SINTAXIS

CÓMO ANALIZAR. CONCEPTOS BÁSICOS: LOS SINTAGMAS Y SUS FUNCIONES

¿Qué hay que hacer?

1) Localiza en las oraciones simples el verbo conjugado.

2) Pregunta al verbo quién realiza la acción con la transformación interrogativa (TI). Si no encuentras la respuesta, se tratará de una oración sin sujeto y por
tanto será impersonal.
3) Señala la función sintáctica y el tipo de sintagma. El sintagma se indica al lado de la función poniéndolo entre paréntesis.
4) Señala los núcleos y los complementos: para ello, ten en cuenta cuál es la estructura de cada sintagma.

 Recuerda que el análisis en forma de diagrama en las oraciones SIMPLES parte de los elementos más generales y sube de nivel hacia los elementos
particulares. Por tanto, se comenzará estableciendo el Sujeto (SN) y el Predicado (SV) y después se irá subiendo de nivel hasta llegar a los núcleos y los
complementos.

 TIPOS DE SINTAGMAS:

Sintagma Nominal (SN): Su núcleo es un nombre o una palabra que funciona como un nombre (pronombre, palabra sustantivada o infinitivo). Su
estructura es (Mod)2 + Nu + (Compl)2
Sintagma Adjetival (SAdj): Su núcleo es un adjetivo y su estructura es (Mod) + Nu + (Compl)
Sintagma Adverbial (SAdv): su núcleo es un adverbio y su estructura es (Mod) + Nu + (Compl)
Sintagma Verbal (SV): Su núcleo es un verbo (o una perífrasis verbal o una locución verbal). Puede ser verbal o nominal (PN / PV) y su estructura es
Nu + Complementos (CD/CI/CR/CC/CAg/CPvo/Atr)
Sintagma Preposicional (SP): independientemente de cuál sea su núcleo, lleva siempre delante una preposición. Consta de E + T
 RECONOCIMIENTO DE FUNCIONES SINTÁCTICAS Y SINTAGMAS ASOCIADOS

