GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanal DOCENTE: Ana Leonor Chávez

ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Hago preguntas - Reconoce y - Delimita el - Espacio - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
acerca de los describe espacio geográfico geográfico las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
fenómenos políticos, características colombiano Colombiano - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
económicos sociales sociales, políticas,  La extensión conceptos conceptos científicos talleres
y culturales económicas y - Ubica la posición territorial Materiales:
estudiados culturales de los astronómica y colombiana - Aprendizaje en - Explicación de los - Texto guía “Mi - Verificación de
(Prehistoria, pueblos periodos en que geográfica de  Posición equipo conceptos científicos córdoba 5”, actividades y
prehispánicos se dividió la Colombia geográfica y por parte del Ciencias talleres sugeridos
colombianos…). historia de astronómica - Elaboración de profesor sociales. Pág.:
América - Reconoce las mapas conceptuales, 312 .- 336 - Evaluación escrita
PERIODOS I y II

-Planteo conjeturas características -Los primeros mapas mentales y - Elaboración de: tipo ICFES
que respondan - Identifica las sociales, políticas, pobladores de cuadros mapas conceptuales, - Guías de
provisionalmente a características de económica y América comparativos mapas mentales y trabajo (talleres,
estas preguntas la división de la culturales de cada  Cavernícolas cuadros crucigramas)
historia uno de los periodos Periodos: - Solucionar comparativos
- Identifico y colombiana en que se dividió la  Paleoindio crucigramas - Fotocopias
describo historia de América  Arcaico -Solucionar (lecturas)
características - Establece  Formativo - Desarrollo de crucigramas
sociales, políticas, comparaciones - Establece  Clásico Talleres - Papel
económicas y entre los grupos relaciones entre los  Periodo - Desarrollo de periódico
culturales de las prehispánicos con grupos  Postclásico - Mesa redonda talleres individuales
primeras las características prehispánicos con y grupales - Marcadores
organizaciones sociales, políticas, las características - El imperio español - Lecturas reflexivas
humanas (banda, económicas y sociales, políticas, llega a América - Revisión por parte - Mapa de
clan, tribu...). culturales actuales económicas y - Dinámicas de grupo del profesor de los Colombia
trabajos presentados
por los estudiantes
 ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
-Comparo - Comprende los culturales actuales  Contexto
características de propósitos de las de Colombia histórico de
los grupos organizaciones España
prehispánicos con las coloniales - Reconoce la  Cristóbal Colón
características españolas y su llegada del imperio
sociales, políticas, impacto en los español a América - Los periodos de la
económicas y aspectos: social, historia colombiana
culturales actuales. económico y - Comprende la
político de división de la  La división de
- Identifico los nuestro país historia de la historia de
propósitos de las Colombia Colombia:
organizaciones - Compara la Periodos:
PERIODOS I y II

coloniales españolas división político- - Analiza el proceso (Indígena,

y describo aspectos administrativa de de colonización Hispánico,
básicos de su la época colonial Republicano)
funcionamiento. con la que tiene - Reconoce las - La Colonia
actualmente el instituciones  El virreinato de
- Reconozco y país. creadas por la la Nueva
respeto diferentes corona española Granada
puntos de vista para gobernar sus - La administración
acerca de un colonias colonial
fenómeno social.  Instituciones
- Analiza la con sede en
- Reconozco la economía colonial América
importancia de los y sus características  Instituciones
aportes de algunos con sede en
legados culturales, - Identifica las España
científico, clases sociales de la - La economía
tecnológicos, época colonial colonial
artísticos, religiosos… - La sociedad
en diversas épocas y colonial
 entornos.
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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Organizo la - Identifica en los - Reconoce los - Sectores de la - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
información obtenida diferentes sectores en que se economía las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
utilizando cuadros, sectores de la divide la economía  Primario - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
gráficas y la archivo economía las  Secundario conceptos conceptos científicos talleres
en orden. actividades - Identifica las  Terciario Materiales:
económicas que principales - Aprendizaje en - Explicación de los - Texto guía “Mi - Verificación de
- Utilizo coordenadas, se desarrollan en actividades - Actividades equipo conceptos científicos córdoba 5”, actividades y
escalas y las distintas económicas del económicas por parte del Ciencias talleres sugeridos
convenciones comunidades del país  La agricultura - Elaboración de profesor sociales. Pág.:
para ubicar los país  La ganadería mapas conceptuales, 342 .- 357 - Evaluación escrita
fenómenos históricos - Identifica las  La pesca mapas mentales y - Elaboración de: tipo ICFES
y culturales en mapas clases de industria cuadros mapas conceptuales, - Guías de
y planos de - Identifica las - Industria, comparativos mapas mentales y trabajo
Periodo III

representación. vías y medios de - Reconoce las comercio y turismo cuadros (talleres,

