Investigacion de Hidrologia

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
DEDICATORIA
Este trabajo se lo dedicamos a nuestros padres,
quienes con su apoyo han logrado guiarnos
por un buen camino. También un agradecimiento
muy especial a Dios por la bendición de darnos
el poder de cada día para aprender y adquirir
nuevos conocimientos en esta etapa muy
importante
de nuestras vidas.
1
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a nuestros docentes ingenieros que nos han apoyado para realizar con
éxito esta investigación y han facilitado las cosas para que llegue a un buen término.
También a nuestros padres que nos ayudan en cada cosa que sea posible y a todas las
personas que logren leer este trabajo.
2
RESUMEN
Todo conocimiento se ancla en la percepción que tenemos del mundo y aquella
percepción explica en gran parte nuestro comportamiento; de ahí la importancia de
entender cómo se construye la percepción, así como la percepción propia de los actores.
Este proceso ha tenido un papel importante en el diseño del Instituto Científico del
Agua. Los talleres de percepción desarrollados en la cuenca del Rio Nazca permitieron
acercarse al espacio vivido por los actores de la gestión de los recursos hídricos,
entender sus comportamientos, medir las brechas existentes entre sus percepciones,
necesidades y las potencialidades de sus diversos entornos. La complementación de los
resultados de los mapas mentales, del análisis del ayer y del hoy, de la matriz FODA y
de la construcción de la visión permitió, por un lado, reconocer vacíos de conocimiento
y necesidades de formación, y, por otro lado, construir una propuesta inter y
transdisciplinar, integrando ciencia, formación, educación y ciudadanía para el
desarrollo de los territorios de agua y su sostenibilidad.
Palabras clave: Percepción, mapa mental, conocimiento, cuenca, inter y
transdicisplinariedad.
3
ABSTRACT
All knowledge is anchored in the perception we have of the world and which largely
explains our behavior; Hence the importance of understanding how to build the
perception, as well as the perception of the actors. This process has an important role in
the design of the Scientific Institute of Water. The workshops of the perception prepared
in the Nazca river basin allows approaching the living space of the water resources
management actors as well as understand their behaviors; measure the gaps between
their perceptions, needs and the potential of their different environments. The
Complementation of the results of the mind maps, the analysis of yesterday and today,
the SWOT matrix and the construction of the vision allowed us recognize knowledge
gap and training needs on the one hand and on the other one, build an interdisciplinary
and interdisciplinary proposal, integrating science, training, education and citizenship
for the development of water territories and their sustainability.
Keywords: perception, mind map, knowledge, basin, inter and transdicisplinarity.
4
INTRODUCCION
Por eso el agua es, sin más que ella misma, el manantial de la realidad como
corresponde a la sustancia más original y creativa del cosmos. Ella participa en lo
esencial de casi todo, mientras que nosotros nada podemos hacer sin ella. Como además
puede ser espejo, el líquido de la vida, multiplica la belleza del mundo y consigue
imantar incluso a las más desatentas miradas, a las que suele contagiar su alegría. Su
