INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES, SAN PEDRO DE URABÁ, ANTIOQUIA.

DANE N° 105665000024. NIT. 811022363-5. FAX 8205065

ASIGNATURA:
Matemáticas SEMANA: 2 y 3 PERIODO: 2 GRADO: 8º

TEMA: Expresiones algebraicas, Conceptos – Clasificación, DBA 11 Y 12

1. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprender y resolver operaciones de suma, resta,

multiplicación y división de expresiones algebraicas y en los números reales, reconociendo su
importancia en la solución de ejercicios relacionados.

Nombre del docente: Ing. Alejandro Montes.

SUMA Y RESTA ALGEBRAICAS--- CONCEPTOS BÁSICOS

Guía diseñada por el Profesor Ingeniero. Alejandro Montes.

Lea bien. Si es necesario repita varias veces lo que aquí se expone hasta comprender.

Suma y Resta Algebraicas.

La suma y resta algebraica es una suma o resta común y corriente, sólo que además de números también
aparecen letras en las operaciones.
Ejemplo 1:
Simplificar la siguiente expresión algebraica:
1. 2𝑝 − 3𝑐 + 4𝑐 − 9 + 11𝑐 − 9𝑝 + 5𝑚 − 3𝑝 + 6 − 4𝑚 + 12𝑝
Nos encontramos ante un problema tal vez desconocido para algunos y decimos: ¿Por dónde comenzar?

La lógica al resolver estos problemas es que debemos sumar vacas con vacas, gallinas con gallinas, y así
sucesivamente. No podemos sumar vacas con gallinas.
Con lo anterior en mente asociamos letras de la misma naturaleza: el 2𝑝 con −9𝑝 con −3𝑝 con +12𝑝. Y así
con las otras variables semejantes, la c y con la m.
Entonces tenemos una operación de papoches (p), cocos (c); mangos (m) y números.
Otro asociaría a las letras otro significado p: perro; c: culebra; m: morrocoy.
Otro dice: p: pepino; c: cebolla; m: mandarina.
No importa qué asociación se les haga a las variables, el resultado numérico final será el mismo.

Existen entonces infinidad de significados a las letras, y esto, sin el ánimo de presumir, es lo que no dicen la
mayoría de textos y lugares donde se enseñan las bases matemáticas. El objeto del álgebra es representar por
medio de símbolos problemas de la vida real o ficticia. Es aterrizar un problema cuantitativo a símbolos,
números y operaciones. Muchos estudiantes cuando ven letras no pasan de allí por no hallarles sentido.

Partiendo del simbolismo p: papoche; c: coco; m: mango; la lógica del problema es sumar papoches con
papoches, cocos con cocos, etc. Así que el camino es asociar variables de la misma naturaleza y sumar sus
coeficientes.

1. 2𝑝 − 3𝑐 + 4𝑐 − 9 + 11𝑐 − 9𝑝 + 5𝑚 − 3𝑝 + 6 − 4𝑚 + 12𝑝

Vemos que cada variable o letra semejante se asoció con una figura diferente.
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Simplifiquemos:
1. 2𝑝 − 9𝑝 − 3𝑝 + 12𝑝 = 𝟐𝒑  Sumamos los coeficientes 2 − 9 − 3 + 12 =2 y al final ponemos la letra
que en este caso es p.
2. −3𝑐 + 11𝑐 + 4𝑐 = 𝟏𝟐𝒄  Sumamos los coeficientes −3 + 11 + 4 = 12 y ponemos a letra c.
3. +5𝑚 − 4𝑚 = 1𝑚 = 𝒎
4. −9 + 6 = −𝟑
La respuesta al ejercicio es:
1. 2𝑝 − 3𝑐 + 4𝑐 − 9 + 11𝑐 − 9𝑝 + 5𝑚 − 3𝑝 + 6 − 4𝑚 + 12𝑝 = 𝟐𝒑 + 𝟏𝟐𝒄 + 𝒎 − 𝟑

Para sumar términos algebraicos, es necesario tener en cuenta que sea semejantes, es decir, en el ejercicio
anterior, la p es semejante con la p; la m con la m; y así sucesivamente.

