Religión 3er Grado

MATEMÁTICA
Sesión 9: ¿Cómo cuidar y proteger nuestra madre tierra?

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia y capacidades Desempeños
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, • Identifica la acción de Dios n diversos
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRANSCENDENTE, acontecimientos como la creación.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGION, ABIERTO AL DIALOGO CON LAS QUE LE SON
MAS CERCANAS.
➢ Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona, digna, libre y trascendente.

Propósito: Realizar acciones que involucren un cambio de actitud en favor

del cuidado de la naturaleza

• Se sensibiliza a los niños y niñas observando las

imágenes:
-DIALOGAMOS:
1. ¿Quién creo el planeta tierra?
2. ¿Para qué creo Dios a los animales y las plantas?
3. ¿Qué animales puso para que vivan en el mar, y qué animales considero
para que puedan volar?
4. En cuantos días creo el mundo.
5. ¿Y para qué creo al ser humano?

-NOS INFORMAMOS
Leen fragmentos de la encíclica “Laudato Si” del Santo Padre Francisco

III. Pérdida de biodiversidad

32. Los recursos de la tierra también están siendo depredados a causa de formas de
entender la economía y la actividad comercial y productiva. La pérdida de selvas y bosques
implica al mismo tiempo la pérdida de especies que podrían significar en el futuro recursos
sumamente importantes, no sólo para la alimentación, sino también para la curación de
enfermedades y para múltiples servicios. Las diversas especies contienen genes que pueden
ser recursos claves para resolver en el futuro alguna necesidad humana o para regular algún
problema ambiental.

33. Cada año desaparecen miles de especies vegetales y animales que ya no podremos
conocer, que nuestros hijos ya no podrán ver, pérdidas para siempre. La inmensa mayoría
se extinguen por razones que tienen que ver con alguna acción humana. Por nuestra causa,
miles de especies ya no darán gloria a Dios con su existencia ni podrán comunicarnos su
propio mensaje. No tenemos derecho.

34. Pero para el buen funcionamiento de los ecosistemas también son necesarios los
hongos, las algas, los gusanos, los insectos, los reptiles y la innumerable variedad de
microorganismos. Algunas especies poco numerosas, que suelen pasar desapercibidas,
juegan un rol crítico fundamental para estabilizar el equilibrio de un lugar, cada vez más
limitada y gris, mientras al mismo tiempo el desarrollo de la tecnología y de las ofertas de
consumo sigue avanzando sin límite. De este modo, parece que pretendiéramos sustituir
una belleza irreemplazable e irrecuperable, por otra creada por nosotros.

41. Adentrándonos en los mares tropicales y subtropicales, encontramos el coral, en el mar

viven aproximadamente un millón de especies, incluyendo peces, cangrejos, moluscos,
esponjas, algas, etc. Muchas de las barreras de coral del mundo hoy ya son estériles o están
en un continuo estado de declinación: «¿Quién ha convertido el maravilloso mundo marino
en cementerios subacuáticos despojados de vida y de color?»
• RESPONDE: (Toma foto de tu trabajo y envíale a tu profesora).

¿Te consideras un cuidador y protector de, nuestra madre tierra?

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¿Cuál crees que es la razón, por la que cuidas el planeta?

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¿Qué compromiso puedes asumir para cuidar a la “hermana nuestra madre tierra?

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DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

Los estudiantes describen una situación concreta de su alrededor donde se

contamina la naturaleza, nuestra casa en común y menciona, el número de la
Encíclica que está escrita en “Laudato Si” del Santo Padre Francisco
 Metacognición
1. ¿Qué he aprendido?
2. ¿Cómo he aprendido?
3. ¿Para qué me sirve todas las actividades que he realizado?

Autoevaluación
1. Cumplí con la tarea de forma autónoma. (Solo) SI NO
2. Trabaje en forma ordenada SI NO
3. Cumplí con todas las actividades SI NO
4. Busque más información sobre el tema SI NO
5. Aplico todo lo aprendido en mi vida diaria SI NO

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