Programa: AEA920

FAC. DE INGENIERÍA Y NEGOCIOS,

GESTION DE EMP DE MENOR TAMAÑO
INGENIERÍA COMERCIAL
Versión: 201610

PROGRAMA DE ASIGNATURA: GESTION DE EMP DE MENOR TAMAÑO - AEA920.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Sigla AEA920
Nombre GESTION DE EMP DE MENOR TAMAÑO
Créditos Totales (SCUDLA) 6
Vigencia de la Asignatura Desde 201210
Última Actualización 26/02/2016
Método Educativo E-SUPPORT
Régimen Diurno, Vespertino, Executive
Requisito ( AEA240 )

Distribución Semanal de Horas por Modalidad (M): Presenciales (P) y No Presenciales (NP)

Cátedra Ayudantía Laboratorio Taller Trabajo Personal Práctica Total

Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M Horas M P NP Total
2 P 0 P 0 P 0 P 6.5 NP 0 P 2 6.5 8.5
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Este curso tiene como meta formativa desarrollar un alto desempeño en diferentes situaciones comunicando de manera efectiva, con orientación a diversos
clientes, interactuando con diferentes personas, integrando y liderando equipos para detectar diferentes problemas en organizaciones y mercados de
características diversas y de diferente complejidad, administrando procesos de negocio en el ámbito financiero, de marketing y RR.HH. con una fuerte
orientación hacia la ética profesional en contextos de empresas de menor tamaño.

La asignatura focaliza en el saber hacer al contribuir en la aplicación de herramientas estratégicas y de gestión financiera, de marketing y RR.HH., en
empresas de menor tamaño, acompañado de los saberes conceptuales propios del marco teórico nacional e internacional que rige a este segmento de
organizaciones.

Por su característica procedimental es necesario haber aprobado la asignatura “taller de negocios y emprendimiento” que aporta en la identificación de
problemas y soluciones creativas a estos.

El método educativo contempla el método tradicional, facilitador de la comprensión y revisión del desempeño, que se traduce en la práctica en la
incorporación del programa “aptus” que busca contribuir en el desarrollo de habilidades blandas para la mayor empleabilidad de los estudiantes.
El curso contempla material e-support disponible en e-campus.

La estrategia evaluativa contempla evaluaciones sumativas asociadas a un informe final y presentación que los estudiantes deberán desarrollar a lo largo
del semestre.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (SABER, SABER HACER Y SABER SER)

Al aprobar la asignatura el estudiante será capaz de:

• Diseñar, y gestionar y liderar Equipos de Trabajo, utilizando todos sus recursos personales comunicacionales.
• Brindar un enfoque integral en tareas de dirección y conducción de proyectos y pequeños emprendimientos.
• Explicar las etapas y trámites que se requieren para crear nuevas empresas
• Aplicar la normativa vigente que rige las EMT (Empresas de Menor Tamaño), en Chile para definir la estructura legal adecuada a los objetivos
empresariales propuestos.
• Interpretar las tendencias económicas, tecnológicas, políticas y sociales del contexto local y global y su impacto en las EMT.
• Proponer alternativas de acción estratégica, táctica y operativa que pueda enfrentar para desarrollar una empresa de productos o servicios.
• Definir las distintas líneas de apoyo y/o Instrumentos de Fomentos disponibles en ayuda a la gestión, financiamiento, asesoría de las EMT, en cualquier la
etapa del negocio.
• Analizar las problemáticas empresariales en Chile.
• Aplicar las técnicas de enfoque al cliente en casos particulares vistos en la asignatura.
• Aplicar habilidades ejecutivas en todos los aspectos que requiere la consecución de uno o más objetivos de la empresa.
• Investigar las acciones más frecuentes y fundamentales que se desarrollan en el entorno económico de las EMT.
• Descubrir sus propias capacidades y utilizarlas en la construcción de sus propias iniciativas empresariales o en las organizaciones donde se desempeñen
profesionalmente.
• Demostrar una actitud responsable hacia las exigencias propias de la asignatura.

4. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

La asignatura GESTION DE EMP DE MENOR TAMAÑO aporta al logro de los resultados de aprendizajes específicos de más de una carrera. Para revisar el
aporte al aprendizaje específico se debe revisar la matriz de tributación detallada de cada carrera. Ver documento,Aportes de la Asignatura al Perfil de
Egreso de las carreras en las que se imparte, en apartado anexos del presente documento.

5. CONTENIDOS Y/O ACTIVIDADES

5.1 Contenido: Cátedra
N° Unidad Tema

Publicado por: MARLENE CONTRERAS PERALTA

Fecha: 26 febrero 2016
Página: 1 de 6
 Introducción

• Presentación del curso, programa, formato de trabajo práctico.

• Desafíos y oportunidades de las empresas de menor tamaño.

1
• Función Gerencial del empresario de EMT. La vida empresarial.

• Características de los emprendedores-gerentes de las pequeñas empresas.

• La importancia de Internet y la tecnología en los negocios.

Aspectos Legales, Normas para la constitución de EMT.

Constitución de la empresa.

Iniciación de actividades, permisos municipales, trámites ante SII.

Legislación laboral actual.

Derechos de Marca.

Empresas de menor tamaño y su relación con las instituciones financieras.

Casos de Estudios:

• Creación de un negocio de barrio tipo bazar o librería.

2
• Creación de un Restaurant (por sumar trámites de autorización sanitaria).

• Creación de empresa tipo fabrica o industria (por sumar trámites de autorización sanitaria, además de calificación técnica).

•
⚬ Formularios, facturas, guías, patentes municipales.

•
⚬ Estatuto PYME y las leyes de apoyo, ejemplo: Ley 20.291 Ley 20.259, Ley 20.326, Ley 20.170, Ley: 20.323, Ley: 19.983,
Ley: 20.338.

•
⚬ Estatuto PYME y la implicancia en las facilidades tributarias, regulaciones de mercado, regulaciones laborales,
implicancias tributarias.

•
⚬ Estatuto PYME y su estructura: Normas de Institucionalidad, Normas Generales, Normas temáticas, Normas transitorias.
La tecnología y el potencial de internet en la estrategia de negocios de una EMT

• El consumidor actual y los medios sociales.

3 • Marketing en los medios sociales.

• Las plataformas de internet.

• Como las tecnologías ayudan en la administración del negocio.

Publicado por: MARLENE CONTRERAS PERALTA

Fecha: 26 febrero 2016
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 El Modelo de Negocio como una herramienta para desarrollar ventaja competitiva

• El concepto de Modelo de Negocios y su implicancia para el diseño de la estrategia de la EMT, su implementación, la

estructura de la organización y sus procesos.

• El Modelo de Negocio y las ventajas competitiva y diferenciadoras.

• Características de los Modelos de Negocios.

• Metodología para desarrollar un Modelo de Negocio en un contexto de EMT.

DISEÑO DE MODELOS DE NEGOCIOS.

• Segmento de clientes: Se definen uno o varios segmentos de clientes .Para quienes creamos valor. Dónde están nuestros
más importante clientes.

• Propuesta de Valor (Propuestas únicas de venta): Trata de resolver los problemas de los clientes y satisfacer las
necesidades de los clientes mediante propuestas de valor. La propuesta de valor es la razón porque los clientes prefieren a
unas empresas y no otra.

• Canal de distribución : Las propuestas de valor se entregan a los clientes a través de la comunicación, distribución y
canales de venta.

• Relación con los clientes : Se establecen y se mantienen con cada segmento de cliente.

• Construcción Flujos de Ingresos : Los ingresos son el resultado de las propuestas de valor entregadas con éxito a los
clientes.

• Recursos claves : Son los medios necesarios para ofrecer y entregar los elementos necesarios descritos anteriormente.

• Actividades claves: La realización de una serie de actividades fundamentales.

• Red de partners, socios estratégicos : Algunas actividades se externalizan y otras se adquieren fuera de la empresa.

• Construcción flujo de costos : Los elementos del modelo de negocios dan como resultados la estructura de costos.

VERIFICACION HIPOTESIS DEL MODELO DE NEGOCIOS ADAPTACIÓN MODELO DE NEGOCIOS

4 • Fuentes de Financiamiento.

• Financiamiento para EMT en Bancos Comerciales y otras Instituciones.

