28 de enero de 2020

Escuela Normal Rural Miguel Hidalgo

Academia de 5to semestre

Estructura de trabajo para la regularización del curso “producción de textos escritos”

José Antonio Fierros Maldonado

En el siguiente documento se enuncian los elementos a tomar en cuenta para la regularización de los alumnos que por faltas o por
aprovechamiento no aprueban de manera regular el curso.

El propósito del documento es redactar un ensayo en el que se exprese una crítica u opinión acerca de un tema elegido por el estudiante, que
resulta de la reflexión de la novela “Las Batallas en el Desierto”, un ensayo en el que fácilmente se detecte la opinión del estudiante sobre un
tema de impacto contextual, y en el que se haga referencia al mismo. Todo lo anterior en un proceso de redacción que evidencia cada momento
de la producción textual.

Atiende cada una de las siguientes indicaciones:

1. Terminar de leer la novela “Las Batallas en el Desierto” del autor José Emilio Pacheco.
2. Llevar la lectura a un nivel reflexivo en el que el estudiante detecte un tema que sea relevante para sí mismo (la política en México en
aquel momento, La adopción de la cultura americana en México, el enamoramiento de un niño, las diferencias en los extractos sociales,
México como adoptante de migrantes…) el que el alumno desee.

PROCESO DE REDACCIÓN

3. Generación de ideas. Escribir, de manera aleatoria, las ideas generadas de la lectura y con relación al tema elegido a desarrollar.
4. Organización de ideas. Ordenar las ideas generadas en el orden que el estudiante desee desarrollarlas durante el texto.
5. Redacción. En borrador, el estudiante inicia a desarrollar cada una de las ideas organizadas en el punto 4, se pide poner especial atención
en la coherencia y cohesión del texto, además de omitir faltas de ortografía.
6. Revisión. El alumno generará un instrumento para revisar la redacción del ensayo en borrador, en dicho instrumento deberá tomar en
cuenta: título, fecha, introducción (implícita) desarrollo y conclusión, cohesión, coherencia, ortografía, caligrafía, además de los
elementos que, de acuerdo con el tema, el alumno considere necesario agregar.
7. Edición en este apartado se pretende que el alumno analice el borrador de su texto y las correcciones arrojadas en el instrumento de
revisión. Una vez analizado, el estudiante inicia con la redacción final, no en borrador, sin tachones, ni manchas, con bolígrafo, letra
legible.

El trabajo terminado será entregado en físico (no digital) al profesor encargado del curso, con fecha límite al 7 de febrero de 2020.

Dicho trabajo se evaluará con la siguiente lista de cotejo:

 Lista de Cotejo para evaluar ensayo de regularización del curso “Producción de Textos escritos”
Aspecto características Se muestra No se muestra comentarios
Portada Nombre del alumno
Logos institucionales
Fecha/título/curso/semestre y grupo

Presentación Breve redacción en la que se explique el propósito

del trabajo en cuestión (elección e importancia del
tema, explicación del proceso de redacción
relacionado con el trabajo en cuestión).
Generación Evidencia de las ideas que se generan a partir de la
de ideas reflexión y que estén relacionadas con el tema
elegido.
Ordenación Orden lógico de las ideas generadas
de ideas
Redacción El estudiante muestra el borrador en el que se
evidencia un proceso de revisión de aquellos
elementos descritos en el instrumento de revisión
que el mismo estudiante diseñó.
Edición El estudiante redacta de manera final el ensayo en
cuestión en el que muestra especial cuidado en:
faltas de ortografía, coherencia del texto, cohesión
del texto, caligrafía propia de un docente en
formación, sin tachaduras o correcciones, escrito
con bolígrafo.
Publicación El estudiante entrega el trabajo al profesor
encargado del curso, con fecha y hora límite al 7 de
febrero a las 12 horas.