PROYECTO DE GRADO

Katy palacios & Noradis Pérez.

Corporación Universitaria minuto de Dios

Opción de grado

Facultad de Psicología

Apartado

Agosto 218
 MADRES QUE INFLUYEN EN LOS PROCESOS FORMATIVOS DE SUS HIJOS

1. Problema

1.1 Descripción

La propuesta se desarrolla con una muestra de 20 madres, específicamente cabezas de

hogar y con niveles educativos básicos, las cuales comprenden edades de 20 a 35 años

localizadas en el corregimiento de Nueva Colonia. El rol que desempeña las madres

cabeza de hogar en los procesos formativos de sus hijos, incide de forma significativa

que se puede presenciar positiva o negativamente en las etapas académicas, teniendo en

cuenta el grado de escolaridad que poseen y la responsabilidad que asumen con todas

las obligaciones del hogar se connota el deterioro en el rendimiento académico de los

menores. Basado en los niveles educativos se evidencia la falta de motivación y

acompañamiento por parte de las madres que obstaculiza el desarrollo académico en los

hijos, ocasionando deserción escolar, falta de niveles básicos, la no aplicación en grados

superiores y otras implicaciones que desmejoran las condiciones de vida. El hecho de

que estas madres sean cabezas de hogar también es un plus que delimita el

acompañamiento en temas como: la exhortación, el tiempo requerido para la ejecución

de actividades que se generan en las aulas educativas y además del estrecho vínculo que

debería existir como práctica de buenas relaciones interpersonales entre madres e hijos;

todo esto resumido en términos de comunicación y afectividad.

Hoy por hoy se observa la secuencia donde la educación desescolarizada se toma como

una opción política de vida y se repinten los patrones de conducta que se presenta frente

a temas de la educación superior, donde los jóvenes conciben la educación básica como

suficiente para la subsistencia de sus hogares, limitados a las circunstancias del entorno.
las necesidades que surgen ante los procesos familiares son determinadas como

prácticas concretas de crianza, aprendizaje y educación con los hijos, al igual que los

procesos de familias cercanas que también están viviendo la educación desescolarizada

como una opción política de vida.

Como parte de la investigación se busca generar un ideal de “aprendizaje recreativo

“que pueda transformar y renovar la manera de pensar tan limitada ante las

oportunidades de cambiar paradigmas creados desde el hogar mismo.

Son diversos los motivos y justificaciones presentadas por las madres de familia al

confrontarse con esta realidad y al comprender la importancia de su labor como factor

motivacional e impulsor de sus hijos, y hasta se lamenta el hecho de no poder realizar

su labor como deberían, puede ser quizás que muchas de dichas razones sean

justificable frente a tantas demandas de la vida diaria y sumándole además el hecho de

que no cuentan con el apoyo de un padre que genere aportes significativos lo que hace

que sea más difícil la situación para la manutención de los niños, mas sin embargo no

son aceptables y siempre deben crearse métodos que permitan suplir estas necesidad de

acompañamiento y apoyo a los hijos teniendo en cuenta que siempre serán lo más

importante en el núcleo familiar y el futuro de la sociedad.

1.2 Formulación (Pregunta o hipótesis)

¿Cómo lograr que las madres cabezas de familia de la Institución Educativa

Nueva Colonia- Turbo tomen conciencia parte activa en la importancia de su

acompañamiento afectivo para el desarrollo integral de los procesos de formación y

continuidad académica de sus hijos?

 Teniendo en cuenta la necesidad que se presentan en la comunidad y la

institución Educativa Nueva Colonia - Turbo y la falta evidente que hace la presencia y

apoyo permanente de los padres de familias en este caso las madres cabezas de hogar

que por múltiples razones se encuentran ausente en esta área tan importante y necesaria

para el buen desarrollo integral de los niños en aspectos como la educación y formación

académica hemos propuesto abordar esta necesidad , a través del desarrollo de

estrategias y actividades que permitan a estas madres de familia involucrarse en todo lo

concerniente al buen funcionamiento de sus hijos en el tema escolar dentro y fuera de la

institución, estas estrategias deben ir enfocadas al logro de aspectos positivos que

puedan hacerse efectivas mediante charlas didácticas, reuniones, actividades lúdicas y

recreativas que faciliten encuentros de auto reflexión y evaluación de los procesos y

mejoras que se vayan teniendo a medida que se implementa la propuesta, talleres

educativos donde se aborden temas que muestren el valor y la importancia que tiene

para el buen desarrollo intelectual de los niños el contar con el apoyo y el

acompañamiento de quienes son para ellos padre y madre en los diferentes escenarios

donde se desenvuelven.