ductilidad, al mismo tiempo, consigue el más vasto repertorio de alianzas: con la luz, los
colores, las otras sustancias. El agua, además, al empaparnos, desata la vivacidad. La
vivacidad es, como el propio ciclo del agua, la capacidad de renovación de todos sus
logros. Los espejos del agua han sido rotos. Por eso también reflejan ese ingente
desprecio que invariablemente convierte, al venero de todos los futuros, en la más letal
de las trampas. Porque nada mata más que el agua muerta. De ahí que tan necesario
como regar los campos, nuestra salud, los bosques y cualquiera de las formas de
desarrollo, antes estemos necesitando una profunda zambullida en los criterios básicos
que gobiernan al agua domesticada, sin duda ideas más resecas que la piel de los
desiertos. El agua de los suelos y de las formas vivas, especialmente la que levanta la
tenacidad del bosque es agua esencial para la multiplicidad vital, para la fijación de
carbono y para la continuidad de la vida en el más amplio sentido del término. No
bastará, pues, ni con la depuración universal y generalizada, ni siquiera con las
reutilizaciones, ni siquiera con el ahorro básico. No serán suficientes ni todos los
caudales de la mayor parte de los países mientras la demanda no contemple una
contención. Más que represar a los ríos debemos hacerlo con la demasía en las
5
apetencias, con la ilimitación programada como paradójico objetivo de los que a
sí
mismos se consideran lo único realista y viable en este momento histórico que nos toca
vivir. De ahí que otras lluvias sean cuando menos tan precisas como las convencionales.
Aguaceros éticos y estéticos, a la par que la más elemental consideración de lo que la
ciencia más coherente y avanzada ha puesto a nuestro servicio precisamente para que
podamos hacer mucho mejor utilización de la primera materia prima de lo posible.
Otra zambullida pendiente es la de aceptar la explícita lección que dan los río, su caudal
y su cuenca. El pequeño aforismo que preside estas palabras sigue esperando una
comprensión activa a la hora de interpretar nuestras relaciones con las geografías del
agua. Lo que vincula es al menos tan importante como lo vinculado. Todo ello es
unidad que, sin paradoja, cohesiona precisamente por la incontable complejidad y la
cósmica variación de sus componentes. Las tramas fluviales además de rechazar toda
jerarquía son, en consecuencia, la mejor ocurrencia para que las comunidades puedan
distribuirse de acuerdo con sus especializaciones sobre la piel del mundo. Por eso
tenemos que elegir entre incrementar estos máximos de incertidumbre que propagan el
desprecio, la contaminación, el abuso y el despilfarro, o ser consecuentes con lo que el
agua, al ir haciendo la vida, nos sugiere como normas que empapen nuestra conducta.
Sumemos, al caudal de la vida, la transparencia de nuestra sensatez, la lluvia de nuestras
emociones. El agua sólo fracasa si la desperdiciamos y fluye vivificando si, a la fuerza
de la gravedad, unimos nuestro sentimiento. Tarea y destreza del agua es también dar
6
forma, eso que Albert Camus llamó “la principal función del artista”. Por eso
aceptamos al agua como la más grande fuerza creadora del planeta.
INDICE Página
CAPITULO I: MARCO TEORICO
1.1. OBJETIVOS
1.1.1. OBJETIVO GENERAL…………………………………………………
1.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.2. ANTECEDENTES…………………………………………………………….
1.3. ALCANCE
CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES

