LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD

EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO

DOCENTE: CINDY RODRIGUEZ GRADO: SEXTO A FECHA: __________
ESTUDIANTE: ______________________________ CÓDIGO: _________
Preguntas de selección múltiple con única respuesta. Las preguntas de este tipo
constan de un enunciado y cuatro opciones de respuestas entre las cuales debe
escoger la correcta.

1. La teoría formulada por los físicos Georges Lamaitre y George Anthony Gamow
en el año 1948 llamada del gran estallido es ante todo una explicación sobre:
a. el origen de la vida
d. la constitución de los seres
c. el origen del universo
d. la forma como se destruirá el universo

2. Nuestro planeta durante la era cuaternaria presentó cuatro glaciaciones. La

última de estas finalizó hace 10.000 años. Durante todo este periodo tuvieron lugar
las principales formas de adaptación del hombre primitivo, pues debió enfrentar el
frio, la escasez de vegetación y de animales. Su necesidad de adaptase
rápidamente a estas inclemencias lo llevó a
a. usar la piedra para dibujar
b. desarrollar habilidades manuales para perfeccionar sus herramientas
c. buscar otro tipo de alimentos con más calorías
d. emigrar siguiendo la ruta desde áfrica hacia el sur

3. Una forma adecuada de estudiar la evolución de la tierra sería considerarla

según
a. etapas geológicas
b. fases geológicas
c. eras geológicas
d. periodos geológicos

4. El sol es uno de los millones de estrellas que integran la vía láctea. Para la
tierra, el sol constituye un elemento esencia, ya que le aporta luz y calor esto
quiere decir que el sol es
a. una roca incandescente si importancia
b. un planeta donde no puede haber vida
c. energía esencial para la vida animal, vegetal y humana
d. esencial para crear fuentes radioactivas de paz

5. El sistema solar está constituido por el sol y ocho planetas conocidos, 31

satélites o lunas de los planetas, varios millares de planetoides, innumerables
millones de meteoritos y numerosos cometas. Se cree que existen en el Universo
otros millones de sistemas similares. De lo anterior, podríamos sacar como
principio que
a. la Luna NO es el único satélite de la Tierra
b. la vía láctea posee otros sistemas parecidos al nuestro
c. la Tierra al igual que otros planetas gira entorno al sol
d. los planetas poseen un movimiento independiente del sol

DE ACUERDO A LA LECTURA RESPONDE LOS INTERROGANTES 7 y 8

En octubre del año 2000 un equipo paleontológico descubrió en Kenia unos
fósiles de 6 millones de años, considerados los homínidos más antiguo que se
conocen. Esto significa que son 1,6 millones de años anteriores a los
considerados hasta entonces los antepasados más remotos de la humanidad.
Los fósiles corresponden a cinco seres humanos, machos y hembras, cuyo
tamaño aproximado era el de un chimpancé. Estos especímenes fueron
bautizados con el nombre de Milenium Man (hombre del milenio).

6. de acuerdo al texto anterior se puede afirmar que

a. El hombre no es una especie antigua
b. los fósiles permiten decir como pueden ser las personas del 2030
c. la especie humana proviene del continente africano
d. los simios podían hablar con facilidad

7. El hombre del milenio es un descubrimiento del siglo XXI que

a. no aclara a teoría evolutiva
b. aporta gran información a la teoría evolucionista
c. no conlleva a la aclarar el origen del hombre
d. dice de donde proviene el hombre americano

8. La evolución del ser humano ocurrió en varias etapas. Escribe cada una
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

9. Escribe el nombre de los planetas en su orden.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10. Grupos humanos que se trasladaron de un lugar a otro buscando alimentos.”

El texto describe una forma de vida que se desarrolló durante la Prehistoria. ¿Cuál
de las siguientes alternativas corresponden a la descripción?
a. Cazadores
b. Nómades
c. Sedentarios.
d. Agricultores

11. ¿Cuál o cuáles son características propias del periodo Paleolítico? Aparece el
uso del fuego y las primeras herramientas para la caza. La estructura social
predominante fue la banda. Se utiliza la técnica de piedra.
A. Solo I
B. Solo II
C. I y II
D. I, II y III

12. Durante este periodo, surge la Agricultura, la vida sedentaria, la cerámica, la

domesticación de los animales. El texto hace referencia al periodo conocido como:
a) Mesolítico.
b) Neolítico.
c) Edad de los Metales.
d) Paleolítico.