Podemos mencionar aspectos que nos pueden ayudar en el fortalecimiento de

dichas actividades y talleres con la presencia de las madres dedicándose a través de

lecturas estudio o preparación personal que les permita no solo mejorar sus propios

niveles educativos sino que además sirva como una forma de motivar a sus hijos hacer

lo mismo. Si estas madres se apropian de su responsabilidad y toman parte activa en la

asistencia y acompañamiento a dichas actividades, si muestran interés por aprender la

formas adecuadas de relacionarse y apoyar a sus hijos cada día con su ejemplo se verán

mejores resultados mayor motivación y deseos de superación por parte de los niños
ayudándoles también en su fortalecimiento intelectual, desarrollo personal,

convirtiéndolos en hijos triunfadores.

1.3 Justificación

Teniendo en cuenta problemáticas como deserción escolar, embarazos a temprana edad,

y la poca continuidad con el tema de la educación superior podemos notar la urgente

necesidad de involucrar a las madres cabezas de familia en todo lo concerniente al

acompañamiento que pueden darle a sus hijos como factor motivacional para lograr

mejorar la calidad de vida y evitar la continuidad de estos patrones de conducta que se

manifiestan continuamente en la comunidad. Es muy necesario trabajar actividades y

proyectos que los hagan más partícipes y que les permitan adquirir mayor conciencia

para que en conjunto todos podamos ver grandes logros en cada uno de estos niños que

se convertirán en excelentes profesionales si se les da el debido acompañamiento en

orientación y dirección, tanto desde lo académico e intelectual, como desde lo afectivo

y motivacional.

Frente la necesidad de involucrar a madres de familia cabezas de hogar en el

acompañamiento constante de sus hijos hemos desarrollado este trabajo para lograr

concientizar y motivar positivamente a quienes constituyen el eje fundamental del

crecimiento y desarrollo integral de los niños.

Tomar parte activa en este proceso de formación académica ayudará a concretar

los objetivos propuestos por la institución educativa y mejor aún aportará gran beneficio

para los niños ya que les permitirá avanzar en el cumplimiento de sus sueños con

mayores posibilidades de profesionalizarse exitosamente en el desarrollo de sus

proyectos de vida. Los resultados que puede generar ésta iniciativa de motivar a las

madres a ser miembros activos y ocupar un lugar de protagonismos en las actividades

que realizan sus hijos en la escuela es de gran valor y de mucho beneficio no solo para

la institución sino también para las familias y la sociedad en general y especialmente

para los niños, ya que pueden lograr tener un fortalecimiento y un buen estado

emocional que les permitirá ser muy competentes y mantener relaciones personales

saludables, esto les dará un impulso de crecimiento y la sensación de que son apoyados,

que son tenidos en cuenta, les hará luchar por tener éxitos y triunfos que al final

beneficiarán a todos.

Al involucrarse estas madres generan aspectos positivos que ayudarán a

determinar una serie de recomendaciones para el fortalecimiento del ejercicio y la forma

en que el padre de familia debe orientar a su hijo en el proceso educativos así como

tener la manera más adecuada de abordar, asumir y ayudar a resolver alguna

problemática que se estén presentando dentro de esta institución y que de un modo u

otro puede afectar el buen desarrollo de sus hijos tanto en aspectos sociales como en

forma personal.

1.4 Objetivos (general y específicos entre 3 y 5)

Objetivo General

Fortalecer el acompañamiento familiar como factor motivacional en el área académica

a través del desarrollo de estrategias que permitan a las madres cabezas de familia de la

institución educativa Nueva Colonia a tomar conciencia en la importancia de ser parte

activa en todos los procesos académicos y formativos de sus hijos.

Objetivos Específicos

 Ejecutar actividades ludo- recreativas que involucren a las madres cabezas de

familia de los niños de 8 y 9 años de la institución educativa ( ) Nueva Colonia

 Turbo para generar encuentros entre padres e hijos fomentando la unidad

familiar.

 Fortalecer el acompañamiento familiar como factor de motivación en las

actividades académicas de los niños de 8 y 9 años de la institución educativa

Nueva Colonia por medio de charlas de concientización, talleres educativos y

visitas domiciliarias a las madres cabezas de familia.

 Desarrollar talleres evaluativos con las madres de familia que permitan observar

los resultados obtenidos y las respuestas tanto positivas como negativas durante

el proceso, con el fin de seguir motivándolas en el cumplimiento activo del papel

que desempeñan.