transporte usados principales vías y  Clases de - Solucionar comparativos crucigramas)
- Clasifico y describo en el país medios de industria crucigramas
diferentes transporte del país  El comercio -Solucionar - Fotocopias
actividades - Asume  El turismo - Desarrollo de crucigramas (lecturas)
económicas comportamientos - Reconoce las vías  El transporte Talleres
(producción, que dan cuenta más importantes - Desarrollo de - Papel
distribución, de su del municipio de - El cuidado de - Mesa redonda talleres individuales y periódico
consumo…) en preocupación por Pueblo Nuevo nuestro entorno grupales
diferentes sectores el cuidado del - Lecturas reflexivas - Marcadores
económicos (agrícola, entorno social y - Revisión por parte
ganadero, minero, ambiental - Dinámicas de grupo del profesor de los - Mapas de
industrial...) y trabajos presentados Colombia
reconozco su - Elaboración de por los estudiantes (Producción
impacto en las mapas agrícola,
comunidades. - Elaboración de ganadera,
mapas especies
- Cuido el entorno pesqueras)
que me rodea y
manejo
responsablemente las
basuras.
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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Reconozco que los - Identifica las - Compara las - Organización - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
fenómenos organizaciones organizaciones político – las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
estudiados tienen político- territoriales de administrativa de - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
diversos aspectos administrativas Colombia a lo largo Colombia conceptos conceptos científicos talleres
que deben ser que se le ha dado de la historia  La organización Materiales:
territorial
tenidos en cuenta. históricamente al - Aprendizaje en - Explicación de los - Texto guía “Mi - Verificación de
 Organización
país y su - Reconoce la administrativa
equipo conceptos científicos córdoba 5”, actividades y
- Comparo importancia para organización del por parte del Ciencias talleres sugeridos
características del el desarrollo político – departamento - Elaboración de profesor sociales. Pág.:
sistema político- social de los administrativa de de Córdoba mapas conceptuales 358 .- 377 - Evaluación escrita
administrativo de ciudadanos Colombia  Las entidades - Elaboración de: tipo ICFES
Colombia –ramas del territoriales - Elaboración de mapas conceptuales, - Guías de
poder público, - Identifica las - Reconoce las mapas mentales mapas mentales trabajo
Periodo IV

en las diferentes ramas del poder ramas del poder - La división del (talleres,
épocas. público y sus público y sus poder público - Solucionar -Solucionar crucigramas)
 Rama ejecutiva
funciones funciones crucigramas crucigramas
 Rama legislativa
- Explico semejanzas  Rama judicial
- Fotocopias
y diferencias entre - Comprende la -Identifica los  Organismos de - Desarrollo de - Desarrollo de (lecturas)
organizaciones importancia de la organismos de control Talleres talleres individuales y
político- participación control grupales - Papel
administrativas. democrática en el - La democracia una - Mesa redonda periódico
gobierno escolar, - Comprende la oportunidad para - Revisión por parte
- Conozco los identifica sus importancia del participar - Lecturas reflexivas del profesor de los - Marcadores
Derechos de los funciones Gobierno Escolar  Las reglas de la trabajos presentados
Niños e identifico democracia - Dinámicas de grupo por los estudiantes - Mapa político
 La democracia
algunas instituciones - Comprende la - Identifica los de Colombia
participativa
locales, nacionales e importancia para componentes que - Elaboración de - Elaboración del
internacionales que la vida de los hacen parte del - El gobierno escolar mapas mapa político de
velan por su colombianos el Gobierno Escolar  ¿Quiénes hacen Colombia
cumplimiento cumplimiento de parte del - Constitución
(personería los derechos - Realiza carteleras Política de Colombia
estudiantil, comisaría humanos sobre los derechos gobierno
de familia, Unicef…). de la niñez escolar?
 El personero
estudiantil
 GRADO: Sexto INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanal DOCENTE: Ana Leonor Chávez

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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Recolecto y registro - Comprende - Reconoce los - Las Ciencias - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
sistemáticamente conceptos y elementos que Sociales en el las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
información que teorías acerca del hacen parte del conocimiento - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
obtengo de origen, evolución universo humano conceptos conceptos científicos talleres
diferentes del universo y el Materiales:
- El universo y la
fuentes (orales, sistema solar - Identifica la - Aprendizaje en - Explicación de los - Verificación de
tierra
escritas, iconográfica, posición de la ¿Cómo es nuestro
equipo conceptos científicos - Texto guía actividades y
virtuales…). - Comprende los Tierra en el sistema planetario? por parte del talleres sugeridos
procesos universo Los planetas - Elaboración de profesor - Guías de
- Identifico las geológicos, que Los satélites mapas conceptuales, trabajo (talleres, - Evaluación escrita
características presenta la - Reconoce el Los asteroides mapas mentales y - Elaboración de: crucigramas) tipo ICFES
PERIODO I

básicas de los Tierra, planeta Tierra Los cometas cuadros mapas conceptuales,
documentos que identificando las como parte del La luna comparativos mapas mentales, - Fotocopias
utilizo (qué tipo de distintas partes sistema solar y El sol cuadros (lecturas)
documento es, quién de su estructura como un sistema - Elaboración de comparativos y el
es el autor, a quién en proceso de - Conozcamos carteleras sistema solar en - Papel
está dirigido, de qué evolución nuestro planeta carteleras periódico
habla...). ¿Cómo está formada - Solucionar
la Tierra?
- Identifica las crucigramas -Solucionar - Cartulinas
Estructura de la
- Reconozco capas que Tierra
crucigramas
características de la conforman la Las medidas de - Desarrollo de - Marcadores
Tierra que la hacen estructura del la Tierra Talleres - Desarrollo de
un planeta vivo. planeta Tierra Las coordenadas talleres individuales - Colores,
geográficas - Mesa redonda y grupales granos de arroz,
- Explica las - Los movimientos de lentejas,
consecuencias de la Tierra: rotación, - Lecturas reflexivas - Revisión por parte piedras, entre
los movimientos de traslación, estaciones del profesor de los otros
rotación y trabajos presentados
traslación
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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
-Utilizo coordenadas, - Reconoce el - Identifica - Representaciones - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
convenciones y lenguaje de los símbolos de la Tierra las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
escalas para trabajar mapas: los cartográficos en los ¿Cómo se - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
con mapas y planos símbolos, los mapas representa la conceptos conceptos científicos talleres
de representación. colores, la escala Tierra? Materiales:
y los puntos - Reconoce los Planos, globos, - Aprendizaje en - Explicación de los - Verificación de
- Reconozco y utilizo cardinales puntos cardinales mapas equipo conceptos científicos - Texto guía actividades y
los husos horarios. ¿Qué es un por parte del talleres sugeridos
- Determina los - Comprende el mapa? - Elaboración de profesor - Guías de
- Participo en la criterios de significado de la Los primeros mapas conceptuales, trabajo (talleres, - Evaluación escrita
construcción de clasificación de escala en los mapas mapas mapas mentales y - Elaboración de: crucigramas) tipo ICFES
normas para la los mapas ¿Qué es la cuadros mapas conceptuales,
convivencia en los - Identifica las cartografía? comparativos mapas mentales y - Fotocopias
PERIODO II