13. Uno de los símbolos institucionales que guía a los estudiantes en el proceso
de formación y en cada una de sus acciones es el lema. En el LIMESOL el lema
es
a. fe- cultura y progreso
b. cultura y disciplina
c. excelencia académica
d. disciplina, cultura y progreso
14. El escudo simboliza la o la ubicación geográfica y privilegiada, la lucha
emancipadora y
a. Las riquezas y fertilidad de la tierra colombiana
b. Los bailes típicos y el cariño de la gente
c. Las fiestas patronales y festivales
d. Los carnavales y la alegría

TABLA DE RESPUESTA
 LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD
EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO
DOCENTE: CINDY RODRIGUEZ GRADO: SEPTIMO A-B FECHA: _________
ESTUDIANTE: ______________________________ CÓDIGO: _________
Preguntas de selección múltiple con única respuesta. Las preguntas de este tipo
constan de un enunciado y cuatro opciones de respuestas entre las cuales debe
escoger la correcta.

1. A lo largo de la edad media, numerosos pueblos germanos invadieron desde el

centro de Europa la parte occidental del continente, la romanizada (en ocasiones,
presionados por otros pueblos que procedían de Asia, como los hunos). Estas
invasiones determinaron la historia de la Europa medieval, esto se debe a que
a. los pueblos barbaros tenían mejor tecnología y armamento que los romanos
b. modificaron la repartición de los territorios y la cultura de la Europa romanizada
c. dejaron de ser las grandes estructuras económicas de la época
d. los barbaros eran islámicos

2. ¿A qué podemos denominar expansión del Islam?

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3. El orden social del feudalismo se caracterizo por la desigualdad de clases: la

primera, estaba conformada por el clero debido al carácter religioso de la
sociedad; la segunda, era la nobleza y su jerarquía dependía de su feudo y de su
relación con el rey o con otro noble; la tercera, eran los colonos, quienes eran
vasallos con libertad para escoger su señor al cual servir, y la ultima eran los
siervos, que estaban en calidad de objetos, vinculados a la tierra y al servicio del
señor feudal. La marcada estratificación social durante la época feudal, se explica,
porque la
a. Iglesia era la encargada de distribuir a los siervos entre los diferentes feudos de
la comarca
b. mayor parte de la educación estaba al servicio de la nobleza y de vasallos ricos
c. expansión del comercio y la vida urbana, hizo surgir el concepto de "pobreza"
como principio
d. estructura de las clases sociales estuvo determinada por la tenencia de la tierra
y el poder de la Iglesia

4. El Imperio bizantino se desarrolló en los territorios del Imperio romano de

Oriente después de que el Imperio romano de Occidente desapareciera en el siglo
V. de lo anterior podemos concluir que
a. el imperio romano de occidente tuvo mayor duración que el oriente
b. la división del imperio romano beneficio al occidente
c. el imperio de oriente resistió durante más tiempo a las invasiones
d. los romanos terminaron cediendo sus territorios

5. Las Cruzadas se llevaron a cabo entre 1095 y 1270. Se hicieron principalmente

para recuperar las tierras Santas del Oriente próximo en manos de los árabes
musulmanes y para adquirir tierras y riquezas. Dos siglos de guerras entre
cristianos y árabes musulmanes, permitieron, además de triunfos y derrotas
A. la difusión entre los árabes del arroz y la seda
B. el control comercial del mediterráneo por parte de los cristianos
C. el intercambio cultural y comercial entre pueblos con diferentes culturas
D. la conquista de Bizancio como centro comercial de los árabes

6. Una de las formas de representar la tierra es a través de los mapas, los cuales
emplean elementos que les permiten precisar aspectos del terreno y lugares
específicos. Se puede considerar como uno de esos elementos básicos
a. las abreviaturas
b. el mapa político
c. las escalas
d. mapas temáticos