• Los Fondos de Inversión Privados.

• Los Fondos Públicos de Innovación o CORFO o Sercotec o Otros Fondos Públicos Entrega de proyecto grupal (usar formato).

• Disertación de proyecto grupal.

PROYECTO- TRABAJO PRÁCTICO: (grupos de 5 alumnos como máximo )

• Propiciar que el alumno desarrolle en forma individual y/o grupal un proyecto de emprendimiento pyme. Para ello se
utilizará el modelo de Dirección Estratégica

• Este proyecto aplicará e integrará las temáticas aprendidas durante la carrera: marketing, estrategia, investigación de
mercado, finanzas, evaluación de proyectos, entre otros, complementándose además con las asignaturas de la especialidad:
Marketing de Pequeños Negocios y Finanzas de Pequeños Negocios. El enfoque teórico- práctico, permite además, agregar
valor al progreso profesional del estudiante, tanto en su desarrollo personal y profesional. La integración en esta asignatura
de un trabajo práctico (creación de EMT), permite potenciar el PROGRAMA APTUS, creado por la Facultad para mejorar la
inserción y proyección laboral de los egresados, diferenciándolos del resto de los profesionales. Las habilidades a potenciar
en el trabajo práctico son: (i) expresión efectiva; (ii) trabajo en equipo; (iii) auto aprendizaje y (iv) foco en el cliente.

• El proyecto en su desarrollo debe incluir la postulación (ficticia) a un instrumento de fomento, aplicando el formulario real
de postulación para ello.

• Los avances del proyecto se presentarán cada semana mediante informes escritos y disertaciones orales y cada una de
estas entregas deberá contar con una evaluación. Además de evaluar el logro de las cuatro habilidades (expresión efectiva;
trabajo en equipo; auto aprendizaje y foco en el cliente), en cada una de las etapas y actividades definidas para esto durante
el trabajo práctico o proyecto.

• El examen de la asignatura consistirá en un informe final con el proyecto de cada alumno o grupo de alumnos (tipo tesis) y
la disertación final (tipo examen de grado), con una ponderación de 60% y 40% respectivamente.

• Los trabajos obtenidos en esta asignatura deberán ser entregados al finalizar el semestre o bimestre a la Dirección de la
Escuela. Nota: En estas unidades se debe tener a disposición de los alumnos los formatos digitalizados de: "Presentación de
los proyectos a fondos concursables" para Corfo y/o Sercotec, la idea es que los alumnos puedan conocer y experimentar la
propuesta de un proyecto bajo estas modalidades. Formatos de presentación de trabajos escrito, orales, entre otros
documentos otorgados por el Programa APTUS.

Publicado por: MARLENE CONTRERAS PERALTA

Fecha: 26 febrero 2016
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 VERIFICACION HIPOTESIS DEL MODELO DE NEGOCIOS ADAPTACIÓN MODELO DE NEGOCIOS

Fuentes de Financiamiento

• Financiamiento para EMT en Bancos Comerciales y otras Instituciones.

• Los Fondos de Inversión Privados.

• Los Fondos Públicos de Innovación o CORFO o Sercotec o Otros Fondos Públicos Entrega de proyecto grupal (usar formato).

• Disertación de proyecto grupal PROYECTO- TRABAJO PRÁCTICO: (grupos de 5 alumnos como máximo ).

• Propiciar que el alumno desarrolle en forma individual y/o grupal un proyecto de emprendimiento pyme. Para ello se
utilizará el modelo de Dirección Estratégica

• Este proyecto aplicará e integrará las temáticas aprendidas durante la carrera: marketing, estrategia, investigación de
mercado, finanzas, evaluación de proyectos, entre otros, complementándose además con las asignaturas de la especialidad:
Marketing de Pequeños Negocios y Finanzas de Pequeños Negocios. El enfoque teórico- práctico, permite además, agregar
valor al progreso profesional del estudiante, tanto en su desarrollo personal y profesional. La integración en esta asignatura
5 de un trabajo práctico (creación de EMT), permite potenciar el PROGRAMA APTUS, creado por la Facultad para mejorar la
inserción y proyección laboral de los egresados, diferenciándolos del resto de los profesionales. Las habilidades a potenciar
en el trabajo práctico son: (i) expresión efectiva; (ii) trabajo en equipo; (iii) auto aprendizaje y (iv) foco en el cliente.