2.1. ASPECTO POLITICO DE LA CUENCA
2.1.1. UBICACIÓN…………………………………………………………….
2.1.2. LIMITES
2.1.3. EXTENSION
2.1.4. DEMARCACION POLITICA Y DIVISION TERRITORIAL
2.2. ASPECTO FISICO
2.2.1. CLIMA Y RELIEVE
2.2.2. GEOLOGIA
2.2.3. HIDROLOGIA
2.3. SERVICIOS
2.3.1. AGUA POTABLE
2.3.2. DESAGÜE
CAPITULO III: PLANTEAMIENTO Y PROBLEMA

3.1. PLANTEAMIENTO HIDRAHULICO
3.2. PROBLEMA SOCIOAMBIENTALES
3.2.1. PROBLEMA GENERAL
3.3. JUSTIFICACION
3.3.1. LIMITACIONES PARA ENFRENTAR AL PROBLEMA
3.3.2. RAZONES PARA LA INTERVENCION
CAPITULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

4.1. CONCLUSIONES
7
4.2. RECOMENDACIONES
4.3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
4.4. ANEXOS
CAPITULO I: MARCO TEORICO
8
1.1. OBJETIVOS
1.1.1. GENERAL
Realizar ajustes al Proyecto de Plan de Ordenación y Manejo de la cuenca del río Nazca
de acuerdo con sus características biofísicas, socioeconómicas e institucionales, a fin de
proponer sistemas sostenibles de uso, conservación y manejo de los recursos naturales
presentes en la cuenca para el mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes.
1.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Ajustar y actualizar el diagnóstico técnico – científico para identificar la
situación ambiental de la cuenca, con el fin de establecer las potencialidades,
conflictos y restricciones de sus recursos naturales renovables.
 Diseñar los escenarios futuros de uso coordinado y sostenible del suelo, de las
aguas, de la flora y de la fauna presentes en la cuenca.
 Definir los objetivos, metas, programas, proyectos y estrategias para el Plan de
ordenación y manejo de la cuenca.
 Elaborar el plan operativo en el cual se definirán los requerimientos de recursos
humanos, técnicos y financieros para alcanzar las metas propuestas en los
tiempos determinados.
9
 Establecer los mecanismos e instrumentos de seguimiento y evaluación, así
como los indicadores ambientales y de gestión que permitan evaluar el
cumplimiento del Plan.
 Diseñar y alimentar un sistema de información geográfica de la cuenca del río
Nazca.
1.2. ANTECEDENTES
Ante los efectos causados por el FEN ´98, en junio de 1998 mediante Decreto Supremo
Nº 028 – 98 – PCM se creó el Comité Ejecutivo para la Reconstrucción de El Niño –
CEREN como órgano encargado de priorizar, coordinar, evaluar y supervisar las
acciones para la reconstrucción de las zonas que fueron afectadas por el evento.
Posteriormente se ha suscrito el Convenio Marco Interinstitucional CERENPNUD
renovado en octubre del 2000, que se viene desarrollando en el Marco del “Programa de
Ciudades Sostenibles 1ª. Etapa; Provincia de Nazca, en el distrito de Nazca, con la
finalidad de ejecutar acciones de prevención y mitigación de los efectos producidos por
los Fenómenos Naturales en la ciudad y su entorno; y continuar con la recuperación y
rehabilitación de las zonas afectadas por el Terremoto del 1996, el Fenómeno de El
Niño en la ciudad de Nazca.
1.3. ALCANCE
El estudio desarrolla la propuesta de Usos del Suelo, que constituya un instrumento
técnico normativo de fácil comprensión para los pobladores y las autoridades, que les
10
permita garantizar un desarrollo urbano sobre zonas físicamente seguras y
estables del cercado del distrito.
CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES
11
2.1. ASPECTO POLITICO
2.1.1. UBICACIÓN
La cuenca se encuentra dentro de la vertiente del Océano Pacífico, en la zona de la costa
centro sur del Perú a 530 km al sur de la ciudad de Lima. Políticamente comprende el
distrito de Marcona, provincia de Nazca, Región Ica.
2.1.2 LIMITES
Identificados en el siguiente mapa:
Geográficamente limita por el norte con la cuenca del río Nazca; por el sureste con la
cuenca del río Santa Lucia, por el oeste con el Océano Pacífico.
12
2.1.3. EXTENSION
La provincia de Nazca tiene una superficie de 5 234.08 Km² que constituye el 24.44%
de la superficie total del departamento de Ica (21,327.83 Km².).
2.1.4. DEMARCACION POLITICA Y DIVISION TERRITORIAL

