Comprensión y Redacción de Textos 1

100000G01T
Carreras para Gente que Trabaja

5. RÚBRICA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS

Puntaj
Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado
e
Adecuación al El texto no corresponde a El texto en cierta El texto corresponde a la
tipo textual la estrategia discursiva o medida corresponde a estrategia discursiva o al
(estrategia al tipo de texto evaluado. la estrategia discursiva o tipo de texto evaluado.
discursiva1 al tipo de texto
utilizada o (hasta 0,25 punto) evaluado. (hasta 1 punto)
tipo2 de (hasta 0,5 punto)
documento)
(1 punto)
Presenta información en Solo algunas ideas del
Todas las partes del
Elementos3
desorden, sin jerarquía texto se presentan
texto consignan la
tanto del tipo
Superestructu lógica, de tal manera que ordenadas. En algunos
información adecuada,
textual como
ra las partes del texto no casos, las ideas carecen
inclusive el título.
de los
(4) presentan lo que deben de jerarquía lógica.
Asimismo, se evidencia
párrafos
presentar. (hasta 1 punto)
una jerarquía lógica.
(2 puntos)
(hasta 0,5) (hasta 2 punto)
La información La información de La información de las
presentada en el texto no algunas partes del texto diferentes partes del
corresponde con elno corresponde a lo texto corresponde con
Esquema de
esquema de ideas o, establecido en el el esquema de ideas
ideas
simplemente, no loesquema de ideas previo. Además, este
(1 punto)
presenta. previo. El esquema no resulta claro.
es claro. (hasta 1 punto)
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto)
La información La información La información
presentada en el texto no presentada en cada presentada en el texto
es pertinente. parte resulta poco es pertinente. El texto
Pertinencia4 pertinente. Además, aborda el tema de
de la hay información in- manera directa. En tal
Macroestruct
información necesaria. Pese a ello, se sentido, resulta preciso.
ura
(1 punto) (hasta 0,25 punto) puede notar una línea
(5)
de tratamiento del (hasta 1 punto)
tema.
(hasta 0,5 punto)
Solidez en el La información del texto La información del texto La información del texto
desarrollo del no es sólida: presenta las es medianamente es sólida: presenta ideas

1 Enumeración, causalidad, generalización, definición

2 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión
3 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los

párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien
fundamentados
4 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones .

1
 tema ideas del esquema, pero sólida: presenta las del esquema y las
propuesto no las desarrolla con ideas del esquema, pero desarrolla con ejemplos,
(2 puntos) ejemplos, definiciones, solo algunas las definiciones,
aclaraciones, expli- desarrolla con ejemplos, aclaraciones, etc.
caciones, etc. definiciones,
aclaraciones,
(hasta 0,5 punto) explicaciones generales, (hasta 2 puntos)
etc.
(hasta 1 punto)
El texto presenta en gran El texto resulta El texto presenta
parte ideas sueltas que no coherente coherencia interparrafal
Coherencia a guardan coherencia entre parcialmente: hacen e intraparrafal. Hay un
nivel de texto sí. Hay un mal empleo o falta algunos conectores buen uso de los
y de párrafo ausencia de conectores lógicos y referentes. conectores lógicos y los
(2 puntos) lógicos y referentes. referentes.
(hasta 0,5 punto)
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto apela a El texto presenta El texto presenta
generalidades. No da información información suficiente:
Manejo de cuenta de un trabajo de importante, pero solo emplea fuentes
Progresión
fuentes de investigación previo. emplea fuentes obligatorias y
temática
información Reproduce de manera obligatorias o comple- adicionales de acuerdo a
(3)
(3 puntos) literal información de las mentarias. la tarea de investigación.
fuentes revisadas. (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
(hasta 1 punto)
El texto incurre en errores El texto presenta El texto presenta
de construcción de algunos errores de oraciones
oraciones: no son construcción de gramaticalmente
Adecuación oraciones o, si lo son, oraciones. Pese a ello, correctas: todas son
gramatical carecen de sentido lógico. se entiende. oraciones y con sentido
(3 puntos) Estos errores afectan a la lógico. Por eso, se
comprensión del texto. comprende cabalmente
Sintaxis y
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) las ideas del texto.
vocabulario
(hasta 3 puntos)
(4)
El lenguaje empleado es El lenguaje empleado, si El lenguaje es preciso y
básico, pobre, impreciso y bien se entiende, da variado. Da cuenta de
Propiedad coloquial. En algunos cuenta de cierta una amplia variedad de
léxica momentos, presenta pobreza en el manejo de vocabulario y es acorde
(1 punto) marcas de oralidad. los términos. a la situación
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) comunicativa.
(hasta 1 punto)
El texto presenta, en El texto presenta El texto muestra un
general, errores en el uso algunos errores en el buen uso de la
Puntuación
de la puntuación uso de puntuación puntuación normativa y
Normativa general y de
normativa y cohesiva que normativa y cohesiva cohesiva que ayuda a la
(2) conectores
dificultan la comprensión que no afectan la comprensión del texto.
(2 puntos)
del texto. comprensión del texto. (hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)

2
 El texto presenta desde 11 El texto presenta desde El texto presenta 5
Ortografía errores diferentes a más. 6 a 10 errores errores diferentes o
(2 puntos) (hasta 0,5 punto) diferentes. menos.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)