grupos a los que - Muestra interés diferentes clases El lenguaje de cuadros (lecturas)
pertenezco (familia, por desarrollar de mapas los mapas - Elaboración de comparativos
colegio, organización habilidades y Clasificación de mapas - Papel
juvenil, equipos destrezas en la - Elabora mapas los mapas - Representar periódico
deportivos...). elaboración y teniendo en cuenta La escala en los - Solucionar elementos
lectura de mapas las convenciones mapas crucigramas geográficos en los - Marcadores
geográficas Coordenadas mapas
- Utiliza geográficas - Desarrollo de - Hojas de block
adecuadamente - Utiliza los husos Huso horario Talleres -Solucionar
los husos horarios horarios, a partir crucigramas - Colores
de información - Mesa redonda
dada - Desarrollo de - Mapa de
- Lecturas reflexivas talleres individuales Colombia
y grupales

- Revisión por parte

del profesor de los
trabajos presentados
 por los estudiantes

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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Localizo diversas - Localiza las - Describe las - ASPECTO FÍSICO DE - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
culturas en el espacio diversas culturas regiones, el relieve, ÁFRICA Y ASIA las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
geográfico y de la edad la hidrografía, el - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
MESOPOTAMIA
reconozco las antigua en el clima y la conceptos conceptos científicos talleres
Períodos
principales espacio vegetación de Asia Materiales:
históricos
características físicas geográfico y y África - Aprendizaje en - Explicación de los - Verificación de
Organización
de su entorno. reconoce las equipo conceptos científicos - Texto guía actividades y
política,
principales - Ubica por parte del talleres sugeridos
económica y
- Describo características geográficamente - Elaboración de profesor - Guías de
social
características de la físicas de su las civilizaciones de mapas conceptuales trabajo (talleres, - Evaluación escrita
Herencia
organización social, entorno Mesopotamia, - Elaboración de: crucigramas) tipo ICFES
cultural
política o económica Egipto y China - Elaboración de mapas conceptuales,
PERIODO III

en algunas culturas y - Describe las mapas mentales mapas mentales - Fotocopias

EGIPTO
épocas (la características de -Reconoce la (lecturas)
democracia en los la organización organización social, Períodos - Elaboración de - Elaboración de los
griegos, los sistemas social, política y política y históricos mapas mapas físicos de Asia - Papel
de producción de la económica en las económica de las Organización y África periódico
civilización inca, el culturas antiguas culturas: política, - Solucionar
feudalismo en el Mesopotamia, económica y crucigramas -Solucionar - Marcadores
medioevo, - Compara entre Egipto y china social crucigramas
el surgimiento del sí algunos Herencia - Desarrollo de - Hojas de block
Estado en el sistemas políticos - Identifica legados cultural Talleres - Desarrollo de
Renacimiento...). de las cultuales de las talleres individuales - Colores
civilizaciones culturas de CHINA - Mesa redonda y grupales
- Comparo entre sí antiguas con el Mesopotamia, Períodos - Mapa físico de
algunos sistemas sistema político Egipto y China históricos - Lecturas reflexivas - Revisión por parte Asia y África
políticos estudiados y colombiano Organización del profesor de los
a su vez con el - Compara algunos política, trabajos presentados
sistema político sistemas políticos económica y por los estudiantes
social
colombiano. de estas Herencia
civilizaciones con el cultural
sistema político
Colombiano
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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Tomo notas de las - Establece - Ubica ASPECTOS FISICOS DE - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
fuentes estudiadas; relaciones entre geográficamente EUROPA las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
clasifico, organizo y la ubicación las civilizaciones - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
GRECIA
archivo la geoespacial y las griega y romana conceptos conceptos científicos talleres
Ubicación
información características Materiales:
obtenida. climáticas del - Describe las geográfica - Aprendizaje en - Explicación de los - Verificación de
entorno de la característica de la Origen de la equipo conceptos científicos - Texto guía actividades y
- Establezco civilización griega organización civilización por parte del talleres sugeridos
relaciones entre la y romana política, griega - Elaboración de profesor - Guías de
ubicación Económica y social Caracterización mapas conceptuales trabajo (talleres, - Evaluación escrita
geoespacial y las - Describe las en las culturas de la - Elaboración de: crucigramas) tipo ICFES
características características de griegas y romana organización - Elaboración de mapas conceptuales,
política,
PERIODO IV