• El proyecto en su desarrollo debe incluir la postulación (ficticia) a un instrumento de fomento, aplicando el formulario real
de postulación para ello.

• Los avances del proyecto se presentarán cada semana mediante informes escritos y disertaciones orales y cada una de
estas entregas deberá contar con una evaluación. Además de evaluar el logro de las cuatro habilidades (expresión efectiva;
trabajo en equipo; auto aprendizaje y foco en el cliente), en cada una de las etapas y actividades definidas para esto durante
el trabajo práctico o proyecto.

• El examen de la asignatura consistirá en un informe final con el proyecto de cada alumno o grupo de alumnos (tipo tesis) y
la disertación final (tipo examen de grado), con una ponderación de 60% y 40% respectivamente.

• Los trabajos obtenidos en esta asignatura deberán ser entregados al finalizar el semestre o bimestre a la Dirección de la
Escuela. Nota: En estas unidades se debe tener a disposición de los alumnos los formatos digitalizados de: "Presentación de
los proyectos a fondos concursables" para Corfo y/o Sercotec, la idea es que los alumnos puedan conocer y experimentar la
propuesta de un proyecto bajo estas modalidades. Formatos de presentación de trabajos escrito, orales, entre otros
documentos otorgados por el Programa APTUS.
VERIFICACION HIPOTESIS DEL MODELO DE NEGOCIOS ADAPTACIÓN MODELO DE NEGOCIOS

Fuentes de Financiamiento

• Financiamiento para EMT en Bancos Comerciales y otras Instituciones.

• Los Fondos de Inversión Privados.

• Los Fondos Públicos de Innovación o CORFO o Sercotec o Otros Fondos Públicos Entrega de proyecto grupal (usar formato).

• - Disertación de proyecto grupal PROYECTO

TRABAJO PRÁCTICO: (grupos de 5 alumnos como máximo )

• Propiciar que el alumno desarrolle en forma individual y/o grupal un proyecto de emprendimiento pyme. Para ello se
utilizará el modelo de Dirección Estratégica.

• Este proyecto aplicará e integrará las temáticas aprendidas durante la carrera: marketing, estrategia, investigación de
mercado, finanzas, evaluación de proyectos, entre otros, complementándose además con las asignaturas de la especialidad:
Marketing de Pequeños Negocios y Finanzas de Pequeños Negocios. El enfoque teórico- práctico, permite además, agregar
6 valor al progreso profesional del estudiante, tanto en su desarrollo personal y profesional. La integración en esta asignatura
de un trabajo práctico (creación de EMT), permite potenciar el PROGRAMA APTUS, creado por la Facultad para mejorar la
inserción y proyección laboral de los egresados, diferenciándolos del resto de los profesionales. Las habilidades a potenciar
en el trabajo práctico son: (i) expresión efectiva; (ii) trabajo en equipo; (iii) auto aprendizaje y (iv) foco en el cliente.

• El proyecto en su desarrollo debe incluir la postulación (ficticia) a un instrumento de fomento, aplicando el formulario real
de postulación para ello.

• Los avances del proyecto se presentarán cada semana mediante informes escritos y disertaciones orales y cada una de
estas entregas deberá contar con una evaluación. Además de evaluar el logro de las cuatro habilidades (expresión efectiva;
trabajo en equipo; auto aprendizaje y foco en el cliente), en cada una de las etapas y actividades definidas para esto durante
el trabajo práctico o proyecto.

