Fisica Moderna

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CAMPECHE
MANTENIMIENTO PETROLERO
NOMBRE DE LA MATERIA:
FISICA PARA INGENERIA
NOMBRE DEL MAESTRO:

ING. ALVARO DEL JESUS YAM MORAYTA
NOMBRE DEL EQUIPO:

JESUS DAVID LOPEZ HERNANDEZ.
JOSUE IVAN POOT CHI
JORGE GUTIÉRREZ PENSABE
CARPETA DE EVIDENCIA
U-III: Introducción a la Física Moderna
CARRERA:
ING. En Mantenimiento PETROLEO
GRADO: GRUPO:
7° Cuatrimestre “A”
FECHA:
13 DE MARZO DEL 2020
INDICE
INTRODUCCION
Esta carpeta de evidencia esta realizada con las bases de las actividades de la
UNIDAD 3: INTRODUCCION ALA FISICA MODERNA de la MATERIA DE
FISICA PARA INGENIEROS, esta carpeta de evidencia forma cada punto
aplicado en la óptica, tanto como con las actividades realizadas y aplicadas a la
hora de realizar la practica donde se ponen en marcha los fundamentos ya
explicados de la materia
OBJETIVO
El alumno demostrara a través las propiedades de luz como onda
electromagnética y rayo para describir su propagación a través de diferentes
medio de transmisión
JUSTIFICACION
La física clásica o física newtoniana, es una disciplina que se basa en las leyes
básicas del movimiento sobre los objetos cotidianos. La física clásica es una
rama de la física que se fundamenta en razonamientos previos al surgimiento
de la mecánica cuántica.
TEMA: 3.1:
TEORIA
DE
LA
RELATIVIDAD.
JUSTIFICACIÓN
La teoría de la relatividad incluye tanto a la teoría de la relatividad especial como la
de relatividad general, formuladas principalmente por Albert Einstein a principios
del siglo XX, que pretendían resolver la incompatibilidad existente entre la mecánica
newtoniana y el electromagnetismo. La teoría de la relatividad especial, publicada en
1905, trata de la física del movimiento de los cuerpos en ausencia de
fuerzas gravitatorias, en el que se hacían compatibles las ecuaciones de Maxwell del
electromagnetismo con una reformulación de las leyes del movimiento.
OBJETIVO
El alumno demostrará leyes de la mecánica para descubrir el comportamiento de los
fenómenos físicos.
JUSTIFICACIÓN .................................................................................. 4
OBJETIVO ........................................................................................... 5
¿QUÉ ES LA RELATIVIDAD? ............ ¡Error! Marcador no definido.
LA TEORÍA ESPECIAL DE LA RELATIVIDAD .................................. 8
LA TEORÍA GENERAL DE LA RELATIVIDAD .................................. 8
POSTULADOS DE LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD: .................... 9
MASA, TIEMPO Y LONGITUD EN LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD
RELATIVIDAD DE LA MASA ............................................................ 9
CONCLUSIÓN ................................................................................ 12
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................... 12
Pon tu mano en un horno caliente durante un minuto y te parecerá una hora

Siéntate junto a una chica preciosa durante una hora y te parecerá un minuto.
ESO ES LA RELATIVIDAD”
Albert Einstein cambió nuestras ideas acerca del
Espacio y el tiempo con su teoría de la relatividad. El tiempo transcurre más

lentamente para un piloto de un avión supersónico en pleno vuelo que para un
habitante en reposo con respecto a la tierra.
En 1905 Albert Einstein enunció la teoría de la relatividad.
Esta teoría se divide en 2 partes.

 La teoría Especial de a Relatividad.

 La teoría General de la Relatividad
LA TEORÍA ESPECIAL DE LA RELATIVIDAD
Se consideran las leyes de la física para observadores que se mueven con velocidad
constante unos con respecto a otros Las consecuencias de esta teoría son
inimaginables:
 Un intervalo de tiempo medido en tierra no es igual al mismo intervalo medido

desde un
 móvil
 Una distancia medida en tierra no es igual a la misma distancia medida desde
un móvil
 La masa y la energía son conceptos equivalentes. La masa puede convertirse
en otras formas de energía (como, por ejemplo, ondas de luz) y al contrario. De
aquí sale la famosa fórmula
(E = energía, m = masa, c = velocidad de la luz)
Ejemplos donde se ha comprobado la conversión de MASA en ENERGÍA son:

Fisión nuclear,
Fusión nuclear
Creación y aniquilación de materia.
LA TEORÍA GENERAL DE LA RELATIVIDAD

Se consideran observadores en movimiento relativo acelerado. La gravedad es una
fuerza de atracción universal que sufren todos los objetos con masa, sea este un
electrón o una estrella.
En 1916 Einstein extendió los conceptos de la Relatividad Especial para explicar la

atracción gravitacional entre masas.
POSTULADOS DE LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD:
Primer postulado: invariancia de las leyes físicas
Las leyes físicas son las mismas para todos los observadores que se mueven a
velocidades constantes unos con respecto a otros. Este postulado expresa la
ausencia de un sistema de coordenadas universal, establece que las leyes de la
naturaleza son las mismas independientes de los observadores en movimiento
relativo.
Segundo postulado: constancia en la velocidad de la luz
La velocidad de la luz es la misma para todo los observadores en todas las

direcciones, independientemente del estado de reposo o de movimiento tanto del
observador como de la fuente.
si un observador esta en movimiento relativo acercándose o alejándose de una fuente

de luz, la velocidad de la luz que él mide, es siempre igual a la velocidad que mide
cuando él está en reposo en relación con la fuente.
MASA, TIEMPO Y LONGITUD EN LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD RELATIVIDAD

