ESCUELA NORMAL DE

SULTEPEC

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

“LEER Y ESCRIBIR AL INICIO DE LA

ESCOLARIDAD”

Alumno: Miguel Angel Hernandez Ramirez

SEGUNDO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2019-2020

Evidencia de resaltar partes importantes en la lectira
 El propósito del artículo es exponer factores que
aún son existentes en lasEntre
aulaslas propuestas
respecto a la queEn se cuanto
mencionan
a la escritura:
en el
articulo todas llevan un fin
iniciación de la lectura y escritura y las propuestas y es que la lectura
y escritura dejen Esta no es una Para muchos
actividad para ejercitar, sino maestros la practica de la
alternativas para lograr aprendizajes más de ser actividades
efectivos rutinarias
que sirve
y repetitivas y que trasciendan para estimular el pensamiento delse refiere a tener una letra legible y
a instrumentos escritura
de pensamiento comunicaciónniño denotando estéticamente
y creaciónsu percepción o bien su legitima cuando uno de los
fines
interpretación de algún libro noticia de la escritura se centra el la correcta
u otro
medio estructuración gramatical

Leer y escribir al inicio de la escolaridad

La manera que es más eficiente para la enseñanza de la

lectura tiene que ver con diversificación e interés lo que se
El texto se remonta en
Unola reforma
de los principales de logra es
educativa problemas con métodos como la petición de llevar a clases
la sean
perdida de interés y así crear repartidos diversos
Venezuela donde algunos profesores se disponen libros
a que de su Una de las mejores opciones para fomentar la
tiempo que se gasta en identificar
en laslecturas
aulas y y
en los alumnos. El fin de cambiar la manera
llevar proyectos parasonidos
mejorarespecíficos
la lectura yllamados
escritura “decodificación” y escritura es apoyándose de distintos temas en
de manera que no siga el en
rumbo de sistematizacióntradicional de la lectura es que el niño forme una
particular de los que a cada uno le guste más,,
hoy día esta comprobado capacidad
que no se necesita
reflexivadecomprensiva interpretativa
se debe incluir que eletc.
maestro tiene que ayudar
decodificación para entender un texto
a hacer que el niño se proyecte lo que va a
plasmar y no solo eso sino que lo que el quiere
expresar y/o decir
Bibliografía:

Aguirre de Ramírez, Rubiela

Leer y Escribir al Inicio de la Escolaridad

Educere, vol. 6, núm. 20, enero-marzo, 2003, pp. 384-388

Universidad de los Andes

Mérida, Venezuela