PRIMER PERIODO

GUÍA DE ESTRATEGIAS EN EL AULA

GRADO TERCERO ASIGNATURA: CIENCIASSOCIALES DOCENTE CEIDAD CRUZ

ACTIVIDADES
Logr
Fecha Dia Hora
o
TEMA INDICADOR EN CLASE EXTRA CLASE

Reconoce y aplica
la orientación y la PUNTOS CARDINALES Y PUNTOS DE REFERENCIA. Desarrollo la fotocopia.
ubicación. Pág. 7 claves integrado

 Observo y analizo el dibujo de la ubicación del niño

donde se indican los puntos cardinales. Pág. 6
Claves Integrado.

 Leo, recorto y pego los pasos para orientarme.

Pág. 59. Casa de las Ciencias Sociales.
Enero 31 y Febrero 6

 Practico lo aprendido desarrollando la actividad de

la página 61 Casa de las Ciencias Sociales.
Miércoles

6 horas

ME ORIENTO EN EL
ESPACIO  Con Los brazos ubica los puntos cardinales.
Evaluación.
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Febrero 13

Miércoles

3 Horas

GOBIERNO ESCOLAR
Comprende la • Se lee y reflexiona acerca de las funciones del Copiar las funciones del
GOBIERNO importancia de representante de grupo. personero estudiantil.
ESCOLAR participar en
las decisiones de la • Explico los mecanismos de elección del Gobierno
Institución educativa escolar.
mediante la Participar en las elecciones
elección • Dialogan entre compañeros sobre la importancia de escolares.
del gobierno elegir y ser elegidos.
escolar, el
personero de los • Se postulan varios compañeros que quieren ser
estudiantes y el elegidos.
contralor.
• Proceden los niños a votar por los compañeros
aspirantes al cargo de representante.

• Los candidatos a la personería exponen los planes

de gobernó frente a los niños.

• Los niños leen en el Manual de convivencia el

papel que cumplen los representantes de los estudiantes y
el consejo estudiantil en la vida de la Institución.

• Cada estudiante participa en el día de la

democracia eligiendo el Personero y el contralor por medio
del voto.

• Explico la organización y el funcionamiento del

consejo directivo de su institución educativa.

• Se leen el texto de la pág. 137. Los caminos del

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Comprende e Practico lo aprendido

interpreta la ME ORIENTO EN EL ESPACIO desarrollando las
información básica actividades. Págs., 9 y 10
de un mapa. Señalo en la fotocopia del plano un punto de referencia y a claves integrado
partir de éste, índico las rutas que debo seguir para llegar a
los diferentes lugares que se pueden observar. Pág. 5
Febrero 20 y 27

claves integrado.
REPRESENTACION
Miércoles

6 horas

GRÁFICA FORMAS DE REPRESENTAR UN LUGAR

DE UN
ESPACIO Observo en las láminas la diferencia entre la fotografía, el
dibujo, el plano y el mapa.

Realizo un ejemplo de cada caso.

Termino en casa, con la
EL MAPA ayuda de mis papitos, la
actividad iniciada en la
Doy un concepto de mapa y lo amplio con la información clase.
que aparece en la página 66 de Casa de las Ciencias
FORMAS DE RELACIÓN CON EL CLIMA, LA ECONOMÍA Y EL HOMBRE

Identifica las formas

del paisaje. EL PAISAJE
Marzo 6 y 13

Distingo las características que hacen diferente al paisaje

natural del paisaje cultural.

Represento con un dibujo cada uno de los paisajes.

Miércoles

6 horas

EL RELIEVE Practico lo aprendido completando el esquema que

aparece en la pág. 23 de claves integrado.
Coloreo los dibujos
Reconozco la influencia del hombre en cada uno de los realizados en clase.
paisajes.

Practico en la actividad de la pág. 25 claves integrado,

todo lo relacionado con los componentes que forman el
centro urbano.

EL RELIEVE
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Relaciona paisaje, LA TEMPERATURA Y EL CLIMA

clima, economía e Desarrollo la fotocopia
influencia del Dibujo el termómetro. de la pág. 17.
hombre.
Grafico prendas que puedo usar en los diferentes climas
que conozco.
Marzo 20. Y 27

Miércoles

Escribo las características de cada clima y el nombre

6 horas

LA TEMPERATURA Y que reciben.

EL CLIMA
PISOS TÉRMICOS

Represento los pisos térmicos y los productos que se Desarrollo la fotocopia de

cultivan en cada uno. la pág. 19

Se diferenciar las características de cada piso térmicos.

Describo la forma de vestir de las personas de acuerdo al Libro Claves integrado.
clima.
Abril

Participa QUIENES HACEN LAS NORMAS

activamente en la
construcción de Con la explicación de mi profesora, aprendo que los
normas de legisladores son los que hacen las leyes.
convivencia de
manera pacífica. Observo como en mi Institución hay normas y formas de
Miércoles

participación ciudadana.
LAS NORMAS
Busco en mi Manual de Convivencia las normas que rigen Copio los derechos y
mi institución y los organismos que las hacen cumplir. deberes como estudiante
contemplados en el
Resalto el valor que tiene la fiesta democrática para elegir Manual de Convivencia.
el gobierno escolar y la participación activa dentro de ella.
Horas

IGUALDAD DE GENERO Y ROLES

3.
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DERECHOS BASICOS DE COMPETENCIAS EVALUACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO OBSERVACIONES

APRENDIZAJE
BASICAS

1. Comprende la importancia de los Cognitiva Evaluaciones escritas. El niño se ubica en un espacio

océanos y mares en la organización
económica y social de los pueblos
costeros en la actualidad.
2. Relaciona las características
biogeográficas de su departamento,
municipio, resguardo o lugar donde
vive, con las actividades económicas
que en ellos se realizan.
3. Explica las acciones humanas que han
incidido en las transformaciones del
territorio asociadas al número de
habitantes e infraestructura, en su
departamento, municipio, resguardo o
lugar donde vive.
nombrando los puntos cardinales.
Procedimental De manera práctica y
dinámica se evaluarán Reconoce la ubicación del
Valorativa las temáticas abordadas municipio, el departamento y el
socializadora permitiendo que los país en un mapamundi.
estudiantes
Conoces los pisos térmicos del
Expresen sus ideas país, los dibuja y señala las
acordes a la evaluación características del municipio
orientada por la donde vive, de acuerdo al mismo.
docente.
Construye normas y las pone en
Realización de mapas y práctica al interactuar con sus
gráficas. compañeros.

7. Comprende la importancia de
participar en las decisiones de su
comunidad cercana (institución
educativa) mediante la elección del
gobierno escolar.
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