En cuanto a la demarcación política, en la Provincia de Nazca que pertenece a la sub
cuenca del Río Grande, se ubican sus cinco distritos: Nazca, El Ingenio, Changuillo,
Vista Alegre y Marcona. La ciudad de Nazca es capital del distrito y la provincia del
mismo nombre. Fue creado por Decreto Ley R. Nº 491 del 29 de agosto de 1 921 con
una superficie de 1252.25Km² para los demás distritos se muestran estos datos en el
cuadro siguiente:
13
2.1 ASPECTO FISICO
2.1.1. CLIMA Y RELIEVE
El clima es pre-árido y semi-cálido con temperaturas máximas absolutas de 30°C en los
meses de verano y mínimas de 16°C en los meses de invierno (agosto). La temperatura
promedio anual es de 18°C a 23°C. Las precipitaciones son escasas e inferiores a 15
mm. anuales. Sólo excepcionalmente se producen lluvias de gran intensidad de corta
duración y que tienen un origen extra zonal. La influencia de la corriente de El Niño, o
de La Niña sobre el ecosistema, genera algunos años períodos extraordinarios de lluvias,
como en el año 1999. Este considerable volumen de precipitaciones activa las
“quebradas secas” y produce crecientes extraordinarios en los ríos de la región
produciéndose deslizamientos e inundaciones en las zonas aledañas. Esta intercuenca se
encuentra íntegramente dentro de la región costa, tiene forma triangular alargada con
una pendiente alineada al sur oeste.
2.1.2. GEOLOGIA
Geología Local, la columna geológica de la zona de Nazca está constituida por
unidades lito-estratigráficas con un rango vertical comprendido entre el Jurásico y el
Cuaternario, separados por discordancias, como efectos de sucesivos procesos
tectónicos. La distribución de las rocas precámbricas y paleozoica es restringida,
14
predominando rocas del Mesozoico y el Cenozoico. Limitado por secuencias
volcánicas y sedimentarias jurásico-cretáceas (formación Cerritos o formación Tierras
Blancas). En la margen izquierda del río, los cerros tienen una elevación hasta de 1 700
m.s.n.m están cubiertos por enormes masas de arena de formación reciente similares a
las de Cerro Blanco, las cuales recubren las formaciones mesozoicas. Afloramiento
esporádico ponen de
manifiesto que el lecho rocoso está constituido predominantemente por andesitas grises
y andesitas porfídicas. Aguas arriba éstas andesitas vienen cortadas por diques y vetas
hidrotermales que forman pequeños yacimientos de minas de cobre. El terreno de
fundación está conformado por los depósitos aluviales en la parte baja adyacente al río y
fluvio - aluviales de apreciables características físicomecánicas en la parte del cercado y
en las zonas adyacentes.
Geología Estructural, el origen tectónico de la ciudad de Nazca en el aspecto de
geología estructural, presenta bloques por fallas de corrimiento inverso, fallas de
corrimiento normal inferido cuya característica presenta cambios de nivel.
2.1.3 HIDROLOGIA
Hidrológicamente una cuenca funciona como un gran colector que recibe las
precipitaciones y las transforma en escurrimientos, esta acción es función de una gran
cantidad de parámetros que influyen en el comportamiento hidrológico de la cuenca.
El sistema hidrográfico del Río Grande en la provincia de Nazca comprende 11
afluentes provenientes del departamento de Ayacucho, estos son de régimen pluvial ya
que no existen glaciares ni nieve en las cabeceras de sus cuencas. Las lluvias temporales
15
determinan la crecida de los ríos desde enero hasta marzo o abril. Al finalizar la
temporada de lluvias el caudal se reduce rápidamente. El régimen de escurrimiento de
los ríos es variable.
El sistema de la Sub Cuenca de Río Grande está comprendido por:
- El Río Aja. - de régimen irregular de poca duración, pero de descarga apreciable en
época de lluvias. Se forma por la confluencia de 3 ríos, colindantes con la cuenca del río
Pampas: río Hospicio, río Quebrada Okillhua y río Quebrada Totorani y otros tributarios
que nacen a una altura de 4 200 m.s.n.m. Según registros de dinámica pluvial, se estima
que el régimen del río, aún en los meses de máximas avenidas (enero – abril), es muy
irregular, en cortos períodos de tiempo se producen máximas avenidas dando origen a
socavaciones en las defensas de ambas márgenes, produciendo inundaciones en el casco
urbano y en menor proporción en los terrenos de cultivo. La Máxima descarga pluvial
probable, para un período de retorno de 100 años es de 110 m³/seg.
- El Río Tierras Blancas. - Es de régimen
muy irregular, con un comportamiento similar al
del Río Aja, pero de descarga apreciable a la
altura de Cantayo, en donde existe un badaje fijo
actualmente debilitado por el efecto de la fuerza
del agua, que en las próximas avenidas este
enrocado terminará por colapsar y alterará el
16
curso del río. Las máximas avenidas probables para un período de retorno de 100
años, la máxima descarga de diseño es de 120 m3/seg.