• El examen de la asignatura consistirá en un informe final con el proyecto de cada alumno o grupo de alumnos (tipo tesis) y
la disertación final (tipo examen de grado), con una ponderación de 60% y 40% respectivamente

• Los trabajos obtenidos en esta asignatura deberán ser entregados al finalizar el semestre o bimestre a la Dirección de la
Escuela. Nota: En estas unidades se debe tener a disposición de los alumnos los formatos digitalizados de: "Presentación de
los proyectos a fondos concursables" para Corfo y/o Sercotec, la idea es que los alumnos puedan conocer y experimentar la
propuesta de un proyecto bajo estas modalidades. Formatos de presentación de trabajos escrito, orales, entre otros
documentos otorgados por el Programa APTUS.
5.2 Contenido: Trabajo Personal
N° Unidad Tema
Los alumnos al menos deberán leer la bibliografía básica y participar en la preparación y presentación de los avances de su
1
proyecto final.
Publicado por: MARLENE CONTRERAS PERALTA
Fecha: 26 febrero 2016
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 • El alumno presenta y se analizan acciones (entrega de avances del proyecto), de trabajo de tipo persona y grupal en la cual
el profesor guía y apoya.
2
• El alumno prepara y presenta de forma personal y grupal disertaciones de los avances que va consiguiendo durante el
desarrollo de la asignatura.
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Los métodos de enseñanza utilizados en la asignatura son los siguientes:

1. Método tradicional: a través de este método, el docente informa a los estudiantes sobre diversos saberes (conceptuales, procedimentales y actitudinales)
mediante clases expositivas y demostraciones, complementadas por libros de texto.
2. Método facilitador de la comprensión: a través de este método, el docente ayuda a los estudiantes a construir significado para comprender ideas y
procesos claves; los guía en discusiones en torno a problemas complejos, textos, casos, proyectos o situaciones mediante el cuestionamiento, el
establecimiento de pruebas y la reflexión sobre procesos.
3. Método de revisión del desempeño: a través de este método, el docente apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus aprendizajes con el
objeto de lograr desempeñarse autónomamente y con la complejidad necesaria. El docente establece resultados de aprendizaje claros en torno al
desempeño y supervisa, a través del modelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades en el contexto de oportunidades de aprendizaje
para desempeñarse.

En la práctica esto se traduce en:

APTUS es el programa de desarrollo de habilidades que intenta desarrollar en los estudiantes de la facultad, algunas habilidades fundamentales para el
mundo laboral: expresión efectiva, trabajo en equipo, auto aprendizaje y foco en el cliente. Dado el proyecto APTUS, en esta asignatura el profesor aplicará
los contenidos del curso en una actividad única especialmente preparada para este curso: CREACIÓN DE UNA EMT (ESTUDIO DE FACTIBILIDAD). El
desarrollo consta de cuatro partes que los estudiantes grupalmente deben desarrollar desde el inicio y hasta finalizar el programa. A medida que van
avanzando en el proceso, los grupos deben confeccionar varios entregables y/o productos, según permita el calendario académico, y con eso dar cuenta de
sus propios avances ante el profesor. Estos "entregables" pueden tomar la forma de entre otros; disertaciones, confección de documentos escritos y
elaboración de presentaciones. En definitiva estos productos deben dar cuenta de las habilidades que el alumno debe adquirir.
La metodología utilizada en la asignatura tiene como pilar fundamental la participación del alumno, donde las clases se desarrollaran utilizando los
siguientes recursos: Clases expositivas; las clases serán dictadas por los profesores quienes explicaran demostraran e ilustraran los conceptos, dando
respuesta a las inquietudes de los alumnos.

7. EVALUACIÓN

7.1. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA EVALUATIVA

Evaluación:
El sistema de evaluación considera, 2 cátedras y un examen final, que el profesor deberá utilizar de acuerdo al siguiente detalle. El profesor deberá
atenerse a la cantidad y tipos de evaluaciones detalladas.
Descripción:
Cátedra 60%
Cátedra N° 1 CAT_1 30% Prueba Escrita (Nota Individual)
Cátedra N° 2 CAT_2 30% Entregas de avances de trabajo EMT
Total Cátedra 100% (Nota Individual y Grupal)
Examen 40%
Examen 40%: Proyecto Final: Escrito 60% Disertación 40%