climáticas del la organización mapas mentales mapas mentales - Fotocopias

entorno de diferentes política, - Compara el económica y (lecturas)
culturas. económica y sistema político de social - Elaboración del - Elaboración del
social en las Grecia y Roma con Cultura griega mapa físico de mapa físico de - Papel
- Comparo legados culturas griega y el sistema político Europa Europa periódico
culturales (científico romana colombiano y saca ROMA
tecnológicos, conclusiones - Solucionar -Solucionar - Marcadores
Ubicación
artísticos, religiosos) - Compara crucigramas crucigramas
geográfica
de diferentes grupos legados - Compara legados - Hojas de block
culturales y culturales, culturales de dichas Origen de la - Desarrollo de - Desarrollo de
reconozco su impacto artísticos y culturas y reconoce civilización Talleres talleres individuales - Colores
en la actualidad. religiosos de las su impacto en la romana y grupales
civilizaciones realidad Caracterización - Mesa redonda - Mapa físico de
griega y romana, de la - Revisión por parte Europa
reconociendo su - Realiza el mapa organización - Lecturas reflexivas del profesor de los
impacto en la de Europa y ubica política, trabajos presentados
realidad en él los ríos y el económica y por los estudiantes
sistema montañoso social
Cultura romana
 GRADO: Séptimo INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanal DOCENTE: Ana Leonor Chávez
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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Reconozco que los - Identifica las - Reconoce las - Periodos históricos: - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
fenómenos estudiados características de características las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
pueden observarse los períodos y las físicas y geográficas Prehistoria - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
desde diversos puntos edades en que ha de cada uno de los  Historia conceptos conceptos científicos talleres
de vista. dividido el períodos de la Materiales:
- Eras geológicas
estudio de la prehistoria - Aprendizaje en - Exposiciones - Verificación de
- Reconozco que la
división entre un
prehistoria - Clasificación de la equipo - Texto guía actividades y
período histórico y otro - Analiza la prehistoria: - Explicación de los talleres sugeridos
es un intento por - Reconoce el organización - Elaboración de conceptos científicos - Guías de
caracterizar los hechos valor de los sociopolítica y las Edad de piedra mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
históricos a partir de aportes culturales formas de  Paleolítico mapas mentales, y profesor crucigramas) tipo ICFES
PERIODO I

marcadas que los seres autoridad del ser  Mesolítico cuadros

transformaciones humanos humano  Neolítico comparativos - Elaboración de: - Fotocopias
sociales. prehistóricos prehistórico mapas conceptuales, (lecturas)
Edad de los metales
dejaron para la - Elaboración de mapas mentales y
- Identifico algunas  Edad de cobre
construcción de la - Identifica las  Edad de bronce carteleras cuadros - Papel
características sociales,
políticas y económicas
historia de la características de  Edad de hierro comparativos periódico
de diferentes períodos humanidad los periodos de - Solucionar
históricos a partir de glaciaciones que - Glaciación crucigramas -Solucionar - Cartulinas
manifestaciones - Comprende las precedieron la  Períodos crucigramas
principales
artísticas de cada época llegada del ser glaciales - Desarrollo de - Marcadores
teorías acerca del humano al Talleres - Desarrollo de
- Asumo una posición origen del ser continente - Evolución del talleres
crítica frente al humano americano hombre - Mesa redonda
deterioro del medio americano - Revisión por parte
ambiente y participo en - Teorías sobre el
- Compara las - Lecturas reflexivas del profesor de los
su protección. poblamiento en
teorías acerca del América trabajos presentados
origen del ser por los estudiantes
humano americano
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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Identifico y tengo en - Localiza diversas - Identifica el ASPECTOS FISICOS DE - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
cuenta los diversos culturas en el espacio geográfico AMERICA Y COLOMBIA las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
aspectos que hacen espacio en el cual se - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
 Localización de
parte de los geográfico de
ubicaron los conceptos conceptos científicos talleres
las culturas
fenómenos que América, diferentes grupos americanas
Materiales:
estudio (ubicación reconociendo las indígenas  Culturas - Aprendizaje en - Exposiciones - Verificación de
geográfica, evolución principales americanos mesoamericana equipo - Texto guía actividades y
histórica, características de Los Mayas - Explicación de los talleres sugeridos
organización política, su entorno - Identifica las Los Aztecas - Elaboración de conceptos científicos - Guías de
económica, social y características del mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
cultural…). - Identifica desarrollo social, Organización mapas mentales y profesor crucigramas) tipo ICFES
algunas político y política, cuadros
- Identifico sistemas características económico de los económica y comparativos - Elaboración de: - Fotocopias
PERIODO II

