PROCESOS VITALES

Mg. Edith Violeta Pariona Aguilar

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Todos los organismos llevan a cierto proceso que los distinguen de los objetos inanimados.
Los procesos vitales de mayor importancia en el cuerpo humano son:
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METABOLISMO

Es la suma de los procesos químicos que se producen en el cuerpo .consta de dos faces:
ANABOLISMO. Construcción de sustancias químicas compleja, estas reacciones liberan energía.
CATABOLISMO. Ruptura de moléculas complejas en componentes mas simples.
Estas reacciones utilizan esta energía liberada para recomponer enlaces químicos construir
componentes de las células.
Este proceso lo realiza el ser humano con enzimas localizadas en el hígado.
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METABOLISMO

El metabolismo se centra en sintetizar aminoácidos , glúcidos y lípidos (las grasas) en la

construcción de células , moléculas o tejidos ,degradarlas y utilizarlas como recurso energético en la
digestión.
El metabolismo es el proceso de producción y utilización de la energía .
El metabolismo de una persona determina que sustancias encontrara nutritivas y cuales
encontrara toxicas.
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RESPUESTA

Es la capacidad del cuerpo para detectar cambios y responder ante ellos las células nerviosas
responden generando señales eléctricas , conocidas como impulso nerviosos.
El cuerpo responde a la luz, presión, calor, sonido, químicos etc.
Los cambios los podemos experimentar en el medio.
INTERNO (dentro de nuestro cuerpo).Ejemplo: Las células nerviosas responden generando señales
eléctricas , conocidas como impulso nerviosos (potencial de acción) entonces las células musculares
responden contrayéndose ,lo que genera una fuerza que permite mover las partes del cuerpo.
EXTERNO (fuera de nuestro cuerpo) Ejemplo: Las pupila se dilatan en ausencia de luz y se contaren
en presencia de ella
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RESPUESTA
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MOVIMIENTO

Incluye el movimiento de todo el cuerpo, de órganos en particular, de células individuales y hasta

los pequeños orgánulos dentro de ellas.
Por ejemplo:
Determinados glóbulos blancos se mueven hacia un área de un tejido lesionando o infectado para
limpiar y reparar la zona.
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CRECIMIENTO

Se refiere al aumento en tamaño y complejidad .

Esto se consigue mediante el aumento de numero de células, de su tamaño o del incremento del
medio intersticial.
Por ejemplo : el hueso en crecimiento, los depósitos minerales se acumulan entre las células óseas ,
haciendo crecer al hueso a lo largo y ancho.
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DIFERENCIACION

Es la capacidad de que una célula experimenten cambios que le permiten especializarse , partiendo
de una célula no especializada.
Mediante la diferenciación, a partir de una célula fertilizada se crea un embrión, un feto un bebe ,
un niño, y finalmente un adulto. Por ejemplo-. Las células como los glóbulos rojos y distintos tipos
de glóbulos blancos se diferencian de las mismas precursoras no especializadas de la medula ósea.
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REPRODUCCION
Se refiere tanto a la formación de nuevas células para crecimiento, reparación, o remplazo, como a
la producción de un nuevo individuo.
Por ejemplo cuando una persona sufre una quemadura, sus tejidos y células como los de la piel
quedan afectados, conforme pasa el tiempo , sus células comienzan a reproducirse generando así
nuevo tejido para cicatrizar la zona que sufrió la quemadura.
DESARROLLO Y CICLO VITAL
CUIDADOS DE
ENFERMERIA
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CICLO VITAL

El ciclo vital humano hace referencia al proceso de crecimiento y desarrollo que atraviesan las
personas desde el nacimiento hasta su muerte.
Al margen de las discusiones de los expertos sobre las causas y los diversos factores que lo
determinan, básicamente son las interacciones entre los factores genéticos y el entorno los que
resuelven el desarrollo de los seres humanos.
El transcurrir de la vida es común a todas las personas y no se detiene si éstas no han conseguido
superar satisfactoriamente alguna de las etapas, pero cada una lo llevará a cabo de manera
personal de acuerdo a sus capacidades y limitaciones y en dependencia de la sociedad y el
momento en que le corresponda vivir.
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CICLO VITAL

