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COMPETENCIA
Identifica adecuadamente números racionales e irracionales y aplica propiedades de
las operaciones con números irracionales en la resolución de problemas.
APRENDIZAJE
1.leer con atención y analizar la siguiente información sogre números reales, racionales y
si puede ingrese al siguiente link de video para reforzar su conocimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=fLpDD_mIk4o.
Los números reales (designados por ) son casi todos los números que podemos
escribir o conocer. Según esto, en los reales se incluyen:
Los números racionales (Q), ya sea como fracciones o como decimales (3/4, 6/8,
-0,234, 6, 589, etc.)
Los números naturales (N) y los números enteros Z) (1, 2, 3, 4, 5, etc.)
Los números irracionales (I).
El número infinito, tampoco es un número real, al igual que otros que usan los
matemáticos.
Propiedad Asociativa:
El modo de agrupar los sumandos no varía el resultado.
Propiedad Conmutativa:
El orden de los sumandos no varía la suma.
La diferencia de dos números reales se define como la suma del minuendo más el
opuesto del sustraendo. a – b = a + (–b)
La resta es la operación inversa de la suma, es una operación entre dos números: el
minuendo y el sustraendo. Siempre que se tengan dos números reales, se pueden restar;
por ejemplo:
2. Desarrollar los siguientes ejercicios en el cuadrno.
3) Indique cuáles axiomas de los reales se usaron para realizar las siguientes operaciones:
a) 3+(2+1)=(3+2)+1
b) 2(3+4)=2(4+3)
4) Encuentre el divisor común mayor y el múltiplo común menor de los siguientes pares de
números:
a) 12 y 65
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Dirigida por los Hermanos De La Salle
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b) 18 y 27
c) 42 y 32
Enviar los por gnosoft: actividad desarrollada y fotos que evidencian la realización
manual de la actividad.
Fecha Límite de entrega: Viernes 24 de Abril hasta las 23:59 horas.
Archivar la actividades físicas en el portafolio.
A=A’ y B=B’ y C=C’ y a = a’ y b=b’ y c=c’ (Nota que la y indica unión, es decir,
que todas las igualdades deben cumplirse).
Cuando los triángulos que se comparan son pequeños y conocemos los valores
de sus lados y sus ángulos es fácil decidir si son congruentes o no, pero cuando
desconocemos algún dato o es difícil obtener la información (si se trata de dos
terrenos muy grandes de forma triangular por ejemplo) podemos usar menos
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elementos para saberlo. Podemos por ejemplo medir tan sólo dos ángulos y un
lado, o dos lados y un ángulo confirmando que sean iguales.
Criterios de Congruencia de
triángulos.
Se llama o denomina criterio a una norma o regla que nos permite saber la verdad,
es por ello que la norma o regla que nos permite saber de manera rápida si un
triángulo es congruente o no se conoce como criterio de congruencia.
Los Criterios que se utilizan para saber si la Congruencia de Triángulos existe es:
¿Qué notas?
Nota que estamos comparando dos lados y el ángulo que se encuentra entre ellos,
si son iguales, entonces podemos concluir que son congruentes o que hay una
Congruencia de Triángulos.
Nota que hemos tomado dos ángulos y el lado que se encuentra entre ellos y los
hemos comparado, si este criterio se cumple entonces podemos concluir que
existe Congruencia de Triángulos.
Hasta ahora los triángulos que hemos comparado han sido, dos lados y el ángulo
entre ellos, dos ángulos y el lado entre ellos, pero en este caso, son dos lados y el
ángulo opuesto mayor. Nota que en la figura anterior se ha escogido como
comparación el ángulo mayor o que esta más abierto. Si se cumple este último
criterio concluimos que existe Congruencia de Triángulos.
SEMEJANZA DE TRIANGULOS.
COMPETENCIA
Resuelve operaciones entre polinomios para determinar expresiones algebraicas
equivalentes.
APRENDIZAJE
Identificar equivalencia entre expresiones algebraicas y entre expresiones numéricas.
1. P(x) = 2x2 + 11
2. Q(x) = 20x7 – 5x1/3 + 1/2
3. R(x) = 7x5 + √2x2 – x/3
4. F(x,y) = x5y-2 + 5xy2 + √7
5. T(x,y,z) = xy2z2 + 3/(x2yz) + xyz-3
Nota:
En el ejemplo 1, la Notación: P(x) es la expresión P de la variable «x»; así también, podemos decir del
ejemplo 5, T(x,y,z) es la expresión T de variables x, y, z.
Con base en el video y teoría consultada por el estudiante, crear un RAE (Resumen
Analítico Educativo) escrito en 2 hojas , comente un ejemplo, que evidencie análisis del
tema.
POLINOMIOS.
Los polinomios están formados por términos finitos. Cada término es una
expresión que contiene uno o más de los tres elementos de los que están hechos:
variables, constantes o exponentes. Por ejemplo: 9, 9x, 9xy son todos términos.
Otra forma de identificar los términos es que se separan por sumas y restas.
Para resolver, simplificar, sumar o restar polinomios se deben agrupar los términos
con las mismas variables como, por ejemplo, los términos con x, los términos con
y y los términos que no tienen variables. Además, es importante fijarse en el signo
que está antes del término que determinará si suma, resta o multiplica. Por
ejemplo:
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4x + 5y + 2xy + 2y +2
Se agrupan, suman o restan los términos con las mismas variables, o sea:
+4x = 4x
+5y +2y = 7y
+2xy = 2xy
+2 = 2
Grado de un Polinomio
El grado de un polinomio está dado por el mayor exponente del término de coeficiente no
nulo (el valor al que se eleva la variable del coeficiente principal). Se simboliza gr (P(x)).
Normalmente los polinomios se escriben ordenados según los grados de sus monomios
de mayor a menor. En ocasiones parece que "falta" alguno de los monomios intermedios.
Eso es así porque el coeficiente de ese monomio es cero y, por tanto, no se escribe. Si un
polinomio tiene todos sus coeficientes iguales a cero, se lo denomina polinomio nulo y
carece de grado.
Orden
Polinomio completo.
Es el que contiene entre sus términos todos los exponentes sucesivos de una letra
dada, desde uno hasta el mayor.
Referencias bibliográficas.
Algebra baldor.
www.youtobe.com julioprofe.