DE LA MASA
La masa de un objeto que se mueve con respecto a un observador parece mayor de lo
que es cuando está en reposo con respecto a él.
La relación entre la masa (mo) medida en reposo y la masa (m) medida en movimiento
es:
1
m=m
0 2
1−v
c3
EL TIEMPO ES RELATIVO, NO ABSOLUTO.
No existe un tiempo único el concepto de intervalo de tiempo entre dos sucesos es

relativo. Se refiere al aumento o dilatación del tiempo cuando un cuerpo se mueve a
una velocidad mayor.
Si alguien que está en una nave especial encuentra que el intervalo de tiempo entre
dos acontecimientos en la nave espacial es (t 0), una persona situada sobre la tierra
podría encontrar que el mismo intervalo de espacio tiene la duración (t) mayor.
CONTRACCIÓN DE LA LONGITUD
La longitud no es absoluta.
Las medidas de muchas cantidades físicas están afectadas por el movimiento relativo
entre un observador y lo que él observa.
Así la longitud (L) de un objeto en movimiento, es siempre más pequeño que su

longitud (L 0 ) cuando está en reposo.
2
v
L = L 1− 2
0 c
TREN EN TREN EN
REPOSO v =0 MOVIMIENTO
c
v=
2
SIMULTANEIDAD
En la teoría de Einstein, no hay simultaneidad absoluta, la simultaneidad es relativa.
Sucesos separados en el espacio, que para dos observadores parecen

simultáneamente ,no lo son para otros dos observadores que se mueven con
respecto a los dos primeros con velocidad constante.
La posición de un punto en un sistema de referencia donde tiene lugar un suceso se

determina por las coordenadas cartesianas del punto; el instante en que se produce el
suceso se establece con la ayuda de un reloj instalado en ese punto.
CONCLUSIÓN
A medida que los objetos se desplazan a mayores velocidades relativistas a través del
espacio-tiempo, el espacio se contrae y hace que el observador fijo externo vea más
cortos los objetos acelerados. En todos los casos, la contracción solo es en la
dirección del movimiento. En el caso limite en que el objeto considerado alcanzara la
velocidad de la luz, su longitud seria cero, lo cual es imposible. Por este motivo la luz
es el límite superior de velocidad para cualquier objeto en movimiento. La contracción
de la longitud interesará mucho a los viajeros del espacio del futuro, ya que por
ejemplo, el centro de la Vía Láctea esta a 25000 años luz.
BIBLIOGRAFÍA
• Richard Feynman. El carácter de la ley física. Colección Metatemas. Ed. Tusquet. 2000:
Feynman condensó en este libro su maravillosa visión del Universo y de la Física que lo
describe.
• Jayant Narlikar. The lighter side of gravity. Ed. W.H. Freeman & Co.
(EE.UU.). 1982: Narlikar es un conocido astrofísico y cosmólogo indio
• Varios: Skeptical Inquirer. Revista bimestral en inglés editada por el Comité para la
investigación científica de propuestas paranormales (CSICOP
TEMA 3.2:
MODELO
NUCLEAR
DEL
ATOMO
INDICE
OBETIVO DE LA UNIDAD………………………………………………………3
JUSTIFICACION…………………………………………………………………3
NÚCLEO
ATÓMICO…………………………………………………………………………….4
MODELOS DE ESTRUCTURA DEL
NÚCLEOATÓMICO…………………………………4
MODELO ATÓMICO DE LA
GOTALÍQUIDA………………………………………………..4
MODELO DE ESTRUCTURA ATÓMICA
DECAPAS………………………………………5
MODELO NUCLEAR DEL QUÍMICO
J.DALTON............................................................5
MODELO NUCLEAR
DETHOMSON…………………………………………………………6
MODELO ATOMICO
RUTHERFORD………………………………………………………...6
MODELO ATOMICO
DEBOHR……………………………………………………………….7
CONCLUSION……………………………………………………………………8
BIBIIOGRAFIA…………………………………………………………………...9
OBJETIVO DE LA UNIDAD
El alumno demostrará las leyes de la mecánica cuántica para describir el
comportamiento de los fenómenos físicos.
JUSTIFICACION
Realizando una investigación sobre el tema de modelo nuclear atómico se quiere
encontrar sus principales aplicaciones y modelos atómicos que existen hasta la
actualidad además de saber como fueron descubiertos por los fundadores de estos
modelos y cuál era su propósito basándome de la física clásica y física moderna.
3.2 MODELO NUCLEAR DEL ATOMO
Núcleo atómico
El núcleo atómico es la pequeña parte central del átomo, con carga eléctrica
positiva y en la que se concentra la mayor parte de la masa del átomo. Lo
descubrió Ernest Ruthenford en 1911. Después del descubrimiento del neutrón,
en 1932, el modelo de núcleo atómico fue desarrollado rápidamente por Dmitri
Ivanenko y Werner Heisenberg. Las principales partículas subatómicas de los
núcleos de los átomos son los protones y los neutrones o los nucleones
(excepto el del hidrógeno ordinario o propio, que contiene únicamente un
protón). Un mismo elemento químico está caracterizado por el número de
protones del núcleo que determina la carga positiva total. Éste número se
denomina número atómico. El número másico es el total de protones y
neutrones.
La física nuclear es la rama científica que se encarga del estudio y la

comprensión del núcleo atómico, incluyendo las fuerzas que lo unen y su
composición.
Propiedades del núcleo atómico. Casi toda la masa de un átomo se encuentra

en el núcleo atómico, con una contribución muy pequeña de la nube de
electrones debido a que los electrones pesan muy poco en comparación con
les neutrones y protones. Los protones y los neutrones se unen para formar el
núcleo atómico mediante la fuerza nuclear.
La fuerza que mantiene unidas las subpartículas en el núcleo de los átomos es

la energía que se obtiene en las reacciones de fusión nuclear y fusión nuclear.
Al romper estos enlaces de fuerza se experimenta una pérdida de mása que se
convierte en energía de acuerdo con la teoria de Albert Einstein. E=mc2
El diámetro del núcleo está en el intervalo de 1,75 fm para el hidrógeno que

equivale al diámetro de un solo protón a aproximadamente 15 fm para los
átomos más pesados, tales como el uranio.
• Un neutrón es una partícula subatómica contenida en el núcleo atómico. No

tiene carga eléctrica neta, a diferencia de carga eléctrica positiva del protón.
• Protón: Un protón es una partícula cargada positivamente que se encuentra
dentro del núcleo atómico. El número de protones que componen un átomo
es el número atómico.
• Electrón: Qué es un electrón. Qué relación tiene con los átomos. Importancia
que tiene en la corriente eléctrica. Historia sobre cómo se descubrió.
Propiedades físicas básicas del electrón.
Modelos de estructura del núcleo atómico
Comúnmente existen dos modelos diferentes describir los núcleos atómicos:
• El modelo de la gota de agua