Se entiende como psicología evolutiva o del desarrollo humano a aquella rama de la psicología que
pretende explicar los cambios que tienen lugar en la psique humana , evaluable a partir de los
cambios que se producen en esta.
Teorías:
Erick Erikson nos habla de ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en
el desarrollo de la vida , a las cuales han de enfrentarse en la vida las personas).
Jean Piaget nos habla sobre estadios del desarrollo.
Freud considera etapas de desarrollo psicosexual.
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LA ETAPA PRE - NATAL

Es la etapa que se desarrolla en el vientre materno , desde la concepción del nuevo ser hasta su
nacimiento. Se le denomina también de la vida intrauterina y pasa por tres periodos:
▪ Periodo cigótico : se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide fecunda
al ovulo y se forma el nuevo zigoto. Este comienza a dividirse y subdividirse en células y aumenta
tamaño para formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraigan en el útero.
▪ Periodo embrionario: Dura unos seis meses , ene el cual el embrión se divide en capas que van
formando los futuros sistemas corporales.
▪ Periodo fetal: Es la culminación del embrión , el feto ya tiene la definida forma de un ser humano
que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses , abandona el claustro materno
en el acto de nacimiento.
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INFANCIA

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad . Algunos autores limitan a los 12
y 18 primeros meses .
EL NEONATO.
El recién nacido durante el primer mes de si vida se le denomina Periodo Neonatal, pesa
un promedio de 3 kilos ,presenta una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo pequeño,
y que duerme la mayor parte del tiempo. Manifiesta acelerados progresos.
Aparecen los primeros actos reflejos: succión del pecho materno, reacción de sonidos fuertes.
Realizan movimientos espontáneos e indiferenciados: Agita y retuerce su cuerpo , mueve brazos y
piernas.
Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y psicomotriz: movimientos que se producen
ante estímulos agradable o desagradables por una perdida de equilibrio del organismo.
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DESARROLLO DE LA INFANCIA . En los primeros años el infante se interesa fundamentalmente en

ejercitar sus órganos sensoriales , sus movimientos y su lenguaje para lo cual manipula
incansablemente los objetos que se encuentran a su alcance.
De este modo en los 3 primeros años el pequeño infante logra conquistas humanas valiosas y
decisivas como manejar sus manos, ponerse de pie ,caminar ,hablar y desplazarse por su medio.
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DESARROLLO MOTOR
Observamos lo siguiente :
▪ A las 15 semanas. Puede coger un objeto perfectamente.
▪ A las 25 semanas: Se sienta solo
▪ A las 45 semanas.: Gatea
▪ A los 15 meses: Ya camina solo
▪ A los dos años : sube las escaleras solo
▪ A los 3 años . Corre de una manera mas uniforme , puede lavarse y secarse las manos solo,
alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño y responder instrucciones.
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En al infancia se produce el egocentrismo ,es decir , todo gira entorno al “yo "del infante y es
incapaz de distinguir entre su propio punto y los demás . También en este predomina el juego y la
fantasía le gusta los cuentos, fabulas y leyendas.
FANTASÍA.
Confianza básica ,desconfianza desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses.
Es la sensación física de confianza El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados
amorosos . Se desarrolla el vinculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas
importantes , es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable a
experiencias de frustración ,los sentimientos de confianza que tengan los padres reflejaran a sus
hijos.
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AUTONOMÍA VS VERGÜENZA Y DUDA ( DESDE LOS 3 HASTA LOS 5 AÑOS)

