Construcción de actividades de aprendizaje integrado TIC

Taller - Diseño de actividades de aprendizaje.

Taller - Diseño de actividades de aprendizaje

Actividad de entrega 2

Yolima Chica Roa C.C 52.435.519

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) 

Construcción de actividades de aprendizaje integrado TIC
Bogotá D.C
2020

Notas de Autor

Yolima Chica Roa C.C 52.435.519

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) 

Formación complementaria
Bogotá D.C
2020
 Tabla de Contenidos

Portada.................................................................................................................................1
Tabla de Contenido..............................................................................................................2
Introducción….....................................................................................................................3
Objetivo general…...............................................................................................................4
Objetivo especifico…..........................................................................................................4
Descripción de actividades .............................................................................................................................. 5
Lista de chequeo de actividades .................................................................................................................... 5
Conclusiones........................................................................................................................7
Cibergrafia...........................................................................................................................8
 Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo diseñar un taller con 3 tipos diferentes técnicas

didácticas que nos ayuden a lograr un mejor desarrollo en el ejercicio de formación,

también como será la medición y la evaluación de estas técnicas de enseñanza entre otras

características que se desarrollan con el taller y la lista de chequeo que se encuentra

dentro de la guía establecida para esta actividad.

 Objetivo General

Identificar y desarrollar las actividades bajo los parámetros establecidos, donde las

evidencias de aprendizaje contemplen el cumplimento de la lista de chequeo, y también

donde el proceso evaluativo nos ayude a verificar si el desarrollo de las actividades

realmente cumplió con el objetivo de formación que se planteó desde el inicio de las

actividades pedagógicas

Objetivo Especifico

Desarrollar y diseñar tres tipos de evidencias y actividades las cuales cada una de ellas

contempla objetivos diferentes, uno va dirigido a la contextualización (conocimiento),

una para la apropiación del conocimiento (desempeño), y la última que contemplará la

transferencia de conocimiento(producto), la evaluación de cada uno de los procesos de

actividades, y por último el desarrollo de la lista de chequeo que se desarrollará en el

taller por cada actividad que se desarrollará.

 Guias de aprendizaje para las actvidades a desarrollar

Dentro del taller se desarrollarán tres actividades las cuales deben tener características

establecidas y se describirán a continuación con la guía de aprendizaje por cada una,

junto con la manera evaluativa y para finalizar la lista de chequeo.

 Conclusiones

Dentro del ejercicio es importante recalcar que al investigar las diferentes propuestas para

el diseño curricular es importante tener un conocimiento claro del tema que se va a tratar,

esto con el fin de desarrollar un currículo de formación que realmente cumpla los

objetivos de enseñanza propuestos dentro de los módulos y el contenido del curso

propuesto, así mismo saber con claridad que queremos y que las personas que

intervengan en el proceso, trabajen colaborativamente, pero también con un ejercicio de

investigación autónoma para que se genere intervenciones que den valor agregado al

proceso, y debemos tener en cuenta que el proceso de enseñanza supla una necesidad

especifica la cual por medio del currículo dando un proceso educativo productivo con la

debida orientación pedagógica.

 Cibergrafía

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3701521

https://www.serfor.gob.pe/wp-content/uploads/2016/04/Gu%C3%ADa-R%C3%A1pida-

para-el-Levantamiento-de-Suelos-en-Campo.pdf

https://youtu.be/XxSsGJf7xv8

https://sena.territorio.la/content/index.php/institucion/Complementaria/institution/SENA/

CienciasSociales/41311173_3/Contenido/DocArtic/AA1_Complementario_Estructura_cu

rricular_Herramientas_TIC.pdf

https://sena.territorio.la/content/index.php/institucion/Complementaria/institution/SENA/

CienciasSociales/41311173_3/Contenido/DocArtic/AA1_Complementario_Estructura_cu

rricular_NTIC.pdf
http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-

sena/funcionario/planeacion-de-la-formacion/diseno-curricular