7. Las representaciones cartográficas del globo terrestre en un plano son muy

variadas. Sin embargo, el problema común, es la distorsión en la forma y tamaño
de la superficie terrestre representada. Para minimizar los problemas de distorsión
cartográfica de la superficie terrestre, sería más aconsejable utilizar la proyección

8. Durante la edad media europea el sistema económico predominante fue el

feudalismo. Este se basó en la predominante producción agrícola por parte de
campesinos, dependientes de un territorio o feudo, y del control de un señor
feudal. A pesar de ser una economía natural y fragmentada por la multitud de
feudos, el comercio en el siglo XII fue en aumento, a partir de los mercados y
ferias que se realizaban en ciudades y aldeas. En esta medida el crecimiento
comercial se pudo dar por
a. el desarrollo de tarifas aduaneras entre los feudos
b. el aumento de las zonas de cultivo
c. el surgimiento de monarcas con la simpatía de los señores feudales
d. el empleo de estrategias de ventas como las ferias que unificaba los feudos

9. Son ejemplos de mapas temáticos

a. El plano de una ciudad y un mapa topográfico
b. Un mapa climático y uno geológico
c. Un mapa topográfico y un mapa político-administrativo
d. Un plano de una ciudad y un mapa de carreteras

10. Escribe el nombre de 5 pueblos barbaros que ocuparon el territorio romano

durante las invasiones

_______________________________________________________________

11. En una institución educativa como en cualquier entidad debe existir una
jerarquía o estamentos encargados de organizar los procesos de forma adecuada
una de esas partes es:
a. el baño y el patio del recreo
b. el congreso de la nación
c. el consejo directivo
d. las instituciones estatales

12. Los estudiantes tienen derechos que pueden exigir y deberes que cumplir uno
de esos deberes puede ser.
a. exigir que se cumplan las clases puntualmente
b. obtener buenas notas en los exámenes
c. acatar las orientaciones de los directivos y docentes en lo relacionado con la
disciplina
d. practicar un deporte

13. Una de las funciones que posee un personero es

a. construir nuevos salones en la escuela
b. asistir a las reuniones del consejo municipal
c. apoyar a sus compañeros en las ausencias a clases y crear una emisora
d. promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes

14. Los estudiantes tendrán derecho a elegir un representante del último grado
que ofrezca la institución para que actué como personero y promotor de los
derechos y deberes de los estudiantes, el mecanismo que permite contar con ese
representante es
a. el plebiscito
b. el voto popular secreto
c. el referendo
d. la elección

15. De los siguientes estamentos el que no hace parte del gobierno escolar es
a. los docentes
b. los padres de familia
c. los estudiantes
d. el alcalde

TABLA DE RESPUESTA

“La educación es el arma mas poderosa que puedes usar para cambiar el
mundo”. NELSON MANDELA
 LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD
EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO
DOCENTE: CINDY RODRIGUEZ GRADO: OCTAVO FECHA: ____________
ESTUDIANTE: ______________________________ CÓDIGO: _________
Preguntas de selección múltiple con única respuesta. Las preguntas de este tipo constan
de un enunciado y cuatro opciones de respuestas entre las cuales debe escoger la
correcta.

Leer el texto y luego responder los interrogantes del 1 – 2

El Colonialismo es el período de la historia que va de 1873 a 1914, por lo que coincide
cronológicamente con un momento avanzado de la Segunda Revolución Industrial. De
hecho, el Colonialismo es una de las consecuencias de la Segunda Revolución Industrial.
Durante este período, las potencias industriales europeas se expandieron hacia territorios
de África y Asia, sometiendo a los pueblos indígenas que habitaban estos lugares. Las
potencias coloniales más importantes fueron Inglaterra y Francia, más tarde se Incorporó
Alemania. Bélgica o Italia fueron potencias coloniales secundarias. España, que había
tenido el Imperio Colonial más importante durante los siglos XVI -XVIII, está en plena
decadencia durante el siglo XIX y experimenta una industrialización tardía y escasa. Su
participación en el Colonialismo es muy marginal.