7.2. PONDERACIONES
Régimen Ponderación Componente % Componente Subcomponente % Subcomponente
EJERCICIO 1 11
EJERCICIO 2 11
EJERCICIO 30
EJERCICIO 3 11
TODOS 82 TALLER 67
CATEDRA 1 50
CATEDRA 40
CATEDRA 2 50
EXAMEN 30 EXAMEN 100
8. RECURSOS DE APRENDIZAJE
8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Autor(es) Título Editorial ISBN
Anzola Rojas, Servulo Administracion de pequeñas empresas Mexico : McGraw-Hill, 2010.
Longenecker, Justin G Administracion de pequeñas empresas Australia : Cengage, 2007.
Lickorish, Leonard J Una introduccion al turismo Madrid : Sintesis, 2000.
Boullon, Roberto C Planificacion del espacio turistico Mexico : Trillas, 2006
8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Autor(es) Título Editorial ISBN
Guías de Corfo, para empresas y Emprendedores Revista que
CORFO CORFO
se edita y distribuye todos los años en oficinas de CORFO
Goleman, Daniel La inteligencia emocional en la empresa Barcelona : Vergara, 1999.
Daniel Goleman Inteligencia Social Ed. Planeta
Santiago, Chile : Ediciones Cerro
Velis Meza, Hector Como hablar, improvisar y leer en publico
Huelen, 2006.
Leiva, Víctor Turismo y Gestión Municipal Asociación Chilena de Mun.
Cámara de Comercio de Santiago Guías para la Creación de Empresas en Chile Cámara de Comercio de Santiago
8.3 por:
Publicado RECURSOS INFORMÁTICOS
MARLENE CONTRERAS PERALTA
Fecha: 26 febrero 2016
Página: 5 de 6
Descripción Link Validación
Innova corfo www.corfo.cl 14/01/2015
SERNATUR www.sernatur.cl 14/01/2015
Emprendedor España Revista www.emprendedoras.com 14/01/2015
www.soyentrepreneur.com www.portalentreprene
Entrepreneur de México 14/01/2015
ur.com
Emprendedor Chile www.emprendedores.cl 14/01/2015
Cámara de Comercio Santiago www.ccs.cl 14/01/2015
SERCOTEC www.sercotec.cl 14/01/2015
Servicio de Impuestos Internos www.sii.cl 14/01/2015
Ministerio de Planificación www.mideplan.cl 14/01/2015
APTUS posee un repositorio de materiales de trabajo para profesores y
estudiantes de esta asignatura y pueden ser revisados en
http://www.ingenieria-udla.cl/aptus En este espacio están a disposición guías
de trabajo y formatos para presentar informes escritos, mandar http://www.ingenieria-udla.cl/aptus 14/01/2015
correspondencia, documentos para trabajar en equipo. Además el profesor
podrá encontrar rúbricas de evaluación para las diferentes actividades y
tareas.
Prochile www.prochile.cl 14/01/2015
Banco Central www.bcentral.cl 14/01/2015
Instituto Nacional de Estadísticas Ministerio de Planificación www.ine.cl 14/01/2015
http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0037/Fil
. e/Orientador y Jefe UTP/57 Unicef Dinamicas d 14/01/2015
e Juego.pdf
8.4 MATERIAL COMPLEMENTARIO
Se debe tener a disposición de los alumnos todos los formularios, boletas y otros documentos necesarios para la iniciación de actividades, en la creación de una empresa de menor
tamaño. (Unidad II)
Se debe tener a disposición de los alumnos los formatos digitalizados de presentación de los proyectos a fondos concursables de Corfo y/o Sercotec, para que los alumnos
desarrollen bajo ese formato el proyecto de la asignatura.

9. PERFIL DOCENTE
Profesional con grado de Licenciado, con experiencia en docencia de Educación Superior, al menos cinco años, manejo de
grupo y dominio de metodologías activas.
Ingeniero Comercial o Civil Industrial, Ingeniero en Administración de empresas u otro Título profesional con Licenciatura
Formación Profesional
relacionado en la línea del curso tópicos generales de gestión apuntados a pequeños negocios y pymes.
Magister o Master, pos título o diplomad en Negocios, con fuerte orientación a pequeñas empresas, micro empresas o
empresas unipersonales.
Experiencia Profesional Como independiente, asesor o consultor en aspectos generales de gestión de pequeñas empresas.
Para régimen diurno: 4 años.
Experiencia Docente
Para régimen vespertino y Executive: 4 años.
Otros Certificaciones Específicas Recomendadas: Sercotec-Corfo.
10. ANEXOS
El anexo se adjunta al final de este documento.