social
de producción en sociales, políticas grupos indígenas mapas conceptuales, (lecturas)
diferentes culturas y y económicas de americanos Legados
- Elaboración del mapas mentales y
períodos históricos y las diferentes culturales mapa físico de cuadros - Papel
establezco relaciones culturas - Compara y Europa comparativos periódico
entre ellos. americana relaciona legados  Culturas
de las culturas suramericanas - Solucionar - Elaboración del - Marcadores
americanas Incas crucigramas mapa de Colombia,
- Compara el resaltando las - Hojas de block
legado cultural de - Valora la riqueza  Antiguos - Desarrollo de principales culturas
las grandes de las culturas habitantes de Talleres precolombinas - Colores
Colombia
civilizaciones indígenas
Muiscas
americanas, Taironas
- Mesa redonda -Solucionar - Mapa de
reconociendo su crucigramas Colombia
impacto en la Organización - Lecturas reflexivas
realidad política, - Desarrollo de
económica y talleres individuales
social y grupales
Legados
culturales - Revisión de los
trabajos presentados
por los estudiantes
 ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Reconozco redes - Comprende las - Describe las El descubrimiento - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
complejas de relaciones causas, causas culturales, de América las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
entre eventos protagonistas y políticas y - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
históricos, sus causas, consecuencias del económicas del  Causas conceptos conceptos científicos talleres
sus consecuencias y su descubrimiento descubrimiento de  Protagonistas Materiales:
incidencia en la vida de
de América América  Los viajes de - Aprendizaje en - Explicación de los - Verificación de
los diferentes agentes
involucrados.
Colón equipo conceptos científicos - Texto guía actividades y
- Establece - Identifica los  Consecuencias por parte del talleres sugeridos
- Identifico y comparo comparaciones protagonistas del del - Elaboración de profesor - Guías de
las características de la entre las descubrimiento de descubrimient mapas conceptuales trabajo (talleres, - Evaluación escrita
organización social en características América o - Elaboración de: crucigramas) tipo ICFES
las colonias españolas, sociales,  Conquista del - Elaboración de mapas conceptuales,
PERIODO III

portuguesas e inglesas económicas y - Señala las territorio mapas mentales mapas mentales - Fotocopias
en América. políticas de las consecuencias del americano (lecturas)
colonias descubrimiento de  Características - Solucionar -Solucionar
- Comparo
españolas, América de la conquista crucigramas crucigramas - Papel
características de la
organización portuguesas e periódico
económica (tenencia de inglesas en - Identifico y - Desarrollo de - Desarrollo de
la tierra, uso de la América comparo las Talleres talleres individuales - Marcadores
mano de obra, tipos de características de la y grupales
explotación) organización social - Mesa redonda - Hojas de block
de las colonias en las colonias - Revisión por parte
españolas, portuguesas españolas, - Lecturas reflexivas del profesor de los - Colores
e inglesas en América. portuguesas e trabajos presentados
inglesas en por los estudiantes
- Identifico y comparo
América.
las características
de la organización
política en las colonias
españolas, portuguesas
e inglesas en América.
 ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Establezco - Reconoce las - Analiza las ASPECTOS - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
relaciones entre ventajas distintas formas del GEOGRÁFICOS DEL las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
CONTINENTE
información geográficas, relieve americano AMERICANO - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
localizada en climáticas e conceptos conceptos científicos talleres
diferentes fuentes y hidrográficas de - Identifica la  Ubicación Materiales:
propongo respuestas América variedad de geográfica de - Aprendizaje en - Explicación de los - Verificación de
a las preguntas que paisajes que América equipo conceptos científicos - Texto guía actividades y
planteo. - Identifica existen en el  División de por parte del talleres sugeridos
accidentes continente América: - Elaboración de profesor - Guías de
- Describo las geográficos americano - América del mapas conceptuales trabajo (talleres, - Evaluación escrita
características que ubicados en Norte - Elaboración de: crucigramas) tipo ICFES
PERIODO IV

Relieve
permiten dividir a América - Valora y protege - Elaboración de mapas conceptuales,
Hidrografía
Colombia en regiones los recursos Clima mapas mentales mapas mentales - Fotocopias
naturales. - Identifica las naturales, Flora y Fauna (lecturas)
características sustentando con Recursos - Elaboración de los - Elaboración de los
geográficas de argumentos su minerales mapas político y mapas político y - Papel
Colombia forma de actuar - América del Sur físico de América físico de América periódico
Relieve
- Representa Hidrografía - Elaboración del - Elaboración del - Marcadores
mediante mapas Clima mapa físico de mapa físico de
Flora y Fauna
los principales Recursos
Colombia Colombia - Hojas de block
accidentes minerales
geográficos de - Solucionar -Solucionar - Colores
América y de - América Central y crucigramas crucigramas
Colombia del Caribe - Mapas político
Relieve
Hidrografía - Desarrollo de - Desarrollo de y físico de
Clima Talleres talleres individuales América
 Flora y Fauna y grupales
Recursos - Mesa redonda - Mapa físico de
minerales
- Revisión por parte Colombia
 Características - Lecturas reflexivas del profesor de los
geográficas de trabajos presentados
Colombia por los estudiantes
 GRADO: Octavo INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanal DOCENTE: Ana Leonor Chávez

ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Formulo preguntas - Analiza el - Caracterizo la LA REVOLUCIÓN - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
acerca de hechos proceso histórico sociedad del FRANCESA las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
políticos, económicos de la revolución antiguo régimen - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
sociales y culturales. francesa y los El Antiguo conceptos conceptos científicos talleres
Régimen
cambios políticos - Identifico factores Materiales:
Los burgueses
- Planteo hipótesis y económicos que políticos de la - Aprendizaje en - Exposiciones - Verificación de
La crisis
que respondan propició Revolución equipo - Texto guía actividades y
económica
provisionalmente Francesa La crisis política
- Explicación de los talleres sugeridos
estas preguntas. - Identifica los El miedo y la - Elaboración de conceptos científicos - Guías de
cambios políticos, - Identifico el caída de los mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
- Explico las económicos y origen de los privilegios mapas mentales, y profesor crucigramas) tipo ICFES
PERIODO I

principales sociales actuales derechos cuadros

características de producidos por la de los colombianos REVOLUCIÓN comparativos - Elaboración de: - Fotocopias
algunas revoluciones revolución INDUSTRIAL mapas conceptuales, (lecturas)
de los siglos XVIII y industrial en los - Identifico la - Elaboración de mapas mentales y
XIX (Revolución siglos XVII, XIX y jerarquía social ¿Qué es la carteleras cuadros - Papel
Francesa, Revolución XX producto de la Revolución comparativos periódico
Industrial?
Industrial...). Revolución - Solucionar
Causas
- Compara la Industrial crucigramas -Solucionar - Cartulinas
Consecuencias
- Respeto diferentes situación del Fases de la
crucigramas
posturas frente a los obrero del siglo - Establezco Revolución - Desarrollo de - Marcadores
fenómenos sociales. XIX con el obrero comparaciones Industrial Talleres - Desarrollo de
actual pasado - presente talleres
- Mesa redonda
- Revisión por parte
- Lecturas reflexivas del profesor de los
trabajos presentados
 por los estudiantes