• El modelo de capas
Modelo atómico de la gota líquida

El modelo de gota líquida es uno de los primeros modelos de estructura del
núcleo atómico. En este modelo atómico el núcleo como un fluido formado por
neutrones y protones, con una fuerza electrostática interna repulsiva
proporcional a la Número de protones. La naturaleza mecánica cuántica de
estas partículas aparece a través del principio de exclusión de Pauli. El principio
de expulsión de Pauli establece que no puede haber dos nucleones del mismo
tipo en el mismo estado. Así, el fluido es en realidad lo que se conoce como un
líquido de Fermi.
Este modelo de núcleo atómico no pretende describir la compleja estructura

interna del núcleo sino solo las energías de enlace entre neutrones y protones,
así como algunos aspectos de los estados excitados de un núcleo atómico que
se reflejan en los espectros nucleares.
Modelo de estructura atómica de capas

El modelo de núcleo atómico de capas es un modelo que trata de capturar
parte de la estructura interna reflejada tanto en el momento angular del núcleo,
como en su momento angular. Además, el modelo pretende explicar por qué los
núcleos con un número de nucleones (neutrones y protones) resultan más
estables.
La explicación del modelo es que los nucleones se agrupan en capas. Cada

capa está formada por un conjunto de estados cuánticos con energías
similares, la diferencia de energía interna entre dos capas es grande
comparada con las variaciones de energía interna dentro de cada capa. Así
dado que los nucleones son fermiones un núcleo atómico tendrá las capas de
menor energía llena por lo que los nucleones no pueden caer a capas inferiores
ya llenas. Las capas aquí deben entenderse en un sentido abstracto y no como

capas físicas como las capas de una cebolla, de hecho, la forma geométrica del
espacio ocupado por un nucleón en un determinado estado de una capa se
interpenetra con el espacio ocupado por nucleones de otras capas, de manera
análoga a como las capas electrónicas se Inter penetran en un átomo.
Modelo nuclear del químico J.Dalton.

Presentó verbalmente una importante serie de documentos, titulado "Ensayos
experimentales" en la constitución de las mezclas gases, sobre la presión de
vapor de agua y otros vapores a diferentes temperaturas, tanto en el vacío
como en aire; en evaporación, y acerca de la expansión térmica de los gases.
El segundo de estos ensayos comienza con una observación sorprendente:
Puede haber apenas una entretenida duda acerca de la reductibilidad de fluidos

elásticos de cualquier tipo en líquidos, y no debemos perder la esperanza de
afectarlos a bajas temperaturas y por fuertes presiones ejercidas sobre los
gases sin mezclar, además. Después de describir los experimentos para
determinar la presión de vapor de agua en varios puntos entre 0 y 100 °C (32 y
212 °F), Dalton llegó a la conclusión a partir de las observaciones de la presión
de vapor de seis líquidos diferentes, que la variación de la presión de vapor
para todos los líquidos es equivalente, para la misma variación de la
temperatura, determinados a partir de vapor de cualquier presión.
En el cuarto ensayo, Dalton anota: No veo ninguna razón por la que no

podamos concluir que todos los fluidos compresibles bajo la misma presión se
expanden igualmente por el calor y que para cualquier expansión de mercurio,
la correspondiente expansión del aire es proporcionalmente algo menos, a
mayor temperatura. Parece, por tanto, es más probable que las leyes generales
de respecto de la cantidad absoluta y la naturaleza del calor sean derivadas de
los fluidos elásticos más que de otras sustancias.
MODELO NUCLEAR DEL QUÍMICO THOMSON:
Propuso que el átomo estaba formado por un conjunto de electrones incrustados en una masa
esférica de densidad uniforme y carga positiva, de manera que el conjunto era neutro y estable.
MODELO NUCLEAR DE RUTHERFORD:
El físico británico de origen neozelandés. Rutherford intuyó que las partículas con
dos cargas positivas y cuatro unidades de masa podían constituir, por su
naturaleza, útiles adecuados en el estudio de la estructura interna de la materia.
Con este propósito, bombardeó con partículas de dos cargas positivas y cuatro
unidades de masa una finísima lámina de oro y analizó sus consecuencias:
1. La mayoría de las partículas con dos cargas positivas y cuatro unidades de

masa, atravesaron la lámina sin desviarse.
2. Algunas de las partículas atravesaron la lámina desviándose
considerablemente de su trayectoria ( un 0'1 % )
3. Unas pocas partículas rebotaron contra la lámina sin conseguir atravesarla (
una de cada 20000 partículas ).
Modelo nuclear de Bohr
Representa el átomo como una pequeña carga positiva del núcleo rodeado por
electrones que se desplazan en órbitas circulares alrededor del núcleo, una
estructura similar a la del sistema solar, pero con las fuerzas electrostáticas de
atracción, proporcionando en lugar de la gravedad. Esto fue una mejora en el
anterior modelo cúbico (1902), el pudín de ciruela modelo (1900), el modelo de

Saturno (1904), y el modelo de Rutherford (1911). Dado que el modelo de Bohr es
una basada en la física cuántica modificación del modelo de Rutherford, muchas
fuentes se combinan los dos, en referencia al modelo de Rutherford-Bohr.
CONCLUSION
Los temas que fueron investigados sobre de la unidad temática la cual se basa en las diversas
teorías o modelos nucleares atómicos de los principales fundadores de estos modelos ya que
basados en una investigación más profunda y con el estudio de la física clásica y la física moderna
ellos dedujeron las principales leyes que conforman un átomo.
 Rutherford: un modelo planteado por Rutherford que sugiere que la carga positiva del
átomo esta concentrada en un núcleo estacionario de gran masa, mientras que los
electrones negativos se mueven en orbitas alrededor del núcleo, ligadas por la atracción
eléctrica entre cargas opuestas.
 Bohr: basado en el átomo de hidrogeno para realizar el modelo que lleva su nombre. Bohr
intentaba realizar un modelo atómico capaz de explicar los espectros y absorción discretos
que se observan los gases.
 Thomson: Propuso que el átom estaba formado por un conjunto de electrones incrustados
en una masa esférica de densidad uniforme y carga positiva, de manera que el conjunto
era neutro y estable
Estos fueron los principales fundadores de las teorías nucleares atómicas y sus múltiples
aplicaciones en la vida cotidiana.
BIBLIOGRAFIA
 http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_at%C3%B3mico_de_Dalton
 http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_at%C3%B3mico_de_Thomson
 http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-cdquimica-
tic/FlashQ/1Estructura%20A/ExperienciaRutherford/Thomson-Rutherford.htm
 http://en.wikipedia.org/wiki/Bohr_model
TEMA 3.3:
DUALIDAD
ONDA
PARTICULA
DIRECCIÓN DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
INDICE
OBJETIVOS DE LA UNIDAD ........................................................................................... 3
JUSTIFICACION .......................................................................................................... 3
3.3 DUALIDAD ONDA PARTICULA................................................................................. 4
LEYES DE NEWTON ................................................................................................... 8
TEORÍAS DE MAXWELL Y EINSTEIN ............................................................................8