Notas al Pie:

Publicado por: MARLENE CONTRERAS PERALTA

Fecha: 26 febrero 2016
Página: 6 de 6
 APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Aportes de la asignatura AEA920

“Gestión de Empresas de Menor
Tamaño”
al Perfil de Egreso de las carreras en las
que se imparte.

1
 APORTES AL PERFIL DE EGRESO

A continuación se detallan los aportes de la asignatura AEA920 GESTIÓN DE EMPRESAS

DE MENOR TAMAÑO al Perfil de Egreso de las Distintas carreras a las que tributa. Este
documento se ha elaborado a partir de lo indicado en la Matriz de Tributación de cada una
de las carreras.

CARRERA APORTE AL PERFIL DE EGRESO

INGENIERÍA La asignatura GESTIÓN DE EMPRESAS DE MENOR TAMAÑO aporta al logro de los siguientes
resultados de aprendizaje:
COMERCIAL
 Desempeñarse en nuevas situaciones, para aprender y actualizar
permanentemente, promoviendo una actitud crítica y autocrítica frente a las
circunstancias cotidianas de su profesión.
 Comunicar ideas de manera oral y escrita en el contexto de su profesión.
 Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos
vinculados con su profesión.
 Demostrar en el desarrollo de sus tareas, capacidades de comprensión de las
necesidades de sus diversos clientes (mandantes y/o usuarios) para la adecuada
elaboración de soluciones.
 Dirigir y liderar organizaciones, empresas, equipos de trabajo demostrando:
habilidades técnicas sobre una base científica y personales sobre una base ética.
 Administrar los procesos relacionados con la dirección y gestión, con aspectos
financieros, de marketing y/o gestión de recursos humanos, en contextos de
mercado nacional e internacional y en concordancia con la estrategia general y
funcional de la empresa.
 Desarrollar habilidades y fortalezas para ejercer el liderazgo de los equipos de
trabajo a su cargo, gestionando el talento y el desafío del cambio organizacional.
 Detectar en las problemáticas de las organizaciones la mayor complejidad asociado
al tamaño, la diversidad, descentralización, estructura organizacional, etapa de
crecimiento o involución y la adaptación que debe realizarse en las distintas áreas
funcionales y estrategias asociadas. Se enfatiza una perspectiva en el área de
Empresas de Menor Tamaño: microempresa pequeña y mediana.

INGENIERÍA DE La asignatura GESTIÓN DE EMPRESAS DE MENOR TAMAÑO aporta al logro de los siguientes
resultados de aprendizaje:
EJECUCIÓN EN
ADMINISTRACIÓN  Desempeñarse en nuevas situaciones, para aprender y actualizar
DE EMPRESAS permanentemente, promoviendo una actitud crítica y autocrítica frente a las
circunstancias cotidianas de su profesión.
 Comunicar ideas de manera oral y escrita en el contexto de su profesión.
 Interactuar con las demás personas y trabajar en equipo en los diversos contextos
vinculados con su profesión.
 Demostrar en el desarrollo de sus tareas, capacidades de comprensión de las
necesidades de su diversos clientes (mandantes y/o usuarios) para la adecuada
elaboración de soluciones.
 Dirigir y liderar organizaciones, empresas, equipos de trabajo demostrando:
habilidades técnicas sobre una base científica y personales sobre una base ética.
 Administrar los procesos relacionados con la dirección y gestión, con aspectos
financieros, de marketing y/o gestión de recursos humanos, en contextos de
mercado nacional e internacional y en concordancia con la estrategia general y
funcional de la empresa.
 Desarrollar habilidades y fortalezas para ejercer el liderazgo de los equipos de
trabajo a su cargo, gestionando el talento y el desafío del cambio organizacional.
 Detectar en las problemáticas de las organizaciones la mayor complejidad asociado

2
 APORTES AL PERFIL DE EGRESO

al tamaño, la diversidad, descentralización, estructura organizacional, etapa de

crecimiento o involución y la adaptación que debe realizarse en las distintas áreas
funcionales y estrategias asociadas. Se enfatiza una perspectiva en el área de
Empresas de Menor Tamaño: microempresa pequeña y mediana.