La tercera etapa de la iniciativa se da en la edad del juego, el niño desarrolla actividad e
imaginación, es mas enérgico y locuaz aprende a moverse mas libre ,su lenguaje se perfecciona
,comprende mejor y hace preguntas constantemente .lo que le permite expandir su 8imaginacion.
FASE ORAL. Nexo
entre afecto y nutrición entre necesidad de los otros y actividad oral. El niño llevara
para experimentar y comunicar para los demás. Todo a la boca, siente placer.
Hay casos en que no se supera esta etapa, entonces tenemos el carácter oral como el sujeto
totalmente dependiente e inseguro.
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EJE ANAL.
Se denomina así por que el niño ya comienza a controlar sus heces y obtiene un placer reteniendo
los movimientos intestinales que estimulaban la mucosa anal.
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FASE EDIPTICA
El infante desarrollal infante desarrolla un intenso amor por el progenitor del sexo opuesto. El niño
se apega a la madre y la niña al padre. El niño es posesivo, de aquí que el padre es sentido un
intruso y un rival (complejo de Edipo).En esta rivalidad frente al padre, el niño teme ser destruido
por el padre (complejo de castración).
Finalmente el niño descubre que para llegar a poseer a su madre tiene que llegar a ser todo un
hombre como su padre (principio de identificación). Aquí es cuando el niño comienza a interiorizar
las normas de los padres conformándose el "super yo". Analógicamente se llega a la identificación
de la niña con su madre.
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LA NIÑEZ
Se le sitúa entre los 6 y 12 años , corresponde el ingreso del niño en la escuela , lo que significa la
convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el
tratamiento . Lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización .Las exigencias del
aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas :
percepción, memoria, razonamiento .
El niño juega , estudia y desarrolla sentimientos de deber , respeto al derecho ajeno, amor propio,
etc. Se desarrolla también su pensamiento lógico , controlando la imaginación desbordante que
imperaba en la etapa anterior . El niño se vuelve mas objetivo , siendo ya capaz de ver la realidad ,
tal como esta es y no como se la imaginaba .
En esta etapa el Niño ingresa a la escuela Desarrolla su memoria, su razonamiento, desarrolla sus
Funciones Afectivas y Sociales.
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LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD (DESDE LOS 5 HASTA LOS 13 AÑOS APROXIMADAMENTE).

Es la etapa en la que el niño comienza su instrucción preescolar y escolar, el niño está ansioso por
hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer cosas o de planearlas. Posee una manera
infantil de dominar la experiencia social experimentando, planificando, compartiendo .
Llega a sentirse insatisfecho y descontento con la sensación de no ser capaz de hacer cosas y de
hacerlas bien y aún perfectas; el sentimiento de inferioridad, le hacen sentirse inferior
psicológicamente, ya sea por su situación económica- social, por su condición "racial" o debido a
una deficiente estimulación escolar, pues es precisamente la institución escolar la que debe velar
por el establecimiento del sentimiento de laboriosidad .
Es la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 años
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ADOLESCENCIA
A los 18 o 20 años , en esta edad el individuo deja de ser un niño, pero todavía no ha alcanzado la
madurez y el equilibrio propios del adulto . Sin embargo , es difícil precisar con exactitud cuando
termina , dependiendo estos de muchos factores sociales, económicos y culturales. (En las
sociedades primitivas dura poco. En las civilizadas dura mucho mas).
Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, cambia la voz, las glándulas sexuales empiezan
a madurar , apareciendo los caracteres secundarios de los sexos y registrándose una pronunciada
diferenciación en las formas corporales del hombre y la mujer. Estadísticamente se ha comprobado
que las mujeres maduran mas pronto que los hombres.
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ADOLESCENCIA

CAMBIOS PSICOLÓGICOS :
Los bruscos cambios orgánicos a su vez determinan profundas modificaciones psicológicas,
mencionaremos las principales :
▪ Descubrimiento del mundo del Yo.
▪ La vida sentimental se hace muy intensa y oscilante.
▪ Comienza a preocuparse progresivamente por el futuro
▪ Comienza a sentir la fuerza de los valores o ideales
▪ Impulso a la realización
▪ Anhelo de independencia
▪ La fantasía se desarrolla mucho volcándose hacia el propio mundo interior
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ADOLESCENCIA

Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad (desde los 13 hasta los 18 años
aproximadamente).
Se experimenta búsqueda de identidad y una crisis de identidad, que reavivará los conflictos en
cada una de las etapas anteriores; los padres de los adolescentes se verán enfrentando situaciones
nuevas que serán un nuevo reto para su misión orientadora.
Son características de identidad del adolescente:
▪ La seguridad en sí mismo
▪ La Experimentación con el rol, énfasis en la acción.
▪ Polarización Sexual: Adecuado grado de desarrollo del propio interés sexual.
▪ Liderazgo y Adhesión: Adecuada integración al grupo de "pares".
▪ El Compromiso Ideológico, orientación valorativa y participación en el ambiente.
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JUVENTUD

Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años.

