Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

Número del grupo

Integrantes del grupo

Introducción

Producto Individual

Índice

Introducción

Caso 1: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Nombre completo Nubia Sther Pedraza

(Psicóloga en
formación)
Código 37829279
Información
Título Caso de Juan Carlos en la institución educativa “Los Andes”
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

antecedentes o
situaciones
particulares que se
han generado en los
estudiantes
contexto aspectos
(Biológico,
Psicológico, social y
cultural)
Descripción del
caso (causas,
factores de riesgo y
factores protectores)
Acciones
psicosociales
Comentarios finales

Caso 2: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Nombre completo
(Psicóloga en
formación)
Código
Información
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

Título
antecedentes o
situaciones
particulares que se
han generado en los
estudiantes
contexto aspectos
(Biológico,
Psicológico, social y
cultural)
Descripción del
caso (causas,
factores de riesgo y
factores protectores)
Acciones
psicosociales
Comentarios finales

Caso 3: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Nombre completo
(Psicóloga en
formación)
Código
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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

Información
Título
antecedentes o
situaciones
particulares que se
han generado en los
estudiantes
contexto aspectos
(Biológico,
Psicológico, social y
cultural)
Descripción del
caso (causas,
factores de riesgo y
factores protectores)
Acciones
psicosociales
Comentarios finales

Caso 4: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Nombre completo
(Psicóloga en
formación)
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

Código
Información
Título
antecedentes o
situaciones
particulares que se
han generado en los
estudiantes
contexto aspectos
(Biológico,
Psicológico, social y
cultural)
Descripción del
caso (causas,
factores de riesgo y
factores protectores)
Acciones
psicosociales
Comentarios finales

Caso 5: dificultades académicas y de convivencia por la falta de afectividad.

Nombre completo
(Psicóloga en
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

formación)
Código
Información
Título
antecedentes o
situaciones
particulares que se
han generado en los
estudiantes
contexto aspectos
(Biológico,
Psicológico, social y
cultural)
Descripción del
caso (causas,
factores de riesgo y
factores protectores)
Acciones
psicosociales
Comentarios finales
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Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

Producto Colaborativo

Psico afectividad

Evidencia - Discusión por Skype para identificar las causas, los factores de riesgo, factores
protectores y acciones psicosociales

Sistematización de la información
Casos Causas Factores de Factores Acciones
riesgo protectores Psicosociales
Estudiante 1
Estudiante 2
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Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5
Resultados

Informe Diagnóstico
Debe contener:

1.Problemática
2.Objetivos
3.Resultados encontrados a través del ejercicio con el meta plan- Sistematización
 Causas
 Factores de riesgo
 Factores protectores
 Acciones psicosociales
4.Discusión (Contraste de la realidad, la teoría y el análisis y argumentación desde la disciplina)
5.Conclusiones y Bibliografía

Ensayo: ¿Por qué la afectividad es pertinente para ser aborda desde acción psicosocial en el
contexto educativo y cuál sería la ruta de atención del psicólogo y de la comunidad
educativa que les permita generar soluciones y cambios en esta problemática?
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Acción Psicosocial y Educación
Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

Importante tener en cuenta la Estructura del Ensayo; Debe tener una sola estructura que
contemple;
1. Apertura o introducción: Se describe la presentación del tema, justificación de su
importancia, consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema, entre otras posibles
características.
2. Desarrollo: En esta fase se desdobla el argumento del ensayo; en otras palabras, esta
sección contiene, usualmente, el grupo de razones que justifican la tesis principal. También es el
lugar para desarrollar los argumentos secundarios (aquellos que apoyan, aclaran, justifican o
amplían los datos o argumentos controversiales o no obvios, del argumento principal).
3. Cierre o conclusión: No significa necesariamente “solución a problemas planteados” según
las posturas de Sánchez Vidal; puede dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista
ante lo establecido en la apertura o en el desarrollo y/o emitir juicios de valor sobre la
información.

Conclusiones
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Anexo- Fase 3 – Diagnóstico Psicosocial en el contexto educativo.

Referencias Bibliográficas