INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA EL CERRO

MUNICIPIO DE CHIQUIZA
NIT 820001751-2
DANE 215232000020

TRABAJO ACADÉMICO EN CASA – ASIGNATURA: Inglés GUÍA No. 1

DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda GRADO: 7° PERÍODO: Primero

TEMA: Daily routine/rutina diaria TIEMPO: 2 semanas 6 horas NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS
DEL
ESTUDIANTE:_____________________________________________________________________________
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Hacer una descripción escrita, sencilla y previamente ensayada sobre temas
cotidianos como rutinas y hábitos.
INTRODUCCIÓN (Presentación del tema – para qué le va a servir al estudiante), Además, tener en cuenta los
conocimientos previos
Buenos días queridos estudiantes, deseo que se encuentren muy bien de salud y de ánimo, además, que estén
practicando las recomendaciones hechas por sus docentes y autoridades frente a la pandemia que estamos
viviendo.

Apreciados estudiantes, este tema, no es solo para que ustedes aprendan como redactar su rutina diaria, o la
de algún familiar, sino que pongan en práctica los buenos hábitos alimenticios y de cuidado personal, en este
tiempo de pandemia y en su vida diaria. Ya que de ello depende contar con una buena salud y de esta forma
poder contrarrestar los virus del ambiente.

Las preguntas que aparecen a continuación las van a desarrollar en su cuaderno, pero antes de eso van a
reflexionar sobre ellas, junto con sus familias.
- ¿Con qué frecuencia te lavas las manos? ¿Con qué frecuencia te cepillas los dientes? ¿Con
qué frecuencia comes ensaladas? ¿Con qué frecuencia hablas con tus padres?

CONCEPTOS CLAVES: explicación del tema

Estructura del presente simple en inglés.

 El presente simple se utiliza para hablar de Verdades generales o hechos que son ciertos y
comprobados científicamente. Para hablar de estados y rutinas o hábitos.

Para explicar este tema de forma más sencilla vamos a dividir el presente simple en dos grupos de
pronombres. Y presentación de reglas. PRONOMBRES PERSONALES
Pronombres: I, you, we, they; o cuando los nombres o los sujetos son plurales.
+ Para el afirmativo usamos el verbo en su forma base (read, play, live); es decir, sin TO al inicio, sin S al
final, sin ING al final.
Para formar oraciones negativas e interrogativas o preguntas, con este tipo de pronombres, se debe utilizar
el auxiliar (DO) y el verbo debe quedar en su forma base.
NOTA: Para este caso es necesario que vean los ejemplos donde va a estar la explicación.

Pronombres personales para tercera persona del presente simple: he, she, it ; también se usan para
reemplazar al sujeto cuando es singular. Por ejemplo: Camila puede ser reempazada por she. Camilo puede
ser reemplazado por He. The dog puede ser reemplazado por it.
A estos pronombres los llamamos tercera persona
Para forma el afirmativo con estos pronombres necesitan un complemento. Las reglas de este complemento
son:
 Si la forma base del verbo termina en O, agregamos ES (go–goes, do–does)
 Si la forma base del verbo termina en X, SH, CH, S, agregamos ES (fix–fixes, wash–washes, watch–
watches, kiss–kisses)
 Si el verbo termina en Y, y antes de la letra Y hay una consonaste, cambiamos la Y por (i) usamos 
study= studies, cry–cries)
 Para todos los otros casos agregamos simplemente la S (play–plays, read–reads, sing–sings)
 Para formar oraciones negativas e interrogativas o preguntas, con este tipo de pronombres, se debe
utilizar el auxiliar (DO) y el verbo debe quedar en su forma base.
 NOTA: Para este caso es necesario que vean los ejemplos donde va a estar la explicación.

Affirmative form Negative form

I work=Yo trabajo I don’t work =Yo no tranbajo
You work =Tú trabajas You don’t work=Tú no trabajas
She Works=Ella trabaja She doesn’t work=Ella no trabaja
He Works=Él trabaja He doesn’t work=El no trabaja
It Works=Este/a/o trabaja It doesn’t work=Esto/a/e no trabaja
We work=Nosotros/as trabajamos We don’t work=Nosotros/as no trabajamos
You work=Ustedes trabajan You don’t work=Ustedes no trabajan
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They work=Ellos/as trabajan They don’t work=Ellos/as no trabajan

Para esta oportunidad vamos a utilizar las preguntas de información y adverbios de frecuencia.