- El Río Ingenio. - cuya corriente tiene características similares a las del Río Palpa y
el Río Viscas, tiene su origen en las alturas del fundo Ventura, hasta Toma el Calvario.
- El río Taruga. - la mayor parte del año está seco.
- El Río Chauchilla. - es seco casi todo el año.
- El Río Trancas. - es muy irregular y de corriente limitada. Los otros afluentes que
se encuentran dentro de la sub cuenca de Río Grande son: Río Santa cruz, Río Grande,
17
Río Palpa y el Río Viscas, tienen también un caudal apreciable que es más
regular que de los demás afluentes del sistema.
2.2 SERVICIOS
2.2.1. AGUA POTABLE
El sistema de agua potable y alcantarillado se encuentra administrado por el Servicio
Municipal de Agua Potable y Alcantarillado (EMAPAVIGNA). El sistema de agua
potable tiene como fuente única el abastecimiento a través de las aguas subterráneas
extraída por 5 pozos profundos; Cajuca Nº 1 ubicado en el Km. 2.5 de la carretera a
18
Puquio, Cajuca Nº 2 ubicado en el Km. 2 de la carretera a Puquio, Cajuca Nº 3
ubicado en el Km. 1.75 de la Carretera a Puquio, pozo Vista Alegre en el Km. 0-30 de la
Carretera a Puquio y el pozo nueva Unión, ubicado en el pueblo Joven del mismo
nombre. Están equipados con bombas eléctricas. Su captación del agua se realiza por
medio de una galería filtrante en el río Aja y otra de los acueductos pre incas del río
Tierras Blancas, haciendo un total de 3,715 m³/día ó 43 lt/seg, existiendo un déficit del
40%. Luego del sismo quedaron afectados en su estructura los reservorios de Bisambra
y Vista Alegre lo que afectado en mayor grado el abastecimiento del agua La cobertura
y distribución del agua potable en la ciudad de Nazca se realiza por red Pública, por
pozos excavados, por camiones cisternas y por piletas públicas; según el INEI a
setiembre de 1 996, de 4 870 conexiones sólo el 87% tienen cobertura por red pública.
El servicio de agua no es permanente las 24 horas, este se realiza por horas: por turnos,
por sectores y por horas. La población de la ciudad de Nazca (30,159 habitantes) a
1997, requiere un caudal promedio de 67 lt/seg. (dotación de 200 lt/ha/día), para dar
servicio continuo durante las 24 horas.
2.2.2 DESAGÜE
En cuanto al sistema desagüe y alcantarillado del cercado de Nazca está dividido en tres
zonas: Nazca, San Carlos y Vista Alegre, comprendiendo los sistemas de colectores. El
sistema trabaja netamente por gravedad con un total de 176.20 Has. de área de
influencia.
19
- Drenaje Nazca que cubre un área de 86.8 Has. da servicio al casco
antiguo de la ciudad y asentamientos humanos cercanos. Descargan al emisor
denominado “Nazca” ubicado en la margen derecha del río Tierras Blancas.
- Drenaje San Carlos, ubicado a la margen izquierda del río Tierras Blancas, cubre
un área de servicio de 34.80 Has., descarga en el Emisor “San Carlos”.
- Drenaje de Vista Alegre, ubicada en el distrito de Vista Alegre, cubre un área de
servicio de 54.60 Has., descarga en el emisor “Vista Alegre”.
Su tratamiento final de los desagües, se realiza en una laguna de oxidación de 2 cámaras
y las aguas servidas tratadas son utilizadas con fines agrícolas, con autorización del
MINSA y el Ministerio de agricultura. Existe contaminación ambiental por las noches,
en el sector Oeste de la Laguna por acción del viento y la ausencia de barreras
protectoras ecológicas.
Marcona ya
cuenta con el servicio de agua potable las 24 horas.
20
CAPITULO III: PLANTEAMIENTO Y
PROBLEMATICAS
3.1. PLANTEAMIENTO HIDRAHULICO
21
El área de estudio se localiza en la intercuenca del río Nazca, afluente del río
Grande y del río Santa Lucía, el cual tiene sus orígenes en el distrito de Santa Lucía
(provincia de Lucanas, Región de Ayacucho) y discurre entre los límites de los
departamentos de Ica y Arequipa hasta su desembocadura cerca del distrito de Lomas
(Caravelí). No existen cuerpos de agua permanentes, solo cauces secos probablemente
producto de algunas precipitaciones extraordinarias. No hay actividad agrícola. El agua
para uso poblacional es extraída del río Santa Lucia, y es transportado mediante un
sistema de tuberías a Marcona.
3.2. PROBLEMATICAS SOCIOAMBIENTALES
Históricamente en la planeación de la provincia de Nazca se les ha otorgado un valor
ambiental ínfimo a los humedales, los cerros y los ríos, gran parte de estos escenarios
ambientales han sido ocupados progresivamente por la marginalidad urbana; producto
de la complejidad social, económica y política evidenciada en el conflicto interno, la
pobreza rural y la marcada exclusión social, que han ocasionado la expulsión de grandes
cantidades de población rural. Una de hechos sociales que repercuten directamente en la
organización físico-espacial, al generar impactos negativos en cuanto fundamentan la
desaparición de ecosistemas vitales para las relaciones ecológicas de la ciudad.
22
Alrededores de la cuenca seca del Rio Aja
23
3.2.1. PROBLEMA GENERAL