ESTANDARES LOGROS INDICADORES DE TEMAS Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Recolecto y registro -Identifica los - Identifica factores - PROBLEMÁTICA - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
la información que cambios que a de contaminación AMBIENTAL A LO las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
LARGO DE LA HISTORIA
obtengo de través de la - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
diferentes fuentes. historia - Reconoce los más Nomadismo conceptos
y conceptos científicos talleres
generaron la graves problemas agricultura Materiales:
- Explico la manera problemática ambientales en el La - Aprendizaje en - Exposiciones
revolución - Verificación de
como el medio ambiental orden nacional y agrícola equipo - Texto guía actividades y
ambiente influye en mundial Revolución - Explicación de los talleres sugeridos
el tipo de - Compara la técnica e
- Elaboración de conceptos científicos - Guías de
organización problemática - Investiga sobre el industrial mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
social y económica ambiental en tema ambiental La globalizaciónmapas mentales, y profesor crucigramas) tipo ICFES
PERIODO II

que se da en las distintos cuadros

regiones de momentos - Identifica - PROBLEMAScomparativos - Elaboración de: - Fotocopias
AMBIENTALES DE
Colombia. problemas COMPROMISO
mapas conceptuales, (lecturas)
- Promueve ambientales de su MUNDIAL - Elaboración de mapas mentales y
- Comparo las campañas para la región Efecto carteleras cuadros - Papel
maneras como sensibilización invernadero comparativos periódico
distintas frente a la - Reconoce la Destrucción de- Solucionar
comunidades, etnias problemática importancia de la capa de crucigramas -Solucionar - Cartulinas
y culturas se han ambiental promover y ozono crucigramas
relacionado participar en Erosión del
- Desarrollo de - Colores
económicamente con acciones que suelo Talleres - Desarrollo de
La
el medio ambiente conlleven a talleres - Marcadores
desertización
disminuir la - Mesa redonda
- Asumo una posición problemática - MECANISMOS Y - Revisión por parte
crítica frente al ambiental RECURSOS - Lecturas reflexivas
LEGALES del profesor de los
deterioro del medio PARA LA PROTECCIÓN trabajos presentados
DEL MEDIO AMBIENTE
ambiente y participo por los estudiantes
 en su conservación.

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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Comparo las causas de - Reconoce las - Identifica las Historia de la - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
algunas olas de características de inquietudes que Migración las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
migración y los fenómenos surgen del Clasificación - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
desplazamiento migratorios concepto de conceptos conceptos científicos talleres
de las
humano en nuestro
migración migraciones Materiales:
territorio a lo largo del
siglo XIX y la primera
- Establece Migraciones y - Aprendizaje en - Exposiciones - Verificación de
mitad del siglo XX relaciones causa- - Clasifica los voluntad equipo - Texto guía actividades y
(colonización efecto de los diversos tipos de El estudio de - Explicación de los talleres sugeridos
antioqueña, fenómenos migración las - Elaboración de conceptos científicos - Guías de
urbanización del migratorios migraciones mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
PERIODO III

país...). - Identifica factores en el siglo XIX mapas mentales, y profesor crucigramas) tipo ICFES
- Asume una que han generado - Migraciones cuadros
- Explico el impacto de posición critica movilidad comparativos - Elaboración de: - Fotocopias
exteriores
las migraciones y frente a las poblacional en el mapas conceptuales, (lecturas)
desplazamientos
- Migraciones
migraciones contexto actual de interiores - Elaboración de mapas mentales y
humanos en la vida
política, económica,
forzadas Colombia carteleras cuadros - Papel
social y cultural de Implicaciones comparativos periódico
nuestro país en el siglo - Reconoce las de las - Solucionar
XIX y la primera mitad causas y migraciones crucigramas -Solucionar - Cartulinas
del siglo XX y lo consecuencias de Consecuencias: crucigramas
comparo con los de la las migraciones - Demográficas - Desarrollo de - Marcadores
actualidad. Talleres - Desarrollo de
- Económicas
- Conoce las - Políticas y talleres
- Asumo una posición principales - Mesa redonda
crítica frente a culturales
características de - Ambientales - Revisión por parte
situaciones de
discriminación y abuso
los movimientos - Lecturas reflexivas del profesor de los
 por irrespeto a las migratorios en el trabajos presentados
posiciones ideológicas y mundo durante el por los estudiantes
propongo formas de siglo XIX
cambiarlas.

