INFORME: IDENTIFICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

DIANA LUCELLY BERNAL MURCIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

MODALIDAD VIRTUAL

CAMPUS VIRTUAL UDES

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

SIMIJACA, CUNDINAMARCA

2017
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGIAS DE LA RECURSOS EDUCATIVOS
EDUCACION Y LA DIGITALES
COMUNICACION
 Tecnología “es el  Contreras y Ogalde (1980) La  Las TIC, según Gil (2002),  Los materiales digitales se
conjunto ordenado tecnología educativa es la constituyen un conjunto de denominan Recursos Educativos
de todos los aplicación de conocimientos aplicaciones, sistemas, Digitales cuando su diseño tiene
conocimientos científicos a la solución de herramientas, técnicas y una intencionalidad educativa,
usados en la problemas de la educación. metodologías asociadas a cuando apuntan al logro de un
producción, "La Tecnología Educativa la digitalización de señales objetivo de aprendizaje y cuando
distribución (a aborda el proceso enseñanza- analógicas, sonidos, textos su diseño responde a unas
través del comercio aprendizaje en forma e imágenes, manejables en características didácticas
o de cualquier otro sistemática y organizada y tiempo real. Por su parte, apropiadas para el aprendizaje.
método) y uso de nos proporciona estrategias, Ochoa y Cordero (2002), Están hechos para: informar sobre
bienes y servicios. procedimientos y medios establecen que son un un tema, ayudar en la adquisición
Por lo tanto, cubre emanados de los conjunto de procesos y de un conocimiento, reforzar un
no solamente el conocimientos científicos en productos derivados de las aprendizaje, remediar una
conocimiento que se sustenta". nuevas herramientas situación desfavorable, favorecer
científico y (hardware y software), el desarrollo de una determinada
tecnológico  UNESCO (1984) La soportes y canales de competencia y evaluar
obteniendo por Tecnología Educativa para la comunicación, conocimientos (García, 2010).
investigación y UNESCO, en un nuevo y más relacionados con el
amplio sentido, como el
 desarrollo, sino modo sistemático de almacenamiento,  Los recursos educativos digitales
también el derivado concebir, aplicar y evaluar el procesamiento y la son materiales compuestos por
de experiencias conjunto de procesos de transmisión digitalizada de medios digitales y producidos con
empíricas, la enseñanza y aprendizaje, la información. el fin de facilitar el desarrollo de
tradición, teniendo en cuenta a la vez las actividades de aprendizaje. Un
habilidades los recursos técnicos y  Thompson y Strickland, material didáctico es adecuado
manuales, humanos y las interacciones (2004) definen las para el aprendizaje si ayuda al
intuiciones, copia, entre ellos, como forma de tecnologías de información aprendizaje de contenidos
adaptación, etc.”. obtener una más efectiva y comunicación, como conceptuales, ayuda a adquirir
Jorge A. Sabato & educación (1984: 43-44). aquellos dispositivos, habilidades procedimentales y
Michael herramientas, equipos y ayuda a mejorar la persona en
Mackenzie, 1982 componentes electrónicos, actitudes o valores.
(2). capaces de manipular
información que soportan  Los REDA buscan contribuir a
 Por Tecnología se el desarrollo y crecimiento mejorar las condiciones de acceso
entiende un económico de cualquier a la información y al
conjunto de organización.  Cabe conocimiento por parte de las
conocimientos de destacar que en ambientes comunidades educativas, a
base científica que tan complejos como los fortalecer la capacidad del uso
permite describir, que deben enfrentar hoy en educativo de las TIC, a fomentar
explicar, diseñar y día las organizaciones, una cultura en torno a la
aplicar soluciones sólo aquellos que utilicen colaboración y cooperación para
técnicas a todos los medios a su promover el intercambio,
problemas alcance, y aprendan a reutilización, adaptación,
prácticos de forma aprovechar las combinación y redistribución de
sistemática y oportunidades del mercado recursos educativos y a consolidar
racional”. Miguel visualizando siempre las una amplia oferta nacional de
Angel Quintanilla, amenazas, podrán lograr el recursos de acceso público que
1998 (5). objetivo de ser exitosas. aporte al mejoramiento de la
calidad en la educación.
 Según Koontz y Weihrich (Ministerio de Educación
(1998), es la suma total de Nacional, 2012)
conocimientos sobre la
forma de hacer las cosas,
incluyendo inventos,
técnicas y el vasto acervo
de conocimientos
organizados; mientras
Gaynor (1999), establece
su denominación, en
función de un conjunto de
medios creados por
 personas para facilitar el
esfuerzo humano. 

