Unidad Nº Objetivo de Aprendizaje
Unidad 1: OA 1: Experimentar con los elementos y recursos
EXPERIMENTA del lenguaje teatral (personajes, estructura
NDO PARA dramática, conflicto, puesta en escena, espacio,
REPRESENTAR entre otros), aplicándolos en la escenificación e
interpretación de propósitos expresivos
personales y colectivos.
OA 7: Evaluar críticamente procesos y resultados
de obras teatrales, tanto propios como de sus
pares, considerando relaciones entre propósitos
expresivos, aspectos estéticos, y decisiones
tomadas durante el proceso.
Unidad 2: OA 2: Expresar emociones y temas de su interés,
EXPERIMENTA basados en diversas fuentes de inspiración
NDO PARA (relatos, imágenes, sonidos, textos dramáticos,
CREAR elementos culturales, entre otros) a través del
gesto, la voz y recursos de la puesta en escena
(utilización del espacio escénico, vestuario,
escenografía, iluminación, sonido, recursos
multimediales, entre otros).
OA 5: Analizar estéticamente obras teatrales de
diferentes épocas y procedencia, relacionando
tratamiento del lenguaje teatral, criterios técnicos
e interpretativos, propuesta dramatúrgica,
elementos de la puesta en escena y contextos.
OA 8: Relacionar, a partir de investigaciones, las
habilidades y conocimientos de la asignatura con
diferentes contextos laborales, profesionales y de
desarrollo personal.
Actitudes
Pensar con autorreflexión y
autonomía para gestionar el propio
aprendizaje, identificando
capacidades, fortalezas y aspectos
por mejorar.
Trabajar con autonomía y
proactividad en trabajos
colaborativos e individuales para
llevar a cabo eficazmente proyectos
de diversa índole.
Pensar con conciencia, reconociendo
que los errores ofrecen
oportunidades para el aprendizaje.
Trabajar con autonomía y
proactividad en trabajos
colaborativos e individuales para
llevar a cabo eficazmente proyectos
de diversa índole.
Interesarse por las posibilidades que
ofrece la tecnología para el desarrollo
intelectual, personal y social del
individuo.
Perseverar en torno a metas con
miras a la construcción de proyectos
de vida y al aporte a la sociedad y al
país con autodeterminación,
autoconfianza y respeto por uno
mismo y por los demás.
Unidad Nº Objetivo de Aprendizaje Actitudes
Unidad 3: OA 3: Crear o adaptar obras teatrales de diferentes estilos, Trabajar con empatía y respeto en el
CREANDO E aplicando elementos y recursos del lenguaje teatral, la contexto de la diversidad, eliminando
INTERPRETA experimentación con recursos de la puesta en escena y la toda expresión de prejuicio y
NDO OBRAS investigación de referentes o textos dramáticos nacionales e discriminación.
TEATRALES internacionales. Trabajar colaborativamente en la
OA 5: Analizar estéticamente obras teatrales de diferentes generación, desarrollo y gestión de
épocas y procedencia, relacionando tratamiento del lenguaje proyectos y la resolución de
teatral, criterios técnicos e interpretativos, propuesta problemas, integrando las diferentes
dramatúrgica, elementos de la puesta en escena y contextos. ideas y puntos de vista.
OA 6: Argumentar juicios estéticos de obras y Trabajar con responsabilidad y
manifestaciones teatrales de diferentes épocas y liderazgo en la realización de las tareas
procedencias, a partir de análisis estéticos y apreciaciones colaborativas y en función del logro de
personales. metas comunes.
OA 8: Relacionar, a partir de investigaciones, las habilidades y
conocimientos de la asignatura con diferentes contextos
laborales, profesionales y de desarrollo personal.
Unidad 4: OA 4: Diseñar y gestionar, personal o colectivamente, Trabajar con autonomía y proactividad
DIFUNDIEND montajes de obras y proyectos teatrales para públicos en trabajos colaborativos e
O PROYECTOS específicos, para comunicar propósitos, aspectos del proceso individuales para llevar a cabo
TEATRALES y resultados de sus creaciones e interpretaciones teatrales, eficazmente proyectos de diversa
empleando diversidad de medios, recursos y tecnologías índole.
tradicionales y emergentes. Actuar responsablemente al gestionar
OA 7: Evaluar críticamente procesos y resultados de obras el tiempo para llevar a cabo
teatrales, tanto propios como de sus pares, considerando eficazmente los proyectos personales,
relaciones entre propósitos expresivos, aspectos estéticos, y académicos y laborales.
decisiones tomadas durante el proceso. Perseverar en torno a metas con miras
OA 8: Relacionar, a partir de investigaciones, las habilidades y a la construcción de proyectos de vida
conocimientos de la asignatura con diferentes contextos y al aporte a la sociedad y al país con
laborales, profesionales y de desarrollo personal. autodeterminación, autoconfianza y
respeto por uno mismo y por los
demás.
UNIDAD 1 Objetivo de Conocimientos Actitudes