Funciones Abreviatur ¿Dónde aparece? Tipo de sintagma que Cómo se reconoce Ejemplos
a desempeña esa
función
Sujeto SUJ En el sujeto SN > Aplicando la transformación interrogativa (TI) ¿Quién/es? para el sujeto Han venido nuestros viejos amigos.
SP (sólo con “hasta” o animado o ¿Qué (cosa/s)? para el sujeto inanimado. Ellas no lo saben. Vosotros sí.
“entre”) > Realizando la prueba de la concordancia (PC) que consisten en el cambio de Hasta los niños lo entienden.
número del sintagma seleccionado. Si al realizar la PC la oración resultante no Arreglaron la radio entre los dos.
tiene sentido, será sujeto inanimado. Me gusta mucho tu peinado.
En la noche reinaba una gran oscuridad.
Se exige traje de gala en la fiesta.
Complemento CD En el predicado SN > Aplicando la TI ¿Qué (cosa/s)? para el CD de cosa o ¿A quién/es? para el Hoy he grabado la película de miedo.
Directo
Con verbos predicativos SP (sólo con “a”, para CD de persona. ¿Me has visto en el cine?
que, al llevarlo, son seres humanos o > Realizando la PC. Si al realizar el cambio de número del sintagma en cuestión, Las cogí de la estantería.
transitivos. humanizados) la oración resultante tiene sentido, será CD de cosa. ¿Quieres mucho a tus hermanos?
> Sustituyendo ese sintagma por lo, la, los, las (pronombres de CD) Se lavaron con agua fría.
> Pasando la oración a pasiva: el CD pasa a funcionar como sujeto paciente. Jaime te está buscando.
Ya le he dado tres oportunidades.
Complemento CI En el predicado SN (sólo pronombres > Aplicando la TI ¿A quién/es? A los suspensos les haré otro examen.
Indirecto
Con verbos predicativos átonos) > Sustituyéndolo por le, les (o por “se”, si en la oración ya aparece un CD con Nos contaron una versión distinta.
(transitivos o no) y SP (con “a” o “para”) forma pronominal: lo, la, los, las) Se lo he dicho cien veces.
copulativos. He hecho un pastel para ella.
Me parece difícil este examen.
Le es imposible llegar a tiempo.
Complemento de En el predicado SP (con cualquier > Aplicando la TI (Preposición + ¿qué / quién/es?) Me han hablado de sus problemas.
régimen CR
Con verbos predicativos preposición) > Sustituyéndolo por un pronombre tónico (algo, ello, eso...) y conservando la ¿Te acordaste de comprar el pan?
(transitivos o no) preposición. No te atrevas a una cosa así.
Invité a Juan a un helado.
Sueño siempre con cosas raras.
Complemento CC En el predicado SN / SP / SAdv > Aplicando la TI para el: Encima de la mesa están los apuntes.
Circunstancial
Con verbos predicativos CCL ¿Dónde? / Preposición + ¿dónde? ¿Vas a venir hoy o mañana?
(transitivos o no) y CCT ¿Cuándo? / ¿Desde cuándo? ¿Hasta cuándo? / ¿Cuánto tiempo? Todos los sábados hacemos limpieza.
copulativos. CCM ¿Cómo? / ¿De qué modo? / ¿De qué forma? / ¿De qué manera? Lo ha solucionado rápidamente.
CCCaus ¿Por qué? / ¿Debido a qué? / ¿A causa de qué? / ¿Gracias a qué? / Por las tardes va a entrenar.
¿Por culpa de qué? / ¿Por culpa de quién? Cinco o seis veces por semana falta a
CCF ¿Para qué? / ¿A qué? clase
CCCant ¿Cuánto? / ¿Cuánto (pesa) / (mide) / (cuesta)? No le gusta por su aspecto desastrado.
CCI ¿Con qué? / ¿Por medio de qué? / ¿Mediante qué? / ¿A través de qué?
CCComp ¿Con quién?
CCConces ¿A pesar de qué? / ¿Pese a qué?
> Al indicar una circunstancia, tiene mucha movilidad en la oración.
Complemento CAg En el predicado SP (con “por”) > Aplicando la TI ¿Por quién/es? Ha sido detectado un brote de varicela
Agente
Con verbos en voz > Al pasar la oración a activa, se convierte en sujeto. por las autoridades sanitarias.
pasiva. Los desperfectos serán abonados por los
agresores.
Atributo Atrib. En el predicado SN / SP / SAdj Esos chicos son unos mentirosos.
con verbos copulativos o > Aplicando la TI ¿Qué? / ¿Cómo? a los verbos ser, estar, parecer cuando Parece interesante la novela de este mes.
semicopulativos. indican cualidades o estados del sujeto. La mayoría de los viajeros son de Madrid.
> Sustituyéndolo por lo (invariable) El helado de vainilla está de muerte.
> Si el verbo es semicopulativo no se puede sustituir (quedarse, ponerse, Juana está con una gripe muy fuerte.
hacerse…) Me he quedado pasmado.
Se ha vuelto completamente loca.
Complemento CPvo. En el predicado SN > Aplicando la TI ¿Cómo? Llegaron a casa helados.
Predicativo
con verbos predicativos SAdj > Es un atributo del sujeto o del CD, pero el verbo no es copulativo: tiene He ido al trabajo un poco preocupada.
(transitivos o no) A veces puede ser un significado. Consideraron a Jaime el mejor.
SP o una construcción > Parece un CCM, pero concuerda con el sujeto o con el CD: se refiere al verbo Estos diez años han pasado rápidos.
con “como”. y a alguno de ellos. Milagros salió del hospital muy
> Si es un SP no hay concordancia, pero observamos que no sólo es un recuperada de su enfermedad.
complemento del verbo. La encuentro más delgada.
Habían dejado las camisetas manchadas
de sudor.
El gobierno ha nombrado ministro a un
antiguo profesor.
Antonio trabaja como camarero en Bilbao.
Ha venido sin aliento.
Complemento CN SP (CN, CAdj, CAdv) > Si lo cambiamos de lugar en la oración, resulta forzado. Eso los distingue de ¿Te vas a poner el pantalón de pana?
del nombre, del CAdj.
Adjetivo o del CAdv. En el sujeto o en el SP o SAdv (CAdj) los CC. Ponme un café con leche y azúcar.
Adverbio predicado. SP o SAdv (CAdv) El trabajo sobre el Romanticismo resulta
Complementan a un incompleto.
núcleo, esté donde esté. El ejercicio es fácil de resolver.
Solicitamos tres nuevos colaboradores
expertos en informática.
Vivo muy cerca del instituto.
Complemento

Adyacente Ady. SAdj > Es un adjetivo que concuerda en género y número con el sustantivo. Solicitamos tres nuevos colaboradores
expertos en informática.
¿Tienes algun libro entretenido?
¡Qué hermosas son las verdes praderas!
Aposición Apos. SN > Si es explicativa, va separada del sustantivo por comas. Mi primo Antonio es objetor.
> Si es especificativa, va unida a él. Barcelona, ciudad olímpica, ha abierto
> Es un adyacente del nombre, pero no es un adjetivo, sino otro nombre o SN sus puertas al mar.
Leopoldo Alas “Clarín” escribió “Doña
Berta”.
El correo electrónico, un invento de
nuestro tiempo, facilita la comunicación.
Vocativo Voc. Ni en el sujeto, ni en el SN / SAdj > Llama la atención de un “tú”, del interlocutor. Camarero, traiga la cuenta.
predicado: Se analiza al > Va separado por comas. Canta, Luisa, que lo haces muy bien.
margen de ambos. > Puede tener el mismo referente que el sujeto o no. El esfuerzo diario al final se premia,
chicos.