DEFINICIÓN:
TÉRMINO SEMEJANTE: Dos términos son semejantes si tienen las mismas variables y cada una corresponde en
exponentes. Es decir deben tener las mismas letras y cada una de ellas corresponde en los exponentes en
ambos.
Nótese que al buscar dos términos semejantes, NO se tiene en cuenta ni el signo ni el coeficiente, solamente
las letras y exponentes. Veamos de qué se trata.

Ejemplo 2:
2. Dado el término −3𝑎8 𝑏𝑐 3 , con cuál de los siguientes términos es semejante?
3
a. − 8 𝑏𝑎8 𝑐 3 c. −9𝑎7 𝑏𝑐 3 e. 𝑏𝑎8 𝑐 3 h. −3𝑎8 𝑑𝑐 3
7 3 8 8 2 3
b. 7𝑏𝑎8 𝑐 3 d d. 5 𝑐 𝑎 𝑏 f. −7𝑎 𝑏 𝑐
g. −3𝑎3 𝑏𝑐 8
Respuesta.
a. En este caso SÍ son semejantes porque tienen las mismas letras y así el exponente de
la a es 8 en ambos caso, el de la b es 1 y el de la c es 3.
b. En este caso no tienen las mismas letras, (hay una d adicional), luego NO son
semejantes.
c. En este caso aunque tienen las mismas letras, la a no coincide en exponentes pues en
uno es 8 y en otro es 7. NO son semejantes.
d. Tienen las mismas letras y coincide cada una en exponentes. Sí son semejantes.
e. Tienen las mismas letras y coincide cada una en exponentes. Sí son semejantes.
f. Aunque tienen las mismas letras la b no tiene los mismos exponentes. NO son
semejantes.
g. Tienen las mismas letras pero no coinciden los exponentes. No son semejantes.
h. No tienen las mismas letras. No son semejantes.

Ejemplo 3 Simplifica:
2 3 3 5 5
1. 5 𝑎−4 𝑦 3 𝑧 2 − 2 𝑧 −4 𝑦 3 𝑎2 + 10 𝑦 3 𝑎−4 𝑧 2 + 4 𝑎2 𝑧 −4 𝑦 3 − 1 + 8 𝑎−4 𝑦 3 𝑧 2 𝑛 −
2 2 −4 3 4
𝑧 𝑦 𝑎 + 5 − 𝑦 3 𝑎 −4 𝑧 2 + 2 − 7 𝑦 3 𝑧 2 𝑎−4 + 19 − 𝑧 2 𝑦 −4 𝑎3
3

Solución:
I. Identificamos los términos semejantes, recuerda cómo se hace con el ejemplo
anterior, y los distinguimos con un símbolo, color, etc; como nos resulte fácil y
entendible. Yo en esta guía los marco con círculos, cuadros, etc.
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II. Detente un momento y analiza bien los términos semejantes cómo se resaltaron.
No pases de aquí hasta comprender.
III. Ahora agrupamos los términos semejantes:
2 −4 3 2 3 4
a. 5 𝑎 𝑦 𝑧 + 10 𝑦 3 𝑎−4 𝑧 2 − 𝑦 3 𝑎−4 𝑧 2 − 7 𝑦 3 𝑧 2 𝑎−4  Sumamos los coeficientes
2
(Para eso hicimos el repaso en el primer periodo. Ustedes deben saberlo)  +
5
3 4 2 3 1 4 61
− 1 − 7 = 5 + 10 − 1 − 7 = − 70  le ponemos a este resultado las letras, en el
10
61
orden que queramos.  − 70 𝑎−4 𝑦 3 𝑧 2 . Por tanto:
2 3 4 𝟔𝟏
𝑎−4 𝑦 3 𝑧 2 + 10 𝑦 3 𝑎−4 𝑧 2 − 𝑦 3 𝑎−4 𝑧 2 − 7 𝑦 3 𝑧 2 𝑎−4 = − 𝟕𝟎 𝒂−𝟒 𝒚𝟑 𝒛𝟐 .
5
Seguimos con los otros términos:
3 5 3 5 1
b. − 2 𝑧 −4 𝑦 3 𝑎2 + 4 𝑎2 𝑧 −4 𝑦 3 − 2 + 4 = − 4 
3 5 𝟏
− 2 𝑧 −4 𝑦 3 𝑎2 + 4 𝑎2 𝑧 −4 𝑦 3 = − 𝟒 𝒂𝟐 𝒛−𝟒 𝒚𝟑