(horas)Tiempo
Aprendizaje Indicadores de evaluación

EXPERIMENTANDO PARA OA 1  Elementos y recursos del lenguaje teatral:  Pensar con autorreflexión y autonomía OA1:
REPRESENTAR OA 7 espacio, tiempo, interpretación vocal, para gestionar el propio aprendizaje,  Experimenta con elementos y recursos del lenguaje
corporal. identificando capacidades, fortalezas y teatral.
 Estructura dramática. aspectos por mejorar.  Utiliza diversos recursos teatrales en la expresión de
 Personajes.  Trabajar con autonomía y proactividad en propósitos expresivos personales o colectivos
 Utilización expresiva de la voz, el cuerpo y trabajos colaborativos e individuales para  Incorpora en su representación e interpretación
el espacio. llevar a cabo eficazmente proyectos de teatral elementos del lenguaje teatral, como
 Representación e interpretación teatral. diversa índole. personajes, estructura dramática y conflicto.
 Representación e interpretación de  Pensar con conciencia, reconociendo que  Diseña y memoriza diversas secuencias de
propósitos expresivos. los errores ofrecen oportunidades para el movimiento para expresar sus propósitos expresivos.
 Evaluación crítica de trabajos y proyectos aprendizaje.  Utiliza los recursos expresivos de su voz para
personales y de sus pares. interpretar propósitos expresivos.
OA 7:
 Evalúa el desempeño personal en procesos teatrales.
 Evalúa el desempeño de sus pares en procesos
teatrales.
 Considera la relación entre las decisiones tomadas en
un proceso teatral y los propósitos expresivos y los
aspectos estéticos de la obra.
UNIDAD 2 Objetivo de Conocimientos Actitudes
(horas)Tiempo

Aprendizaje Indicadores de evaluación

EXPERIMENTANDO PARA OA 2  Características escénicas de técnicas  Trabajar con autonomía y proactividad en OA2:
CREAR OA 5 teatrales. trabajos colaborativos e individuales para  Expresa emociones en creaciones escénicas
OA 8  Características y labores de los diversos llevar a cabo eficazmente proyectos de propias.
roles teatrales. diversa índole.  Expone temas de su interés en creaciones
 Características contextuales y estéticas  Interesarse por las posibilidades que escénicas.
de diversos tipos de teatro. ofrece la tecnología para el desarrollo  Utiliza diversos estímulos para la creación de
 Investigación teórica. intelectual, personal y social del individuo. situaciones dramáticas.
 Investigación escénica.  Perseverar en torno a metas con miras a  Utiliza diversos recursos de la puesta en escena.
 Creación de escenas. la construcción de proyectos de vida y al OA5:
aporte a la sociedad y al país con  Identifica la época, la procedencia y el contexto de
autodeterminación, autoconfianza y obras teatrales.
respeto por uno mismo y por los demás.  Relaciona el tratamiento escénico de los recursos
del lenguaje teatral con los elementos
contextuales de la obra.
 Formula juicios acerca de obras teatrales, usando
criterios estéticos e interpretativos.
OA8:
 Identifica las posibilidades laborales que ofrece el
Teatro.
 Establece relaciones entre diversos ámbitos de
desarrollo personal, laboral y profesional, y los
conocimientos y habilidades teatrales.
UNIDAD 3 Objetivo de Conocimientos Actitudes

