UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

UAPA

ASIGNATURA
Procesos Cognoscitivos

FACILITADOR
Susana Mendez

PARTICIPANTE
Yahaira santana mejía

MATRICULA
17-6161

MODALIDAD
Virtual

Santo Domingo
República Dominicana
10/ 06/ 2020
 Introducción
En esta unidad 5 de procesos cognoscitivo estaremos realizando un informe
sobre la característica que distingue el lenguaje humano del sistema de
comunicación animal. Donde también estaremos analizando un mapa
conceptual con los siguientes puntos. Naturaleza del lenguaje, Procesos de
comprensión del lenguaje, Proceso de producción del lenguaje, Lenguaje,
pensamiento y bilingüismo. Y por último analizar un video sobre la adquisición
del lenguaje.

En lo que podemos entender la comunicación es un proceso de comunicación,

no son funciones exclusivas de los seres humanos, puesto que toda la gran
gama de especies animales que existen en el planeta, poseen complejos
sistemas de comunicación para desarrollarse, sobrevivir y socializar en sus
distintos hábitats.

Consulta el texto de Edward Smith y Stephen M.Kosslyn,

Procesos Cognoscitivos, Modelos y bases neurales (Pág.511-
520) o investiga en otras fuentes y:

1. Realiza un informe de investigación sobre las

características que distinguen el lenguaje humano de los
sistemas de comunicación animal.

La comunicación no es sólo una posibilidad del hombre, los animales

también se comunican.

Los procesos de comunicación, no son funciones exclusivas de los seres

humanos, puesto que toda la gran gama de especies animales que existen en
el planeta, poseen complejos sistemas de comunicación para desarrollarse,
sobrevivir y socializar en sus distintos hábitats.

Para que exista comunicación, lo indispensable es la preexistencia de un

emisor que desea transmitir una determinada información y para lo cual espera
una respuesta de quien recibe su señal comunicativa o mensaje. Ahora bien,
habría que preguntarse si existen o no algunas similitudes o diferencias entre
los procesos de comunicación animal y humana, pues por lo general, todos los
animales al igual que los humanos, son sociables por naturaleza y cada cual
tiene sus propios medios de comunicación y manifiestan a través de ella su
humor, alegría, dolor, tristeza, temporadas de apareamiento, entre otros.
Es importante mencionar, que los animales tienen diversos métodos o
procedimientos para llevar a cabo sus necesidades de comunicación con sus
grupos u otras especies, utilizando para tal fin diversas señales que pueden ser
químicas, acústicas, visuales o eléctricas entre otras, las cuales dependen del
uso de sus sentidos del olfato, vista, tacto, oído y gusto para emitir y recibir
mensajes, por lo cual, el uso de estos, les permite abarcar olores, intensidad de
la luz, movimientos y el escuchar con claridad y precisión si alguien se acerca o
se aleja, etc., dichos sentidos muchas veces son más eficientes y superiores
que los que posee el ser humano.

Una diferencia fundamental entre la comunicación humana y animal, es el

hecho de la creación y desarrollo del lenguaje humano y sus distintas
variaciones, que se caracteriza principalmente por poseer una estructura
semántica con un amplio contenido de significados y diversos sonidos. De igual
manera es preciso mencionar que los sistemas comunicativos que poseen y
utilizan la mayoría de los animales no se aprenden como ocurre en los seres
humanos puesto que los niños aprenden el lenguaje de los adultos, es decir, se
transmite de generación en generación.

En el caso de los animales podría decirse que es un asunto de instinto, algo

totalmente innato en ellos.

Otro rasgo distintivo, en ambas comunicaciones lo constituye la creatividad

utilizada mayormente en los humanos en cuanto al uso del lenguaje que le
permite la creación de nuevas señales, significados o símbolos, incluso
mediante la combinación de las que ya se poseen, dicha capacidad no es
factible para las especies animales, aunque se puede decir que estos son muy
ingeniosos y dependiendo de sus necesidades pueden llevar a cabo alguna
innovación en sus modos de comunicarse.