1. Las posesiones coloniales De Asia Y África eran muy importante para los países
europeos, entre otras razones para
a. mejorar las condiciones de vida de los indígenas
b. cambiar la repartición territorial en Europa
c. obtener las riquezas y recursos de las regiones colonizadas
d. Cambiar los hábitos de vivienda Europeos

2. se puede considerar a Bélgica e Italia como

a. países imperialistas de gran relevancia
b. colonias de Inglaterra
c. países tardíos en el proceso de industrialización
d. países que no desarrollaron su expansión colonial al mismo nivel que Inglaterra y
Francia

3.

La situación mostrada en el mapa acerca de las divisiones territoriales en el África son el

resultado de
a. la ocupación y radicación de las políticas imperialista en África, desde finales del siglo
XIX hasta principios del siglo XX
b. los estímulos que dieron los europeos, desde finales del siglo XIX, al desarrollo de
África con el apoyo a las tribus
c. la implementación, de hecho, de una política de paz, por parte de las potencias
mundiales durante los siglos XIX y XX
d. un proceso de demarcación, por parte de los europeos, de las fronteras de las naciones
africanas durante los siglos XIX y XX para el establecimiento de la democracia
4. La doctrina política que justifica la dominación de un pueblo o Estado sobre otros;
habitualmente mediante distintos tipos de colonización (de poblamiento, de explotación
económica, de presencia militar estratégica) o por la subordinación cultural (aculturación)
se conoce con el nombre de.
a. El robo de tierras
b. Imperialismo
c. Colonia
d. Dominio Indígena

5. El continente africano fue el gran afectado por el neocolonialismo que se desarrolló

después de la revolución industrial. La razón principal por la cual las potencias europeas
fijaron allí sus ojos, es que África
a. cuenta con gran cantidad de mano de obra
b. no ofreció resistencia por ser subdesarrollada
c. es un continente de gran desarrollo industrial
d. es un continente rico en materias primas

6. Una de las áreas africanas colonizadas y explotadas por los países Europeos se
denomina ____________________________________

7.

De la imagen anterior podemos inferir que

a. El planeta tiene muchas partes

b. El planeta tierra esta conformado por diversos ecosistemas
c. La parte aérea de la tierra es de menor importancia
d. Las condiciones climáticas dependen de los bosques

8. Una disciplina científica que estudia la distribución de los seres vivos sobre la
Tierra, así como los procesos que la han originado, que la modifican y que la
pueden hacer desaparecer. Es una ciencia interdisciplinaria, que aunque
formalmente es una rama de la geografía (Clasificación UNESCO 250501), y
dentro de ésta de la geografía física, es a la vez parte de la biología, recibiendo
parte de sus fundamentos de especialidades como la botánica, la zoología, la
ecología y otras ciencias biológicas.

En el párrafo anterior hacen referencia a la definición de

a. Zoología
b. Botánica
c. Biología
d. Biogeografía
9.

La imagen representa dos tipos de biomas cuya característica principal es

a. Las bajas temperaturas

b. Las altas temperaturas
c. La ausencia de vida
d. La poca agua

10.

Partiendo de la imagen, se puede decir que el hombre

a. Está destruyendo los recursos hídricos básicos para la subsistencia

b. Produce gran cantidad de este recurso y el riesgo de que se agote es
mínimo
c. Ha encontrado sustituyentes inagotables del preciado liquido
d. Diariamente trabaja en el mejoramiento y optimización de la calidad del
agua

11. El objetivo primordial del gobierno escolar es reglamentar acciones en procura

del desarrollo institucional, estas acciones se basan en leyes de ámbito nacional,
una de ellas es

a. las leyes de transito

b. la ley 115
c. la cultura de la legalidad
d. el manual de convivencia

12. De acuerdo al siguiente problema responde “Un grupo de estudiantes al salir

de la institución se unen a una banda delincuencial, y portando el uniforme
deciden atracar un bus, en el cual se transporta alguien que reconoce el escudo y
color del uniforme, e inmediatamente da aviso a las autoridades, quienes se
dirigen a los entes administrativos de la institución” para decidir las medidas a
tomar en el caso los administrativos deben

a. dejar el asusto en manos del director

b. reunirse el comité estudiantil
c. reunirse el comité de disciplina
d. pedir la opinión de los implicados