El principal problema es la vulnerabilidad agrícola la cual es generada por la
irregularidad estacionalidad de las fuentes de agua para satisfacer las necesidades de los
cultivos la que determina el estancamiento de la capacidad productiva y el proceso de
desarrollo socioeconómico.
Este problema, está asociado al déficit de estructuras de regulación y/o almacenamiento,
insuficiente de infraestructura hidráulica en muchos casos al deterioro significativo que
presenta.
3.3. JUSTIFICACION
3.3.1. LIMITACIONES PARA ENFRENTAR AL PROBLEMA
 El problema se genera por la irregularidad estacional de las fuentes de agua las

cuales no se hacen posible realizar una planificación y programación de los cultivos.
Entonces, urge la necesidad de optimizar y regular las aguas de tal manera que se
pueda reducir la incertidumbre y vulnerabilidad agrícola, tema que escapa a las
diferentes comisiones de Regantes existentes en el ámbito del proyecto.
 Al encuentro del Estado y la sociedad peruana con las cuencas hidrográficas se
produzcan en torno a una adecuada valoración de estos espacios, tanto de sus
limitaciones en la promoción del desarrollo humano. Una perspectiva de empleo
instrumental de las cuencas consiste en asumirlas como verdaderas unidades de
planificación y de gestión integrada del territorio.
 La contribución de la cuenca y su incidencia sobre la vida de las personas se
aprecian sobre todo en el papel del río principal como factor que organiza al
territorio y facilita en mayor o menor grado su articulación física
 La propuesta de equidad en la distribución intergeneracional de las opciones
derivadas del uso de los recursos resulta, así, el puente entre sostenibilidad y
desarrollo humano.
 Puede apreciarse el valor de la cuenca como escenario de planeamiento y de gestión.
Su capacidad potencial de integrar el manejo de recursos de un territorio pone a la
cuenca en contacto y al servicio del desarrollo sostenible y, al mismo tiempo, del
desarrollo humano.
24
 Una eficiente gestión integrada de cuencas debe reflejarse, por ejemplo, en el

acceso de las personas a agua limpia y a saneamiento, que es uno de los
factores fundamentales del progreso hacia el desarrollo humano.
3.3.2. RAZONES PARA LA INTERVENCION
Este problema, está latente desde el año 1968 cuando la Corporación de Reconstrucción
y Desarrollo de Ica (CRIDI) estudió la factibilidad denominado “Derivación del Rio
Pampas y Planificación Agrícola e industrial del sector Ica – Nazca, elaborado por las
consultoras EDES y EPTISA”.
25
4.1. CONCLUSION
Enseñar para comprender y pensar la práctica pedagógica desde el ejercicio docente-
investigativo conduce a reflexionar el proceso a partir del tejido de experiencias,
conocimientos, sueños y caminos construidos junto a los estudiantes. Siendo la
comprensión el eje central de enseñanza y aprendizaje, se hace evidente la presencia de
una práctica reflexiva de los estudiantes tanto en el mejoramiento de su capacidad
analítica como también en las habilidades de interpretar y actuar sobre la experiencia;
desarrollan comprensiones sobre el espacio geográfico aduciendo su importancia en el
sostenimiento físico de las acciones humanas y naturales, caracterizándolo desde
aspectos como la localización, el dinamismo, la homogeneidad y la escala,
diferenciando los espacios naturales de los espacios humanizados, los cuales identifican
según el predominio o la poca existencia del elemento humano en determinada porción
del espacio geográfico. En una visión que encierra una escala nacional y global,
identifican las montañas, los océanos y ríos, en cuanto al concepto de este, lo explican
como una corriente de agua continua cuyos usos se diversifican en doméstico, agrícola e
industrial en las ciudades y los campos, indican el nacimiento del río ya sea en los
páramos, nevados, glaciares o por la afluencia de aguas subterráneas, asimismo,
reconocen la importancia de los ríos por conducir el exceso de aguas superficiales y ser
fundamentales dentro del ciclo hidrológico, ejemplifican el concepto a partir de los
conocimientos adquiridos sobre el río Tunjuelo, lo cual les permite describir
detalladamente el sistema cuenca. También relacionan las problemáticas
socioambientales con la contaminación y explotación originada en la cuenca. El proceso
de urbanización en las cuencas media y baja, la captación ilegal del agua y la desviación
del cauce por parte de las industrias de explotación minera a cielo abierto, reconocen los
efectos nocivos del alcantarillado y los tubos de desagüe que transportan las aguas
residuales agrícolas, domésticas e industriales hacia los ríos y humedales de la ciudad.
Atrás dejan la potestad de culpar a los otros y reflexionan en torno a su responsabilidad
como ciudadanos en la desaparición de la naturaleza, en la contaminación hídrica por
los desechos originados en sus propias casas y los demás problemas ambientales
urbanos que reflejan las contradicciones de una relación desequilibrada entre la cultura,
el ambiente y el territorio. Al plantear soluciones a la crisis ambiental, coinciden en la
necesidad de hacer cumplir las leyes ambientales, evitar la erosión de los suelos, la
deforestación y la contaminación de las fuentes hídricas. Además, evocan la necesidad e
importancia de la formación en valores ambientales: “Las personas tenemos muy poca
educación ambiental y todos los ciudadanos somos responsables de la contaminación
ambiental”. Al analizar los efectos de la intervención antrópica en el espacio geográfico,
se evidencia la importancia de la enseñanza geográfica como posibilidad de construir
26
alternativas a la crisis de valores éticos, sociales, políticos, económicos y

