MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

ALUMNO: EDER WALDIR BENITEZ DESMOCTT

MATRICULA: 116126

GRUPO: E105

MATERIA: “DESARROLLO ORGANIZACIONAL”

DOCENTE: DRA. MIRNA ETHEL ZAVALETA ROBLES

UNIDAD 3.
LIDERAZGO

ACTIVIDAD 3:
“ESTILOS DE LIDERAZGOS EN LAS ORGANIZACIONES”

VILLAHERMOSA 18 MAYO 2020

IDENTIFICAR LOS DIFERENTES ESTILOS DE LIDERAZGO QUE IMPERAN EN
LAS ORGANIZACIONES.

1. Lleva a cabo una investigación sobre los tipos de liderazgo que

existen en las organizaciones y descríbelos brevemente.

Tal como indican Carbó y Pérez (1996) pág. 159 “el liderazgo es sin duda uno de
los temas estrella de los estudiosos de las organizaciones”. Vale la pena investigar
sobre el tema, ya que son muchas las funciones que un líder debe tener y así
mismo son múltiples los estilos de liderazgo que se pueden hallar en las
organizaciones, en este caso educativa.

French y Bell (1996) exponen: El liderazgo es un proceso altamente interactivo y

compartido, en éste los miembros de todos los equipos desarrollan habilidades en
un mismo proceso; implica establecer una dirección, visión y estrategias para
llegar a una meta, alineando a las personas y al mismo tiempo motivando (citado
en Gómez-Rada, 2002, pág. 64).

Cardona y Buelvas (2010) indican, que quién creaba el ambiente era el líder
encargado de dirigir al grupo que actuaba de tres maneras, acorde con los tres
estilos: en el estilo autocrático, imponiendo autoridad; en el estilo democrático,
procurando la participación activa de todos los miembros del grupo; y, laissez-
faire, dejando que cada uno hiciera lo que quisiera. Los tres estilos se presentan a
continuación:

 Estilo de liderazgo Autocrático: Basa su liderazgo en el autoritarismo. El

líder toma las determinaciones y los miembros ejecutan.

 Democrático: Basa su liderazgo en su identificación con el grupo y con su

pericia. Todo plan es materia de discusión en el grupo, cosa que el líder
fomenta y favorece.

 Laissez-faire: El líder no ejerce liderazgo alguno. Da total libertad para la

decisión personal sin apenas intervención del líder, que solo actúa en casos
extremos.
IDENTIFICA EL TIPO DE LIDERAZGO QUE IMPRIME EL DIRECTOR Y SI ESTE
AYUDA O AYUDARÁ AL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS:

En la institución donde laboro mis directivos (director y subdirectoras), presentan

un estilo de liderazgo Democrático, ya que fomentan y favorecen, así mismo toda
actividad la ponen en la mesa y mediante los comentarios de los docentes y
administrativos se acepta y ponen en marcha el plan.

Sin duda este tipo de liderazgo que presenta el director de nuestra institución
ayuda mucho a que podamos resolver infinidad de problemas mediante diferentes
opiniones, y siendo el un gran líder es fácil trabajar de forma ordenada y
disciplinada, teniendo resultados eficaces y satisfactorios.

Áreas de oportunidad y/o debilidades del director:

Las áreas de oportunidad que presenta el director son las siguientes:

 Posee una habilidad y un deseo constante por seguir aprendiendo.

 Es una persona disciplinada y ordenada.

 Trabaja y se repone ante la presión.

 Le gusta tomar responsabilidades.

 Es una persona íntegra.

 Se recupera ante situaciones adversas.

 Tiene iniciativa.
Una de las debilidades del director es que esta muy conectado, lo cual genera la
mayoría de los trabajadores lo estemos, para hacer presencia o que el sepa
estamos con él, y eso pude ocasionar más estrés del normal.

Sin duda si el director cambiara esa debilidad, tendríamos menos prisión y menos
estrés, aunque considero es algo se puede platicar con él, pero no resultara fácil
que no persista debido a que es una debilidad que lleva en el mucho tiempo. Pero
de quitar esa debilidad, la institución tendría mas desahogo y la presión sería
menor.

 
 BIBLIOGRAFIAS

 Apalategi Beguiristain, M. Jaione. (2000). Modelos organizativos y problemática de

liderazgo para la dirección del centro educativo en Liderazgo y Organizaciones
que Aprenden. III Congreso Internacional sobre direcciones de centros
educativos. España: ICE-Universidad de Deusto, pp. 415-428

 Hernández y Rodríguez, Sergio. (2001). Introducción a la administración, un

enfoque teorico practico. México: McGraw-Hill, pp. 279-292

 Adaptado de Towsend, P. L. y Gebhardt, J. E. (1994). Calidad en acción.

Barcelona: Paidos

 CANTÓN, I. (2003) “La estructura de las organizaciones educativas y sus múltiples

implicaciones” España, Revista Interuniversitaria de formación de Profesorado, vol.
17, núm2, pp. 139 – 265.

 PONT – MOORMAN, (2009) “Mejorar el liderazgo escolar” OCDE, pp. 15-156.