(horas)Tiempo
Aprendizaje Indicadores de evaluación

CREANDO E OA 3 • Características de la técnica o  Trabajar con empatía y respeto en el OA3:

INTERPRETANDO OBRAS OA 5 estilo seleccionado contexto de la diversidad, eliminando  Conoce las características expresivas de diferentes estilos
TEATRALES OA 6 • Labores de los diversos roles toda expresión de prejuicio y teatrales.
OA 8 teatrales discriminación.  Investiga distintos referentes escénicos o textos
• Estructura dramática  Trabajar colaborativamente en la dramáticos.
• Toma de decisiones fundadas en generación, desarrollo y gestión de  Utiliza diversos recursos del lenguaje teatral.
criterios estéticos proyectos y la resolución de problemas,  Experimenta las posibilidades expresivas de la utilización de
• Investigación teórica integrando las diferentes ideas y puntos diversos recursos técnicos de la puesta en escena.
• Investigación escénica de vista. OA5:
• Repetición  Trabajar con responsabilidad y liderazgo  Identifica la época, procedencia y contexto de obras
en la realización de las tareas teatrales.
colaborativas y en función del logro de  Relaciona el tratamiento escénico de los recursos del
metas comunes. lenguaje teatral con los elementos contextuales de la obra.
 Analiza obras teatrales con criterios estéticos e
interpretativos.
OA6:
 Argumentan juicios estéticos de la escenificación e
interpretación teatral de sus pares desde una mirada
personal, considerando elementos, recursos, técnicas y
estilos del lenguaje teatral.
 Incorporan propósitos expresivos y criterios estéticos en la
evaluación del trabajo interpretativo propio y de sus pares.
 Demuestran respeto y valoración frente a la interpretación
y escenificación teatral, de sus pares y otros referentes.
 Elabora juicios sobre diversas manifestaciones teatrales
OA8:
 Identifica las posibilidades laborales que ofrece el Teatro.
 Establece relaciones entre diversos ámbitos de desarrollo
personal, laboral y profesional, y los conocimientos y
habilidades teatrales.
UNIDAD 4 Objetivo de Conocimientos Actitudes

(horas)Tiempo
Aprendizaje Indicadores de evaluación

DIFUNDIENDO PROYECTOS OA 3  Gestión cultural  Trabajar con empatía y respeto en el OA4:

TEATRALES OA 5  Labores de los diversos roles teatrales contexto de la diversidad, eliminando toda  Identifica las acciones necesarias para realizar un plan de
OA 6  Criterios estéticos expresión de prejuicio y discriminación. difusión personal o colectivo.
OA 8  Gestión de recursos  Trabajar colaborativamente en la  Realiza un plan de difusión para un trabajo teatral.
 Representación escénica generación, desarrollo y gestión de  Considera las características del público en su plan de
 Presentación a público proyectos y la resolución de problemas, difusión.
 Evaluación integrando las diferentes ideas y puntos de  Gestiona los recursos y autorizaciones para la difusión en su
vista. trabajo teatral.
 Trabajar con responsabilidad y liderazgo en  Utiliza diversos medios de comunicación, recursos
la realización de las tareas colaborativas y en audiovisuales y tecnologías en la difusión de sus proyectos
función del logro de metas comunes. teatrales.
OA7:
 Evalúa el desempeño personal en procesos teatrales.
 Evalúa el desempeño de sus pares en procesos teatrales.
 Argumenta juicios estéticos de la representación e
interpretación teatral de sus pares desde una mirada
personal, considerando elementos, recursos, técnicas y
estilos del lenguaje teatral.
 Considera la relación entre las decisiones tomadas en un
proceso teatral y los propósitos expresivos y los aspectos
estéticos de la obra.
OA8:
 Identifica las posibilidades laborales que ofrece el Teatro.
 Establece conexiones entre diversos ámbitos de desarrollo
personal, laboral y profesional, y los conocimientos y
habilidades teatrales.