También puede decirse, que los humanos básicamente utilizan el lenguaje ya

sea oral o gestual para comunicar cosas con determinados fines, es decir que
siempre hay una intención detrás de cada acto comunicativo que se realiza, lo
que tendría alguna similitud con los animales, puesto que sus intenciones
de comunicación también depende de sus intereses o necesidades, por
ejemplo, de apareamiento, muestras de autoridad ante los demás, etc. Pero
algo que podría ser exclusivo en los humanos, es que mediante los actos
comunicativos, se puede hacer referencia tanto al presente como al pasado o
el futuro, lo que sería un poco dudable en los animales, aunque hay quienes
dicen que estos tienen una buena memoria para recordar hechos o situaciones
de su vida.

 Transmisión de la información por medio de señales visuales.

Perros, lobos, monos y numerosas aves transmiten información por
medio de señales visuales: es de todos conocido que el perro manifiesta
su actitud de dominancia hacia un semejante manteniendo la cola en
 alto y moviéndola lentamente en esta posición, que los gallos demandan
la sumisión de sus compañeros más débiles, o de las hembras,
ahuecando las plumas, enderezando la cabeza y extendiendo las patas.
En otros casos son los colores cambiantes del cuerpo los que "dicen
algo", o ciertos movimientos absolutamente especiales, como por
ejemplo el brusco erizamiento de los antílopes americanos.

 La comunicación química La comunicación química se manifiesta por

medio de la producción de olores especiales emitidos por glándulas
odoríferas con función de defensa, de advertencia, de alarma o de
reclamo sexual. Muy frecuentes, sobre todo entre los mamíferos, son los
complejos rituales de contacto que completan las informaciones
recibidas por el olfato y la vista ¿quién no ha sido espectador de un
encuentro entre perros, con todo el ritual asociado de presentaciones
hocico-hocico, u hocico-ano y hocico-zonas genitales?

 Animales que se comunican mediante el sonido

Entre las aves, en muchos insectos, en los sapos y las ranas los

sonidos son en cambio los principales medios de comunicación.
Producidos por las cuerdas vocales, en los mamíferos, por la siringe, en
las aves, o por determinados órganos aulladores, se manifiestan como
una gama de modulaciones prácticamente infinita. Los machos de
muchos anuros poseen, además, grandes sacos vocales que pueden
ser hinchados y funcionar como cajas de resonancia para sus señales
sonoras. Parece, sin embargo, que los monos son los que emiten los
sonidos más complejos, en cuyo "vocabulario" los etólogos han
encontrados entre 20 y 32 tipos de sonidos distintos según la
información que deba ser comunicada. Se ha descubierto un sistema
análogo de intercambio de mensajes entre algunos roedores como
los castores, las marmotas y los perros de las praderas americanos.

 Por lo general, no existe lenguaje común entre especies distintas

Por último, hay que recordar que en la mayor parte de los casos no
existe un lenguaje común entre especies distintas, salvo raras
excepciones presentes una vez más en las sociedades de los
himenópteros (hormigas en su mayoría) donde a veces viven, en
calidad de huéspedes-comensales, otras especies de insectos que, en
aras de la supervivencia, imitan las posturas, las secreciones y los
comportamientos de sus huéspedes. 

2. Elabora un mapa conceptual en donde se presenten los

siguientes puntos:
 a- Naturaleza del lenguaje.

b- Procesos de comprensión del lenguaje.

c- Proceso de producción del lenguaje.

d- Lenguaje, pensamiento y bilingüismo.

