INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE PAULA Código: FGAC-062

SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD Versión: 003

GUÍA DE APRENDIZAJE Página: 1 de 9
GUIA NÚMERO: 1

ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 3 PERIODO: 2 FECHA: 20 de Abril – Junio 14

PROFESOR (A): _______________________________________

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

1. Conocer al virus el COVID 19 como ataca y cómo podemos cuidarnos

2. Practicar hábitos y normas de higiene que contribuyan al autocuidado y la autoprotección frente al virus.
3.
Responsabilizarse, a partir del diálogo entre la familia, sobre el cuidado de sí mismo y de los otros frente a la
prevención de la el COVID 19
4. Identificar las partes de su sistema respiratorio, y que tengan claro el funcionamiento de cada uno ella
5. Inculcar
hábitos de
higiene

personal, como mecanismo de protección de enfermedades.

¿Y ENTONCES PORQUE NOS ENFERMAMOS?

G e n e r a lm e n t e g o z a m o s d e b u e n a s a lu d , p e r o a lg u n a s v e c e s in g r e s a n
a n u e s t r o c u e r p o , m ic r o b io s , c o m o lo s v ir u s y la s b a c t e r ia s .
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1. Relaciona las etapas de una enfermedad:

Incubación Tenemos gran cantidad de microbios y nos sentimos muy mal.

Desarrollo El cuerpo y las medicinas combaten las enfermedades. Necesitamos

cuidados y alimento especial.

Convalecencia Los microbios se reproducen en nuestro cuerpo y todavía nos sentimos mal.

Formas de contagio:
Los microbios se reproducen a gran velocidad, destruyen tejidos del cuerpo y producen sustancias
llamadas toxinas.

2. Dibuja cuatro agentes contaminantes.

L a s u c ie d a d L o s a lim e n t o s

L o s a n im a le s El agua

Te presento algunas enfermedades

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1. Lee atentamente y luego relaciona pintando del mismo color la enfermedad que le corresponda:
T u b e r c u lo s is M ic r o b io e n e l a ir e y c o n ta c t o
c o n p e rs o n a e n fe rm a .
E s t o r n u d o s , c o n g e s tió n .
TBC

M ic r o b io e n e l a ir e y c o n ta c t o F ie b r e a lt a , d e b ilid a d ,
C ó le r a c o n p e rs o n a e n fe rm a . d o l o r d e c u e r p o , c o n g e s t ió n .

M ic r o b io e n e l a ir e y c o n ta c t o I n f la m a c ió n y d o lo r d e
G r ip e c o n p e rs o n a e n fe rm a . la m a n d íb u la .

A g u a o c o m id a D ia r r e a , m a r e o s ,
S id a c o n t a m in a d a . s e d , c ó lic o s .

Neumonía
M ic r o b io e n e l a ir e y c o n t a c t o T o s , d o lo r d e e s p a ld a o
R e s f r ío c o n p e rs o n a e n fe rm a . p e c h o , f a lt a d e a p e t it o , f ie b r e .

A g u a o c o m id a
P a p e ras c o n t a m in a d a y c o n ta c t o c o n
P ie l a m a r ille n t a y o r in a
p e rs o n a e n fe rm a . d e c o lo r o s c u r o .

H e p a t it is
S a n g r e in f e c t a d a y c o n ta c t o S ín t o m a s d e d if e r e n t e s
s e x u a l c o n p e rs o n a e n fe rm a . e n fe rm e d a d e s .

 Microbio en el aire y contagio

con persona enferma

2. Ahora responde:
a) ¿Has tenido una de ellas? ¿Cómo te curaron?

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¡¡Previniendo enfermedades...!!
1. Hay muchas formas de cuidarnos; con la ayuda de tus padres completa.
a) Manteniéndonos limpios.
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b) Cuidando nuestra alimentación.

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c) Vacunándonos a tiempo.
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S a b ía s q u e lo s r e c ié n n a c id o s e s t á n
p r o t e g id o s p o r q u e la le c h e m a t e r n a
c o n t ie n e p r o t e ín a s q u e lo s d e f ie n d e n d e
la s e n f e r m e d a d e s .

2. En casa:
a) Pregunta a tu mamá qué vacunas has recibido.

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Las vacunas

U n a f o r m a m u y e fe c t iv a d e
e v it a r c o n t a g io s e s la v a c u n a .
L a s v a c u n a s s e le d e b e n p o n e r
a l n iñ o d e s d e e l m o m e n t o q u e
nace.

1. Con la ayuda de tus padres responde:

a) ¿Qué vacunas has recibido?
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b) ¿Por qué los niños de tu edad no pueden tomar los mismos medicamentos que los adultos?
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2. Investiga:
a) Escribe en tu cuaderno qué campañas de vacunación se dan al año.
b) ¿Los animales también se vacunan? ¿Qué vacunas reciben?
c) ¿ Sabes si hay una vacuna para el covid 19 o coronavirus
d) por que le dicen Covid 19
e) porque el coronavirus ataca principalmente el sistema respiratorio?
¿SABIAS QUE?
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Despiertos o dormidos, no tenemos que pensar en respirar: es tan necesario para vivir que se hace
automáticamente. Cada día, respiramos aproximadamente 20.000 veces, y para cuando tengamos 70 años
habremos aspirado al menos 600 millones de veces.

