UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL GUARICO

UNIDAD DE APOYO VALLE DE LA PASCUA

DESARROLLO
PSICOLOGICO
570

ASESOR:

Prof. Rossibel Pérez

PARTICIPANTE: María Atencio

CEDULA DE IDENTIDAD: V-18.979.461

 VALLE DE LA PASCUA, JUNIO 2019

INTRODUCCIÓN

El desarrollo psicológico es un periodo de cambios que ocurren entre la niñez y

la adolescencia. A menudo, los niños empiezan actuar como adolescentes antes de que
aparezcan los cambios físicos, esto se debe al medio en el que se desenvuelven
(ambiente) y va afectando su estado emocional y social
El presente trabajo a realizar de la materia Desarrollo Psicológico tiene como
objetivo observar a 2 alumnos, 1 de primaria en edades comprendidas entre los 10 y 13
años y uno del 7º grado de Educación Básica, para presenciar la conducta de acuerdo a
su desarrollo emocional y teniendo como base las lecturas; presenciadas por si los
mismos presentan o tienen problemas en cuanto a su desarrollo emocional.
El siguiente trabajo corresponde a la Asignatura Desarrollo Psicológico (570), consta de
dos partes: la primera parte es describir las características del grupo de niños, los cuales se
tomaron para desarrollar dicha observación ante cualquier punto de vista la cual tiene que ver
con su familia, la escuela y la comunidad; la segunda parte es una descripción presentada en
relación a la observación realizada a fin de observar, se seleccionó el G.E “Juana Josefa
Vargas”, para el niño (a) de primaria y para el de 7º Grado La institución “Juan José Rondón”
de esa forma mostrar sus diferentes comportamientos.

.Es importante resaltar que el ambiente familiar es el factor de mayor influencia

en la madurez del niño o adolescente ya que son muy sensibles a la sociedad que los
rodea desde la infancia (0-2 años), allí es donde comienza su desarrollo físico y
psicológico, es en esta etapa donde ocurren ciertos cambios biológicos respecto al
cambio del cuerpo (apariencia y funcionamiento).Para este estudio se tomó un sujeto de
cada una de las etapas antes nombradas y se le hizo seguimiento a través de una guía de
observación que permitió observar tanto el desarrollo social como el emocional antes
mencionado.
 LA ESCUELA

La institución escogida para la realización de las Observaciones para el Desarrollo

del trabajo de la materia: Desarrollo Psicológico correspondiente a la carrera de
Educación Integral de la Universidad Nacional Abierta, Código (570): Fue El Grupo
Escolar “Juana Josefa Vargas”, ubicada en la Calle Orituco, S/N, Sector Cristo Rey
Frente de la Iglesia Cristo Rey. Valle de la Pascua. Estado Guárico. Sus Coordenadas
Geográficas son: Latitud 09´15´28´´, Longitud 08´60´57´´ y Altitud 198 mts sobre el
nivel del mar.

Para el año escolar 2.018-2.019, el Grupo Escolar “Juana Josefa Vargas”, cuenta
con una matrícula o población estudiantil de 603 varones y 698 hembras, para un total
de 1.301 alumnos Distribuidos de la siguiente manera:

Secciones Nº Varones Hembras Total

Primero 07 85 103 188
Segundo 07 102 100 202
Tercero 07 110 110 220
Cuarto 07 99 101 200
Quinto 07 109 90 199
Sexto 07 98 96 194
Total 42 603 698 1301

Divididos en dos Turnos: El primero es el de la Mañana que es de 7:00 am a

12:00 m y el segundo Turno el de tarde que empieza de 12:15 m a 5: 00 pm. Además,
posee el siguiente personal:
Personal que Labora en la Institución:

Personal Directivo, Especialista, Administrativo y Obrero

Director 1
Subdirectores 2
Docente I y II Etapa 51
Orientadoras 4
Aula Integrada 5
Doc. Fuera de Aula 38
Personal Administrativo 11
Personal Obrero 16
Total General 128
 OBSERVACION

El contacto inicial con el Centro Escolar seleccionado fue con el Personal

Directivo, los cuales muy cordial nos mostraron su entera disposición al ofrecernos las
instalaciones del Plantel para realizar las Observaciones; el contacto con el Personal
Directivo fue excelente, nos recibió y atendió la Subdirectora Académica la Licenciada
Roselena Montenegro, concediéndonos el permiso para efectuar las Observaciones, que
fue el 4ª grado Sección “D” del Turno de la tarde de la Docente la Lic. Marlene
Fernández, correspondiente al Primer Nivel de Educación Básica, la cual nos mostró
cordialidad y llevo a cabo las respectivas presentaciones entre estudiantes UNA y
alumnos.

Le explicamos a la Docente que la observación se llevaría a cabo en Cinco Días, la cual

se hará en un tiempo estimado de 2 Horas y si ameritamos una observación más de
acuerdo a la necesidad la replantearemos con su permiso.

CARACTERIZACION DE LOS NIÑOS.

Los dos niños estudiados viven en la población de Valle de la Pascua, ubicada en
el Estado Guárico, donde sus habitantes tienen como principal fuente económica
diversas fuentes.

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA

FAMILIA, LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA.