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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Tomo notas de las - Identifica las - Argumenta la ORGANIZACIONES - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
fuentes estudiadas; diferentes formas importancia de las SOCIALES las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
clasifico, organizo, de organización organizaciones - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
comparo y archivo social que se para las personas Gremios de conceptos conceptos científicos talleres
artesanos
la información presentaron Materiales:
Organizaciones
obtenida. durante el siglo - Compara los - Aprendizaje en - Exposiciones - Verificación de
sindicales
XIX sindicatos del siglo equipo - Texto guía actividades y
Movimientos
- Identifico algunas XIX con los femeninos - Explicación de los talleres sugeridos
formas en las que - Compara los sindicatos actuales - Elaboración de conceptos científicos - Guías de
PERIODO I V

Movimientos
organizaciones partidos del siglo campesinos mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
estudiantiles, XIX con los - Identifica las mapas mentales, y profesor crucigramas) tipo ICFES
movimientos partidos actuales motivaciones de las LOS PARTIDOS Y LAS cuadros
sociales, partidos organizaciones de IDEOLOGÍAS comparativos - Elaboración de: - Fotocopias
políticos, sindicatos... - Valora la las mujeres en el POLÍTICAS mapas conceptuales, (lecturas)
participaron importancia de la siglo XIX - Elaboración de mapas mentales y
en la actividad existencia de los Ideologías carteleras cuadros - Papel
políticas
política colombiana partidos políticos - Identifica los comparativos periódico
Socialismo
a lo largo del siglo XIX para la objetivos de la - Solucionar
El liberalismo
y la primera mitad del democracia en organización de crucigramas -Solucionar - Cartulinas
Partidos
siglo XX. una sociedad partidos políticos políticos crucigramas
Democracia y - Desarrollo de - Marcadores
- Explico algunos de - Identifica los partidos Talleres - Desarrollo de
los procesos políticos partidos políticos políticos talleres
 del siglo XIX en actuales Funciones de - Mesa redonda
Colombia. los partidos - Revisión por parte
políticos en la - Lecturas reflexivas del profesor de los
democracia trabajos presentados
por los estudiantes

GRADO: Noveno INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanal DOCENTE: Ana Leonor Chávez
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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Reconozco que los - Comprende y - Comprende el La equidad de - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
fenómenos sociales explica el concepto de género las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
pueden observarse concepto de equidad de género La evolución de - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
desde diversos equidad de los derechos de conceptos conceptos científicos talleres
puntos de vista género - Describe la las mujeres Materiales:
evolución de los - Aprendizaje en - Exposiciones - Verificación de
PERIODO I

El aporte de las
- Relaciono algunos - Establece derechos de la mujeres a la equipo - Texto guía actividades y
procesos políticos comparaciones mujer construcción - Explicación de los talleres sugeridos
internacionales con acerca de la de nuestro país - Elaboración de conceptos científicos - Guías de
los procesos situación de las - Reconoce y La mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
colombianos mujeres en analiza las participación mapas mentales profesor crucigramas) tipo ICFES
distintos problemáticas que política de las
- Reconozco que los contextos sociales vulneran los mujeres - Elaboración de - Elaboración de: - Fotocopias
derechos y culturales derechos de las La situación carteleras alusivas a mapas conceptuales, (lecturas)
fundamentales de las mujeres económica de la mujer mapas mentales
personas están por - Propone las mujeres - Papel
 encima de su género, soluciones a los - Promueve La violencia - Solucionar - Elaboración de periódico
su filiación política, problemas actividades para intrafamiliar crucigramas carteleras alusivas a
religión, etnia… relacionados con dar a conocer la Derechos de la la mujer - Cartulinas
la situación actual importancia de la mujer - Desarrollo de
- Utilizo mecanismos de la mujer en mujer en los reconocidos Talleres -Solucionar - Marcadores
de participación Colombia distintos ámbitos internacional crucigramas
establecidos en la de la sociedad mente - Mesa redonda - Colores
Constitución y en - Utiliza el voto - Desarrollo de
organizaciones a las para elegir el - Trabaja en equipo - Lecturas reflexivas talleres - Revistas viejas
que pertenezco. nuevo personero las propuestas a
del Centro desarrollar el - Revisión por parte
Educativo personero del profesor de los
trabajos presentados
por los estudiantes

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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Reconozco, en los - Identifica las - Enuncia algunas PRIMERA GUERRA - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
hechos históricos, causa y las causas que llevaron MUNDIAL las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
complejas relaciones consecuencias de a los países - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
Causas
sociales políticas, la Primera y la involucrados a conceptos conceptos científicos talleres
económicas y Segunda Guerra tomar parte en el Países Materiales:
enfrentados
PERIODO II

culturales. Mundial primer gran - Aprendizaje en - Exposiciones - Verificación de

conflicto mundial Características equipo - Texto guía actividades y
- Identifico y comparo - Compara los del conflicto - Explicación de los talleres sugeridos
algunos de hechos - Identifica las Consecuencias - Elaboración de conceptos científicos - Guías de
los procesos políticos desencadenados causas y las Nuevos mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
que tuvieron lugar en en la Primera y consecuencias de movimientos mapas mentales, y profesor crucigramas) tipo ICFES
el mundo en el siglo Segunda Guerra la Segunda Guerra ideológicos cuadros
XIX y primera mitad Mundial con los Mundial y su comparativos - Elaboración de: - Fotocopias
SEGUNDA GUERRA
del siglo XX (Primera acontecimientos ulterior efecto en MUNDIAL mapas conceptuales, (lecturas)
y Segunda actuales el reordenamiento - Elaboración de mapas mentales y
Guerra Mundial...). vivenciados en mundial Causas carteleras cuadros - Papel
 Colombia Países comparativos periódico
- Identifico algunas - Comprendo las enfrentados - Solucionar
corrientes de - Propone diversas ideologías Características crucigramas -Solucionar - Cartulinas
pensamiento soluciones a la que surgieron del conflicto crucigramas
económico, político, problemática del durante la Primera Consecuencias - Desarrollo de - Marcadores
cultural y filosófico conflicto armado y la Segunda - Demográficas Talleres - Desarrollo de
del siglo XIX y explico de Colombia Guerra Mundial - Económicas talleres
su influencia - Políticas - Mesa redonda
en el pensamiento - Propone - Territoriales - Revisión por parte
colombiano y el de principios de - Lecturas reflexivas del profesor de los
América Latina. reflexión sobre la trabajos presentados
paz por los estudiantes
- Participo en
discusiones y debates
académicos.