2. Marco referencial

2.1 Antecedentes o estado del arte

2.2 Marco teórico

La familia como base principal de la sociedad influye de manera diferente en el

desempeño motivacional del niño con relación al tema los resultados presentador por los

diferentes investigadores son muy significativo ya que la familia es la base fundamental

para el desarrollo integral, emocional del niño, incidiendo este de manera positiva en el

comportamiento personal y social.

BUSCAR: Teoría de apoyo en el acompañamiento de las madres en los procesos

escolares.
2.3 Marco legal

3. Metodología

La familia desempeña un rol fundamental en el desarrollo y formación de los hijos

especialmente en las etapas más tempranas de su crecimiento ya que en este proceso se

apropia de conocimientos y toma conciencia de quién es, cómo es su entorno y cómo

debe percibir e interpretar las múltiples situaciones que va experimentando.

El acompañamiento familiar y en especial el de las madres en quienes se hace énfasis

especial en esta investigación por el rol que desempeñan como padre y madre, es

fomentar el desarrollo de todas las habilidades y procesos cognitivos fortaleciendo los

vínculos afectivos de estos y los preparándolos para tener buenas relaciones

interpersonales. Es necesario que estas esforzadas madres comprendan la

responsabilidad y el privilegio que se tiene al brindarles apoyo y ayuda a sus hijos en los

procesos de escolarización y en diferentes ámbitos sociales y personales.

En base al objetivo de motivar a las madres hacerse participes en el acompañamiento

que sus hijos necesitan para el buen desarrollo de sus actividades escolares o

académicas dentro y fuera de la institución educativa se pretende llevar a cabo una

serie de actividades que les proporcione conocimientos y estrategias para mantener la

permanencia y la continuidad en los diferentes niveles educativos que les permitan

convertirse en profesionales preparados para ofrecer bienestar y servicio a la sociedad

en general.

Entre las actividades tenemos:

 Charlas de concientización

 Charlas educativas
  Talleres educativos

 Talleres evaluativos y de reflexión

 Actividades ludo recreativas de aplicación

 Visitas domiciliarias

Charlas de concientización:

Charlas educativas : Son aquellas conferencia de corta duración y de características

semi-formal que nos permiten abordar temas de gran importancia y compartirlos con el

fin de brindar un conocimiento previo a un tema determinado en este caso el tema es

madres que influyen positiva mente en los procesos escolares de sus hijos, como el

acompañamiento familiar se convierte en un factor de motivación para la permanencia

y continuidad en los procesos educativos de los niños de (xxxxxx )años hijos de madres

cabezas de hogar de la Institución Educativa Nueva Colonia de Turbo.

Talleres educativos: teniendo en cuenta que los talleres son la metodología de trabajo

que permite integrar la teoría y la práctica se pretenden realizar talleres educativos con

el fin de concientizar a los padres de familia sobre la importancia de ser un poyo

motivacional en el desarrollo integral de las actividades académicas de sus hijos.

Talleres evaluativos y de reflexión:

Actividades ludo recreativas: con el objetivo de ir poniendo en práctica todas y cada

una de las estrategias y pautas aprendidas en los talleres se lleva a cabo actividades

donde a la medida de lo posible se puedan propiciar encuentros que permitan el

relacionamiento entre madres e hijos involucrándolos como parte activa en cada uno

de los procesos que son necesarios llevar a cabo con sus hijos.
Visitas Domiciliarias: se pretende realizar visitas domiciliarias para acercarnos más a

aquellas madres que presentan mayor dificultad para asistir tanto a los encuentros

porque dentro del papel que desempeñan deben cubrir otras necesidades en sus hogares

se les hace realmente difícil esto con el fin de proporcionarles también el beneficio de

las actividades que se lleven a cabo en el lugar designado y buscar la forma de resolver

los inconvenientes, para poder hacer la respectiva socialización de manera colectiva, de

esta forma brindar apoyo herramientas y métodos que les permitan a cada una llevar un

buen proceso con sus hijos.

Talleres evaluativos: QUE SON. Que permitan ir observando cómo se van

implementando las estrategias y que resultados están dando para que sea una realidad la

disminución de problemáticas antes mencionadas (deserción escolar embarazos a

tempranas edades y el poco interés por la educación superior) evidenciados en el

corregimiento de nueva colonia.

3.1 Tipo de investigación y enfoque

3.2 Población y muestra

3.3 Instrumentos (técnicas e instrumentos)