Las concepciones actuales de la Psicología de la Educación
Concepción Psicología aplicada a la educación Disciplina puente entre la psicología y
la educación
Característica Mero campo de aplicación del conocimiento psicológico. Objeto de estudio, unos métodos y unos marcos teóricos
Cometido esencial: extraer, del conjunto de conocimientos conceptuales propios.
que proporciona la psicología los que pueden resultar No se limitan a describir y explicar su objeto de estudio, sino
relevantes y pertinentes para la educación y la enseñanza. que además elaboran procedimientos para modificarlo.
Según Ausubel, es inequívocamente una disciplina aplicada,
pero no es la psicología general aplicada a los problemas
educativos.
Principios La investigación psicológica proporciona el conocimiento,Debe ocuparse ante todo del análisis de los
que es de índole general y puede aplicarse en consecuencia
comportamientos y de los procesos psicológicos que surgen
tanto a la educación como a otras áreas de la actividad en los alumnos como resultado de las intervenciones
humana. pedagógicas.
Piolat propone como objeto de estudio de la disciplina los
“procesos de formación”, entendiendo por tales los
procesos de cambio sistemático en el comportamiento
humano que respetan los siguientes criterios: son procesos
de adquisición, es decir, dan lugar a un aprendizaje, tienen
lugar durante un periodo de tiempo relativamente largo;
provocan efectos durables en las personas; y por último,
implican reestructuraciones importantes del
comportamiento.
Necesidad de atender simultáneamente a los procesos
psicológicos y a las características de las situaciones
educativas y subrayan el carácter aplicado de la disciplina.
Aplicaciones y/o Las aportaciones de la psicología permitirán por si solas Las teorías explicativas usadas en las disciplinas psicológicas
derivaciones resolver de una manera científica y racional los problemas básicas condicionan fuertemente las explicaciones y
educativos. propuestas que formula la Psicología de la Educación, pero
la reciprocidad es igualmente cierta, estableciéndose de este
modo un flujo mutuo de influencias.
Objeto de La Psicología Educativa es una ciencia interdisciplinar,
Estudio de la autónoma, con sus propios paradigmas, fruto de la
Psicología
Educativa interacción de la Psicología y las Ciencias de la Educación.
Se ocupa de los procesos de aprendizaje de los temas
educativos, y de la naturaleza de los métodos empleados
Disciplina educativa
Forma parte de los “componentes específicos” de las
ciencias de la educación, es decir, del núcleo de ciencias cuya
finalidad específica es estudiar los procesos educativos.
Estudia los procesos educativos con una triple finalidad;
contribuir a la elaboración de una teoría explicativa de estos
procesos, elaborar modelos y programas de intervención
dirigidos a actuar sobre ellos con una finalidad determinada
y dar lugar a una praxis educativa coherente con las
propuestas teóricas formuladas.
Estudia los procesos educativos en una triple vertiente o
dimensión: teórica o explicativa, proyectiva o tecnológica y
práctica o aplicada.
Lo que aplica, un conjunto de conocimientos más o menos
organizados sobre los procesos psicológicos: núcleo teórico-
conceptual. El ámbito de aplicación, la parcela de la realidad –
situaciones, fenómenos, problemas, etc.- a la que
pretendemos aplicar el núcleo teórico-conceptual: prácticas
educativas. Por último, es necesario disponer de unos
procedimientos o pautas de actuación que permitan ajustar
el conocimiento teórico, que es por definición general y
descontextualizado, a las características particulares del
ámbito de aplicación: procedimiento de ajuste.
Mantiene relaciones de interdependencia-interacción con
las restantes disciplinas psicológicas: como disciplina
educativa, contribuye con sus aportaciones a una mejor
comprensión, planificación y mejora de los procesos
educativos en una perspectiva multidisciplinar; y como
disciplina de naturaleza teórico-conceptual, de planificación
y diseño y de intervención práctica.
para mejorar el mismo.La Psicología Educativa es una
ciencia interdisciplinar, donde interactúan la Psicología y
las Ciencias de la Educación, es autónoma y posee sus
propios paradigmas. Se ocupa de los procesos de
aprendizaje de temas educativos y de la naturaleza de los
métodos diseñados para mejorar ese aprendizaje.

El objetivo de la Psicología Educativa es el estudio de la

Pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los
métodos de enseñanza.
Divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías
para el estudio de las experiencias de enseñanza-
aprendizaje: método lógico inductivo, método lógico
deductivo, método lógico sintético, y método lógico
analítico.

Debe considerarse el aprendizaje del individuo como una

acción intrapersonal, pero que incluye factores sociales,
culturales, disciplinares y de contexto.
La Psicología Educativa está basada en la capacidad del
individuo de pensar, sentir y llevar a cabo acciones, y
además estudia los cambios debido a la maduración,
tomando en cuenta las variables psicológicas del sujeto, y
el contexto.

El proceso educativo es la relación recíproca que se

establece entre el educador y el educando

Hay tres tendencias: el estudio de las formas de

comportamiento cognoscitivo, cada vez más complejas. La
segunda, el comportamiento del conocimiento humano, y
su desempeño en las diferentes formas de aprendizaje.
Tercero, el carácter significativo y la comprensión como
parte del proceso de aprendizaje.
Se ocupa de cuestiones como:

• El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo

constituyen como la memoria, el olvido, la transferencia,
las estrategias, y las dificultades de aprendizaje.
• Los determinantes del aprendizaje, partiendo de las
características propias del sujeto que aprende.
• La interacción educativa entre el maestro, el alumno y el
contexto educativo.
• Los procesos de instrucción

La Psicología Educativa realiza aportes en el campo de la

Metodología de la Enseñanza, enfatizando en la
importancia del aprendizaje significativo y duradero, y en
la captación del interés de los estudiantes