Nombre del alumno (a): F, M, R.P

Edad:10 años

Sexo: Femenino

Grado: 5º

Es la última de 5 hermanos, su madre es de oficios del hogar, su padre,

trabajador a salariado de la Empresa Construmiso, de Valle de la Pascua; la vivienda
posee paredes de bloques, techo de platabanda y una parte de acerolit, poseen todos los
servicios básicos: su ingreso familiar proviene del trabajo de su padre.
 Nombre del alumno: F.D.L.P

Edad: 13 años

Sexo: Femenino

Grado: 7º

Es la segunda de cuatro hermanos su madre es de oficios del hogar, su padre

trabaja en la Construcción en la localidad. Su familia es extendida, viven con su abuela
en una vivienda de bloque, contiene 2 cuartos, baño y sala; Poseen todos los servicios
básicos

DESCRIPCIÓN AMPLIA DE LOS COMPORTAMIENTOS

EMOCIONAL Y SOCIAL DE CADA UNO.

NIÑO Nº 1

Es una niña alegre, conversadora, un poco inquieta, ordenada en sus útiles y aseo
personal, le gusta mucho reírse y jugar, con los compañeros, es un poco servicial, no le
gusta mucho compartir en lo que respecta a sus cosas personales o útiles escolares.

Al analizar el comportamiento de este niña a la luz de las teorías se puede

evidenciar que la misma no ha presentado problemas de socialización, lo que demuestra
que la influencia familiar como formadora de hábitos, roles y costumbres ha sido
adecuada; las relaciones parentales han dado como resultado un adecuado desarrollo
emocional de la niña; las relaciones con sus hermanos ha sido armónica; la disciplina
enseñada en el hogar ha permitido que su comportamiento en la escuela sea adecuado,
acata órdenes y sigue instrucciones, respeta las indicaciones de la docente.

Eric Ericsson con la Teoría Psicosocial sugiere que la piedra angular de una
personalidad vital se forma en la infancia a medida que el niño interactúa con los padres
u otras personas encargadas de su cuidado (UNA, Desarrollo Psicológico, 2001, p.
150)

En cuanto a la autonomía señala que la frecuencia con que los padres ejercen el
control probablemente no sea tan importante como la forma en que lo hacen, cuando el
control es justo y razonable y muestran respeto por el niño le ayuda a alcanzar su
autonomía disciplinada (UNA, Desarrollo Psicológico, 2001, p. 161)

NIÑO Nº 2

Es una niña comunicativa, no es callada, le gusta mucho el juego, especialmente

el de muñecas, es tranquila, le gusta compartir con sus compañeros y algunas veces es
un poco desordenada, habla bastante en el salón de clases.

El comportamiento de esta niña permite evidenciar que en su hogar debe existir

una buena comunicación y que se le permite expresarse, los padres no deben ser
autoritarios, lo que genera un niño espontaneo, comunicativo. La escuela ha actuado
adecuadamente como agente de socialización ya que el niño comparte con sus
compañeros y realiza juego de pares y en grupo.

La timidez es un problema común y muy importante; puede ser heredada u

originada durante el desarrollo por el ambiente, si el niño vive en un ambiente que no
comparte con otras personas, adultos o niños crece siendo tímido (UNA, Desarrollo
Psicológico, 2001, p. 172)

En relación a la crianza al tener un padre autoritario, estos hacen énfasis en la

obediencia, a veces utilizan la fuerza para poner freno a la voluntad de los niños, los
mantienen subordinados y restringen su autonomía. Este tipo de paternidad tiende a
producir alejamiento, niños temerosos que exhiben poca o ninguna independencia.
(UNA, Desarrollo Psicológico, 2001, p. 187)

Los padres psicológicamente sanos tienen mayor probabilidad de tener un

efecto positivo sobre el desarrollo de sus hijos (UNA, Desarrollo Psicológico, 2001, p.
186).

Los padres autoritarios tratan de dirigir las actividades de sus hijos de manera
racional, fomentando la discusión pero a la vez ejerciendo un control firme cuando los
niños desobedecen, sin ser por ello abiertamente restrictivos. Estos padres reconocen las
necesidades e intereses individuales de sus hijos pero establecen normas de conducta.
Según Baumrid citado en UNA (2001) llegó a la conclusión de que la paternidad
autoritaria, que es firme pero razonable y que es cálida, formadora y cariñosa, funciona
mejor en la socialización de los niños (p. 188).
 CONCLUSIONES

Luego de realizado el trabajo he adquirido y comprendido aún más lo leído en el

libro de texto, además de comprender en muchos aspectos el comportamiento de los
niños, el desempeño docente debe ser orientador, guía, de esos niños, para ello es
necesario que el docente maneje todo los aspectos posibles que hacen que el niño puede
en un momento dado expresar una conducta o un tipo de comportamiento.

Así mismo el docente puede servir de facilitador al interactuar con los padres de
los niños y presentarle sus observaciones en cuanto al comportamiento dentro del aula
de clase.

De igual manera he logrado interiorizar la importancia que tiene el desarrollo

socioemocional del niño a su vez me ha permitido comprender como muchos de los
factores analizados se interrelacionan para dar una persona con un tipo de conducta o
comportamiento
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Desarrollo psicológico, Universidad Nacional Abierta. Selección de lecturas

Caracas, Venezuela.

 Educación Especial, Universidad nacional Abierta. Selección de lecturas

Caracas, Venezuela.

 http://visionpsicologica.blogspot.com/2008/09/influencias-socioculturales-en-
el.html