13. El consejo directivo es un organismo relevante en toda institución encargado

de tomar las decisiones administrativas integrados por un representante de cada
estamento de la comunidad educativa, uno de ellos puede ser

a. el plomero
d. el contralor
c. un egresado de la institución
d. el presidente

14. Los estudiantes tendrán derecho a elegir un representante del último grado
que ofrezca la institución para que actué como personero y promotor de los
derechos y deberes de los estudiantes, el mecanismo que permite contar con ese
representante es
a. el plebiscito
b. el voto popular secreto
c. el referendo
d. la Selección

15. El P.E.I se puede definir como un

a. Instrumento de gestión y planificación en una institución educativa

b. manual de convivencia institucional
c. Manejo adecuado de las situaciones educativas graves
d. Planeador de clases diarias

TABLA DE RESPUESTA

“La educación es el arma mas poderosa que puedes usar para cambiar el
mundo”. NELSON MANDELA
 LICEO METROPOLITANO DE SOLEDAD
EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES PRIMER PERIODO
DOCENTE: CINDY RODRIGUEZ GRADO: NOVENO FECHA: ____________
ESTUDIANTE: ______________________________ CÓDIGO:_________
Preguntas de selección múltiple con única respuesta. Las preguntas de este tipo
constan de un enunciado y cuatro opciones de respuestas entre las cuales debe
escoger la correcta.

1. Cuando terminó la primera guerra mundial la tarea fue la reconstrucción de

Europa y la consolidación de la paz, las naciones buscaron acuerdos políticos
para que esta experiencia de guerra no se volviera a repetir. Este proceso fue
liderado por el presidente norteamericano Tomas Wilson, quien propuso los 14
puntos entre los que se incluían la reducción del armamento, la renuncia a las
prestaciones coloniales y la creación de la sociedad de naciones.
De acuerdo a lo anterior podemos discernir qué:
a. La solución a la primera guerra mundial fue la Batalla de Verdum.
b. La sociedad de naciones ayudaría a evitar un nuevo conflicto y establecer
normas para sus miembros.
c. Las víctimas de la primera guerra mundial fueron excesivamente grandes
debido a los abusos de los gobiernos.
d. La democracia Europea tuvo un buen comienzo.

2. La revolución que llevo a los soviets al poder en 1917 tenía como protagonistas
en ejército blanco y el ejército rojo, donde el ejército rojo defendía las ideas de:
a. El régimen zarista
b. Federico II
c. Las reformas capitalistas
d. Vladimir Ilich Ulianovsk

3. En el mapa que aparece a la derecha se representa a

Colombia en su total extensión territorial las cuales
Están demarcadas por las fronteras, de acuerdo a ello
Colombia NO comparte fronteras con
a. Venezuela
b. Panamá
c. Puerto rico
d. Haití

4. El asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria, heredero del trono

del Imperio austro-húngaro, el 28 de junio de 1914 en Sarajevo, fue el detonante
inmediato de la guerra, pero las causas subyacentes jugaron un papel decisivo,
esencialmente el imperialismo de las políticas exteriores de grandes potencias
europeas como el Imperio Alemán, el Imperio austro-húngaro, el Imperio
Otomano, el Imperio Ruso, el Imperio Británico, Francia e Italia. Del anterior
párrafo podemos deducir que
a. La guerra de 1914 fue producto de la inconformidad por el rey que dirigía el
imperio austro- húngaro
b. la guerra tuvo solo una causa
c. la segunda guerra mundial se origino por la muerte de francisco Fernando
d. la Primera guerra mundial fue producto de las ansias de poder y posesión de
territorios
5. Al final de la guerra, cuatro potencias imperiales (los Imperios Alemán, Ruso,
Austro-Húngaro y Otomano) habían sido derrotados militar y políticamente y
desaparecieron. Los dos primeros, el alemán y el ruso, perdieron una gran
cantidad de territorios, y los otros dos, el austro-húngaro y el otomano, fueron
completamente disueltos. El mapa de Europa Central fue redibujado con nuevos y
pequeños estados, y se creó la Sociedad de Naciones con la esperanza de
prevenir otro conflicto similar.
Esta sociedad de naciones con el fin de la reparación a los países vencedores y
el desarmen de los perdedores el llamado
a. el tratado de verdum
b. el tratado de Versalles
c. la quinta enmienda
d. la constitución nacional