 Valdes (2000), la define

como un método o
procedimiento para
efectuar algo.
 ARTEFACTOS TECNOLOGICOS
ARTEFACTO DESCRIPCION
COMPUTADOR
 Es una máquina
electrónica que recibe y
procesa datos, para
convertirlos en información
conveniente y útil, que
posteriormente se envía a las
unidades de salida, para que
pueda ser analizada y
utilizada por humanos.
Un ordenador está formado
físicamente por
numerosos circuitos
integrados y muchos
componentes de apoyo,
extensión y accesorios, que
USO POR QUE FUE
ESCOGIDO
 Se usa para interpretar y  Dentro de los recursos con
ejecutar los comandos los que cuenta la institución
programados para realizar donde laboro, es uno de los
en forma general las más utilizados por
funciones de operaciones profesores y estudiantes.
de entrada al ser receptora
de información, así como
también operaciones de
cálculo, lógica y
almacenamiento. 
 en conjunto pueden ejecutar
tareas diversas con suma
rapidez y bajo el control de
un programa(software).
EL TELEVISOR  Aparato eléctrico que recibe
y reproduce imágenes y
sonidos transmitidos por
televisión.
EL VIDEO BEAM Es un aparato óptico que
recibe una señal de vídeo y
proyecta la imagen
correspondiente en una
pantalla de proyección
usando un sistema de lentes,
permitiendo así mostrar
imágenes fijas o en
movimiento.
 Informar, entretener y  Este artefacto nos simplifica
educar. La primera es una de manera significativa las
función meramente explicaciones o el
pragmática porque tiene desarrollo de ciertas
por objetivo la buena temáticas.
organización de algún
procedimiento social.
 Se puede mostrar trabajos  Al igual que el televisor nos
y presentaciones desde el permite ampliar o dar un
pc a un auditorio. referente de temas o
situaciones que queremos
compartir con los
estudiantes.
CÁMARA Es un dispositivo  Permite evidenciar  Es el recurso usado en
FOTOGRAFICA tecnológico que tiene como situaciones acontecimientos eventos de la institución y
objetivo o función principal importantes, como eventos permiten guardas memorias
el tomar imágenes quietas de culturales, entre otros. de dichas actividades.
situaciones, personas,
paisajes o
eventos para mantener
memorias visuales de los
mismos.

EL RELOJ Un reloj es un dispositivo y  Marca la hora, nos permite  Dentro de la organización y

accesorio muy utilizado en
la muñeca, el cual nos sirve
para saber la hora. Los
relojes de pulsera, se han
venido desarrollando desde
el siglo XVII.
organizar nuestras
actividades durante el día o
durante una jornada de
trabajo.
funcionamiento de un
colegio, el tiempo es
esencial, por lo tanto
considero que es de gran
importancia este artefacto
tecnológico.

Es importante señalar que

existen básicamente 2 tipos
de relojes, los analógicos
(los cuales tiene sólo
 manecillas), los digitales
(tiene solo números para leer
en su pantalla) y los mixtos
(una mezcla entre relojes
analógicos y digitales.
EL TELÉFONO La telefonía móvil o
CELULAR telefonía celular es un
medio de comunicación
inalámbrico a través de
ondas electromagnéticas.
Como cliente de este tipo de
redes, se utiliza un
dispositivo
denominado teléfono móvil
o teléfono celular.
 Aunque su principal  Artefactos como este
función es la comunicación permite la comunicación
de voz, como el teléfono rápida y eficaz en
convencional, su rápido momentos de emergencia.
desarrollo ha incorporado
otras funciones para el
entretenimiento como son
cámara fotográfica, agenda,
acceso a Internet,
reproducción de video e
incluso GPS y reproductor
mp3.
LA CALCULADORA Una calculadora es un  Recurso usado por  Es un elemento necesario
dispositivo que se estudiantes para resolver en la vida de todo
utiliza para realizar cálculos problemas matemáticos. estudiante.
aritméticos. Aunque
las calculadoras modernas
incorporan a menudo un
ordenador de propósito
general, se
diseñan para realizar ciertas
operaciones más
que para ser flexibles.

EQUIPO DE SONIDO Es un término que se usa en
castellano para referirse a un
sistema de alta fidelidad o
Hi-Fi en inglés. Consta de
un reproductor de CD, un
amplificador, altavoces, un
sintonizador de radio y un
lector de memorias USB.
 El equipo de sonido nos  Es usado para eventos
sirve como medio de institucionales y en
comunicación, ocasiones para la recreación
entretenimiento y en horas de descanso.
diversión.