La respiración no podría producirse sin la ayuda del sistema respiratorio, que incluye nariz, garganta,
laringe, tráquea y pulmones. Cada vez que respiramos, tomamos aire rico en oxígeno por la nariz y la boca,
y los pulmones se llenan y se vacían. Y aunque el aire que respiramos esté sucio o contaminado, nuestro
sistema respiratorio puede defenderse de las sustancias y organismos extraños que penetran por la nariz y
la boca. Los contaminantes se exhalan de nuevo, se tosen, se tragan, salen por los intestinos o son
destruidos por los jugos gástricos o devorados por los macrófagos, un tipo de célula de la sangre que
recorre el cuerpo buscando gérmenes para destruirlos.

Si no respirásemos, no podríamos vivir. Es una de las funciones más importantes que el cuerpo desempeña.

ENTONCES VEAMOS CON DETALLE QUE ES EL SISTEMA RESPIRATORIO

V a m o s a c o n o c e r c a d a u n o d e lo s ó r g a n o s d e n u e s tr o
a p a r a t o r e s p ir a t o r io : d e e s t a m a n e r a p o d r e m o s s a b e r
c ó m o s o n , q u é fu n c ió n t ie n e n y q u é c u id a d o s d e b e m o s
t e n e r c o n e llo s .

1. Nombra cada uno de los órganos del aparato respiratorio.

2. Completa el mapa conceptual, con la ayuda de tus padres:

2. Completa el mapa conceptual, con la ayuda de tus padres:

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A p a r a t o r e s p ir a t o r io

e s tá fo rm a d o p o r

so n nos t ie n e es son e n e llo s

fo rm a d e tu b o y s e
d o s o r if ic io s q u e c o n d u c t o s q u e c o n t in ú a n
c o m u n ic a c o n la t r á q u e a
hum edecen y a la t r á q u e a y p e n e t r a n
c o n t ie n e la s c u e r d a s
p u r if ic a n e l a ir e . e n lo s p u lm o n e s .
v o c a le s .

p e r m ite e l e l c o n d u c to s e t o m a e l o x íg e n o
paso del q u e a l d iv id ir s e q u e lu e g o p a s a r á
a ir e h a c ia o r ig in a lo s a la s a n g r e .
la la r in g e . b r o n q u io s .

2.- Observa y completa el nombre de los órganos

Procesos
de la
respiración
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L a r e s p ir a c ió n t ie n e d o s p r o c e s o s : la in s p ir a c ió n y la e s p ir a c ió n .

I. Observa la siguiente ilustración:

1. ¿Qué acto está realizando el niño?
_______________________________________________

2. ¿Qué sucede con el volumen de la caja torácica? ¿Por qué?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Recuerda que al inspirar tomamos __________ del ambiente.

II. Observa la siguiente ilustración:

1. ¿Qué acto está realizando el niño?
______________________________________

2. ¿Qué sucede con el volumen de la caja torácica? ¿Por qué?

________________________________
______________________________________
______________________________________

Recuerda que al espirar eliminamos ______________ al exterior.

¿Te has preguntado por qué algunas personas, como los deportistas por ejemplo,
realizan una serie de actividades sin cansarse, mientras otras se fatigan
rápidamente?
- Es por la capacidad pulmonar (aire contenido en los pulmones) que tenemos las personas.
La capacidad pulmonar depende de las actividades que se realizan.

Cuidados del Sistema Respiratorio

¡Conversa con tus padres y practícalos!

- Respirar por la nariz porque purifica, calienta y humedece el aire.

- Evitar enfriamientos usando ropa adecuada.
- Practicar deportes.
- Tener las habitaciones bien ventiladas.
- No fumar porque el cigarrillo es el enemigo de tus pulmones.
- Evita lugares contaminados o con polvo.
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VAMOS A CREAR UN ESCUDO DE PROTECCION CONTRA EL COVID

EL COVID LE TIENE MIEDO AL

JABON

L a h ig ie n e p e r s o n a l e s m u y
im p o r t a n t e .
R e c u e r d a lo q u e d e b e s h a c e r
1. Observa las imágenes y escribe algunas normas de
d ia r ia m e n t e .
higiene.

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2. Dibuja algunos objetos que usas para tu higiene

personal.

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3. ¡Aplico lo aprendido!
Escribe 4 ejemplos de la higiene personal que debemos practicar a diario.

a) ___________________________
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b) ___________________________

c) ____________________________

d) ____________________________

RUTA DE ATAQUE DEL CORONAVIRUS

Como ya sabemos es muy astuto y silencioso, al respirar aprovecha las espigas con las que forma su
corona para adherirse en nuestra nariz aproximadamente 7 días y allí crea muchas muchas copias
desde allí pueden contagiar fácilmente con la tos o el estornudo. de ahí se va a la garganta y se
queda otros siete días de ahí, se va hacia los pulmones para inflamarlos y los alveolos, los pequeños
sacos donde el oxígeno pasa del aire a la sangre, se llenaban de agua. A esto se le llama Neumonía

Mientras todo esto pasa en mi aparato respiratorio yo siento:

 Fiebre
 Escalofríos
 Temblores y escalofríos que no ceden
 Dolor muscular
 Tos fuerte
 Dolor de cabeza
 Dolor de garganta
 Pérdida reciente del olfato o el gusto
 Dificultad para respirar (sentir que le falta el aire)

SOLO YO PUEDO IMPEDIR QUE ESTO ME OCURRA

El virus sólo puede sobrevivir si encuentra un nuevo huésped para infectar. Cuando una persona
permanece en su casa durante 14 días elimina las posibilidades de pasar el virus a alguien más.

"Por ahora esto es lo único que podemos hacer. Se está tratando de encontrar una vacuna o un
medicamento efectivo, pero la marcha de la ciencia no es tan rápida como desearíamos y todo esto
toma tiempo"

POR ESO YO ME QUEDO EN _______________________ POR MI PROPIO BIEN Y EL DE MI _______________________