Naturaleza del lenguaje

Siempre que se lee o se escucha una frase,

nos centramos en su significado y lo
relacionamos con la información almacenada
en nuestra memoria a largo plazo. A pesar de
la facilidad con la que realizamos esto, los
procesos cognitivos que se realizan para
Proceso de entender el significado de la frase son Procesos de
realmente muy complicados. La disciplina que comprensión del
producción del explora la comprensión del lenguaje y los
lenguaje procesos mentales que subyacen, es la lenguaje
psicolingüística, el estudio de la comprensión,
la producción y la adquisición del lenguaje. Tal
y como su nombre sugiere, el campo se vale
tanto de la psicología como de la lingüística, del
estudio del lenguaje y las estructuras del
lenguaje.

Nos encontramos en un examen, Los diferentes niveles de

cuando se nos cae el bolígrafo y
rueda hasta la próxima fila de
asientos. Damos una palmada en el
hombro a la persona que se sienta
delante nuestro y le decimos:
«¿Podría coger mi bolígrafo, por
favor? Está debajo de su silla».
Acabamos de realizar sin esfuerzo
una proeza compleja. Hemos
aceptado el objetivo de recuperar
nuestro bolígrafo, una abstracción
que inicialmente no tiene ningún
lenguaje asociado, y hemos
convertido dicho objetivo en una
representación lingüística y
posteriormente en una serie de
movimientos musculares para
articular las palabras. (Esto es similar
al modo en el que convertimos un
objetivo motor levantar una pluma en
Lenguaje, pensamiento y
bilingüismo
Lenguaje y pensamiento:
Imaginemos que hay tres estudiantes
sentados en la fila frente a nosotros, uno de
los Estados Unidos, otro de México y otro
de Corea. ¿Piensan sobre el mundo del
mismo modo que nosotros? Por supuesto
que no. ¿Cuánta de esa diferencia procede
de los accidentes de lenguaje, de que uno
es un hablante nativo de inglés, otro de
español y otro de coreano? ¿Cuánto se
debe otras diferencias en sus experiencias?
Además, respecto a los dos estudiantes
que han aprendido el inglés más tarde,
¿cómo les ha cambiado la experiencia de
representaciones de lenguaje que se
ilustran en la Figura reflejan la
información que conocemos de forma
implícita sobre el lenguaje. ¿Cómo 520
PROCESOS COGNITIVOS: MODELOS
Y BASES NEURALES se pone en uso
este conocimiento en la comprensión de
lo que escuchamos y leemos y en la
producción de lenguaje?, ¿cómo
podemos mirar las letras G, A, T y O
todas juntas y darnos cuenta que esta
secuencia de letras se refiere a un
pequeño mamífero felino? Nuestras
representaciones mentales de las
palabras son un componente
fundamental en una amplia serie de
procesos: la comprensión del habla, la
lectura, la escritura, la mecanografía y el
habla. La primera cuestión a indagar es
cómo se mantienen y se accede a las
3. Observa y analiza el video sobre la adquisición del lenguaje.
Usa este link http://www.youtube.com/watch?v=U-
1RwMCzSq4. Publicado el 19 de abril del 2008 por
correlaciones Loading…Alert Icon.

4. Después de haber analizado el video emite un juicio crítico al

respecto.

En este video podemos resaltar es que el ser humano desarrolla el lenguaje

desde que nace. Oseas algo innato.

El niño adquiere el lenguaje porque escucha y recuerda el nombre de cada

cosa pronunciada por los adultos, si bien en parte es cierta esta teoría llamada
conductismo, también hay que recalcar que solo aprenden palabras y no a
crear ideas completas. El lenguaje es una capacidad innata y el niño puede
aprender cualquier idioma con gran facilidad, solo debe elegir uno y
desarrollarlo mediante una preparación adecuada y no solo por imitación

Bibliografía:
Abbot, V., Black, J., & Smith, E. E. (1985). The representation of scripts in
memory. Journal of Memory and Language, 24, 179-199. Adolphs, R., Tranel,
D., Hamann, S., Young, A. W., Calder, A. J., Phelps, E. A., et al. (1999).

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