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LOGROS METODOLÓGAS
- Reconozco múltiples - Identifica las - Analiza los - Colombia de la - Expositiva - Contrastación Humanos: - Participación de
relaciones entre principales acontecimientos de violencia al frente entre las ideas - Los alumnos los estudiantes en
eventos históricos: características violencia dados en nacional - Aclaración de previas de los - El docente clase y en los
sus causas, sus económicas y Colombia a partir La violencia a partir
conceptos estudiantes y los talleres
PERIODO III

consecuencias y su humanas de de 1948 y sus de 1948 conceptos Materiales:

incidencia en la vida Colombia a inicios principales causas y Consecuencias - Aprendizaje en científicos - Verificación de
de los diferentes del siglo XXI consecuencias de la violencia equipo - Texto guía actividades y
agentes y grupos La pacificación del - Exposiciones talleres sugeridos
país
involucrados. - Comprende y - Identifica los - Elaboración de
El Frente Nacional
- Guías de
caracteriza las diferentes mapas conceptuales, - Explicación de los trabajo (talleres, - Evaluación escrita
- Describo el impacto transformaciones movimientos Del Frente Nacional al mapas mentales, y conceptos crucigramas) tipo ICFES
del proceso de del Estado y la armados que más presente cuadros científicos por
modernización sociedad han afectado la comparativos parte del profesor - Fotocopias
Gobierno de
(desarrollo de los colombiana vida política del (lecturas)
 medios de desde la segunda país coalición - Elaboración de - Elaboración de:
comunicación, mitad del siglo XX Consecuencias del carteleras mapas - Papel
bipartidismo
industrialización, al presente - Reconoce las Movimientos
conceptuales, periódico
urbanización...) en la principales armados - Solucionar mapas mentales y
organización social, - Establezco características Movimientos crucigramas cuadros - Cartulinas
política, económica y compromisos económicas y sociales comparativos
cultural de Colombia personales en el humanas de Violencia actual en - Desarrollo de - Marcadores
Colombia
en el siglo XIX y en la mejoramiento de Colombia Talleres -Solucionar
primera mitad del XX. mi papel como Geografía económica y crucigramas
ciudadano(a) de - Investiga sobre las humana de Colombia - Mesa redonda
- Participo en la paz problemáticas - Desarrollo de
construcción de actuales que Población - Lecturas reflexivas talleres
Economía
normas para la afectan a Colombia Minería
convivencia en los Agricultura - Revisión por parte
grupos a los que - Participa en la Ganadería del profesor de los
pertenezco (familia, construcción de Pesca trabajos
colegio, barrio...) y las normas que buscan Industria presentados por
Comercio
acato. regular la los estudiantes
Transporte
convivencia

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LOGROS SUBTEMAS METODOLÓGAS
- Utilizo diversas - Compara los - Analiza por Organización - Expositiva - Contrastación entre Humanos: - Participación de
formas de expresión mecanismos de separado los política y las ideas previas de - Los alumnos los estudiantes en
para comunicar los participación mecanismos de administrativa - Aclaración de los estudiantes y los - El docente clase y en los
PERIODO I V

resultados de mi ciudadana participación de Colombia conceptos conceptos científicos talleres

investigación. contemplados en ciudadana La democracia Materiales:
participativa en
las constituciones contemplados en - Aprendizaje en - Exposiciones - Verificación de
Colombia
- Comparo los políticas de 1886 las constituciones - Mecanismos
equipo - Texto guía actividades y
mecanismos de y 1991 y políticas de 1886 y de - Explicación de los talleres sugeridos
participación establece 1991 participación - Elaboración de conceptos científicos - Guías de
ciudadana semejanzas y ciudadana mapas conceptuales, por parte del trabajo (talleres, - Evaluación escrita
contemplados diferencias - Establece contemplados mapas mentales, y profesor crucigramas) tipo ICFES
en las
en las constituciones semejanzas y constituciones cuadros
políticas de 1886 y - Analiza las diferencias entre de 1886 y comparativos - Elaboración de: - Fotocopias
1991 y evalúo su ramas del poder los mecanismos de 1991 mapas conceptuales, (lecturas)
aplicabilidad. publico y su participación de las Las ramas del - Solucionar mapas mentales y
Poder Público
funcionalidad en constituciones crucigramas cuadros - Papel
- Legislativa
el contexto políticas de 1886 y comparativos periódico
- Ejecutiva
colombiano 1991 - Judicial - Desarrollo de
Talleres -Solucionar - Cartulinas
- Respeta - Plantea crucigramas
diferentes conjeturas que - Mesa redonda - Marcadores
posturas frente a respondan a las - Desarrollo de
los fenómenos preguntas acerca - Lecturas reflexivas talleres
políticos y de los hechos
ciudadanos políticos y - Revisión por parte
ciudadanos del profesor de los
trabajos presentados
por los estudiantes