El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integración de todos los
aspectos de su personalidad.
En el campo del conocimiento:
▪ El joven es más reflexivo y más analítico.
▪ Tiene ideas e iniciativas propias, pero no deja de ser un idealista; sus ideales comienzan a
clarificarse.
▪ De ahí nace el deseo de comprometerse.
En el ámbito vocacional: Es el momento en que el joven se orienta hacia una profesión, hacia el
mundo del trabajo, todo se concretiza en el PROYECTO DE LA EXISTENCIA.
Su socialización: Frente a los demás, el joven actúa responsablemente, es decir, haciendo uso de su
libertad es capaz de responder de cada uno de sus actos, de tener conciencia de lo que dice y hace
en orden a la realización del proyecto de vida.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Es la etapa comprendida entre los 20 y 25 años de edad . Hay que advertir que es muy difícil marcar
la duración exacta de estas etapas y que ellas pueden variar mucho por diversos factores : clima ,
herencia , salud, clase social y cultural, etc. En la juventud el individuo se halla mas tranquilo con
respecto a lo que había sido en su adolescencia , aunque no ha llegado todavía al equilibrio que es
característico de la adultez.
Esta es la mejor época para el aprendizaje intelectual , pues el pensar a logrado frenar los excesos
de la fantasía y es capaz de dirigirse objetivamente a la realidad . es decir , de captarla tal como esta
es .
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INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO (DESDE LOS 21 HASTA LOS 40 AÑOS APROXIMADAMENTE).

La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya que se posee un sentimiento de saber
quién se es, no hay miedo a “perderse” a si mismo.
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GENERATIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO (DESDE LOS 40 HASTA LOS 60 AÑOS APROXIMADAMENTE).

Periodo dedicado a la crianza de los niños. La tarea fundamental aquí es lograr un equilibrio
apropiado entre la productividad y el estancamiento. La productividad es una extensión del amor
hacia el futuro; tiene que ver con una preocupación sobre la siguiente generación y todas las demás
futuras.
El estancamiento, por otro lado, es la “auto absorción”; no se pueden permitir nada de tiempo para
sí mismos, para relajarse y descansar. Esta es la etapa de la “crisis de la mediana edad” se pregunta
“¿Qué estoy haciendo aquí?”.
SECCIÓN DE REFERENCIA

LA ANCIANIDAD
LA ETAPA FINAL DE LA VIDA SE INICIA APROXIMADAMENTE A LOS 60 AÑOS
La etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 años . Se caracteriza esta edad por una
creciente disminución de las fuerzas físicas, lo que, a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja
de la actividad mental. El individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo mas
en función del pasado, que evoca constantemente ya que el presente y el futuro le ofrecen en
realidad muy pocas perspectivas .
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INTEGRIDAD FRENTE A DESESPERACIÓN (DESDE APROXIMADAMENTE LOS 60 AÑOS HASTA LA

MUERTE).
Esta es la última etapa. En la delicada adultez tardía, o madurez, la tarea primordial es lograr una
integridad con un mínimo de desesperanza.
Primero ocurre un distanciamiento social, desde un sentimiento de inutilidad existe un sentido de
inutilidad biológica, debido a que el cuerpo ya no responde como antes; junto a las enfermedades,
aparecen las preocupaciones relativas a la muerte.
Los amigos mueren; los familiares también y ello contribuye a la aparición de un sentimiento de
desesperanza.
La integridad yoica significa llegar a los términos de tu vida, y por tanto, llegar a los términos del
final de tu vida.