¿QUÉ ES UN CUÁNTO? ............................................................................................ 10
CONCLUSION ............................................................................................................ 11
BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................... 12
OBJETIVO DE LA UNIDAD
El alumno demostrará las leyes de la mecánica cuántica para describir el

comportamiento de los fenómenos físicos.
JUSTIFICACION
La unidad temática 3 tiene muchos temas basados en la rama de la física como son
sus disciplinas la física clásica y la física moderna y en este caso usaremos
diversos medios investigativos para conocer más a fondo los muchos temas y
aplicaciones que esta rama de la física pero nos enfocaremos en la dualidad de
ondas y partículas que asociadas a la mecánica cuántica se pueden deducir
muchos temas y teorías que nos ayudaran para seguir con el entendimiento y
adquirir nuevos conocimiento y habilidades para con la física.
3.3 DUALIDAD ONDA PARTICULA
En 1924 el físico francés Louis Víctor de Broglie sugirió que era posible contemplar las
partículas elementales como si fuesen ondas. Utilizando la famosa ecuación de Einstein
que relaciona masa y energía y la ecuación de Planck que relaciona la energía de una
radiación con su frecuencia, de Broglie demostró que toda partícula actúa también como
una onda de cierta longitud. En principio, esta conclusión puede ser extendida a cualquier
cuerpo. Sin embargo, de la expresión obtenida por de Broglie y las observaciones
experimentales hechas se deduce que cuanto más masiva es una partícula, más
prominente es su comportamiento como tal, y menor es la posibilidad de contemplar su
aspecto de onda. La dualidad onda-partícula tiene consecuencias importantes a nivel
subatómico, pero también sirve para explicar ciertos comportamientos experimentales
de la luz y otras radiaciones, como la difracción y los fenómenos de interferencia.
La teoría de los “cuantos” fue revolucionaria para su época. Incluso el mismo Planck no
creyó en la existencia real de los fotones en un principio y su aplicación al análisis de la
radiación del cuerpo negro fue casi un juego mental. Pero pronto, la virtud de apreciar el
trabajo en equipo entre los hombres de ciencia, de reunirse a debatir sus hipótesis y
valorar el intercambio de opiniones, hizo posible el desarrollo de la mecánica cuántica,
base de la física moderna. Un logro de esta magnitud no podía haber sido obra de un
solo hombre, sino la integración del trabajo de muchos equipos, primero en Europa, hasta
la Segunda Guerra Mundial, y posteriormente, en Estados Unidos.
La cuantización de la energía es uno de los pilares de la mecánica cuántica. Otro es la

dualidad onda-partícula, la idea de que las entidades sujetas a las leyes de la mecánica
cuántica se comportan tanto como partículas como ondas. Einstein se percató de que la
luz se comporta como una corriente de partículas (fotones). Sin embargo, también está
claro a partir del trabajo de Maxwell sobre el electromagnetismo (y de toda una serie de
experimentos prácticos) que la luz también se comporta como una onda. Esta dualidad
supone un serio desafío para el sentido común y para la experiencia cotidiana: las ondas
son dispersas y continuas, mientras que las partículas son locales y discretas. Hasta el
día de hoy, nadie llega a comprender cómo puede algo ser las dos cosas.
Para apreciar cómo la dualidad onda-partícula supone todo un reto para nuestra
experiencia del mundo, piense en el siguiente escenario. Una fuente de luz ilumina una
pantalla, la cual se cubre con una serie de detectores. Primero, consideremos que la luz
es una onda. Es una perturbación en el campo electromagnético, una perturbación que
se difunde a partir de la fuente. Cuando más se aleja la onda de la fuente, la energía se
Expande más, por lo que cada detector percibe una pequeña proporción de la energía
de la luz. Todos los detectores reciben la misma cantidad al mismo tiempo.
Ahora consideremos que la luz es transportada en paquetes discretos: fotones. Cada