6. La Primera Guerra Mundial es famosa por ser la primera vez en que la

humanidad puso en marcha toda la maquinaria industrial para su propia
destrucción. Los avances tecnológicos de la Revolución industrial convirtieron el
conflicto en una auténtica carnicería, donde se combinaron tácticas totalmente
anticuadas con artilugios de muerte masiva. Del párrafo podemos concluir que
a. El avance tecnológico de la guerra fue el mejor de todas las guerras
b. la condición natural de la humanidad es la guerra
c. Los conflictos bélicos ocasionan millones de pérdidas humanas
d. la revolución industrial ocasiona la guerra

7. Escribe una de las consecuencias de la revolución bolchevique

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8. El territorio colombiano no es sólo el área continental, pues está compuesto por

la plataforma continental, el mar territorial, el espacio aéreo, la órbita
geoestacionaria y el subsuelo. Estos componentes del territorio, así como sus
características no han sido utilizadas integralmente, y de continuar así es posible
que se
a. incentive la destrucción ambiental al desconocer la totalidad de su territorio
b. limite la presencia soberana sobre el "territorio nacional"
c. aprovechen las potencialidades ambientales del territorio
d. fomente la investigación científica con baja intervención de capital internacional

9. Los tres grandes conjuntos de relieve que se pueden identificar en el territorio

colombiano son:
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10. Los limites de Colombia con Brasil, Venezuela, Panamá, Ecuador y Perú se
han acordado mediante tratados bilaterales y en general no tienen discusión en
cuanto a sus fronteras terrestres, salvo la definición con Venezuela respecto del
golfo de Coquibacoa. A fines del siglo XX, Colombia celebró un tratado con
Honduras sobre delimitación de áreas marinas y submarinas lo cual ha causado
grave malestar en el pueblo nicaragüense quienes no han renunciado a sus
pretensiones sobre el Archipiélago de San Andrés. Una alternativa para conjurara
estos problemas limítrofes y evitar conflictos internacionales puede estar en
a. la cesión de territorios en procura de la consolidación de la paz mundial
b. los acuerdos tripartitos entre las naciones para lograr fronteras mas justas
c. la creación de tribunales internacionales muy éticos para disminuir el conflicto
d. las confrontaciones bélicas ya que no hay salida a las tercas pretensiones
anexionistas
11. El término democracia significa:
a. sistema de gobierno en el que una persona ejerce la autoridad absoluta
b. sistema de gobierno en que las personas más sobresalientes ejercen el mandato
c. sistema de gobierno en que los ciudadanos participan en la toma de decisiones
d. sistema de gobierno ejercido únicamente por un líder político

12. Una de las características de la democracia real o participativa es

a. Que el estado tenga soberanía popular y el pueblo elija libremente
b. que el pueblo solo se presente a las elecciones cada cuatro años
c. que las manifestaciones culturales solo sean en carnavales
d. que los candidatos presidenciales sean elegidos por su condición socioeconómica

13. La esencia del sistema democrático supone, la participación de la población en el

nombramiento de representantes para el ejercicio de los poderes ejecutivo y legislativo del
Estado, independientemente de que éste se rija por un régimen monárquico o
republicano. Del texto anterior podemos concluir que
a. la democracia es únicamente para los países capitalistas
b. el sistema democrático se puede desarrollar en los países dirigidos por un rey
c. no se puede desarrollar en le sistema presidencial
d. condicionan el desarrollo de un país a las riquezas

14.

En la imagen se muestra una aglomeración de personas partidarias de un candidato

presidencial en la ciudad de México, de acuerdo a la foto podemos discernir que
a. las manifestaciones populares son una forma de aplicar la democracia
b. las huelgas son innecesarias y entorpecen el desarrollo
c. la multitud no puede elegir un solo representante
d. los cambios en el gobierno son relevantes

15. Escribe los tipos de democracia que existen en la actualidad

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TABLA DE RESPUESTA

“La educación es el arma mas poderosa que puedes usar para cambiar el
mundo”. NELSON MANDELA