ambientales que padece la humanidad; una crisis reflejada en el espacio
geográfico a través del desarraigo de las personas con sus lugares en un mundo donde el
consumismo voraz y utilitarista de los ecosistemas es el modelo a seguir que impone y
normaliza el desprendimiento de los seres humanos hacia los territorios habitados, lo
cual confluye
en la complejidad de la crisis ambiental que rebosa escalas locales reproduciéndose a

nivel mundial. Por ello, es necesario estimular procesos de educación y formación
geográfica escolar incentivando, desarrollando y construyendo las capacidades de
pensar, imaginar, proyectar, crear, estructurar y comprender el espacio según sus
limitaciones desde las posibilidades del pensamiento crítico-social, ético y ambiental
sobre las implicaciones del desarrollo humano en el espacio geográfico.
27
4.2. RECOMENDACIONES
 Se deberá fundamentar que contenidos mínimos, variables o aspectos técnicos

ameritan ser profundizadas en el estudio de factibilidad para la obtención de su
viabilidad. Asimismo, se deberá recomendar la información primaria necesaria para
determinar de definir la alternativa seleccionada en sus aspectos de diseño,
ejecución y funcionamiento, de tal modo de asegurar el máximo impacto posible del
uso de recursos públicos en su financiamiento. Un criterio para fundamentar que
variables y/o aspectos deberán ser profundizados en el siguiente nivel de estudio es
tomando en consideración como estos afectaron a los indicadores de evaluación
social de la alternativa de solución seleccionada, como resultado de análisis de
sensibilidad.
 Se recomienda realizar un estudio específico sobre cobertura que permita proponer
valores de Curva Número regionales.
 Se recomienda un estudio sobre la calidad de las estaciones de aforo existentes en la
Zona Centro.
 Se recomienda proyectar estaciones de aforo en las subcuencas para contar con
información de caudales que permita una calibración del valor de la Curva Número.
 Se recomienda un estudio que permita delimitar la cuenca húmeda que es la que
aporta la escorrentía superficial. Esta delimitación facilitará la identificación de las
subcuencas de aporte.
28
4.3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 AUTORIDAD NACIONAL DEL AGUA 2014

Compendio nacional de estadística de recursos hídricos 2013.
 BANCO CENTRAL DE RESERVA 2010

Informe Económico y Social - Región Ica.
Revisado el 29 de setiembre de 2016.
http://www.bcrp.gob.pe/docs/Proyeccion-
Institucional/EncuentrosRegionales/2010/Ica/Informe-Economico-Social/IES-
Ica.pdf
 CIEZA DE LEÓN
Pedro 2005 “Capítulo LXXV: De los más valles que hay hasta llegar a la provincia
de Tarapacá”.
En Crónica del Perú:
El señorío de los Incas. Caracas: Fundación Biblioteca Ayacucho, pp. 203-205.
CONCYTEC, presentación de febrero 2015. DE REPARAZ, Gonzalo 2013 Los
Ríos de la zona árida peruana. Barcelona: Universidad de Piura - Institut Cartografic
de Catalunya.
 http://www4.congreso.gob.pe/prensaboletin/ica/Docs/Informes_audiencias/29.Nazca
_docs.pdf

 file:///C:/Users/BIBLIOTECA.ICA/Downloads/Mauri_yc.pdf
29
4.4. ANEXOS
LADOS SECOS A LOS BORDES DE LA CUENCA
30