fotón es una partícula y viaja en línea recta desde la fuente emisora hasta uno de los
detectores. Si emites un fotón cada vez (existen las «fuentes de luz que emiten un único
fotón»), entonces, uno y sólo uno de los detectores se activa. Ese único detector recibe
toda la energía del fotón: la energía no se dispersa como antes. Cada detector tiene la
misma probabilidad de recibir el fotón, por lo que, cuando se emiten grandes cantidades
de fotones individuales, con el tiempo, todos los detectores reciben su parte equitativa
del total de energía emitido por la fuente de luz. En otras palabras, el proceso está
determinado por la probabilidad, como lanzar una moneda al aire. Cuando tiras una
moneda al aire muchas veces, cada suceso es independiente de los demás, aunque, con
una serie larga de lanzamientos, exactamente la mitad caerá de un lado y la otra mitad
del otro. Que las monedas hagan esto ya es bastante extraño, pero que los fotones
individuales puedan estar «guiados» por la probabilidad de esta manera sigue siendo un
profundo misterio.
Figura 1: comportamiento de la luz
La luz se comporta como una onda electromagnética, pero también como una corriente
de fotones. En este dibujo se ilumina una pantalla uniformemente con luz procedente
de una bombilla. Cada punto de la pantalla recibe la misma intensidad de luz –tiene la
misma probabilidad de recibir algún fotón.
Este escenario se vuelve más extraño cuando tenemos en cuenta un enigma cuántico
clásico: «el experimento de la doble rendija». Sus extrañas implicaciones son clave para
la mecánica cuántica y, por lo tanto, para la comprensión de los átomos. Como sugiere
su nombre, en el experimento de la doble rendija se proyecta una luz a través de dos
rendijas estrechas. La luz llega a una pantalla cubierta con detectores, como en el caso
de antes. Cuando una onda de luz pasa por una rendija, se dispersa, como haría
cualquier onda al pasar por una abertura pequeña (el resultado de un fenómeno llamado
difracción). A continuación, la rendija se comporta como una fuente de luz cuyas ondas
se radian hacia el exterior hasta alcanzar la pantalla. Con dos ranuras hay,
efectivamente, dos fuentes de luz cercanas, cada una de ellas emitiendo hacia la
pantalla. Las dos fuentes de luz son idénticas y las ondas están sincronizadas.
Cuando la luz alcance la pantalla, habrá lugares a los que los picos y valles de las ondas
de luz llegarán juntos ‒cuando las dos ondas de luz están «en la misma fase»‒. En esas
posiciones, las ondas se refuerzan entre sí, creando un área de luz que es mucho más
brillante de lo que hubiera sido sin las rendijas. De forma parecida, habrá lugares en los
que llegará siempre un pico junto a un valle, es decir, cuando las dos ondas están «fuera
de fase o desfasadas». En este caso, las dos fuentes de luz se cancelan literalmente
entre sí. El resultado, pues, es una serie de franjas brillantes y oscuras en la pantalla.
Esto recibe el nombre de patrón de interferencia, porque las dos fuentes de luz se están
«interfiriendo» entre sí. Algunos detectores no registran luz, mientras que otros reciben
luz brillante todo el tiempo.
Figura 2: relación de dos fuentes de luz
(1) Como onda, la energía de la luz es transportada uniformemente impactando sobre la

pantalla.
(2) Cada fotón comunica toda su energía a un único punto de la pantalla –pero tiene la misma
probabilidad de impactar en cualquier siti
Figura 3: relación de onda de interferencias.
(3) Dos ondas interfieren sobre la pantalla, produciendo franjas oscuras cuando se
cancelan y franjas brillantes cuando se refuerzan entre sí.
(4) El patrón de interferencia sigue apareciendo formado por muchos fotones
individuales que de alguna manera interfieren entre ellos.
Este experimento se conoce desde 1800 (aunque sin la utilización de detectores en esa
época) y fue una de las primeras pruebas a favor de la idea de que la luz era un
movimiento ondulatorio. El escenario se vuelve más desafiante cuando repites el

experimento utilizando un fotón cada vez, usando, como antes, una fuente de luz que
emite fotón a fotón. En ese caso, sólo un detector recibirá cada fotón, y ese fue el caso
con las rendijas. Pero, ahora, cuando los fotones pasan de uno en uno desde la fuente
hasta la pantalla, pasando por las rendijas, algunos detectores nunca reciben un fotón.
Curiosamente, con el paso del tiempo, las respuestas acumuladas de los detectores
producen el mismo patrón general de interferencias, como puedes ver cuando iluminas
con una luz brillante. Las conclusiones inevitables parecen ser que cada fotón viaja de
alguna manera a través de ambas rendijas e «interfiere consigo mismo» y que los fotones
se están comportando realmente como ondas y como partículas al mismo tiempo.
La dualidad onda-partícula funciona en ambos sentidos. No sólo la luz, considerada

tradicionalmente como una onda, se comporta como una corriente de partículas, sino
que los electrones, considerados tradicionalmente como partículas, se comportan como
ondas ‒como hace cualquier partícula a escala atómica‒. Si realizamos el experimento
de la doble ranura con electrones en lugar de con luz, obtendremos los mismos
resultados. Ya sea con fotones o con electrones, la naturaleza ondulatoria de estas
partículas se manifiesta como una probabilidad de que se puedan encontrar en
posiciones concretas. La probabilidad se determina con el diseño experimental (en este
caso, la distribución de las dos rendijas).
Leyes de Newton
Figura 4: hombre a la luna
Newton estableció sus tres leyes del movimiento en Principios matemáticos de filosofía
natural (Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica, 1687). Resumida en forma no
matemática:
 La primera ley establece que el movimiento de un objeto no puede cambiar si no

actúa alguna fuerza sobre él.
 La segunda ley establece que un objeto acelerará si actúa sobre él una fuerza,
cambiando su velocidad y/o la dirección del movimiento en una cantidad que depende
de la magnitud de la fuerza aplicada y de la masa del objeto.
 La tercera ley establece que siempre que un objeto ejerza una fuerza sobre otro, el
segundo objeto ejercerá una fuerza igual, pero de sentido contrario, sobre el primero.
En el mismo libro, Newton utilizó sus leyes del movimiento y su forma de entender la
gravedad para elaborar un experimento mental en el que un cañón disparaba
horizontalmente desde la cima de una montaña (véase abajo). La bala de cañón caería
al suelo –cuanto más rápidamente saliera disparada del cañón, más lejos viajaría antes
de caer sobre el suelo–. Si se disparaba con la suficiente fuerza, su caída coincidiría con
la curvatura de la Tierra y la orbitaría.
Teorías de Maxwell y Einstein
A pesar del éxito y de la aplicación generalizada de las leyes de Newton, los físicos de
la segunda mitad del siglo XIX pensaron que se trataba de una descripción errónea de
la realidad. Los desafíos a la cómoda visión «mecanicista» que Newton tenía del universo
condujeron al nacimiento de la física moderna durante los primeros años del siglo XX. El
primer desafío fue la elegante teoría del electromagnetismo creada por James Clerk
Maxwell ‒la teoría que hizo patente que la luz es una forma de radiación.
Este hecho desafió la suposición de Newton (y la de todos los demás) de que el tiempo
y el espacio debían ser absolutos ‒y sacudió los cimientos de la física‒. En manos de
Albert Einstein, condujo a la inevitable conclusión de que, aunque la velocidad de la luz
sea absoluta, las distancias y los intervalos de tiempo son «relativos». Las personas
que se muevan de forma relativa respecto a los demás pueden medir los mismos
intervalos de tiempo y espacio de forma diferente.
Las teorías de Einstein de la relatividad especial (1905) y de la relatividad general

