Cuadro sinóptico - tipología de recursos educativos tic

Tania Delgado Pérez

Preguntas:

¿Cuál ha sido el impacto de las TIC en los procesos educativos? RTA:

En la actualidad el uso de las TICS ha producido unos grandes y radicales cambios en las
estructuras tanto económicas, culturales, sociales y educativas. Estos cambios hacen que las TICS
sean una manera más sencilla y accesible a los grandes campos que nos rodean ante la tecnología
como lo es: el fácil acceso a todo tipo de información ya sea productiva o no, procesar, subir
cualquier tipo de información, permite una comunicación inmediata con cualquier persona a través
del mundo, automatización de las tareas, posibilidad de almacenar cualquier información de manera
rápida y sencilla, en la educación nos permite como docentes realizar recursos educativos y
dinamizar cada una de las clases o asignaturas teniendo as un aprendizaje más significativo y
colaborativo.

¿De qué manera el uso de herramientas TIC influye en el aprendizaje o rendimiento académico de
los estudiantes? RTA:

una de las ventajas más significativas es que el uso de las tecnologías conlleva a un cambio en la
alfabetización de cada uno de los protagonistas en este caso los alumnos y docentes, porque se
centra y maneja una gran fuente de información en donde el docente guía al estudiante a construir
su propio aprendizaje significativo, de igual forma no podemos olvidar que no todos aprendemos de
la misma manera es por eso que el uso de las TICS ayuda a recurrir a diferentes formas de enseñar
un tema en diferentes maneras buscando así la comprensión de cada individuo el cual aprende y
construye su propio aprendizaje.
 Para facilitar la
integración de Información
recursos se .
Comunicación
Aprendizaje
.
propone una
tipología en tres
categorías:
1. Motivar, despertar y mantener el interés.
2. Proporcionar información.
3. Guiar los aprendizajes de los estudiantes: organizar
Recursos de las la información, relacionar conocimientos, crear nuevos
TICS conocimientos y aplicarlos, etc.
4. Evaluar conocimientos y habilidades.
5. Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para
la observación, exploración y la experimentación
6. Proporcionar entornos para la expresión y creación.

Nociones básicas de TIC: Utilizar recursos de las TIC para apoyar su

propia adquisición de conocimiento sobre asignaturas y pedagogía
para contribuir a su propio desarrollo profesional.
Formación
Profundización del conocimiento: Utilizar las TIC para tener acceso
profesional a expertos externos y a comunidades de aprendizaje que apoyen
del Docente actividades y contribuyan al desarrollo profesional personal.

Generación del conocimiento: Evaluar permanentemente la práctica

Tipología de recursos Educativos TIC

profesional y reflexionar sobre ella para llevar a cabo labores de

innovación y mejora continuas o permanentes.

Recursos TIC de información. Webgrafía, Enciclopedias

virtuales, Bases de datos online, Web 2.0 (Marcadores
Los recursos TIC sociales, YouTube, Slideshare, Buscadores Visuales.
contribuyen a los
Recursos de Colaboración Listas de distribución, Grupos
procesos didácticos Recursos TICS
colaborativos, Web 2.0 (Wiki, Blog,…), Webinar,…
de información,
Recursos de Aprendizaje: Repositorios de recursos
colaboración y educativos, Tutoriales interactivos, Cuestionarios online,
aprendizaje en el Web 2.0 (eBooks, Podcast,…), OCW,… R.
campo de la
formación de los
Se centra en la importancia del
profesionales de la Conocimiento (K-Knowledge) sobre el
educación. El Contenido (C-Content), la Pedagogía (P-
modelo Pedagogy) y la Tecnología (T-
Technology), así como los conocimientos
TPCK
sobre las posibles interrelaciones entre
ellos.
Modelos de
las TICS
El modelo EAAP de Estilos de Aprendizaje y
Modelo Actividades Polifásicas nos ofrece una
EAAP variedad de enfoques a la hora de diseñar
recursos digitales en función de las distintas
tipologías de actividades seleccionadas:

Los docentes deben integrar los recursos TIC para aprovechar

este entorno favorable en el que se mueven los estudiantes.
Compartimos la idea de que «los profesores que desarrollan sus
asignaturas en Campus Virtual pueden crear espacios
conceptuales – epistemológicos- para su materia, en los que
ponen a disposición del grupo de aprendizaje un conjunto
Propuestas de estructurado de recursos educativos» (Fernández-Val mayor,
Sanz & Merino, 2008).
enseñanza-
aprendizaje con
recursos TIC.