EL TABLERO  Es un tablero rectangular  El uso principal de la  Es la herramienta más

de color blanco usado para pizarra es el de cercana al ejercicio docente,
 escribir o dibujar en él con proporcionar información la más asequible y fácil de
un marcador o rotulador esencial y facilitar la usar.
cuya tinta se borra interpretación y significado
fácilmente. de conceptos claves del
 Los tableros de aprendizaje.
comunicación han
evolucionado en las
últimas décadas. Partiendo
de sus orígenes cuando se
utilizaba la tiza, pasando
por los pizarrones blancos
y llegando a los pizarrones
interactivos, que son los
más recientes.

CÁMARA DE VIDEO  Dispositivo portátil para  Se usa para registrar eventos  Al igual que la cámara
registrar la imagen y el importantes de nuestro fotográfica se usa para
sonido en el mismo quehacer pedagógico. registra sucesos
soporte. Por lo tanto, institucionales.
combina las funciones de
una cámara de televisión
con las de un vídeo, de ahí
 su nombre, video-
cámara de estos dos
términos.

HORIZON

1. MÓVILES
Las tecnologías móviles que inicialmente se había creado para la comunicación, hoy en día se han transformado en
herramientas de entretenimiento y hasta académicas, su evolución ha permitido que se extienda a áreas como en la
educación por ejemplo, haciendo uso de este a través de aplicaciones en diferentes asignaturas y permitiendo acceder al
conocimiento de forma más rápida y eficiente. Las innovaciones recientes de las tecnologías móviles se han centrado
sobre todo en la creación de contenidos digitales, básicamente en forma de libros de texto digitales a los que se accede
mediante lectores electrónicos y es que esta herramienta permite el acceso a gran cantidad de información para que los
estudiantes pudieran hacer comparación entre ellas y de allí sacar sus propias conclusiones acerca de determinado tema,
además que permite acceder a simuladores de situaciones para ser resueltas por los estudiantes provocando en ellos una
capacidad de análisis mayor a la que de pronto se haría en una clase normal sin herramientas tecnológicas.
 Al utilizar el móvil en las clases de inglés, ayudaría significativamente en los procesos de aprendizaje puesto que
con ellos sería más fácil la búsqueda de palabras al hacer una traducción, también podría hacer uso de aplicaciones que les
ayudan a mejorar su pronunciación y podrían escuchar música en inglés para perfeccionar su escucha.

2. COMPUTACION EN NUBE
Es un modelo de acceso a los sistemas informáticos, en el que los datos y las aplicaciones están hospedados en
internet de tal modo que pueden ser utilizados desde cualquier punto que tenga conexión a la red mundial. La computación
en la nube permite que se creen archivos y se utilicen los programas sin necesidad de instalarlos en los computadores.
Esta tecnología ofrece un uso mucho más eficiente de los recursos, tales como almacenamiento, memoria, procesamiento y
ancho de banda.
Hoy en día cada vez más personas recurren al uso de la nube para archivar allí documentos, imágenes o todo tipo de
información que se quiera. Esta herramienta permite tener acceso a la información depositada allí en tiempo real, siempre y
cuando se cuente con conexión a internet y se puede lograr no solo desde un computador sino desde cualquier aparato
móvil, además se puede compartir y modificar de forma sincrónica.
Una ventaja importante al usar la nube es que quedaría registrados los trabajos de los estudiantes para luego
socializarlos y corregirlos a partir de las instrucciones dadas y no habría dificultad para compartir computadores porque
no se perderían los archivos.
 3. EL WEB PERSONAL

Este es un sitio donde inicialmente se empiezan a publicar contenidos y se utilizan herramientas y diseños sencillos,
con poco contenido e igualmente permite hacer seguimiento de las visualizaciones que otros han hecho a la página. En esta
página se puede crear información personal, financiera, académica, política, para negocio, etc.

Existen un sinnúmero de páginas web creadas para la enseñanza, pero se debe tener en cuenta para qué clase de
público se diseñara la web y que contenido se mostrara en ella.

Es una buena herramienta que puede ser usada por estudiantes para ampliar un concepto, practicar algún tema, o
simplemente hacer un refuerzo a la temática planteada por el docente.

REFERENCIAS

Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la Educación Mediada por TIC.(Universidad de Santander, Ed). Bucaramanga.
López, G., & Navas, X. (2013).
Grupo de investigación Eumed Biblioteca virtual de Derecho Economía y Ciencias Sociales Recuperado de

http://www.eumed.net/libros-gratis/2010a/634/Tecnologia%20educativa.htm.

Horizon: Report – K12. New Media Consortium (2015)

Horizon: Report – Higher Education. New Media Consortium (2015)