(1915) representan una reformulación de la mecánica para que se pudieran tener en
cuenta los hallazgos del electromagnetismo de Maxwell. Los extraños efectos que
predice la relatividad ‒el tiempo funcionando de forma diferente y las distancias
acortándose o alargándose‒ son sólo relevantes a velocidades relativas especialmente
altas o en campos gravitatorios intensos.
En esas situaciones, los físicos utilizan la

«mecánica relativista» en lugar de la mecánica basada en las leyes de Newton, que
ahora reciben el nombre de «mecánica clásica». Por cierto, la ecuación más famosa de
Einstein, E = mc2 , es un resultado directo de su teoría de la relatividad especial.
La mecánica que se puede utilizar para predecir el comportamiento de objetos a escala
atómica ‒la mecánica cuántica‒ es otra versión no clásica de la mecánica. También es
el resultado de desafíos planteados a la mecánica newtoniana y, una vez más, Einstein
jugó un papel clave en su desarrollo.
¿Qué es un cuánto?
El origen de la mecánica cuántica se puede encontrar en un artículo científico publicado

en 1900 por el físico alemán Max Planck (1858-1947). Planck intentaba entender la luz
(y otras radiaciones electromagnéticas) que los objetos calientes radian, como el
resplandor naranja de las brasas, la luz blanca emitida por la superficie del Sol y la
radiación infrarroja (invisible) emitida por todos los objetos a temperatura ambiente.
James Clerk Maxwell había demostrado que la luz es una onda electromagnética, una
ondulación del campo electromagnético. Todas las ondas electromagnéticas son iguales
excepto por su frecuencia (el número de ciclos completos que efectúa la ondulación cada
segundo) y, por lo tanto, también su longitud de onda (la distancia entre picos sucesivos).
Para Planck, sólo se trataba de una conveniencia matemática, pero en manos de Einstein
se convirtió en el inicio de una revolución en física. En 1905, Einstein tomó prestadas
las ideas de Planck para explicar un fenómeno conocido como efecto fotoeléctrico, en
el que la luz separa los electrones de sus átomos. Einstein se dio cuenta de que la
energía de la luz es transportada en cantidades discretas ‒paquetes de energía, incluso
partículas, a las que llamó «fotones» ‒. Einstein utilizó la ecuación de Planck, E = hf,
para calcular la energía de cada fotón individual de luz. Cada fotón es el equivalente a
un elemento de energía o cuánto. Dado que la luz violeta tiene aproximadamente el doble
de frecuencia que la luz roja, cada fotón de luz violeta tiene más o menos el doble de
energía que un fotón de luz roja. La energía lumínica puede transportarse en fotones,
pero no en medios fotones. Una vez más, esta restricción no significa nada en nuestros
escenarios cotidianos. Si enfocas con una linterna o enciendes una vela, se emiten
innumerables billones de fotones, con todo un rango de energías individuales.
El primer modelo del átomo que tenía en cuenta la cuantización fue publicado en 1913
por Niels Bohr. Se sabía desde hacía tiempo que cuando «excitas» un átomo,
calentándolo o irradiándolo con luz ultravioleta, el átomo emite radiación
electromagnética con unas frecuencias precisas. Así es como funcionan los pigmentos y
pinturas fluorescentes ‒y por qué producen colores tan vívidos y uniformes‒. Además,
dado que las frecuencias exactas de la radiación son características de los elementos
presentes, la fluorescencia dota a los químicos de un a forma para identificar
elementos, utilizando la espectroscopia.
Figura 6: primer modelo de Bohr

En el modelo del átomo de Bohr, los electrones sólo podían tener ciertas energías
«Permitidas». Cuanto mayor sea la energía, más lejos estará el electrón del núcleo.
Cuando un electrón se halla en un nivel de energía más alta de lo normal, puede caer
hacia el nivel inferior y, cuando lo hace, emite un fotón de luz. La energía perdida por
el electrón determina la longitud de onda de la luz.
CONCLUSION
Estos en una de las ramas principales de la dualidad de ondas y partículas ya que esta
disciplina se basa en la investigación de este tema importante.
La mecánica es una rama de la física con la que podemos predecir el comportamiento
de los objetos sujetos a fuerzas. Es posible, por ejemplo, determinar cuánto tardará en
caer una bola lanzada al aire y dónde caerá siempre que conozcamos su masa, la
velocidad y la dirección en la que ha sido lanzada y cualquier fuerza que actúe sobre
ella, como la gravedad y la resistencia del aire. El pionero de la mecánica fue Isaac
Newton, quien, en 1687, creó sus famosas tres leyes del movimiento. Expresadas
matemáticamente, estas leyes eran todo lo que se necesitaba para lograr que una
persona aterrizase sobre la Luna. Los arquitectos e ingenieros también las utilizan
rutinariamente, por ejemplo, cuando diseñan puentes o motores.
BIBLIOGRAFIA
Itescham s. f.Principio de dualidad del electron. Recuperado el 19 de junio

de:http://www.itescham.com/Syllabus/Doctos/r580.DOC.
https://quimica-bach-1.weebly.com/bohr.html
http://www.nocierreslosojos.com/mecanica-cuantica-la-dualidad-onda-particula/
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
CONCLUSION
Hoy en día, hay mucha tecnología que utiliza los principios básicos de la Física
Moderna, especialmente la Teoría de la Relatividad como por ejemplo la
implementación de los sistemas de posicionamientos, conocidos como GPS.
Cuando la materia viaja con velocidades cercanas a la velocidad de la luz en el
vacío, produce efectos en ella como por ejemplo, se genera una dilatación en el
tiempo, lo que hace que el tiempo en el espacio pase más despacio que en la Tierra,
para eventos simultáneos; lo mismo sucede con la longitud, que experimenta una
contracción horizontal cuando el movimiento es paralelo, entre otros efectos.
El experimento de Michelson y Morley, demuestra que no existe el éter como medio
de propagación de la luz en el vacío, lo que utiliza Einstein para dar los dos
postulados de la Teoría de la Relatividad.
La materia, a nivel cuántico, tiene un comportamiento dual, como onda y como
partícula, según la hipótesis de Louis De Broglie y el experimento de Davisson y
Germer.
Según el efecto fotoeléctrico, existe un rango aceptable de luz que incide sobre la
superficie de un metal, caracterizada con una longitud máxima de onda que logra
darle la energía mínima necesaria a los electrones para que abandonen la superficie
del metal; si incide con una longitud mayor que ésta, no logra darle la energía
cinética necesaria para este evento de excitación electrónica.
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
A) CUESTIONARIO
1 ¿Qué es la física clásica?