5 5
c. 𝑎−4 𝑦 3 𝑧 2 𝑛  No tiene más semejantes, en este caso queda así: 8 𝑎−4 𝑦 3 𝑧 2 𝑛 =
8
𝟓
𝒂−𝟒 𝒚𝟑 𝒛𝟐 𝒏
𝟖
2 2 2 1 5
d. − 3 𝑧 2 𝑦 −4 𝑎3 − 𝑧 2 𝑦 −4 𝑎3  − 3 − 1 = − 3 − 1 = − 3 
2 𝟓
− 3 𝑧 2 𝑦 −4 𝑎3 − 𝑧 2 𝑦 −4 𝑎3 = − 𝟑 𝒛𝟐 𝒚−𝟒 𝒂𝟑
e. Finalmente los números o términos independientes: −1 + 5 + 2 + 19 = 𝟐𝟓
Por lo tanto:
2 −4 3 2 3 3 5 5
 5 𝑎 𝑦 𝑧 − 2 𝑧 −4 𝑦 3 𝑎2 + 10 𝑦 3 𝑎−4 𝑧 2 + 4 𝑎2 𝑧 −4 𝑦 3 − 1 + 8 𝑎−4 𝑦 3 𝑧 2 𝑛 −
2 2 −4 3 3 −4 2 4 3 2 −4 𝟔𝟏
𝑧 𝑦 𝑎 + 5 − 𝑦 𝑎 𝑧 + 2 − 𝑦 𝑧 𝑎 + 19 − 𝑧 2 𝑦 −4 𝑎3=− 𝟕𝟎 𝒂−𝟒 𝒚𝟑 𝒛𝟐 −
3 7
𝟏 𝟐 −𝟒 𝟑 𝟓 𝟓
𝒂 𝒛 𝒚 + 𝟖 𝒂−𝟒 𝒚𝟑 𝒛𝟐 𝒏 − 𝟑 𝒛𝟐 𝒚−𝟒 𝒂𝟑 +25.
𝟒

ACTIVIDAD INDIVIDUAL PARA ENVIAR AL PROFESOR.

1. Con base a la guía, simplifica las siguientes expresiones algebraicas. Valor 3.0
DEBE MOSTRAR EL PROCEDIMIENTO cómo lo hizo para que sea válido
1
a. 𝑎𝑏𝑒 − 5𝑏𝑒𝑐 + 2𝑎𝑒𝑏 − 𝑐𝑒𝑎𝑏 + 2𝑎𝑐𝑏𝑒 − 3𝑒𝑎𝑏 + 2 𝑎𝑏𝑐𝑒 − 3 + 4𝑏𝑐𝑒 − 11 + 7𝑎𝑏𝑒
b. 2𝑝𝑐 − 3𝑐𝑚 + 4𝑐 − 9𝑚𝑐 + 11 − 9𝑐𝑝 + 5𝑚𝑝 − 3𝑐𝑝 + 6𝑝𝑚 − 4𝑚𝑐 + 12𝑐𝑝 − 8 − 5𝑐
3
2. Dada la expresión − 2 𝑧 −4 𝑦 3 𝑎2 diga si los siguientes términos son semejantes a este y por
qué.
5 2 4 −3 3 8 4
a. 𝑎 𝑦 𝑧 b. − 𝑦 3 𝑧 2 𝑎−4 c. − 𝑎2 𝑧 −4 𝑦 3 d. − 𝑦 3 𝑧 2 𝑎 −4
4 11 11 7

Fecha de entrega: Hasta viernes 22 de mayo de 2020. Por WhatsApp al profesor.

Se hace en una hojita, se marca con el nombre de cada estudiante y se envía una foto de
este trabajo. Bendiciones!