MOBILE LEARNING Y SU APOYO EN LA EDUCACIÓN

Introducción

Desde hace algunos años, hemos visto cómo los avances tecnológicos han
introducido diversos dispositivos que manejan información digital y que, al mismo
tiempo, facilitan la movilidad del usuario. Si, además, consideramos la evolución de
las redes inalámbricas, es fácil entender cómo los móviles han cobrado enorme
importancia en la educación.

En el caso específico de la educación, dichos dispositivos quedan enmarcados en

un término: m-learning o educación móvil en español (educación-m). Con el apoyo
en la terminología utilizada para los ambientes de educación basados en redes (e-
learning) o aquellos que combinan diferentes tecnologías (b-learning), el m-learning
es el concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en
la tecnología móvil, enfocados a impulsar y mejorar los procesos de aprendizaje.

El concepto de m-learning ó Mobile learning ha surgido recientemente, asociado

con el uso de la tecnología móvil en la educación, pues los rápidos avances en los
desarrollos tecnológicos han permitido encontrar posibilidades de innovación en los
ambientes de aprendizaje virtuales al incorporarlos en los diseños y en sus prácticas
educativas, por ello el objetivo de este texto es presentar un ensayo sobre la
definición, tipos de tecnología y equipos asociados al m-learning.

Así como también, sobre las implicaciones en el diseño y la enseñanza que trae
consigo incorporar dispositivos móviles en ambientes de aprendizajes virtuales. M-
learning es un procesador con memoria que tiene muchas formas de entrada
(teclado, pantalla, botones, etc.) y también formas de salida (texto, gráficas,
pantalla, vibración, audio, cable). (Ramírez Montoya, María – 2017)

Algunos dispositivos móviles relacionados al aprendizaje son las computadoras

portátiles o laptops, teléfonos celulares, teléfonos inteligentes, asistentes
personales digitales (Personal Digital Assistant; PDA, por sus siglas en inglés),
reproductores de audio portátil, ipods, relojes con conexión, plataforma de juegos,

Autor: Génesis Jazmín Mera Murillo

etc.; conectados a Internet, o no necesariamente conectados (cuando ya se han
“archivado” información). (Ramírez Montoya, María – 2017).

Breve reseña de M-Learning

En los 80, el Grupo de Investigación de Aprendizaje de Xerox Palo Alto Research

Center (PARC), propuso el (Daynabook)Dynabook, una computadora del tamaño
de un libro, portátil, con red inalámbrica y pantalla plana.

En la década de los 90, Universidades de Europa y Asia desarrollan y evalúan el

aprendizaje móvil para los estudiantes. La Empresa Palm ofreció ayudas a las
universidades y a las empresas que crearan y probaran el uso de Mobile Learning
en la plataforma PalmOS. Tambien se crea el primer móvil de módulos de
aprendizaje con certificación Microsoft.

A partir del 2000 La Comisión Europea financia las grandes empresas nacionales
MOBIlearn M-Learning para creación de proyectos de desarrollo de contenidos. En
los últimos diez años, el m-learning está generando cada vez más interés en todo
el mundo. A él se destinaron proyectos en escuelas, centros de trabajo, museos,
ciudades y áreas rurales.

¿Cómo se puede definir un Dispositivo de la era Mobil?

Son pequeñas computadoras, tan pequeñas que entran en un bolsillo. Suelen tener
una pantalla y botones pequeños, aunque algunos carecen totalmente de botones
y se manejan con pantallas táctiles.

Pueden ser Celulares o teléfonos inteligentes, dispositivos multi-juego, asistentes

digitales personales que pueden ayudar a proporcionar entrenamiento donde se
pueda llevar a cabo evaluaciones (por ejemplo, cuestionarios, pruebas, encuestas,
sondeos y certificaciones).

Autor: Génesis Jazmín Mera Murillo

Integración del MLearning en los ambientes de aprendizaje: Metodología y
teorías de aprendizaje

En la modalidad de m-learning, toma un especial significado lo que se ha

denominado metodología de aprendizaje abierto o enseñanza flexible. Esta
metodología de aprendizaje hace especial hincapié en el papel activo y responsable
del alumnado al que va dirigida la formación. En este sentido, la construcción de
conocimientos y el desarrollo de habilidades es responsabilidad personal de quien
se forma.