Física clásica a la física basada en los principios previos a la aparición de la
mecánica cuántica. Incluye el estudio de la mecánica, la termodinámica, el
electromagnetismo, la óptica, la acústica, la dinámica de fluidos, entre otras.
2 ¿Qué es la física moderna?
Se considera como punto de inicio de la física moderna el año 1900, cuando el
alemán Max Planck propone la idea del «cuanto de acción»
3 Menciona 3 diferencias entre la física clásica y la física moderna.
Se puede relacionar lo que sucede en el mundo real con la física clásica.
Lo clásico era más fácil de entender debido a que se basan en lo observable a
simple vista
Se le denomina a clásico a la física desarrollada antes de 1900, es decir se refiere a
la mecánica de newton la electricidad y el electromagnetismo
4 ¿Qué es el efecto fotoeléctrico?
Consiste en la emisión de electrones por un material al incidir sobre él una radiación
electromagnética. A veces se incluyen en el término otros tipos de interacción entre
la luz y la materia
5 ¿Qué establece el postulado de Einstein?
Principio de Relatividad. Las leyes que describen los cambios de los sistemas físicos
no resultan afectadas si estos cambios de estado están referidos a uno u otro de dos
sistemas de coordenadas en traslación con movimiento uniforme
6 ¿Qué es el modelo atómico de Bohr?
El modelo atómico de Bohr es un modelo clásico del átomo, pero fue el primer
modelo atómico en el que se introduce una cuantización a partir de ciertos
postulados.
7 ¿Qué establece el modelo atómico de Rutherford?
El modelo atómico de Rutherford es un modelo atómico o teoría sobre la estructura
interna del átomo propuesto por el químico y físico británico-neozelandés Ernest
Rutherford en 1911, para explicar los resultados de su «experimento de la lámina de
oro».
8 ¿Qué es la banda de conducción?

La banda de conducción es el intervalo de energías electrónicas que, estando por
encima de la banda de valencia, permite a los electrones sufrir aceleraciones por la
presencia de un campo eléctrico externo y, por tanto, permite la presencia de
corrientes eléctricas.
9 ¿Qué menciona el principio de incertidumbre?

Establece la imposibilidad de que determinados pares de magnitudes físicas
observables y complementarias sean conocidas con precisión arbitraria
10 ¿Qué es el cuerpo negro?
Un cuerpo negro es un objeto teórico o ideal que absorbe toda la luz y toda la
energía radiante que incide sobre él. Nada de la radiación incidente se refleja o pasa
a través del cuerpo negro.
B) TABLAS
C) EXAMEN
D) CRITERIOS
DE
EVALUACION
E) TEMARIO
DE LA
UNIDAD
SECUENCIA DIDÁCTICA
Asignatura: Física para Periodo: Enero- Cuatrimestre: 7mo. Grupo: A.

Ingeniería. Abril/2020.
Docente: M.C. Álvaro del Jesús Yam Morayta.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Nombre de la Unidad: Introducción a la Física Moderna.
Tema 3.1: Teoría de la Relatividad.
Tema 3.2: Modelo Nuclear del Átomo.
Tema 3.3: Dualidad Onda Partícula.
Objetivo específico de la unidad:
El alumno demostrará las leyes de la mecánica cuántica para describir el comportamiento de los
fenómenos físicos.
Tarea integradora de la unidad:
Propondrá una situación que describa el principio de simultaneidad considerando:
-Fenómeno relativo. -Perspectiva de dos observadores. -Estado de movimiento de cada observador.
A partir de un problemario resuelve un compendio de problemas que contenga el cálculo de:
-Emisión de fotones entre niveles de energía conforme al modelo de Bohr. -Estados cuánticos de una partícula. -Energ
través del efecto fotoeléctrico. -Longitud de onda de una partícula. -Energía emitida por un material radioactivo.
Duración total: 20 Horas. Semanas de la: 11 a la 15. Fecha de Entrega de Resultados:
FECHA
HERRAMIE Y MATERI PROCESO
SABERES /
NTAS TIEMPO AL DE
ETAPA SABERES APLICACIÓN
DIDÁCTICA DIDÁCTI EVALUACIÓ
HACER ESTIMA
S CO N
DO
Profesor: Realiza Pizarra,

una explicación borrador,
Introducción de la Lluvia de ideas. general de la 17 de marcadores Instrumento:
unidad. unidad, indica los Marzo. , proyector
Rúbrica
criterios de y hoja de
60
evaluación y hace asignatura
Evaluación minutos.
preguntas al azar. de la
Establecer los Diagnóstica.
materia.
criterios de
APERTU
evaluación.
RA Tipo de
Alumno: Aporta
evidencia:
opiniones para los
criterios de Carpeta de
evaluación y evidencia
responde
abiertamente la
preguntas hechas
por el profesor.
Evidencia:
Explicar las La carpeta de

