente, al desarrollo de la imaginación, redactar)
creatividad y enriquece el vocabulario como
la expresión oral y escrita.

Los Recursos, Energía y Medio  Cambio climático

Ambiente  Energías renovables
Propósito: Utilice materiales de apoyo  Energías no renovables
permitiendo aplicar la información por  Tecnologías limpias
medio de investigaciones, ejercicios,
 Impacto ambiental
actividades y sus conocimientos.

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 CLUB: TRABAJOS POR PROYECTOS
BLOQUE NOMBRE DEL BLOQUE TEMAS
¡LABERINTOS, HISTORIAS Y MAS!  Laberinto de fracciones
(Matemáticas lúdicas)  Pequeñas historias a
Propósito: desarrollar sus capacidades y resolver con algebra
habilidades necesarias para el avance a
 Trigonometría
otros niveles del contenido básico de las
matemáticas

¡Comprendo lo que leo!

Lectura y escritura
Propósito: Escribir bien le permite  Ejercicios caligrafía
aprender, mejorar o retener lo aprendido.  Comprensión lectora
I
La lectura implica participación activa de (leer, comprender,
la mente, al desarrollo de la imaginación, redactar)
creatividad y enriquece el vocabulario
como la expresión oral y escrita.

Sol y viento  Aprovechamiento de la

Propósito: Utilice materiales de apoyo energía solar
permitiendo aplicar la información por
 Aplicaciones de la energía
medio de investigaciones, ejercicios,
eólica
actividades y sus conocimientos.

RECURSOS RECURSOS DE ALUMNO RECURSOS DE PROFESOR

Cuaderno profesional
Block de marquilla(segundo
grado)
Juego de geometría
x Uso de libreta profesional cuadro chico divido en X libros de apoyo según el énfasis, de
tres secciones, énfasis, lecturas(motivacionales) y lectura y matemáticas
comprensión matemática
Registrar en su cuaderno los acuerdos, actividades
y normas que el alumno considera como prioridad
durante el ciclo escolar
x Uso de bloc de marquilla para colocar los X Distribución del block según las
proyectos y actividades como conclusión en cada actividades a realizar
actividad como cuadernillo de evidencias
X Registrar en su cuaderno actividades X Demostración en su aplicación

Colores de madera y plumones X Elaboración de portada

Material impreso X Actividades que se realice de sus metas y X impresión según al tema asignado
propósitos
Bolígrafos x
Goma x
Laboratorio de Tecnología X Normas del uso de laboratorio de tecnología X horario que se establezca para su uso
Educativa educativa
Monografías x X Investigación de material
adecuado para el alumno