En base a esta perspectiva, cobran una especial relevancia las teorías del
aprendizaje desde las cuales se defiende la idea de constructivismo, el aprendizaje
colaborativo, el aprendizaje situado y el conectivismo que es una teorìa para el
aprendizaje digital.

Ventajas de m-learning

Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje: El teléfono móvil es un aliado las 24

horas cuando la inspiración llega, así la utilización de juegos de apoyo en el proceso
de formación, la variedad de juegos generados para móviles, impulsa la creatividad
y la colaboración, asi como la independencia tecnológica de los contenidos: una
lección no está hecha para un dispositivo concreto, en el caso de los estudiantes
“Just in time, just for me”: lo que el estudiante quiere, cuando el estudiante lo quiere.

Pero su característica más destacada es la navegación sencilla y adaptación de

contenidos teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y velocidad de
conexión de estos dispositivos además del acceso inmediato a datos y avisos: Los
usuarios pueden acceder en forma rápida a mensajes, correos, recordatorios y
noticias generados en tiempo real. Por ello M-Learning comienza a modelarse como
la versión más actualizada de la educación a distancia, teniendo ya a su favor
innumerables beneficios. (Izarra, Carolina - 2010).

Autor: Génesis Jazmín Mera Murillo

CONCLUSION

Se concluye que, gracias a los dispositivos móviles, el aprendizaje parece ser una
nueva ocupación que da espacio a los individuos de hacer uso de los recursos
electrónicos y herramientas “flexibles” en su forma, adaptándose a las
circunstancias y estilos de vida. El poder realizar actividades como, por ejemplo, la
suscripción de noticias, el acceso a contenidos en diferentes localizaciones,
visualización de vídeo y escuchar audio, permite experimentar, para los diversos
usuarios lo que se siente al obtener la información que se necesita en el formato y
la ubicación que se desea.

M-Learning es un modelo más actualizado de lo que es enseñanza- aprendizaje a

distancia, teniendo en cuenta diversos beneficios. La educación va incorporando
intensivamente las nuevas tecnologías de la comunicación, pasando por varias
etapas. En pocas palabras, m-learning se puede definir como una plataforma de
estudios virtuales que se apoya en tecnologías móviles de punta o simplemente, es
cuando el aprendizaje toma lugar con dispositivos móviles, caracterizándose por ser
bidireccional, interactivo y personalizado.

Es importante estar atentos para aprovechar estos medios y encontrar más

información sobre las formas de utilizar las tecnologías y las metodologías de
enseñanza – aprendizaje móvil, teniendo en cuenta las necesidades particulares de
la sociedad exigente que nos conduce a una nueva tendencia educativa. Debido a
que el M-Learning es una realidad que puede ampliar el tiempo potencial del que
disponen los estudiantes, da la posibilidad de usarlo en ambientes integrados de e-
Learning o como un ambiente aislado de aprendizaje.

No hay que olvidar las limitaciones que ofrece la conexión intermitente a Internet,
las redes inalámbricas, la poca capacidad de almacenamiento y el despliegue
limitado que se obtiene en las pantallas, ya que son como factores en contra del M-
Learning, en relación con su uso en los procesos de aprendizaje. Si el e-learning
fue la revolución del aprendizaje a distancia, podría decirse que el m-learning o
Mobile Learning, es la rebelión de hoy.

Autor: Génesis Jazmín Mera Murillo

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ramírez, M. (2017) Dispositivos de Mobile learning para ambientes virtuales:

Implicaciones en el diseño y la enseñanza. Obtenido de:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/688/68811230006.pdf.

Huffman, W. B., & Hahn, S. (2015). Cognitive Principles in Mobile Learning

Applications. Psychology, 456-463.

Elkheir, Z., & Mutalib, A. A. (2015). Mobile Learning Applications Designing

Concepts and Challenges: Survey. Research Journal of Applied Sciences,
Engineering and Technology, 10, 438-442. doi:10.19026/rjaset.10.2509

Chen, Q., & Yan, Z. (2016). Does multitasking with mobile phones affect
learning? A review. Computers in Human Behavior, 54, 34-42.
doi:http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.047

Baron, N. S. (2016). Only Connect: What the Internet Might Be Doing to

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de: http://www.jstor.org/stable/10.5406/amerjpsyc.129.3.0337

Autor: Génesis Jazmín Mera Murillo