diferencias entre la evidencia debe
Física Clásica y la Pizarra, estar
Física Moderna. borrador, estructurada
marcadores con: portada,
DESARRO , proyector, índice,
LLO Lectura previa. 18, 19,
manual de introducción,
Describir los 20, 24 y
Demostrar la asignatura, objetivo de la
fenómenos físicos 25 de
simultaneidad. bibliografía, unidad,
por medio del Marzo.
Método de la calculadora justificación,
enfoque cuántico
pregunta científica y cuerpo de
que no pueden ser 300
videos. trabajo,
definidos por el minutos.
clásico. conclusión,
bibliografía y
anexo.
Explicar los
postulados de
El cuerpo de
Einstein y la trabajo debe
Simultaneidad contener todas
las actividades
realizadas en la
unidad:
1.-Informacion
Explicar las teorías
de los temas
atómicas de los
modelos de Bohr y El profesor tendrá del manual de
Rutherford. que representar el asignatura de
modelo atómico de la materia.
Rutherford.
Pizarra, 2.-Ejercicios.
Relacionar los borrador,
espectros atómicos Lectura previa. marcadores 3.-Práctica.
y el origen de las Esquematizar el , proyector,
líneas espectrales arreglo de los manual de
de los átomos de niveles de energía asignatura, El anexo se
acuerdo a la teoría Método de la en base al modelo 26, 27, 31
bibliografía,
Cuántica. pregunta de Bohr. de Marzo, debe tener:
calculadora
01 y 02
científica y 1.-Cuestionario
de Abril.
videos. diagnóstico de
Describir la energía Ejercicios Determinar la 300 la unidad.
finita entre niveles prácticos. presencia de minutos.
atómicos internos elementos 2.-Tablas.
predicha por la mediante el análisis
teoría cuántica. a la flama. 3.-Apuntes de
clases.
4.-Examen.
Describir el Representar los
experimento de estados cuánticos 5.-Criterios de
Frank Hertz. de una partícula. evaluación de
la unidad.
6.-Temario de
la presente
unidad.
Explicar la Ecuación
de Schrödinger.
Identificar el
principio de
incertidumbre. % Cumplido:
100
Describir el
fenómeno
fotoeléctrico. Pizarra,
borrador,
El profesor marcadores
demostrara la , proyector,
Explicar el principio generación de %
manual de
de cuantización de energía eléctrica a Equipamient
asignatura,
la luz. Lectura previa. través del efecto o:
bibliografía,
fotoeléctrico.
03, 21, calculadora
100
22 y 23 científica y
Describir el Método de la de Abril. videos.
concepto de cuerpo pregunta Calcular la longitud
negro y su espectro de onda de una 360
de emisión. partícula. minutos.
Ejercicios
prácticos.
Explicar el Calcular la energía
fenómeno de emitida por un
emisión atómica. material radioactivo.
Describir el espectro
de hidrógeno.
Describir la función
estadística de
MaxwellBoltzman y
sus aplicaciones.
Describir la
distribución de
Fermi Dirac y sus
aplicaciones.
Describir la
distribución de
Bose-Einstein y sus
aplicaciones.
Pizarra,
borrador,
Reporte de El profesor marcadores
práctica. retroalimenta los , proyector
Retroalimentación temas vistos y 24 de
y material
de los temas vistos. explica las Abril.
de apoyo
actividades del (Reporte
Examen. 180
CIERRE reporte de práctica de práctica,
minutos.
del manual de videos,
práctica de la laptop,
asignatura actual. calculadora
científica,
tablas de
conversion
es, etc.)

Fisica Moderna

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Pon tu mano en un horno caliente durante un minuto y te parecerá una hora

Albert Einstein cambió nuestras ideas acerca del

Espacio y el tiempo con su teoría de la relatividad. El tiempo transcurre más

En 1905 Albert Einstein enunció la teoría de la relatividad.

Esta teoría se divide en 2 partes.

 La teoría Especial de a Relatividad.

 Un intervalo de tiempo medido en tierra no es igual al mismo intervalo medido

Ejemplos donde se ha comprobado la conversión de MASA en ENERGÍA son:

LA TEORÍA GENERAL DE LA RELATIVIDAD

En 1916 Einstein extendió los conceptos de la Relatividad Especial para explicar la

POSTULADOS DE LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD:

Primer postulado: invariancia de las leyes físicas

Segundo postulado: constancia en la velocidad de la luz

La velocidad de la luz es la misma para todo los observadores en todas las

si un observador esta en movimiento relativo acercándose o alejándose de una fuente

MASA, TIEMPO Y LONGITUD EN LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD RELATIVIDAD

EL TIEMPO ES RELATIVO, NO ABSOLUTO.

No existe un tiempo único el concepto de intervalo de tiempo entre dos sucesos es

Así la longitud (L) de un objeto en movimiento, es siempre más pequeño que su

En la teoría de Einstein, no hay simultaneidad absoluta, la simultaneidad es relativa.

Sucesos separados en el espacio, que para dos observadores parecen

La posición de un punto en un sistema de referencia donde tiene lugar un suceso se

3.2 MODELO NUCLEAR DEL ATOMO

La física nuclear es la rama científica que se encarga del estudio y la

Propiedades del núcleo atómico. Casi toda la masa de un átomo se encuentra

La fuerza que mantiene unidas las subpartículas en el núcleo de los átomos es

El diámetro del núcleo está en el intervalo de 1,75 fm para el hidrógeno que

• Un neutrón es una partícula subatómica contenida en el núcleo atómico. No

Modelos de estructura del núcleo atómico

Comúnmente existen dos modelos diferentes describir los núcleos atómicos:

• El modelo de la gota de agua

Modelo atómico de la gota líquida

Este modelo de núcleo atómico no pretende describir la compleja estructura

Modelo de estructura atómica de capas

La explicación del modelo es que los nucleones se agrupan en capas. Cada

ya llenas. Las capas aquí deben entenderse en un sentido abstracto y no como

Modelo nuclear del químico J.Dalton.

El segundo de estos ensayos comienza con una observación sorprendente:

Puede haber apenas una entretenida duda acerca de la reductibilidad de fluidos

En el cuarto ensayo, Dalton anota: No veo ninguna razón por la que no

MODELO NUCLEAR DEL QUÍMICO THOMSON:

MODELO NUCLEAR DE RUTHERFORD:

1. La mayoría de las partículas con dos cargas positivas y cuatro unidades de

Modelo nuclear de Bohr

anterior modelo cúbico (1902), el pudín de ciruela modelo (1900), el modelo de

LEYES DE NEWTON ................................................................................................... 8

TEORÍAS DE MAXWELL Y EINSTEIN ............................................................................8

El alumno demostrará las leyes de la mecánica cuántica para describir el

3.3 DUALIDAD ONDA PARTICULA

La cuantización de la energía es uno de los pilares de la mecánica cuántica. Otro es la

Ahora consideremos que la luz es transportada en paquetes discretos: fotones. Cada

Figura 1: comportamiento de la luz

Figura 2: relación de dos fuentes de luz

(1) Como onda, la energía de la luz es transportada uniformemente impactando sobre la

Figura 3: relación de onda de interferencias.

movimiento ondulatorio. El escenario se vuelve más desafiante cuando repites el

La dualidad onda-partícula funciona en ambos sentidos. No sólo la luz, considerada

Figura 4: hombre a la luna

 La primera ley establece que el movimiento de un objeto no puede cambiar si no