Investigacion de Hidrologia

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percepción explica en gran parte nuestro comportamiento; de ahí la importancia de

necesidades y las potencialidades de sus diversos entornos. La complementación de los

de la construcción de la visión permitió, por un lado, reconocer vacíos de conocimiento

y necesidades de formación, y, por otro lado, construir una propuesta inter y

transdisciplinar, integrando ciencia, formación, educación y ciudadanía para el

desarrollo de los territorios de agua y su sostenibilidad.

Palabras clave: Percepción, mapa mental, conocimiento, cuenca, inter y

and interdisciplinary proposal, integrating science, training, education and citizenship

for the development of water territories and their sustainability.

Keywords: perception, mind map, knowledge, basin, inter and transdicisplinarity.

corresponde a la sustancia más original y creativa del cosmos. Ella participa en lo

colores, las otras sustancias. El agua, además, al empaparnos, desata la vivacidad. La

carbono y para la continuidad de la vida en el más amplio sentido del término. No

bastará, pues, ni con la depuración universal y generalizada, ni siquiera con las

reutilizaciones, ni siquiera con el ahorro básico. No serán suficientes ni todos los

caudales de la mayor parte de los países mientras la demanda no contemple una

apetencias, con la ilimitación programada como paradójico objetivo de los que a

Aguaceros éticos y estéticos, a la par que la más elemental consideración de lo que la

podamos hacer mucho mejor utilización de la primera materia prima de lo posible.

unidad que, sin paradoja, cohesiona precisamente por la incontable complejidad y la

desprecio, la contaminación, el abuso y el despilfarro, o ser consecuentes con lo que el

Sumemos, al caudal de la vida, la transparencia de nuestra sensatez, la lluvia de nuestras

emociones. El agua sólo fracasa si la desperdiciamos y fluye vivificando si, a la fuerza

aceptamos al agua como la más grande fuerza creadora del planeta.

CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES

CAPITULO III: PLANTEAMIENTO Y PROBLEMA

CAPITULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CAPITULO I: MARCO TEORICO

de acuerdo con sus características biofísicas, socioeconómicas e institucionales, a fin de

proponer sistemas sostenibles de uso, conservación y manejo de los recursos naturales

presentes en la cuenca para el mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes.

1.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Ajustar y actualizar el diagnóstico técnico – científico para identificar la

situación ambiental de la cuenca, con el fin de establecer las potencialidades,

conflictos y restricciones de sus recursos naturales renovables.

aguas, de la flora y de la fauna presentes en la cuenca.

 Definir los objetivos, metas, programas, proyectos y estrategias para el Plan de

ordenación y manejo de la cuenca.

 Elaborar el plan operativo en el cual se definirán los requerimientos de recursos

humanos, técnicos y financieros para alcanzar las metas propuestas en los

 Establecer los mecanismos e instrumentos de seguimiento y evaluación, así

como los indicadores ambientales y de gestión que permitan evaluar el

cumplimiento del Plan.

 Diseñar y alimentar un sistema de información geográfica de la cuenca del río

Nº 028 – 98 – PCM se creó el Comité Ejecutivo para la Reconstrucción de El Niño –

CEREN como órgano encargado de priorizar, coordinar, evaluar y supervisar las

Posteriormente se ha suscrito el Convenio Marco Interinstitucional CERENPNUD

Ciudades Sostenibles 1ª. Etapa; Provincia de Nazca, en el distrito de Nazca, con la

finalidad de ejecutar acciones de prevención y mitigación de los efectos producidos por

los Fenómenos Naturales en la ciudad y su entorno; y continuar con la recuperación y

rehabilitación de las zonas afectadas por el Terremoto del 1996, el Fenómeno de El

Niño en la ciudad de Nazca.

El estudio desarrolla la propuesta de Usos del Suelo, que constituya un instrumento