Preguntas de Ejemplos Frequency Adverbios de frecuencia

información adverbs

where=dónde Where do you live? Always Siempre

? Donde vive usted?
How often= How often does Camila study? Often /frequently Con
con qué Con qué frecuencia Camila estudia? frecuencia/frecuentemente
frecuencia?
What time= a What time does your father work? usually Usualmente
qué hora; A qué hora su papá trabaja?
when= When does the dog go to the park? sometimes Algunas veces
cuándo? Cuándo va el perro al parque?
Who=quién? Who do you have breakfast with? Rarely / Seldom Rara vez
Con quién almuerzas?
What = qué? What does Felipe study? Never Nunca
Every day/week Todos los días/semanas
Actions/ acciones o verbos
Verb verbo Verb verbo Verb verbo
Wake up Despertarse/despertar Have dinner Cenar/ tomar la Wash your lavar las
cena hands manos
Get up Levantarse Get dressed Vestirse Watch Ver televisión
televisión
Cook Cocinar el desayuno Cobm hair Peinarse/ Take a nap Tomar una
breakfast peinarse el ciesta
cabello
Brush teeth Cepillarse los dientes Go to school Ir al colegio Do exercise Hacer
ejercicio
Take a shower Tomar una Leave the Salir del Walk Caminar
ducha/bañarse school colegio
Have brakfast Desayunar/tomar el Clean the Asear/limpiar la Read a book Leer un libro
desayuno house casa
Have lunch Almorzar/ tomar el Study estudiar Surf the net Navegar en
almuerzo internet.
Vocabulario
Hospital Hospital Nesws Noticias Gym Gimnacio
Court Cancha Paper Escrito/ papel Football Futbol
Town hall Alcaldía Computer Computador Basketball Basquetball
Nursery Enfermería Engineering Ingeniería Tennis Tennis
Kitchen Cocina Medicine Medicina Vegetables Vegetales/
verduras
Bathroom Baño House Casa Salads Ensaladas
Dishes Platos Housework Tareas Soup Sopa
Hands Manos Diningroom Comedor Milk Leche
Conectores de secuencia
Then Luego Second Segundo More over Además
After Después Later Más tarde To start Para empezar
Before Antes Finally Finalmente Because Porque
Next Seguidamente Third Tercero Also También
After that Después de eso First Primero And Y
EJEMPLOS:(Ejercicios desarrollados y explicados detalladamente y paso a paso por parte del docente)
1. A continuación, encuentran los ejemplos en la forma afirmativa para la tercera persona singular.
 Camila+ always+ goes+ to school at 7: 00 in the morning. And+ she+ leaves+ the school at 2: 45
pm.
 Sujeto+ adverbio + verbo +complemento. +Conector+ pronombre+ verbo+ complemento
 Como se puede ver existe un orden de los elementos de la oración y en este caso al ser afirmativa
no lleva auxiliar y se aplica la regla propia para este caso.
2. Forma negativa tercera persona singular
 Camila+ does not +always+ go+ to school at 7: 00 in the morning. And +she+ doesn’t + leave+ the
school at 2: 45 pm.
 Sujeto+ auxiliar+ adverbio + verbo +complemento. +Conector+ pronombre +auxiliar negativo+
verbo+ complemento
 Como pueden ver en estas oraciones el verbo no cambió porque el UXILIAR es quien sufre el
cambio este solo se usa para negar en tercera persona singular.
3. Forma interrogativa para tercera persona singular.
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 What time does camila arrive to school? A qué hora llega Camila al colegio?
 Wh+auxiliar+sujeto+verbo+complemento.

4. A continuación, encuentran los ejemplos en la forma afirmativa para las demás personas tanto
en plural como en singular.
 Camila and Laura+ always+ go+ to school at 7: 00 in the morning. And+ they+ leave+ the school at
2: 45 pm.
 Sujeto+ adverbio + verbo +complemento. +Conector+ pronombre+ verbo+ complemento
 Como se puede ver existe un orden de los elementos de la oración y en este caso al ser afirmativa
no lleva auxiliar y se aplica la regla propia para este caso.
5. Forma negativa tercera persona singular
 Camila+ Laura do not +always+ go+ to school at 7: 00 in the morning. And +they+ don’t + leave+
the school at 2: 45 pm.
 Sujeto+ auxiliar+ adverbio + verbo +complemento. +Conector+ pronombre +auxiliar negativo+
verbo+ complemento
6. Forma interrogativa para tercera persona singular.
 What time do camila and Laura arrive to school? A qué hora llegan Camila y Laura al colegio?
 Wh+auxiliar+sujeto+verbo+complemento.
7. En esta parte está el ejemplo de como escribir o redactar mi rutina diaria.
MY DAILY ROUTINE
 First I get up at 5:00 am. And I go to the bathroom. After that, I take a shower. Then, I get dressed.
Next, I comb my hair and go to the kitchen. I cook my breakfast and I have breakfast with my
parents. Etc.

ACTIVIDAD DE PRÁCTICA: (Ejercicio propuesto mediante instrucciones claras y completas para que el
estudiante pueda desarrollarlo solo de acuerdo con la ejemplificación).

1. Escribir la teoría en el cuaderno

2. Escribir en el cuaderno su rutina diaria, utilizando los adverbios de frecuencia, el vocabulario
dado y la lista de verbos que ya tenían en sus cuadernos. Esta rutina debe tener mínimo 10
oraciones unidas por los conectores que están en la tabla y seguir el ejemplo: MY DAILY
ROUTINE
3. Formular 10 preguntas con PREGUNTAS DE INFORMACIÓN, utilizando, la teoría y siguiendo los
ejemplos expuestos en la tabla. Y contestar cinco en forma negativa y cinco en forma positiva.
4. Hacer los dibujos correspondientes el vocabulario de las acciones.
5. En un octavo de cartulina o una hoja de blog, realizar la rutina diaria donde explique cómo
prevenir el covid 19.

EVALUACIÓN: (Precisión de las actividades que el estudiante debe desarrollar para evidenciar que alcanzó el
aprendizaje)
1. Las actividades descritas en la parte de la actividad práctica serán evaluadas punto por punto.
2. Se tendrá en cuenta la puntualidad en la entrega de las actividades y la asistencia a tutorías para
despejar dudas y poder darles una retroalimentación.
3. Recuerde que las actividades deben estar desarrolladas una a una en el cuaderno.
4. Cada una de las actividades presentadas debe estar marcada con sus nombres completos y apellidos.
5. Por favor antes de enviar las fotos deben revisar que se pueden leer. No deben ser imágenes borrosas.
6.

AUTOEVALUACIÓN:

¿Comprendí el tema? SI ___ NO ____

¿Qué dificultades se me presentaron________________________________________________________

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (Que quede en una hoja aparte)

Tener en cuenta los enlaces de Colombia aprende y demás material que se nos ha compartido.

**No mucho color.